2023四年級數(shù)學(xué)下冊 3 運(yùn)算律練習(xí)課（運(yùn)算定律）配套教案 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)下冊3運(yùn)算律練習(xí)課（運(yùn)算定律）配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第三課時(shí)“運(yùn)算律練習(xí)課”，主要內(nèi)容是讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握加法交換律、結(jié)合律以及乘法交換律、結(jié)合律。通過練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。教材通過例題和練習(xí)題的形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)算律在實(shí)際計(jì)算中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過觀察和分析實(shí)際問題，學(xué)生可以更好地理解運(yùn)算律的應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)運(yùn)算律，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生在掌握運(yùn)算律的同時(shí)，也能提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.邏輯推理：通過觀察、分析和歸納運(yùn)算律，使學(xué)生能夠理解加法交換律、結(jié)合律以及乘法交換律、結(jié)合律的邏輯推理過程，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識建立模型的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。

3.數(shù)據(jù)分析：通過觀察和分析不同運(yùn)算順序下的計(jì)算結(jié)果，使學(xué)生能夠理解運(yùn)算律在簡化計(jì)算過程中的作用，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)算律、運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算的思維習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

5.問題解決：通過運(yùn)用運(yùn)算律解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力，提高學(xué)生的問題解決素養(yǎng)。

6.數(shù)學(xué)交流：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，與同伴交流運(yùn)算律的應(yīng)用方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。

7.合作與探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討運(yùn)算律的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和探究精神，提高學(xué)生的合作與探究能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在四年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法交換律、結(jié)合律以及乘法交換律、結(jié)合律的基本概念。他們能夠理解運(yùn)算律的定義，并能夠運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡單的計(jì)算。此外，學(xué)生還掌握了整數(shù)的加減乘除運(yùn)算，這為本節(jié)課的深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課程中的運(yùn)算律練習(xí)課具有較強(qiáng)的趣味性和實(shí)用性，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和運(yùn)算能力，能夠理解和運(yùn)用運(yùn)算律。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生大多喜歡通過實(shí)踐和動手操作來學(xué)習(xí)，對于合作交流的學(xué)習(xí)方式也較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解和運(yùn)用運(yùn)算律的過程中，部分學(xué)生可能會遇到難以把握運(yùn)算律的本質(zhì)和運(yùn)用場景的困難。此外，一些學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能不知道如何運(yùn)用運(yùn)算律來簡化計(jì)算，對于不同運(yùn)算律的區(qū)分和選擇也會有所困惑。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，用于展示教材內(nèi)容、分享練習(xí)題和引導(dǎo)學(xué)生一起解答問題。

2.課程平臺：教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT或教學(xué)文檔，用于呈現(xiàn)教材的主要內(nèi)容和練習(xí)題。

3.信息化資源：教師可利用一些數(shù)學(xué)教育軟件或應(yīng)用程序，如數(shù)學(xué)游戲、運(yùn)算律練習(xí)軟件等，以增加學(xué)生對運(yùn)算律的理解和應(yīng)用。

4.教學(xué)手段：教師可采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討和練習(xí)運(yùn)算律的應(yīng)用。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲或競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對運(yùn)算律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道運(yùn)算律是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于運(yùn)算律的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受運(yùn)算律的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹運(yùn)算律的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.運(yùn)算律基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解運(yùn)算律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解運(yùn)算律的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹運(yùn)算律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.運(yùn)算律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解運(yùn)算律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的運(yùn)算律案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解運(yùn)算律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用運(yùn)算律解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與運(yùn)算律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對運(yùn)算律的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括運(yùn)算律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)運(yùn)算律在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用運(yùn)算律。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于運(yùn)算律的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握加法交換律、結(jié)合律以及乘法交換律、結(jié)合律的概念和應(yīng)用。

2.能夠運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算，提高計(jì)算效率和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過觀察、分析和歸納運(yùn)算律，提高解決問題的能力。

4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力，能夠運(yùn)用運(yùn)算律解決實(shí)際問題，建立數(shù)學(xué)模型。

5.培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力，通過觀察和分析不同運(yùn)算順序下的計(jì)算結(jié)果，理解運(yùn)算律在簡化計(jì)算過程中的作用。

6.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，形成發(fā)現(xiàn)運(yùn)算律、運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算的思維習(xí)慣。

7.提高問題解決能力，能夠運(yùn)用運(yùn)算律解決實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

8.提高數(shù)學(xué)交流能力，能夠在課堂上積極發(fā)言，與同伴交流運(yùn)算律的應(yīng)用方法。

9.培養(yǎng)合作與探究能力，能夠進(jìn)行小組合作，共同探討運(yùn)算律的應(yīng)用，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和探究精神。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評價(jià)學(xué)生對運(yùn)算律的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作程度、問題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一些有關(guān)運(yùn)算律的練習(xí)題，進(jìn)行隨堂測試，評估學(xué)生對運(yùn)算律的掌握情況和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對運(yùn)算律的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，教師進(jìn)行綜合評價(jià)，給予積極的反饋和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)①首先，板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循從上到下、從左到右的順序，使得學(xué)生能夠清晰地跟隨教師的講解思路。

②使用大小不同的字體和粗細(xì)不同的線條，突出重點(diǎn)知識和關(guān)鍵概念，便于學(xué)生捕捉和記憶。

③以簡潔明了的語言概括和總結(jié)知識點(diǎn)，避免冗長的文字描述，使板書內(nèi)容更加精煉。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出

①用加粗或彩色筆標(biāo)注運(yùn)算律的關(guān)鍵詞，如“加法交換律”、“結(jié)合律”等，引起學(xué)生的注意。

②通過框圖、流程圖或圖示，形象地展示運(yùn)算律的應(yīng)用過程，幫助學(xué)生直觀地理解運(yùn)算律的作用。

③在板書設(shè)計(jì)中，注重知識的邏輯關(guān)系，用箭頭或連接線表示不同運(yùn)算律之間的聯(lián)系，使學(xué)生能夠更好地把握知識結(jié)構(gòu)。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①運(yùn)用創(chuàng)意字體、圖形和顏色，使板書設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性，吸引學(xué)生的目光。

②通過有趣的插圖、圖標(biāo)或符號，將運(yùn)算律與實(shí)際生活場景相結(jié)合，增加板書的趣味性。

③設(shè)計(jì)一些互動式的板書，如學(xué)生可以上臺參與填寫或修改的部分，激發(fā)學(xué)生的參與度和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)一、設(shè)計(jì)反思活動

1.課后問卷調(diào)查：通過問卷的形式，了解學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果的評價(jià)，以及他們對運(yùn)算律的理解和掌握程度。

2.學(xué)生反饋會議：組織學(xué)生進(jìn)行課后反饋會議，讓學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及他們在理解和應(yīng)用運(yùn)算律過程中遇到的問題和困惑。

3.教師觀察與記錄：教師在課后對課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試進(jìn)行觀察和記錄，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

二、制定改進(jìn)措施

1.根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察記錄，分析學(xué)生在理解和應(yīng)用運(yùn)算律過程中存在的問題和困難，制定針對性的改進(jìn)措施。

2.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，設(shè)計(jì)更加生動有趣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.在教學(xué)過