五年級品德與社會上冊 黃河?xùn)|流水教案3 北師大版

五年級品德與社會上冊黃河?xùn)|流水教案3北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版五年級品德與社會上冊第二章《黃河?xùn)|流水》的部分。本節(jié)課主要通過以下幾個方面來讓學(xué)生了解和感悟黃河的文化和特點：

1.讓學(xué)生了解黃河的地理位置、發(fā)源地和流經(jīng)的省份，知道黃河是我國第二長河。

2.通過圖片和視頻，讓學(xué)生欣賞黃河的壯觀景象，感受黃河的力量和偉大。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解黃河對我國農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活的重要性，認(rèn)識到黃河對于我國的重要性。

4.讓學(xué)生了解黃河流域的文化，包括黃河三角洲文化、黃土高原文化等，感受黃河對我國文化的貢獻。

5.通過案例分析，讓學(xué)生了解黃河流域的環(huán)境問題，如水土流失、污染等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

6.引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護黃河，如何實現(xiàn)黃河流域的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和主人翁意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.提升學(xué)生的地理素養(yǎng)，通過了解黃河的地理位置、發(fā)源地和流經(jīng)省份，使學(xué)生掌握基本的地理知識，提高對我國地理環(huán)境的認(rèn)識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過了解黃河流域的文化，使學(xué)生感受黃河對我國文化的貢獻，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.提高學(xué)生的環(huán)保意識，通過分析黃河流域的環(huán)境問題，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性，學(xué)會從自身做起，關(guān)愛自然。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和主人翁意識，通過思考如何保護黃河、實現(xiàn)黃河流域的可持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的社會責(zé)任，積極參與社會事務(wù)。

5.提升學(xué)生的思辨能力和問題解決能力，通過案例分析、小組討論等方式，使學(xué)生在分析問題時能提出建設(shè)性意見和建議，培養(yǎng)解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）黃河的地理位置、發(fā)源地和流經(jīng)省份：這是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識，需要學(xué)生牢記?？梢酝ㄟ^制作思維導(dǎo)圖或地圖，幫助學(xué)生直觀地掌握這些信息。

（2）黃河的特點和意義：學(xué)生需要理解黃河是我國第二長河，對于我國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活具有重要意義。可以通過案例分析、圖片展示等方式，讓學(xué)生深刻體會到黃河的重要性。

（3）黃河流域的文化：這部分內(nèi)容較為豐富，學(xué)生需要了解黃河三角洲文化、黃土高原文化等。可以通過講解、觀看視頻、分組討論等方式，讓學(xué)生感受黃河對我國文化的貢獻。

（4）黃河流域的環(huán)保問題及可持續(xù)發(fā)展：學(xué)生需要了解黃河流域存在的水土流失、污染等問題，并思考如何保護黃河、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。這是一個綜合性較強的問題，可以通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和解決問題的能力。

2.教學(xué)難點：

（1）黃河流域的環(huán)境問題：學(xué)生對于水土流失、污染等環(huán)境問題可能較為陌生，難以理解其嚴(yán)重性?？梢酝ㄟ^生動形象的案例、圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受到環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

（2）黃河流域的文化內(nèi)涵：黃河流域的文化博大精深，學(xué)生可能難以全面理解和掌握?？梢酝ㄟ^講解、觀看視頻、分組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解和感悟黃河文化。

（3）如何實現(xiàn)黃河流域的可持續(xù)發(fā)展：這是一個較為復(fù)雜的問題，學(xué)生可能難以提出有效的解決方案?？梢越M織小組討論，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，提出自己的建議和方案。同時，教師要及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解問題并找到解決辦法。

（4）學(xué)生對于黃河的情感認(rèn)同：學(xué)生可能對黃河的重要性認(rèn)識不足，難以產(chǎn)生強烈的情感共鳴?？梢酝ㄟ^觀看黃河的壯觀景象、講述黃河的故事等方式，激發(fā)學(xué)生對黃河的敬畏之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過播放黃河的壯觀景象、流域文化的視頻等，讓學(xué)生身臨其境地感受黃河的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析法：以黃河流域的具體環(huán)境問題為例，讓學(xué)生分組討論并提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和環(huán)保意識。

3.小組合作法：組織學(xué)生分組進行討論、調(diào)查、訪問等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力、溝通能力和探究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、圖片等，直觀地展示黃河的地理位置、流經(jīng)省份、環(huán)境問題等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，讓學(xué)生了解黃河流域的最新動態(tài)，拓寬學(xué)生的視野。

3.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行模擬演示、互動游戲等，增強學(xué)生的參與度和實踐能力。

4.紙質(zhì)教材：提供豐富的紙質(zhì)教材，如地圖、圖片、案例分析等，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

5.學(xué)習(xí)平臺：建立線上學(xué)習(xí)平臺，上傳教學(xué)資源、布置作業(yè)、交流討論等，方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)和交流。

6.實地考察：組織學(xué)生進行黃河流域的實地考察，親身感受黃河的魅力和存在的問題，提高學(xué)生的實踐能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“黃河?xùn)|流水”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解黃河的地理位置、發(fā)源地和流經(jīng)省份等知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“黃河?xùn)|流水”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“黃河?xùn)|流水”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解黃河的特點和意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保意識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗環(huán)保意識的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解黃河的特點和意義。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保意識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解黃河的特點和意義，掌握環(huán)保意識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“黃河?xùn)|流水”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“黃河?xùn)|流水”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的黃河知識和環(huán)保意識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-黃河文化：介紹黃河流域的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容，幫助學(xué)生更深入地了解黃河的文化內(nèi)涵。

-環(huán)保知識：提供環(huán)保方面的基礎(chǔ)知識，如可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)等，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性和方法。

-黃河流域的地理：介紹黃河流域的地理特點、生態(tài)環(huán)境、資源分布等內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握黃河流域的地理知識。

-黃河流域的經(jīng)濟發(fā)展：介紹黃河流域的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、資源利用等內(nèi)容，讓學(xué)生了解黃河流域的經(jīng)濟特點。

-黃河治理與保護：介紹黃河的治理歷程、生態(tài)保護措施、水資源利用等內(nèi)容，幫助學(xué)生了解黃河治理與保護的重要性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入了解黃河流域的歷史、文化、地理、經(jīng)濟等方面的知識，拓寬自己的知識視野。

-學(xué)生可以參觀黃河流域的自然景觀、歷史遺址等，親身感受黃河的魅力和治理成果，提高自己的實踐能力。

-學(xué)生可以關(guān)注黃河流域的環(huán)保問題，了解環(huán)保政策的制定和實施情況，提高自己的社會責(zé)任感和主人翁意識。

-學(xué)生可以參加黃河流域的相關(guān)社會實踐活動，如志愿服務(wù)、調(diào)查研究等，親身參與黃河流域的治理與保護工作，提高自己的實踐能力和社會責(zé)任感。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長，開展與黃河流域相關(guān)的創(chuàng)新性研究，如歷史文化研究、環(huán)保技術(shù)研究等，提高自己的研究能力和創(chuàng)新能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.黃河的地理位置、發(fā)源地和流經(jīng)省份：

-黃河的發(fā)源地是青藏高原的巴顏喀拉山脈。

-黃河流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等省份。

-黃河是我國第二長河，僅次于長江。

2.黃河的特點和意義：

-黃河流域是中華文明的發(fā)源地之一，對我國農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活具有重要意義。

-黃河流域的地理環(huán)境復(fù)雜多樣，包括高原、平原、沙漠等。

-黃河流域的文化豐富多樣，包括黃河三角洲文化、黃土高原文化等。

3.黃河流域的文化：

-黃河流域的文化歷史悠久，可以追溯到新石器時代。

-黃河流域的文化對后世產(chǎn)生了深遠的影響，如黃河文化對儒家文化、道家文化等的影響。

-黃河流域的文化具有地域特色，反映了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和歷史變遷。

4.黃河流域的環(huán)保問題及可持續(xù)發(fā)展：

-黃河流域存在水土流失、污染等問題，對生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重影響。

-保護黃河流域的生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是當(dāng)前亟待解決的問題。

-保護黃河流域的生態(tài)環(huán)境，需要全社會的共同努力，包括政府、企業(yè)、社會組織和公民等。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、回答問題的情況、與同學(xué)的互動等，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：積極參與、認(rèn)真聽講、積極回答問題、與同學(xué)互動等。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括提出觀點、討論交流、達成共識等。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：觀點明確、討論積極、達成共識、展示清晰等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對黃河的地理位置、發(fā)源地和流經(jīng)省份等知識點的掌握程度。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：正確回答問題、答案準(zhǔn)確、時間合理等。

4.課后作業(yè)：

-通過學(xué)生提交的課后作業(yè)，了解學(xué)生對黃河的特點和意義、黃河流域的文化等知識點的掌握程度。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)完成情況、答案準(zhǔn)確、字跡清晰等。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：積極鼓勵、指出不足、提供改進建議等。課后作業(yè)1.請簡述黃河的發(fā)源地、流經(jīng)省份和我國第二長河的地位。

答案：黃河的發(fā)源地是青藏高原的巴顏喀拉山脈。黃河流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等省份。黃河是我國第二長河，僅次于長江。

2.請列舉黃河流域的兩種文化，并簡要說明其特點。

答案：黃河流域的文化包括黃河三角洲文化和黃土高原文化。黃河三角洲文化以農(nóng)業(yè)為主，具有深厚的歷史底蘊；黃土高原文化以游牧為主，具有濃郁的民族特色。

3.請闡述黃河流域的環(huán)保問題及可持續(xù)發(fā)展的對策。

答案：黃河流域的環(huán)保問題包括水土流失和污染等?？沙掷m(xù)發(fā)展對策包括加強水土保持、治理污染、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、推進生態(tài)文明建設(shè)等。

4.請結(jié)合黃河流域的地理位置，分析其對我國農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活的重要性。

答案：黃河流域地處我國北方，地形多樣，氣候適宜，是我國重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。黃河流域的礦產(chǎn)資源豐富，是我國重要的能源基地。黃河流域的地理位置對我國農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活具有重要意義。

5.請談?wù)勀銓S河流域文化保護與傳承的認(rèn)識。

答案：黃河流域文化保護與傳承具有重要意義。要加強對黃河流域文化遺產(chǎn)的保護，如古建筑、石窟、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。要弘揚黃河流域的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如民間藝術(shù)、民俗活動等。要加強對黃河流域文化傳承人的培養(yǎng)和支持，推動文化傳承與現(xiàn)代教育相結(jié)合。教學(xué)反思與改進其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中存在一定的溝通障礙，部分學(xué)生無法清晰地表達自己的觀點，影響了討論的效率。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，加強學(xué)生之間的溝通技巧訓(xùn)練，包括如何有效地表達自己的觀點，如何傾聽和理解他人的觀點，以及如何進行有效的團隊協(xié)作。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對拓展資源的利用不夠充分，缺乏主動學(xué)習(xí)和探索的精神。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多樣