2024-2025學(xué)年高中保護(hù)我們的校園從我做起班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中保護(hù)我們的校園從我做起班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于2024-2025學(xué)年高中保護(hù)我們的校園從我做起班會(huì)教材。課程主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.理解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，認(rèn)識(shí)到校園欺凌對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)校園氛圍的負(fù)面影響。

2.分析校園欺凌的原因，包括個(gè)體因素、家庭因素、社會(huì)因素等。

3.學(xué)習(xí)防范校園欺凌的措施，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.培養(yǎng)友善、尊重、和諧的校園氛圍，倡導(dǎo)全校師生共同參與抵制校園欺凌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已有的道德觀念和價(jià)值觀，為本節(jié)課提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在生活中對(duì)校園欺凌的間接或直接經(jīng)驗(yàn)，有助于對(duì)課程內(nèi)容的理解和共鳴。

3.學(xué)生之前學(xué)習(xí)的心理健康、人際交往等相關(guān)知識(shí)，有助于對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的深入分析。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和能力。通過學(xué)習(xí)校園欺凌的現(xiàn)象、原因和防范措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，提高對(duì)校園欺凌問題的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生友善、尊重、和諧的校園氛圍，增強(qiáng)全校師生共同參與抵制校園欺凌的行動(dòng)力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解社會(huì)問題，提升自身的社會(huì)責(zé)任感和參與能力，為構(gòu)建和諧校園做出貢獻(xiàn)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從以下幾個(gè)方面展開：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課適用于高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和分析問題的能力，對(duì)校園欺凌有一定的了解。但不同學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣愛好、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面存在差異，需要針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了部分道德觀念和價(jià)值觀，為本節(jié)課提供了基礎(chǔ)。他們具備一定的思考和分析能力，能夠?qū)π@欺凌現(xiàn)象進(jìn)行一定的思考和反思。但在實(shí)際操作和實(shí)踐中，部分學(xué)生可能缺乏自信和勇氣，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中對(duì)校園欺凌的間接或直接經(jīng)驗(yàn)，有助于對(duì)課程內(nèi)容的理解和共鳴。但部分學(xué)生可能存在一定的自我保護(hù)意識(shí)過強(qiáng)或者對(duì)問題視而不見的現(xiàn)象，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和態(tài)度對(duì)其學(xué)習(xí)本節(jié)課的動(dòng)力和效果產(chǎn)生直接影響。學(xué)生對(duì)校園欺凌問題的關(guān)注度和參與度越高，學(xué)習(xí)效果越好。因此，老師需要?jiǎng)?chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過老師對(duì)校園欺凌現(xiàn)象、原因和防范措施的講解，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問題。

（2）案例分析法：通過分析具體校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的危害，提高學(xué)生的防范意識(shí)。

（3）小組討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)校園欺凌的看法和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示校園欺凌的現(xiàn)象和危害，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，開展課堂問答、調(diào)查問卷等活動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解社會(huì)上的校園欺凌現(xiàn)象，拓寬視野，提高對(duì)校園欺凌問題的認(rèn)識(shí)。

（4）仿真模擬：組織學(xué)生進(jìn)行仿真模擬，讓學(xué)生親身參與，體驗(yàn)校園欺凌的后果，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和防范意識(shí)。

（5）心理健康教育平臺(tái)：利用心理健康教育平臺(tái)，提供相關(guān)的心理健康知識(shí)和咨詢，幫助學(xué)生解決心理問題，提高心理素質(zhì)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《保護(hù)我們的校園從我做起》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或者群體以力量優(yōu)勢(shì)對(duì)弱勢(shì)個(gè)體進(jìn)行的惡意攻擊行為。校園欺凌不僅對(duì)受害者造成身心傷害，也對(duì)施暴者和整個(gè)校園氛圍產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的校園欺凌案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的原因和防范措施這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何應(yīng)對(duì)校園欺凌這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示校園欺凌的基本場景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動(dòng)的情況。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在校園中營造友善、尊重、和諧的氛圍”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、原因和防范措施。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于2024-2025學(xué)年高中保護(hù)我們的校園從我做起班會(huì)教材。課程主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.校園欺凌的概念：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或者群體以力量優(yōu)勢(shì)對(duì)弱勢(shì)個(gè)體進(jìn)行的惡意攻擊行為，包括身體、言語和網(wǎng)絡(luò)等多種形式。

2.校園欺凌的原因：校園欺凌產(chǎn)生的原因包括個(gè)體因素、家庭因素、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)文化等多方面因素。

3.校園欺凌的危害：校園欺凌對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)校園氛圍都產(chǎn)生負(fù)面影響，導(dǎo)致受害者心理創(chuàng)傷、自我價(jià)值感下降，施暴者可能面臨法律后果，校園氛圍緊張、不和諧。

4.防范校園欺凌的措施：提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，培養(yǎng)友善、尊重、和諧的校園氛圍，加強(qiáng)家校合作，完善學(xué)校管理制度等。

5.校園友善文化的建設(shè)：倡導(dǎo)全校師生共同參與，樹立友善、尊重、互助的價(jià)值觀，營造良好的校園氛圍。

6.法律法規(guī)的相關(guān)知識(shí)：了解我國相關(guān)法律法規(guī)對(duì)校園欺凌的規(guī)定，知道如何依法維護(hù)自己的權(quán)益。

7.心理健康教育：掌握一定的心理健康知識(shí)和技巧，提高心理素質(zhì)，遇到問題時(shí)尋求專業(yè)幫助。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生們的實(shí)際應(yīng)用能力，我為大家設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)校園欺凌的看法，以及如何在日常生活中預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

答案示例：校園欺凌是一種嚴(yán)重的社會(huì)問題，對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)校園氛圍都產(chǎn)生負(fù)面影響。預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，首先要提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，遇到問題時(shí)尋求幫助。其次，要培養(yǎng)友善、尊重、和諧的校園氛圍，倡導(dǎo)全校師生共同參與，樹立友善、尊重、互助的價(jià)值觀。

2.根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，請(qǐng)你列出五種防范校園欺凌的措施，并簡要說明其重要性。

答案示例：五種防范校園欺凌的措施如下：

（1）提高自我保護(hù)意識(shí)和能力：了解校園欺凌的特點(diǎn)和危害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

（2）培養(yǎng)友善、尊重、和諧的校園氛圍：倡導(dǎo)全校師生共同參與，樹立友善、尊重、互助的價(jià)值觀。

（3）加強(qiáng)家校合作：家長和學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的成長，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決心理問題。

（4）完善學(xué)校管理制度：建立完善的校園管理制度，加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的監(jiān)管。

（5）法律法規(guī)的宣傳教育：了解我國相關(guān)法律法規(guī)對(duì)校園欺凌的規(guī)定，知道如何依法維護(hù)自己的權(quán)益。

3.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀阏J(rèn)為如何在學(xué)校中營造友善、尊重、和諧的氛圍。

答案示例：在學(xué)校中營造友善、尊重、和諧的氛圍，可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）加強(qiáng)思想道德教育：倡導(dǎo)全校師生樹立友善、尊重、互助的價(jià)值觀。

（2）開展心理健康教育：掌握一定的心理健康知識(shí)和技巧，提高心理素質(zhì)。

（3）加強(qiáng)班級(jí)管理：建立良好的班級(jí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（4）舉辦豐富多樣的校園活動(dòng)：通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)友善、尊重、和諧的重要性。

（5）加強(qiáng)家校合作：家長和學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的成長，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀阍谟龅叫@欺凌時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。

答案示例：在遇到校園欺凌時(shí)，應(yīng)采取以下措施：

（1）保持冷靜，不要慌張，盡量避免與施暴者發(fā)生沖突。

（2）及時(shí)向老師、家長或其他信任的人尋求幫助。

（3）收集證據(jù)，如聊天記錄、圖片、視頻等，以便報(bào)警或維權(quán)。

（4）依法維護(hù)自己的權(quán)益，了解我國相關(guān)法律法規(guī)對(duì)校園欺凌的規(guī)定。

（5）注重心理健康，遇到問題時(shí)尋求專業(yè)幫助，如心理咨詢等。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)校園友善文化的建設(shè)的看法。

答案示例：校園友善文化的建設(shè)具有重要意義，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）加強(qiáng)思想道德教育，倡導(dǎo)全校師生樹立友善、尊重、互助的價(jià)值觀。

（2）開展心理健康教育，掌握一定的心理健康知識(shí)和技巧，提高心理素質(zhì)。

（3）加強(qiáng)班級(jí)管理，建立良好的班級(jí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（4）舉辦豐富多樣的校園活動(dòng)，通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)友善、尊重、和諧的重要性。

（5）加強(qiáng)家校合作，家長和學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的成長，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、對(duì)知識(shí)的掌握程度等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的成果，包括討論的主題、觀點(diǎn)的深度和廣度、小組成員的參與程度、討論的邏輯性和條理性等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的討論能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括對(duì)校園欺凌的概念、原因、危害、防范措施等方面的理解和應(yīng)用能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)成果：通過評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括對(duì)案例的分析、實(shí)驗(yàn)的操作、成果的展示等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.課后作業(yè)：通過評(píng)價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)，包括對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力、對(duì)校園欺凌問題的思考和分析能力等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

1.針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)對(duì)積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予指導(dǎo)和建議，幫助他們提高課堂參與度。

2.針對(duì)小組討論成果展示，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)和分析給予肯定和贊賞，對(duì)小組成員的參與程度和討論的邏輯性給予評(píng)價(jià)和反饋。

3.針對(duì)隨堂測試，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的正確答案給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)錯(cuò)誤答案給予指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)成果，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作和成果展示給予肯定和贊賞，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.針對(duì)課后作業(yè)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和完成程度給予評(píng)價(jià)和反饋，對(duì)學(xué)生的思考和分析能力給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)存在的問題給予指導(dǎo)和解釋。教學(xué)反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于保護(hù)我們的校園從我做起班會(huì)課，通過這節(jié)課，我深刻反思了自己的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)校園欺凌現(xiàn)象有了一定的了解，但他們的認(rèn)知水平和分析能力存在差異。有的學(xué)生能夠深入理解校園欺凌的原因和危害，并提出有效的防范措施，而有的學(xué)生則對(duì)這些概念理解不夠深刻，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)各異。有的學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和想法，而有的學(xué)生則顯得沉默寡言，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。在實(shí)踐活動(dòng)方面，有的學(xué)生能夠積極參與，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，而有的學(xué)生則顯得有些迷茫和不知所措。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力，采用更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)法律法規(guī)的了解程度不高，需要加強(qiáng)這方面的教育。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注法律法規(guī)的教育，通過案例分析、法律法規(guī)的講解等方式，幫助學(xué)生了解和掌握相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

最后，我認(rèn)為自己在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)。通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、實(shí)踐活動(dòng)成果和課后作業(yè)等方面的評(píng)價(jià)和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園欺凌的概念、原因、危害、防范措施

詞：校園欺凌、個(gè)體因素、家庭因