Unit 7素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)（山西地區(qū)）八年級(jí)上冊(cè)

Unit7素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)（山西地區(qū)）八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit7"Howdoyoumakeabananamilkshake?"。本節(jié)課主要圍繞制作香蕉奶昔的過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與制作奶昔相關(guān)的詞匯，如"banana","milk","icecream","blender"等。

2.掌握并運(yùn)用目標(biāo)句型"Howdoyoumake...?"進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和描述制作過(guò)程。

3.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生理解日常生活中的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)的能力。

4.通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的圖片、實(shí)物的展示以及有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的過(guò)程，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使其能在日常生活中熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)西方制作奶昔的文化，使學(xué)生了解西方飲食文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較不同制作奶昔的方法，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組合作，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使其在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是山西地區(qū)八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定程度的英語(yǔ)知識(shí)，具備了基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)掌握了基本的日常交流用語(yǔ)，了解了一些常見(jiàn)的西方文化元素。然而，他們?cè)谠~匯量和語(yǔ)言運(yùn)用方面還存在一定的困難，需要通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步拓展詞匯量，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在能力方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)參差不齊。有的學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，能夠在學(xué)習(xí)中快速掌握新知識(shí)；有的學(xué)生則相對(duì)較弱，需要通過(guò)更多的實(shí)踐和引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)其思維能力。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也存在差異，有的學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考，而有的學(xué)生則較為被動(dòng)，需要老師的引導(dǎo)和激勵(lì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力還有待提高。他們對(duì)于西方文化有一定的了解，但在深入理解和應(yīng)用方面還存在困難。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識(shí)對(duì)其課程學(xué)習(xí)有很大的影響。有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，具有良好的合作意識(shí)；而有的學(xué)生則相對(duì)消極，需要老師的關(guān)注和引導(dǎo)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供豐富的實(shí)踐活動(dòng)和資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。同時(shí)，將通過(guò)激勵(lì)和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極參與，主動(dòng)思考，提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.教學(xué)黑板和白板筆。

3.教學(xué)課件和教案。

4.學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)。

課程平臺(tái)：

1.人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材。

2.班級(jí)學(xué)習(xí)群組，用于分享學(xué)習(xí)資源和交流。

信息化資源：

1.在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，輔助學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)。

3.相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供聽(tīng)力練習(xí)和文化背景知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.小組討論：通過(guò)小組合作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.角色扮演：讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

3.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)播放音頻材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

4.互動(dòng)問(wèn)答：老師提問(wèn)，學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。

5.任務(wù)型學(xué)習(xí)：通過(guò)完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?"》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)制作香蕉奶昔的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索制作香蕉奶昔的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解制作香蕉奶昔的基本步驟。制作香蕉奶昔是……（詳細(xì)解釋步驟）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了制作香蕉奶昔在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)制作奶昔的步驟和注意事項(xiàng)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與制作香蕉奶昔相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示制作香蕉奶昔的基本步驟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“制作香蕉奶昔在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了制作香蕉奶昔的基本步驟、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)制作香蕉奶昔的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《制作健康美味的奶昔》閱讀材料：介紹不同口味和健康益處的奶昔配方，讓學(xué)生了解如何制作多樣化的奶昔。

《探索不同文化的飲品》閱讀材料：介紹不同國(guó)家和文化中的特色飲品，如日本的抹茶、印度的lassi等，讓學(xué)生了解世界各地的飲品文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

探索其他水果奶昔的制作方法：學(xué)生可以嘗試制作不同水果的奶昔，如草莓奶昔、藍(lán)莓奶昔等，并分享他們的制作經(jīng)驗(yàn)和口味。

研究奶昔的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：學(xué)生可以研究奶昔的營(yíng)養(yǎng)成分和健康益處，了解如何通過(guò)奶昔來(lái)攝取所需的營(yíng)養(yǎng)。

參觀當(dāng)?shù)氐娘嬈返辏簩W(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐娘嬈返?，了解店?nèi)飲品的選擇和制作過(guò)程，并嘗試點(diǎn)制一杯屬于自己的飲品。

調(diào)查并展示不同文化飲品：學(xué)生可以選擇一種特定的文化飲品進(jìn)行調(diào)查，了解其文化背景和歷史，并通過(guò)展示的方式來(lái)分享他們的發(fā)現(xiàn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

-制作一份關(guān)于制作香蕉奶昔的步驟說(shuō)明，包括所需的材料和工具。

-選擇一種特色飲品，進(jìn)行研究，包括其文化背景和歷史。

-設(shè)計(jì)一份健康飲品菜單，考慮到營(yíng)養(yǎng)均衡和口味搭配。

2.作業(yè)反饋：

作業(yè)將用于鞏固學(xué)生對(duì)制作香蕉奶昔的步驟和注意事項(xiàng)的理解。我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的反饋意見(jiàn)，幫助他們糾正錯(cuò)誤和改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量。對(duì)于研究特色飲品和文化背景的作業(yè)，我將鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)批改來(lái)提供指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在設(shè)計(jì)健康飲品菜單的作業(yè)中，我將關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和營(yíng)養(yǎng)均衡性，提供建議以改進(jìn)他們的菜單設(shè)計(jì)。通過(guò)這樣的作業(yè)布置和反饋，我希望能夠激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-制作香蕉奶昔的步驟

-特色飲品的文化背景

-健康飲品菜單設(shè)計(jì)

②關(guān)鍵詞：

-香蕉奶昔

-制作步驟

-特色飲品

-文化背景

-健康菜單

③句型和表達(dá)：

-"Howdoyoumakeabananamilkshake?"

-"Thisisatraditionaldrinkfrom..."

-"Includeavarietyoffruitsandnutrien