人教版 美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第8課 山山水水 教案

人教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第8課山山水水教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“人教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第8課山山水水”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握山水畫(huà)的基本技法和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)對(duì)自然景觀的觀察和表現(xiàn)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪畫(huà)的基本技巧和顏色理論，對(duì)本節(jié)課的山水畫(huà)創(chuàng)作有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中也接觸過(guò)各種自然景觀，對(duì)山水畫(huà)有一定的認(rèn)知和感受，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：審美素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐素養(yǎng)。

1.審美素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠提高對(duì)自然景觀的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞山水畫(huà)的美麗和韻味，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和興趣。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：在山水畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用獨(dú)特的視角和表現(xiàn)手法來(lái)描繪山水，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達(dá)能力。

3.實(shí)踐素養(yǎng)：通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠掌握山水畫(huà)的基本技法和表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握山水畫(huà)的基本技法和表現(xiàn)方法：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握山水畫(huà)的基本技法和表現(xiàn)方法，包括線條、墨色、構(gòu)圖等方面的技能。通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解和掌握山水畫(huà)的繪畫(huà)步驟和技巧。

舉例：教師可以通過(guò)展示優(yōu)秀的山水畫(huà)作品，分析其構(gòu)圖、線條、墨色等方面的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握山水畫(huà)的繪畫(huà)技巧。

（2）培養(yǎng)對(duì)自然景觀的觀察和表現(xiàn)能力：本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，讓學(xué)生能夠用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)自然景觀的感受。

舉例：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫(xiě)生，讓學(xué)生親身感受大自然的美麗，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）對(duì)山水畫(huà)技法的理解和運(yùn)用：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和掌握山水畫(huà)的技法是一個(gè)難點(diǎn)。因?yàn)榧挤ㄉ婕暗骄€條、墨色、構(gòu)圖等多個(gè)方面，需要學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

舉例：教師可以通過(guò)分步驟的講解和示范，讓學(xué)生逐一掌握山水畫(huà)的技法，并在實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用。

（2）對(duì)自然景觀的感受和表現(xiàn)：學(xué)生在生活中雖然接觸過(guò)各種自然景觀，但如何將其轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)作品，表達(dá)自己的感受，是一個(gè)難點(diǎn)。

舉例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶外寫(xiě)生，讓學(xué)生親身感受大自然的美麗，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（3）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在山水畫(huà)創(chuàng)作中，如何發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，是學(xué)生面臨的另一個(gè)難點(diǎn)。

舉例：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試，讓學(xué)生在模仿經(jīng)典作品的基礎(chǔ)上，加入自己的創(chuàng)新元素，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的畫(huà)桌和畫(huà)架，供學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐。

2.教師提供的山水畫(huà)教材和參考書(shū)籍。

3.繪畫(huà)工具，如毛筆、墨水、宣紙等。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

2.班級(jí)微信群，用于分享教學(xué)內(nèi)容和交流討論。

信息化資源：

1.教師收集的優(yōu)秀山水畫(huà)作品圖片，用于分析和欣賞。

2.網(wǎng)絡(luò)上的山水畫(huà)教學(xué)視頻，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.講解法：教師對(duì)山水畫(huà)的技法和理論進(jìn)行講解。

2.示范法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范山水畫(huà)的繪制過(guò)程。

3.互動(dòng)討論法：學(xué)生之間進(jìn)行作品交流和討論，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4.實(shí)踐操作法：學(xué)生進(jìn)行戶外寫(xiě)生和實(shí)踐繪畫(huà)，培養(yǎng)觀察和表現(xiàn)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)山水畫(huà)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是山水畫(huà)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些著名的山水畫(huà)作品，讓學(xué)生初步感受山水畫(huà)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹山水畫(huà)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.山水畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解山水畫(huà)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解山水畫(huà)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹山水畫(huà)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.山水畫(huà)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解山水畫(huà)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾幅典型的山水畫(huà)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每幅案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解山水畫(huà)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際美術(shù)創(chuàng)作的影響，以及如何運(yùn)用山水畫(huà)的表現(xiàn)手法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與山水畫(huà)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)山水畫(huà)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)山水畫(huà)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括山水畫(huà)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)山水畫(huà)在中國(guó)美術(shù)史上的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用山水畫(huà)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅山水畫(huà)作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.山水畫(huà)的基本概念：山水畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的一種，主要以自然景觀為題材，融合了道家、佛家、文人的思想觀念，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

2.山水畫(huà)的組成部分：山水畫(huà)通常由山、水、樹(shù)、石等元素組成，每種元素都有其特定的表現(xiàn)方法和技巧。

3.山水畫(huà)的構(gòu)圖原理：構(gòu)圖是山水畫(huà)創(chuàng)作中的重要環(huán)節(jié)，包括開(kāi)合、虛實(shí)、疏密、對(duì)比等手法，使畫(huà)面達(dá)到和諧、平衡的效果。

4.山水畫(huà)的技法：包括線條、墨色、設(shè)色等方面的技巧，每種技巧都有其特定的應(yīng)用和效果。

5.山水畫(huà)的表現(xiàn)手法：包括勾勒、皴擦、潑墨等手法，每種手法都有其獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。

6.山水畫(huà)的風(fēng)格分類：包括南北宗、大小李等不同的風(fēng)格流派，每種風(fēng)格都有其獨(dú)特的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

7.山水畫(huà)的發(fā)展歷程：從魏晉南北朝的初始階段，到唐宋元的成熟時(shí)期，再到明清的多樣化發(fā)展，了解山水畫(huà)的歷史演變和重要畫(huà)家。

8.山水畫(huà)的審美特點(diǎn)：山水畫(huà)強(qiáng)調(diào)自然、和諧、靜謐的美，追求畫(huà)面的意境和韻味。

9.山水畫(huà)的社會(huì)意義：山水畫(huà)不僅是藝術(shù)創(chuàng)作，也是文人思想情感的寄托，反映了文人對(duì)自然和社會(huì)的態(tài)度和價(jià)值觀。

10.山水畫(huà)的創(chuàng)作步驟：包括觀察寫(xiě)生、構(gòu)思構(gòu)圖、落筆勾畫(huà)、皴擦渲染等步驟，掌握創(chuàng)作一幅山水畫(huà)的基本流程。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我注重了學(xué)生的實(shí)踐操作，通過(guò)戶外寫(xiě)生和實(shí)踐繪畫(huà)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受山水畫(huà)的魅力。在教學(xué)策略上，我采用了講解法、示范法和互動(dòng)討論法，讓學(xué)生在欣賞和分析優(yōu)秀作品的同時(shí)，能夠更好地理解和掌握山水畫(huà)的技法和表現(xiàn)手法。在教學(xué)管理方面，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)山水畫(huà)的歷史背景和文化內(nèi)涵沒(méi)有進(jìn)行充分的講解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)山水畫(huà)的認(rèn)知停留在表面層次。其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論，使得學(xué)生對(duì)山水畫(huà)的理解和分析不夠深入和全面。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生充分的反饋和指導(dǎo)，使得他們的作品質(zhì)量和創(chuàng)作能力沒(méi)有得到更好的提升。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)山水畫(huà)的基本概念、組成部分、構(gòu)圖原理和技法等方面有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。在技能方面，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，掌握了山水畫(huà)的基本表現(xiàn)手法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的山水畫(huà)創(chuàng)作。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)山水畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論和創(chuàng)作活動(dòng)。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足。首先，學(xué)生對(duì)山水畫(huà)的歷史背景和文化內(nèi)涵的了解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的傳授。其次，學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力還有待提高，需要通過(guò)更多的實(shí)踐和訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)和提升。此外，我還需要在教學(xué)過(guò)程中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，以促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。

改進(jìn)措施與建議：

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)山水畫(huà)歷史背景和文化內(nèi)涵的講解，讓學(xué)生更好地理解山水畫(huà)的內(nèi)涵和文化價(jià)值。

2.增加課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行深入討論，提高他們的分析能力和創(chuàng)作能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的戶外寫(xiě)生和實(shí)踐繪畫(huà)，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)新能力。

5.在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，不僅要注重技能和技巧的掌握，還要關(guān)注他們的創(chuàng)意和個(gè)性表達(dá)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新和探索。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)觀察和記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠與教師和其他學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)和交流。此外，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也顯示出他們對(duì)山水畫(huà)的興趣和熱情，能夠積極地參與繪畫(huà)實(shí)踐和創(chuàng)作活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。每個(gè)小組都能夠圍繞所選主題進(jìn)行深入的討論和分析，并提出了一些創(chuàng)新性的想法和解決方案。在課堂展示中，每個(gè)小組都能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，展現(xiàn)了良好的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，可以了解學(xué)生對(duì)山水畫(huà)基本概念、技法和構(gòu)圖等方面的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用山水畫(huà)的基本概念和技法，但也有部分學(xué)生在構(gòu)圖和表現(xiàn)手法的運(yùn)用上存在一些問(wèn)題。需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況總體較好，能夠按照要求進(jìn)行山水畫(huà)的創(chuàng)作和表達(dá)。大部分學(xué)生的作品能夠表現(xiàn)出一定的山水畫(huà)特色和韻味，但也有一些學(xué)生在技法和表現(xiàn)手法的運(yùn)用上存在一些問(wèn)題。需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，給予了具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議，以幫助他們提高和改進(jìn)。教師還強(qiáng)調(diào)了山水畫(huà)在藝術(shù)創(chuàng)作和文化傳承中的重要性和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)山水畫(huà)，以培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述山水畫(huà)的構(gòu)圖原理。

答案：山水畫(huà)的構(gòu)圖原理主要包括開(kāi)合、虛實(shí)、疏密、對(duì)比等手法，使畫(huà)面達(dá)到和諧、平衡的效果。

例題二：

題目：請(qǐng)列舉出山水畫(huà)的兩種技法。

答案：山水畫(huà)的技法包括線條、墨色、設(shè)色等方面的技巧，每種技巧都有其特定的應(yīng)用和效果。

例題三：

題目：請(qǐng)解釋山水畫(huà)中的“皴”是什么？

答案：山水畫(huà)中的“皴”是指用毛筆在紙上進(jìn)行的一種表現(xiàn)手法，通過(guò)勾、擦、抹等動(dòng)作，使畫(huà)面產(chǎn)生質(zhì)感、層次和立體感。

例題四：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述南北宗山水畫(huà)的特點(diǎn)。

答案：南北宗山水畫(huà)的特點(diǎn)主要包括：南宗注重意境、韻味，追求自然、和諧的美，以文人畫(huà)為代表；北宗注重寫(xiě)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，追求畫(huà)面的真實(shí)感和立體感，以宮廷畫(huà)為代表。

例題五：

題目：請(qǐng)解釋山水畫(huà)中的“潑墨”是什么？

答案：山水畫(huà)中的“潑墨”是一種表現(xiàn)手法，用毛筆將墨水潑灑在紙上，產(chǎn)生自然、粗獷的效果，常用于表現(xiàn)山石、樹(shù)木等自然景觀。

例題六：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述山水畫(huà)的歷史發(fā)展。

答案：山水畫(huà)的歷史發(fā)展經(jīng)歷了魏晉南北朝的初始階段，到唐宋元的成熟時(shí)期，再到明清的多樣化發(fā)展，每個(gè)時(shí)期都有其獨(dú)特的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

例題七：

題目：請(qǐng)列舉出山水畫(huà)的三種風(fēng)格流派。

答案：山水畫(huà)的三種風(fēng)格流派