Unit2Illhelptocleanupthecityparks.(Period2)SectionA(3a-3c)教學設計2023-2024學年人教版八年級英語下冊

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.(Period2)SectionA(3a-3c)教學設計2023-2024學年人教版八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級英語下冊第二單元第三課時，主要內(nèi)容為SectionA(3a-3c)。本節(jié)課的教學重點是讓學生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于幫助清理城市公園的對話，并能夠運用所學的動詞短語“cleanup”、“pickup”等進行日常交流。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步理解如何參與到社區(qū)服務中，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊合作精神。

教材內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.3a：對話部分，描述了一群學生在老師帶領(lǐng)下，參與清理城市公園的活動。

2.3b：圖片和問題，引導學生復習和鞏固對話內(nèi)容。

3.3c：實踐活動，學生分組討論如何參與到社區(qū)服務中，并制定行動計劃。

教學過程中，我將結(jié)合學生的實際情況，設計一系列符合他們年齡特點和認知水平的學習活動，幫助他們更好地掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀等環(huán)節(jié)，提高學生的英語聽、說、讀能力，使他們在真實情境中能夠準確、流暢地使用英語進行溝通。

2.文化意識：通過學習關(guān)于幫助清理城市公園的對話，使學生了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過討論如何參與到社區(qū)服務中，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨立思考、分析問題并提出解決方案。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生主動探究、合作交流的能力，提高他們的學習效率。三、重點難點及解決辦法重點：

1.能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于幫助清理城市公園的對話。

2.運用所學的動詞短語“cleanup”、“pickup”等進行日常交流。

3.理解如何參與到社區(qū)服務中，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊合作精神。

難點：

1.掌握生詞和短語的含義及用法。

2.正確運用所學的動詞短語進行句子表達。

3.理解并能夠?qū)嵺`如何參與到社區(qū)服務中。

解決辦法：

1.通過聽錄音、模仿、重復練習等方式，幫助學生掌握生詞和短語。

2.創(chuàng)設真實情境，讓學生在實際交流中運用所學的動詞短語。

3.分組討論、角色扮演等互動活動，引導學生思考并實踐如何參與到社區(qū)服務中。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-交際式教學法：通過模擬真實情境，鼓勵學生積極參與對話，提高他們的語言運用能力。

-任務型教學法：通過制定行動計劃、參與社區(qū)服務等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和責任感。

-合作學習：通過分組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，促進學生之間的交流與合作。

2.設計具體的教學活動：

-聽力練習：播放關(guān)于幫助清理城市公園的對話錄音，讓學生回答相關(guān)問題，檢驗他們對對話內(nèi)容的理解。

-口語練習：分組進行角色扮演，模擬對話中的場景，鼓勵學生大膽開口說英語。

-閱讀理解：讓學生閱讀3a部分的對話，回答問題，鞏固對對話內(nèi)容的理解。

-實踐活動：分組討論如何參與到社區(qū)服務中，并制定行動計劃。每組選取一個行動計劃，進行展示和分享。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示對話內(nèi)容、生詞和短語，方便學生學習和復習。

-視頻：播放相關(guān)的視頻資料，為學生提供更加直觀的視覺感受，增強他們對對話內(nèi)容的理解。

-在線工具：利用在線工具，如Google地圖、社交媒體等，讓學生搜索和了解附近的社區(qū)公園，為實踐活動提供現(xiàn)實依據(jù)。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握所學技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗所學知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的主要知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握所學技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的主要知識點，掌握所學技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的主要知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《志愿者在社區(qū)服務中的作用》

-文章：《如何組織一次社區(qū)清潔活動》

-文章：《城市公園的環(huán)保問題及解決方案》

學生可以閱讀這些文章，進一步了解社區(qū)服務的重要性，掌握組織社區(qū)活動的方法，并了解城市公園環(huán)保問題的解決方案。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，查找有關(guān)社區(qū)服務的故事或案例，了解不同國家和地區(qū)在社區(qū)服務方面的經(jīng)驗和做法。

-學生可以參觀附近的公園或社區(qū)，觀察并了解公園的清潔和維護情況，思考如何為社區(qū)做出貢獻。

-學生可以調(diào)查家庭成員或親朋好友對社區(qū)服務的看法，了解他們對城市公園清潔和維護的意見和建議。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系-動詞短語：cleanup、pickup、helptodosth.

-情態(tài)動詞：can、may

-常用句型：-Howaboutyou?

--Whatcanwedo?

--MayIhelpyou?

2.重點詞：

-Park

-City

-Help

-Cleanup

-Pickup

-Community

3.重點句：

-"Wecancleanupthecityparks."

-"Pickupthelitterandthrowitintothebin."

-"Howaboutyou?"

-"Whatcanwedo?"

-"MayIhelpyou?"

板書設計：

①動詞短語

-cleanup

-pickup

-helptodosth.

②情態(tài)動詞

-can

-may

③常用句型

-Howaboutyou?

-Whatcanwedo?

-MayIhelpyou?

-示例句子

-Wecancleanupthecityparks.

-Pickupthelitterandthrowitintothebin.八、教學反思與改進1.課堂活動的設計可以更加多樣化。在本節(jié)課中，我設計了角色扮演和小組討論等活動，但發(fā)現(xiàn)有些學生對參與活動的興趣不高。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中嘗試更多樣化的活動，如游戲、競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.學生的詞匯掌握程度不一。在本節(jié)課中，我注意到部分學生對一些動詞短語（如cleanup、pickup等）的掌握程度不高，這影響了他們的課堂表現(xiàn)。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中加強對詞匯的講解和練習，確保學生能夠熟練掌握。

3.學生的發(fā)音和口語表達能力需要進一步提高。在本節(jié)課的口語練習中，我注意到部分學生的發(fā)音不準確，口語表達能力有限。為了提高學生的口語水平，我計劃在未來的教學中增加更多的發(fā)音練習和口語交流機會，以提高學生的口語表達能力。

4.課堂氛圍可以更加活躍。在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍較為嚴肅，學生的積極性不高。為了營造一個更加活躍的課堂氛圍，我計劃在未來的教學中嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，以提高學生的參與度和積極性。

5.加強對學生的個性化關(guān)注。在本節(jié)課的教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在學習過程中遇到困難，但未能得到及時的指導和幫助。為了更好地關(guān)注學生的個性化需求，我計劃在未來的教學中加強對學生的關(guān)注，及時了解他們在學習中的困惑和需求，并給予針對性的指導和幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-文章：《城市公園的環(huán)保問題及解決方案》

-文章：《志愿者在社區(qū)服務中的作用》

-視頻：《清潔城市公園的志愿者活動》

-視頻：《如何組織一次社區(qū)清潔活動》

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間閱讀拓展文章，進一步了解城市公園的環(huán)保問題和志愿者在社區(qū)服務中的作用。

-學生可以觀看拓展視頻，了解清潔城市公園的志愿者活動和如何組織一次社區(qū)清潔活動。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考如何在自己的社區(qū)中開展類似的活動，并制定一個簡單的計劃。

-學生可以與家人、朋友或同學分享自己在本節(jié)課中學到的知識和拓展內(nèi)容，討論如何為社區(qū)做出貢獻。

-學生可以提出在本節(jié)課或拓展學習中的疑問，向老師或同學尋求幫助