Unit 2 lconic Attractions Reading and Thinking 教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit2lconicAttractionsReadingandThinking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit2"IconicAttractions:ReadingandThinking"。本節(jié)課主要介紹了北京的故宮和長城，以及紐約的自由女神像和帝國大廈。文章通過描述這些著名景點的歷史背景、建筑特色和游客體驗，使學生了解不同文化的標志性建筑，提高他們的閱讀理解能力。

本節(jié)課的教學目標包括：

1.學生能夠理解文章的主旨大意，掌握關鍵信息。

2.學生能夠運用閱讀技巧，如略讀、尋讀和精讀，來獲取文章中的具體信息。

3.學生能夠通過討論和寫作，表達自己對這些標志性建筑的看法和感受。

4.學生能夠提高自己的跨文化交際能力，了解不同文化的建筑特色。

教學重點和難點：

重點：學生能夠理解文章的主旨大意，掌握關鍵信息。

難點：學生能夠運用閱讀技巧，如略讀、尋讀和精讀，來獲取文章中的具體信息。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀和討論關于北京故宮和長城以及紐約自由女神像和帝國大廈的文章，學生將提高他們的語言能力，學會如何描述和表達這些標志性建筑的特點和歷史背景。同時，學生將增強他們的文化意識，了解不同文化的標志性建筑背后的歷史和文化意義。此外，通過運用閱讀技巧和參與小組討論，學生將提升他們的思維品質(zhì)，學會分析和比較不同文化的事物。最后，學生將通過完成閱讀任務和參與課堂活動，提高他們的學習能力，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。三、重點難點及解決辦法重點：學生能夠理解文章的主旨大意，掌握關鍵信息。

解決辦法：通過預習活動，讓學生提前閱讀文章，標記出不理解的部分，課堂上通過討論和教師的講解，幫助學生理解文章的主旨和關鍵信息。

難點：學生能夠運用閱讀技巧，如略讀、尋讀和精讀，來獲取文章中的具體信息。

解決辦法：在課堂上，教師引導學生進行不同閱讀技巧的實踐，如通過略讀快速獲取文章大意，通過尋讀找到具體信息，通過精讀深入理解文章細節(jié)。同時，教師可以提供閱讀策略的指導，如如何快速定位信息，如何理解長難句等，幫助學生克服閱讀難點。四、教學資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備

-學生每人一臺筆記本電腦

-白板和記號筆

-打印機和復印機

課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS）

信息化資源：

-課文文本和相關的圖片

-閱讀技巧的指導資料

-在線討論平臺

教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-在線互動

-課堂問答五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit2"IconicAttractions"的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Unit2內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2"IconicAttractions"教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit2教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Unit2的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit2學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Unit1內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit2新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit2"IconicAttractions"知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Unit2問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗閱讀技巧的應用，提高實踐能力。

在Unit2新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit2知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit2"IconicAttractions"內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Unit2內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit2的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit2"IconicAttractions"內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Unit2"IconicAttractions"內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關文化背景資料：提供關于北京故宮、長城，以及紐約自由女神像、帝國大廈的文化背景資料，幫助學生更深入理解這些標志性建筑的歷史和文化意義。

-旅游景點指南：提供這些景點的旅游景點指南，包括景點的開放時間、門票價格、交通方式等信息，方便學生了解和參觀。

-相關文學作品：推薦一些與這些標志性建筑相關的文學作品，如小說、詩歌等，讓學生通過文學的形式進一步感受和理解這些建筑的魅力。

-視頻資源：收集一些關于這些標志性建筑的視頻資源，如紀錄片、旅游節(jié)目等，通過視頻的形式讓學生更直觀地感受這些建筑的風采。

2.拓展建議：

-組織學生進行實地考察：可以組織學生前往北京故宮和長城，或者紐約自由女神像和帝國大廈進行實地考察，讓學生親身感受這些標志性建筑的魅力，增強他們的學習興趣和體驗。

-開展文化交流活動：可以邀請相關領域的專家或者當?shù)鼐用駚碚n堂分享他們對于這些標志性建筑的見解和體驗，讓學生從中獲得更多的文化知識和交流機會。

-組織學生進行研究性學習：可以讓學生選擇一個標志性建筑，進行研究性學習，通過查閱資料、采訪專家等方式，深入了解該建筑的歷史、文化和社會影響，并撰寫研究報告。

-舉辦小組討論和展示活動：可以讓學生分組進行討論，每組選擇一個標志性建筑，探討其對當?shù)匚幕蜕鐣挠绊?，并準備展示活動，通過圖片、視頻、演講等形式展示他們的研究成果。

-開展跨學科學習：可以與歷史、地理、藝術等學科進行跨學科學習，讓學生從不同角度理解和欣賞這些標志性建筑，提高他們的綜合素養(yǎng)。七、典型例題講解本節(jié)課將針對Unit2"IconicAttractions"的閱讀理解部分，講解一些典型的例題，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，并提高他們的閱讀理解能力。

例題1：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

問題1：北京的哪個宮殿被稱為“紫禁城”？

A.故宮

B.太和殿

C.乾清宮

D.頤和園

答案：A

問題2：下列關于長城的描述，哪個是正確的？

A.長城是一條連接北京和西安的古代道路。

B.長城是一道為了保護中國免受外敵入侵的防線。

C.長城是一處供人們休閑娛樂的旅游景點。

D.長城是一條連接中國各個省份的鐵路線路。

答案：B

例題2：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題。

問題1：自由女神像位于美國的____城市。

答案：紐約

問題2：帝國大廈是一座位于紐約的____建筑。

答案：摩天大樓

例題3：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

問題1：故宮是中國哪個朝代的皇宮？

答案：明朝和清朝

問題2：長城的建設始于哪個朝代？

答案：春秋戰(zhàn)國時期

例題4：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列陳述的正確性。

陳述1：故宮是中國歷史上最宏偉的宮殿之一。

陳述2：自由女神像是法國贈送給美國的禮物。

陳述3：帝國大廈是世界上最著名的摩天大樓之一。

陳述4：長城是世界上最長的城墻。

答案：陳述1、陳述2、陳述3、陳述4均正確。

例題5：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，總結故宮和長城的共同特點。

答案：故宮和長城都是中國的文化遺產(chǎn)，具有悠久的歷史和獨特的建筑風格。它們都代表了中國古代建筑的輝煌成就，吸引著世界各地的游客前來參觀和探索。八、教學反思在完成本節(jié)課的教學任務后，我對教學過程進行了反思，以下是我的一些思考和總結：

首先，我意識到教學內(nèi)容的安排是否合理和有序對于學生的學習效果有著重要的影響。在本節(jié)課中，我通過合理的設計，讓學生在預習階段對課文內(nèi)容有了初步的了解，然后在課堂導入階段通過提問和回顧舊知識的方式，幫助學生建立了知識之間的聯(lián)系。接著，在新課呈現(xiàn)階段，我通過清晰的講解和互動探究，讓學生深入理解了課文內(nèi)容，并運用閱讀技巧來獲取具體信息。最后，通過鞏固練習和拓展延伸，進一步鞏固了學生的學習成果。

其次，課堂互動是提高學生學習積極性和參與度的關鍵。在本節(jié)課中，我設計了一些小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，通過這些互動，學生的學習興趣得到了提高，他們更愿意投入到課堂學習中。同時，這也培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。

再次，本節(jié)課的難點在于如何讓學生能夠運用閱讀技巧，如略讀、尋讀和精讀，來獲取文章中的具體信息。在教學過程中，我通過具體的實例和實踐活動，讓學生在實踐中體驗閱讀技巧的應用，幫助他們克服了這個難點。我發(fā)現(xiàn)，通過實踐，學生更容易理解和掌握閱讀技巧，從而提高了他們的閱讀理解能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，通過拓展延伸，學生能夠更好地將所學知識與實際生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)