第二冊信息技術教案 聲音的播放與采集

第二冊信息技術教案

授課教師：柳杰

授課時間_月_日（星期_）

課題16、聲音的播放與采集課型新授

第2課時（共2課時）

知識與技能：學會使用“錄音機”進行聲音的采集和簡單編輯（聲音連接、混音）。

教

過程與方法：在學習過程中培養(yǎng)學生自主探索能力，提高學生作品評價能力。

學

情感態(tài)度與價值觀：感受信息技術魅力，進一步激發(fā)學生對信息技術的學習興趣。

目

標

教學使用“錄音機”錄制聲音。

重點

教學利用“錄音機”對聲音進行連接、混音。

難點

主要講授、演示、任務驅(qū)動多媒體計算機網(wǎng)絡教室、課件

教具

教法

學法自主探究

指導

16、聲音的播放與采集

板

評價標準：

書

錄音朗讀流暢，有感情

設

插入文件連接正確

計

與文件混音配樂優(yōu)美

教

學

后

記

教學內(nèi)容及教師活動

一、導入：（3，）

同學們，上周我校進行了讀書節(jié)的啟動儀式，為了鼓勵大家積極讀書，老師想向同

學們征集朗誦錄音作品，好的作品老師會推薦到校園電視臺播出，那你想不想?yún)?/p>

加？

老師已經(jīng)收到了一位同學的作品，請大家聽一聽。

教師：你覺得他的作品怎樣？能不能評價一下他的作品？

學師板書：朗讀流暢有感情配樂優(yōu)美

師：想不想也完成一件這樣的作品？這節(jié)課我們就一起學習錄音和編輯聲音，來完

過

成這樣的配樂朗誦作品。

程

板書課題：16、聲音的播放與采集

/-X

二、新授：

含

時一）了解錄音準備（4'）

間師：做一件事之前我們要先理清思路，要想完成像宋超這樣的配樂朗誦作品，首先

分要先將我們的聲音錄制到計算機里。將聲音錄到計算機中，都需要準備哪些呢？

配

師小結：要想在電腦上錄音，需要進行硬件、軟件兩方面的準備。硬件方面，要有

電腦、耳麥。

認識耳麥（師邊講解邊拿耳麥演示）：耳麥實際上包含耳機和麥克（話筒）兩部分,

耳機可以將電腦中的聲音播放出來，它是輸出設備。麥克能夠?qū)⒙曇舨杉诫娔X中，

是輸入設備。

師：除了硬件準備，我們還需要有錄音軟件，上節(jié)課我們已經(jīng)學習了用windowsxp

系統(tǒng)自帶的錄音機軟件播放電腦中的聲音文件，其實這款軟件的主要功能還是用來

錄音。

二）探究學習，完成配樂朗誦作品

1、探究錄音方法（5，）

請你啟動錄音機軟件。

師：本著從簡單到復雜的解決問題思路，我們就先來錄制開頭的介紹吧。也就是“大

家好，我是52班的xx,今天我要朗讀的內(nèi)容是……”，試著說一遍。

課件出示：

任務1：用錄音機軟件錄制介紹，并保存到自己的作品文件夾中，文件名叫“介紹”。

提示：如果遇到困難可以看自學提示操作1

師巡視指導，提示正常音量即可，不用太大聲音錄制。

廣播課件：時間到，請放好耳麥，迅速坐好。

找學生演示錄音、保存操作。（小組、個人獎勵）

評價其錄音，引導：帶耳麥姿勢、音量，語氣等。

師啟發(fā)：保存操作與畫圖、word等操作相同。在錄音的時候你有什么發(fā)現(xiàn)？（顯

示屏波形）

師：如果對剛才錄制的不滿意，可以單擊文件-新建，新建一個錄音文件重新錄制。

滿意后就可以將錄音保存成聲音文件。錄音機保存的聲音文件的格式是wav的。

師：把介紹錄好并保存到文件夾中，完成同學幫助本組有困難同學。

統(tǒng)計任務完成情況，團隊榜評價（評價效率要高）。

2、鞏固提高（8'）

師：剛才大家初步體驗了錄音，感覺怎樣？下面咱們增加點難度。

任務2：用錄音機錄制自己準備好的朗讀內(nèi)容，要求正確、流利、有感情。錄制好

后再次保存到自己的文件夾中，文件名叫“朗讀”。

提示：因為是新的錄音，要先單擊“文件”一“新建”，新建一個錄音文件。遇到

困難看自學提示中的“小提示”。

師巡視指導。

課件出示：時間到，請放好耳麥，迅速坐好。

集中解決：遇到了什么問題？怎樣解決的？（師鼓勵）

小結：停止后，再次單擊錄音即可繼續(xù)錄音。如果對錄制結果不滿意，可以單擊文

件一一新建重新錄制，但因為時間有限，每人最多只允許重錄一次。

未完成繼續(xù)完成，完成同學幫助本組有困難同學。

對熱心助人學生進行獎勵。

統(tǒng)計任務完成情況，團隊榜評價，對互助好的小組加齊心協(xié)力星。

3、連接錄音（4'）

師：剛才我們錄制了介紹和我的朗讀兩段聲音，下面我們來將兩段聲音連接。

分析：先介紹，而后是朗讀。

課件出示：介紹-一＞朗讀

師演示連接方法：新建一一插入“介紹”一一滑塊定位最右邊一一插入“朗讀”

板書：插入文件

課件出示任務3：將“介紹”、“朗讀”兩段聲音按順序連接起來，遇到困難可以看

自學提示操作2。

提示：連接好后，試聽效果，先不保存。

完成同學幫助本組有困難同學。

4、為朗讀配樂（7'）

廣播課件：時間到，請放好耳麥，迅速坐好。

師：在我們的努力下，朗讀錄音有了初步的樣子。那最終完成了嗎？還差什么？

分析配樂位置（與朗讀同時），

課件出示：音樂

師演示：滑塊定位到朗讀開始處，編輯一一與文件混音，選擇音樂。提示背景音樂

位置“D：'五年級上課用'朗誦配樂”。

板書：與文件混音

課件出示任務4：為連接好的錄音配上音樂，遇到困難看自學提示操作3。

提示：完成后，試聽一下，并以“朗讀作品52郭帥”這樣的文件名保存到自己

的“錄音”文件夾中。并利用極域上傳教師機。

學生完成任務，提示完成同學幫助本組有困難同學。

統(tǒng)計任務完成情況，團隊榜評價。

三）展示與評價：（6'）

師：下面進入佳作賞評環(huán)節(jié)，積極展示、評價作品將會為你們小組掙得佳作賞評星。

誰來展示你的作品？師用金山音頻播放器播放。

讓生自評，引導：滿意...遺憾....

互評：先說優(yōu)點，再提建議。

師引導學生結合標準進行評價。

四、小結：（3'）

通過今天的學習你有什么收獲？

師：今天我們一起完成了配樂朗讀作品的錄音，在制作時我們先理清思路，然后由

簡單到復雜，由局部到整體，最終完成了這幅作品，同時大家在這節(jié)課中能夠積極

探索，老師真的為你們感到