二年級上冊數學教研組工作總結范文（17篇）

二年級上冊數學教研組工作總結范文（17篇）

二年級上冊數學教研組工作總結范文（精選17篇）

二年級上冊數學教研組工作總結范文篇1

轉眼忙碌的一學期結束了?；仡欉@一學期的工作，我們教研

組的三位老師立足崗位，團結協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，在學

校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，

順利地完成了各項教育教研任務?，F將本教研組一學期來的教研

教學工作情況總結如下：

一、制定切實可行的教研、教學計劃。

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年

級、本學科特點，制定了切實可行的教研計劃。全組老師認真學

習教材，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的

教學內容做了全面的分析和了解，定出了全冊的教學計劃，保證

了教學的順利進行。

二、重視常規(guī)工作，優(yōu)化課堂教學。

本學期，我們教研組配合教導處繼續(xù)嚴格要求自己，使備課、

上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織的各個環(huán)節(jié)都符合

規(guī)范化的教學要求。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃，每個教師都能把安排到的課上足、上

好。

2.一學期來，我們組都能按要求備足備好課，大多都能寫好

詳案，并能及時寫好教后反思。

3.一學期中全組教師積極參與聽課，并及時寫好聽課反思或

評價。

4.我們組針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布

置了有價值的，體現“新課標”的特點的作業(yè)。

5.在輔導學生方面，經過每位教師的努力，這學期這方面效

果還不錯，相對差生大幅度的減少。

三、開展扎實有效的教研活動。

1.積極學習，互相切磋，做學習型教研組。

本學期我們三位老師經常聚在一起商討教學中碰到的各種問

題，雖然他們年輕，但對問題有自己想法，我們在一起互相學習，

互相進步。我們3人都教兩個班，沒時間互相聽課。在平常，大

家圍坐一個辦公室，經常針對某個教學環(huán)節(jié)，展開討論，我們能

夠暢所欲言，毫無保留的將自己教學中的成功經驗與大家交流共

享，教學中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應對

的措施。這種隨機教研形式靈活，談話自由，深受我們的喜愛，

效果很好！有時我們還利用教研活動時間，認真觀看優(yōu)秀教師的

錄象課，并認真研討，領悟、學習他們精湛的課堂教學藝術，并

結合自己的教學實際不斷總結反思，也使本組教師的教學理論業(yè)

務水平有了一定的提高。

本學期我們還一起認真學習了《新課標修訂版》，閱讀每一期

的《小學數學教學設計》《小學數學教育》等雜志，進一步領會新

課標的精神。本學期我們全組教師的上課都采用多媒體的輔助教

學，平時能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態(tài)?；?/p>

上每節(jié)課都是集體備課，（以某一個課件為基準，大家相互探討各

個環(huán)節(jié)，共同修改）資源共享。

2.坦誠相待，暢所欲言，在“磨課”中進步。

本學期，我們組內公開課上了10節(jié)，楊蔣老師上了《除法的

初步認識》復習課，呂昂老師上的《認識除法》，以及復習課等,

別看她們年輕，對教材的處理游刃有余，課堂的有趣精彩，讓我

們贊嘆。我們學校還實施了“青藍工程”暨“師徒結對”協(xié)議，

徒弟認真鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作，反復“磨課”，

最后的教學效果良好，他們在進步，我們也受益匪淺。

四、存在的不足

運用理論指導實踐不夠。我們的理論水平仍存在著欠缺，老

師撰寫文章缺少動力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師更加多

多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，

以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但

每一位老師基本能做到踏實、認真地工作，教學工作苦樂相伴。

在下半個學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)

點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種

行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。讓教研組工作上

一個新的臺階。

二年級上冊數學教研組工作總結范文篇2

時光飛逝，一個緊張、充實、忙碌而有序的學期即將結束。

一學期以來，我們一、二年級數學教研組的八位教師在學校領導

的支持和幫助下，認真落實了教導處的各項任務，深入開展教學研

究，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學的有效性?，F將

一學期的工作簡單匯報如下：

一、加強全組教師的觀摩學習，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師

隊伍。

1.為進一步領會新課標的精神，全組教師觀看了教參光盤里

名師課堂實錄，進一步轉變教師的教學觀念。

2.創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的

學習氣氛。本學期我們一、二年級任課老師經常聚在一起商討教

學中碰到的各種問題，對問題暢所欲言，發(fā)表自己對問題的看法，

這樣不僅加深對問題的理解，而且更好地提高了對新理念的理解

和教育教學水平

3.加強教師網絡技術學習，切實轉變教師的教學方式和學生

的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信

息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的上課都

采用多媒體的輔助教學，平時能利用網絡技術上網了解教學信息

和課改新動態(tài)。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

本學期，我們教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導

處繼續(xù)強化教學常規(guī)工作，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、

輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃，每個教師都能從素質教育的高度把安

排到的課上足、上好。

2.一學期來，我們組都能按要求備足備好課，大都能寫好詳

案，部分教師能及時寫好教后反思。

3.一學期中全組教師積極參與聽課，并及時寫好聽課反思或

評價。我們組的聽課數都有15節(jié)。

4.我們組針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布

置了有價值的，體現“新課標”的特點的作業(yè)。

5.在輔導學生方面，經過每位教師的努力，這學期這方面效

果還不錯，差生大幅度的減少，我們幾個人教的班級數學成績基

本看不到不及格了。

三、存在的不足

1、上課和評課的積極性和水平仍有待于進步，對所聽的課缺

少交流和思考。這方面應在下學期加強。

2、運用理論指導實踐不夠。我們的理論水平仍存在著欠缺。

在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫

教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的

實踐。

縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新。今后，

相信我們的數學組會越來越出色！

二年級上冊數學教研組工作總結范文篇3

期末考試的結束了，緊張充實戰(zhàn)斗的一學年就這樣走到了盡

頭，回顧一學年的工作，想說的真是太多太多。本學年我擔任兩

個班的數學教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。而且

有個班的學生是底子比較差，需要惡補的東西多，教學任務繁重。

但是經過一個學年師生的共同努力，我與學生的關系處理得比較

好，提高了學生學習語文的興趣、取得了較好的學習效果，可以

說圓滿地完成了教學任務，現總結如下：

在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹

言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的

教師形象。

一、教學方面：

一個學年來，堅守著認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改

作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，時時向有經驗老師學習，

嚴格要求學生的學習，尊重學生，發(fā)揚教學民主，對有進步成績

優(yōu)秀的學生，采取了獎勵，使學生學有所得，學有所獲，在不斷

的提高中，也提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：課前準備一一備好課。認

真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都

弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運

用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。充分了解學情，

在了解學生原有的知識技能的基礎上，開發(fā)他們的興趣、需要、

方法、習慣，掌握學習新知識時可能會有哪些困難，采取相應的

預防措施。課中一一組織好課堂教學，盡可能的關注全體學生，

采用多種教學手段，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，

創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學

生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，

作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。課后——加強作業(yè)的檢查力度，

培養(yǎng)學生書寫作業(yè)的習慣，要求高質量的作業(yè)。

2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾

長，提高教學水平。

3、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如,

課堂語言啰嗦，平時考試較少，語言不夠生動。這都是我需要在

以后的學習工作中不斷克服的問題。

二、班級管理

今年搭班的'兩位班主任都很用心，所以作為任課老師，也就

輕松得多。但我時刻把班級榮譽放在肩上，所以學校的活動，我

都義不容辭的參與到班級里去。家長會時，我會和家長交談有關

學生的優(yōu)缺點，每周都會有安全和衛(wèi)生方面的短信，發(fā)到家長的

手機上去。為了更好的讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。

我會把一些好的方法教給我的孩子們，有的家長說：馬老師，你

就像孩子的媽媽，馬老師，你看您的孩子跟著您一起在學校受凍，

早點回去吧。我把時間給了我的孩子們，我照顧孩子們比對自己

的兒子付出都多。一年的教與學使我和孩子們之間產生了濃厚的

感情，也使我的教學工作初漸成效。

教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。有播種就會

有收獲，有付出就會有回報。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一

分成果。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力

工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己

的力量。把自己全部的愛奉獻給孩子，為桃幼的明天獻出自己的

一份力量。追求永無止境，奮斗沒有窮期。

二年級上冊數學教研組工作總結范文篇4

20_年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣,

也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響

了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據縣教育局通知，我校也積極開展了線

上教學活動，對此，我感觸頗多。

特殊時期，教師變主播。這是一次應急教學，一次新的嘗試，

更是一次推動。網絡教育是實現信息化必不可少的手段，也是提

高教學質量的有效途徑。平時，我們習慣了傳統(tǒng)教學，總是不想

嘗試、改變；此時，直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多

元化的進程。

我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學平臺app向學

生開展同步教學或輔導，同時預留相應的練習作業(yè)。但是由于二

年級名校課堂上所教授的內容和我們二年級數學課本教學內容版

本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進行錄課，然后利用釘

釘群、QQ群進行播課和直播教學。

學生通過釘釘完成作業(yè)，然后在家校本中提交，由教師在線

查閱。也就是說按照“教學-指導一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進

行工作。面對各種教學平臺，我感到非常的興奮、感動，但怎樣

才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試，

不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網上查找解決，努力發(fā)

揮好網絡的優(yōu)勢服務于線上教學。

我認為線上教學的優(yōu)點很多例子：

1.線上教育打破了時間空間的限制，讓學生隨時隨地都能學

習。只要你有網絡和設備（手機、電腦），不論你在何地，你都

能學習知識。

2.線上教育擁有更多的教學資源。

從如今很多教師都配有多媒體設備便可看出，簡單的書本資

料已經無法滿足如今的教學方式?；ヂ?lián)網時代，網上擁有更充足、

更豐富的教學資源，這是毋庸置疑的，并且線上教育的教學方式

使得這些資源能很方便的呈現給學生。

3.線上教育能帶來更好的師生互動性。

線上教學沒有了面對面，學生上課會比較放松，愿意發(fā)言。

存在的問題：

1.本班學生普遍利用手機來觀看教學視屏以及完成家庭作業(yè),

用手機對著屏幕學習不利于保護視力。

2.學生在線學習情況不明，難以管理，家長上班無人監(jiān)督，

導致部分學生不認真聽課記筆記。

3.個別困難家庭同學以及相當一部分留守學生硬件不達標，

姐弟兄妹二人同時在線學習，難以保證學習效果。

二年級上冊數學教研組工作總結范文篇5

緊張而又忙碌的一學期即將結束，在這一學期中，我選擇林貽

志和曹如夢兩名同學作為幫困對象，利用自習時間為她們輔導。

對于這兩位同學，我嚴格地來要求他們在學習上應該一絲不茍。

從而讓他們在學習中形成緊迫感，我也注重在學習中逐步培養(yǎng)她

們的學習歷史的興趣。一段時間下來，我漸漸地發(fā)現，他們不是

學不會，而是根本就沒有去認真地去學習，我在輔導的過程中還

經常給他們做思想工作，除了給他們講清學習的必要性外，然后

還要針對學生的輔導情況給予不同的評價，做的好的時候，及時

給予鼓勵，讓學生對自己充滿自信心，讓他們清楚的知道自己要

是學的話，也能學會，只不過平時學不會，是因為自己的惰性引

起的惡性循環(huán)。做的不夠好的，在給予耐心的講解，讓學生理解

作為教師的一片苦心，唯一的目的就是：只要學生學好了，就是

當老師的最大的欣慰！在這學期里在我?guī)椭逻@兩名同學都有了

提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲！在以后的教

學當中，我一定會做好學困生的輔導工作！為了能讓其他學困生的

學習成績有所進步，我都是盡自己的最大努力來幫助，為了讓他

們在課上都有所學，有所得，我認真?zhèn)湔n，也為學困生們多著想，

上課時，我把簡單的問題留給學困生，增強他們的自信心，如果

回答對了，我還要特別表揚，給他們鼓勵。還有就是給他們多一

些的關注，使得這些學困生的注意力集中，這樣才能提高學習的

效率。針對學困生們的基礎差，接受新知識的過程慢，對他們的

課后輔導顯得尤為重要。雖然這些學困生的成績提高得不明顯，

但我還是會繼續(xù)努力的，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，感受學習

的樂趣，體會成功的愉悅，全面健康地成長。

二年級數學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力，分

析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼

于發(fā)展學生數學能力。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,

培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際情況，采取有

效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生

參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、以課堂教學為核心。

1、備課。學期初，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教

參，對學期教學內容做到心中有數；學期中，著重進行了單元備

課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思

考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中

體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作

用，設計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，

動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓

學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練

習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學

生自己小結學到的知識以及方法。

(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二

天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺

忘快，不會復習的缺點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)

知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理

復習。學生經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既

形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)

新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，

集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學

生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的

評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產生錯誤的原因，改進

教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學

中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學

習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學

習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)

言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更

重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據。在測試卷

中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價

學生唯一依據，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。在

講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：

將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，

讓學生從不同角度掌握知識。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較

窄。因此根據學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學

生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活

動時，同學們相互測量身高，提高了實踐活動的能力。

三、巧妙滲透環(huán)保教育，關心環(huán)保。

在教育過程中，出現一些應用題，如：用紙折角、拼圖等。在

完成知識教育后，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講

衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣。

四、勤與家長溝通，實現共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子

在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了

解，做到因材施教。

在教學工作中，本人還存在很多不足之處，一切還在探索當

中。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的

臺階。

二年級上冊數學教研組工作總結范文篇6

興趣是最好的老師。的確，要讓學生愛好數學，首先要讓學

生喜歡數學，對數學有興趣。然而，總有一些二年級學生感到數

學很枯燥，激不起興趣。究其原因，他們還不曾領略數學的魅力。

那么如何激發(fā)學生學習數學的興趣呢？我從以下幾個方面入手。

一、肢體導入，引起興趣

俗話說：好的開頭是成功的一半。精彩的開頭如飲醒目，不

僅使學生注意力集中，而且還會把學習當成一種樂趣，促使教學

任務順利完成。

例如在教學《銳角與鈍角》這節(jié)課時，我給學生做了三種手

勢，左手掌豎立，右手掌放平，成直角；左右手互搭成A狀，成

銳角；右手放平，左手掌后仰，成鈍角。然后讓學生模仿，并在教

室里找一找，與三種手勢相同的角。并且順勢說：這節(jié)課我們來

學習《銳角與鈍角》。這樣一來，學生就對新知識產生了濃厚的興

趣，起到了事半功倍的效果。

二、幽默點撥，增添興趣

幽默的點撥，如同叩擊學生心靈的鼓點，可以調節(jié)學生的情

緒，驅散學生的疲勞，點亮學生的'注意之燈，讓學生輕輕松松地

學會扎扎實實地鞏固，如在教學《退位減法》時，像1000-343二這

樣的題目，對學生來說是個難點，為了突破這一難點，讓學生有

趣味的學，我是這樣敘述的，今天數學王國來了一家人，這家人

十分有趣，你瞧，0小個是個窮光蛋，減3不夠，向十叔叔借錢，

十叔叔也是個窮光蛋，可是他非常樂于助人，于是向百伯伯借，

百伯伯還是個窮鬼，他也很熱情，悄悄地向千爺爺借，千爺爺把

公有的1千元錢借給了百伯伯，百伯伯馬上把它換成10個一百,

自己留了9個，拿出一個借給十叔叔，十叔叔又把它換成10個

十，自己留了9個，拿出一個借給0小個，0小個，歡天喜地，馬

上用借來的10減3…顯然這樣的幽默會讓學生如沐春風，如飲甘

泉，課堂教學也達到事半功倍的效果。

三、趣味拓展，鞏固興趣

例如在復習《克和千克》時，精心設計了如下趣味改錯題：

一千克棉花比一千克鐵重。汪涵同學重30克，劉蓮紅何同學重

3500千克。世界上最小的蜂鳥，大約只有20千克重，世界上最

大的鳥是鴕鳥，大約有100克重。當學生看到這些題時，全都樂

了，這刻掀起了一股改錯的熱潮，此后學生的思維一直處于興奮

狀態(tài)，學生學習數學的興趣更是空前高漲。

四、體驗成功，發(fā)展興趣

當學生通過努力最終取得成功時，他就會獲得一種成功的滿

足感，而這種成功的滿足感會轉變成學生學習數學的持久動力，

因為他還會去追求更多的成功，正因為如此，學生學習數學的興

趣才能得以長久保持，如在教學《統(tǒng)計》這一部分知識時，我讓

他們在楊氏商店旁統(tǒng)計斗黃公路在30分鐘內車流量，在他們自由

統(tǒng)計，充分觀察的基礎上讓他們談談有何收獲。

生1：我知道小轎車過了50輛，人們的生活離不開它

生2：我學會了用一個正方格表示5

生3：我知道了在生活中小汽車和大巴車也很重要

生4：30分鐘后第一輛車最有可能是卡車生5：每一組負責

一種車，不容易漏掉，而且很快能出數字。

從他們那熱情洋溢的發(fā)言中。我們可以真切地感受到學習的

快樂，成功的愉悅。

五、重視課后與課堂的緊密銜接性

小學數學知識的特點是系統(tǒng)性強，前后聯(lián)系密切。課后復習

能夠給學生以總結、探索、發(fā)展的空間，這樣不僅能鞏固和發(fā)展

課堂所獲得的知識，更重要的是開發(fā)學生的智力，提高他們的學

習興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現問題的能力。

但是由于學生思維發(fā)展水平和接受能力的限制，有些知識的

教學往往分幾節(jié)課或分幾個學期來完成，這樣就更需要有意識地

注意知識間的聯(lián)系和系統(tǒng)化，以便收到良好的教學效果。

例如教學兩步應用題，以如下例題為例：

有30米布，剪下12米做床單，剩下的做衣服，每件用3米

布，可以做幾件？這類題目是從問題入手進行分析，根據一個問題

和一個一知條件補充另一個問題所需要的條件。

解答這類題目時，首先由復習相關的一步應用題開始，使學

生容易看到兩步應用題與一步應用題有什么聯(lián)系和不同點，從而

較快地掌握兩步應用題有什么聯(lián)系和不同點，從而較快地掌握兩

步應用題的分析和解答方法。著要求學生對一步應用題的知識有

較好的掌握和應用，因此要重視相關部分知識的課后復習。正是

在注重課后復習的基礎上，才能取得更好的課堂效果。

綜上所述，打造小學數學高效課堂教學應該是從課前、課堂

和課后等方面的一個有機的整體組合一堂數學課。努力打造高效

數學課堂?？傊跀祵W教學中，教師要一改往日機械乏味、缺

乏生機的課堂局面；要綜合運用各種藝術手段，讓數學課堂洋溢

著情趣，充滿著智慧。相信這樣的課堂才是吸引學生的魅力課堂，

這樣的課堂才是讓學生學有所得的高效課堂。

二年級上冊數學教研組工作總結范文篇7

本學期，擔任二年級兩個班數學教學工作。教學實踐中，發(fā)

現大部分學生聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍，發(fā)言積極，

學習成績比較理想。但也有少數幾個學生基礎比較薄弱，作業(yè)臟

亂，思考速度慢、書寫速度慢，對新知的理解也比較慢。結合兩

個班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將這學期教學工

作總結如下：

一、認真做好課前準備

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及

學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒?/p>

案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準

備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該

課作出總結，寫好教學后記。

二、充分利用遠程教育資源

對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把

知識學好。本學期為了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課

余時間，上網查找資料，下載課件，輔助課堂教學。學生不僅體

會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的

信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。

三、課堂上“精講多練”

加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準

確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在

課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學

生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精

練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在

每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，

讓各個層次的學生都得到提高。

四、加強口算訓練

為使學生能熟練計算20以內的退位減法。熟練計算100以內

兩位數加，減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進行口算訓練，

或對答或筆算，而且每天留口算作業(yè)。提高了學生思維的敏捷度，

提高學生的計算速度和能力。

五、及時做練習冊

完成一小節(jié)的內容就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在

學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發(fā)現問

題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。

六、認真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求

每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認

真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作

出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方

法，做到有的放矢。

七、耐心做好每一次輔導

在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方

法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養(yǎng)

他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，

樂于思考。

八、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子

孩子的進步，集體的.成長，離不開教師，也離不開家長。為

了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)

系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。對家

長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，

同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩

子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改

進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的

效果?？傊?，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗

的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作

在新的一學年里有更大的起色。

二年級上冊數學教研組工作總結范文篇8

本學期，我繼續(xù)擔任二年級數學教學工作。教學實踐中，我

發(fā)現本班大部分學生都比較聰明，上課思維活躍、發(fā)言積極。但

也有部分學生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度

慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況和本學期

的教學情況，現將本人對這學期教學工作和一些收獲總結如下：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材

內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，

認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做

好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課

后及時對該課認真做出總結，寫好教學后記。

二、增強上課技能，提高教學質量，使自己的講解清晰化，

條理化，準確化，情感化，生動化，做到層次分明，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，尤其是學困生的學習

積極性。加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得

容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上講得盡量

少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每

一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到

提高。

三、在教學上，有疑必問，虛心請教。

在各個章節(jié)的學習上都積極向同辦公室的王宗賢老師和尚尊

靜老師請教，虛心聽取她們的意見，學習她們的方法。同時，學

習她們的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己教學方法。

四、真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這

點，我常常搜集資料，對各種練習題進行篩選，力求每一次練習

都起到最好的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并

記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總

結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到

有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層

次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔

導，不但進行學習知識的輔導，更注重了進行學習思想的輔導，

讓他們意識到學習的重要性和必要性，通過思想教育激發(fā)他們的

求知欲和上進心，讓他們認識到學習的重要性和學會知識的樂趣

的。從而自覺主動的去學習，教給他們學習的方法，提高他們的

學習技能。認真細致地做好查漏補缺工作。

六、及時復習。

(1)平時教學中，新授知識基本是當天復習或第二天復習，

以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、

不會復習的特點。

（2）本學期我最大的收獲就是期末考試前的復習方法。以前

的期末復習，在時間允許的情況下，我都是把全冊知識一遍又一

遍的復習。

這樣，學生對于已經掌握了的知識就沒有興趣再聽，而對于

還沒有掌握好的知識一部分學生還是很模糊。這樣的復習實效性

很差，教師根本不能掌握學生對哪些知識掌握好了，對哪些知識

還沒有掌握。因此，學生每次的考試成績都很不理想。通過這次

的期末復習，我探索出了一種很有實效的復習方法，那就是：先

對一學期所學知識抓住重點進行全面的整理復習，當學生把本冊

書的重點知識又掌握了一遍后，接下來就開始進行綜合知識的測

試，每次測試完后我都認真進行批改。批改完后，每份試卷，每

小題每小題的進行詳細的分析，并將錯誤人數、錯題原因及學生

姓名詳細的記錄下來。這樣，我不但掌握了學生那些知識還沒有

掌握牢固，而且知道了那些學生哪方面的知識沒有掌握好，我就

可以有針對性的對學生進行下一步的復習和個別輔導，并且在留

當天的家庭作業(yè)時，就針對學生出現的錯誤最多，問題最大的內

容布置家庭作業(yè)，第二天再進行認真的檢查和講評。這樣，學生

對所學知識就掌握的較全面和牢固了。因為有了這樣較有實效性

的復習，這次的期末測試成績比上學期的期末測試成績均分提高

了十幾分。

七、勤與家長溝通，實現共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子

在校的學習生活情況，與家長共同攜手促進學生的學習。與此同

時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。

總之，有辛苦就有收獲，我會在今后的工作中，不斷探索和

創(chuàng)新，爭取讓自己的教學更上一層樓。

二年級上冊數學教研組工作總結范文篇9

者米明德小學晏麗本學期，我擔任二年級一班的數學教學工

作，由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)

成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動、計算能力

和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下

藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，

主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

現將本學期的教學工作總結如下：

1、創(chuàng)設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作。在課堂

上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生

學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動

手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共

同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。例如：班上有些學生，上

課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學得輕松愉快，（他們的成績也很

好）。而有些學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，針對這樣

參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學

學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值

觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把

數學教學看成是師生之

間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生

是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參

與者?！?/p>

2、認真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質量，努力完成教

學要求。

認真做好課前的準備，每一節(jié)課都是經過認真構思和計劃的。

教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認真鉆研教材，

全面掌握本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了

解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的

知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可

能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、抓好后進生的輔導工作

從基礎抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后，

為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需

求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不

限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。這樣，后

進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知

上來。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真

聽講的習慣，形成了良好的學風。

一份耕耘，會有一份收獲的！在本學期的教學工作中，既有

成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人

的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

二年級上冊數學教研組工作總結范文篇10

一、試題分析：

從整體上看，本次試題內容較為簡單，試題注重基礎知識掌

握應用，內容涵蓋廣泛，除長度單位、數學廣角中的排列組合沒

有涉及外，其他如兩位數的加減、乘法的初步認識及表內乘法口

訣、角、對稱圖形、統(tǒng)計等知識點都有考查，尤以計算為主，能力

上考查了學生的計算、理解、觀察、操作等能力。突出了學科特

點，體現了《數學課程標準》精神。

(1)強化知識體系，突出主干內容。

學生基礎知識和基本技能水平的高低，關系到今后各方面能

力水平的發(fā)展。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突

出重點，對主干知識的考查又保證了較高的比例。本冊重點內容

—100以內的加減法和表內乘法，在試卷中通過口算、筆算、比較

大小、解決問題等形式得到了廣泛的考查。

(2)貼近生活實際，體現應用價值。“人人學有價值的數學，”

這是新課標的一個基本理念。本次試題依據新課標的要求，從學

生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過解

決問題的形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實

用性和應用價值。

(3)重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數學知識載

體，全面考查了學生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能

力以及運用知識解決生活問題的能力。如列豎式計算，統(tǒng)計，畫

對稱圖形，添加線段增加3個直角等。

(4)巧設開放題目，展現個性思維。本次試題注意了開放意

識的浸潤，如“在方格紙中畫一個對稱圖形”，統(tǒng)計中“你還能

提出什么數學問題”等開放性題目，鼓勵學生展示自己的思維方

式。

二、試卷分析：

1、成績分析：本次考試，我班84個學生參與考核，滿分有

14個，90分以下有9個，及格率100%,優(yōu)秀率72.62%,均分95.51

分。一個低分把我們的均分拉了很多。從卷面的得分情況來看，

總體成績不錯，主要體現在以下幾個方面：

(1)基礎知識扎實，形成了一定的基本技能。

(2)運用數學知識解決問題的能力較強。

(3)有良好的書寫習慣。本次試卷中，除了極個別學生外,

絕大多數學生做到了書寫工整，卷面整潔。

2、試卷中的不足：從部分題來看，教師關注少的方面，失分

還是比較嚴重的。主要體現在：

(1)對計算抓的還是不夠，尤其是筆算有40人不同程度的

丟分，可能是到復習后期，重點放在了對知識的靈活應用上，對

概念的理解和操作上，在計算上只強調方法，沒有天天堅持檢查。

(2)解決問題里學生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許

多類型的題目，但是學生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。

反思失分原因，學生可能平時接觸一步計算的題目較多，有了思

維定勢，又缺乏細心和耐心導致丟分。在今后的教學中，要注意

從這幾方面加以改進。

三、采取措施

1、繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。

2、加強學生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在

平時的教學中還要注重學生的審題能力、理解能力。在平時的訓

練中有意識的變換各種題型，讓學生會融會貫通。避免學的比較

死。

3、進一步加強學生專心致志，細心檢查等良好的學習習慣的

培養(yǎng)。

4、關注后進生的狀況。反思學生中弱勢群體的學習方式，思

維方式，做好家校聯(lián)系。

5、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維

的靈活性，聯(lián)系生活、做數學能力等方面的差距，做到既面向全

體，又因材施教。

二年級上冊數學教研組工作總結范文篇11

20—年，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求

自己，積極向青年教師學習先進的教學理念，結合本校的實際條

件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，

有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作

取得更大的進步，現對本學年教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)

點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上

一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法。

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教

學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認

真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好

充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課

后及時對該課做出總結，寫好教學后記和教學隨筆，并認真按搜

集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，

準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，

深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分

體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡

量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求

和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映

喜歡上數學課，就連困難生都樂于上數學課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的.學習上都積極征求其他

老師的意見，學習他們的方法，同時多聽其他老師的課，做到邊

學邊教，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老

師來聽自己課，改進自己的工作。

四、任真批改作業(yè)，布置作業(yè)力求做到精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去

搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最

大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生

的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行

透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層

次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔

導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要

的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心

結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習

并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原

來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他

們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，

提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常

存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做

好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學

習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，

興趣和求知欲也會隨之提高。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要

停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能

力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知

識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)

新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學風。

我所教班，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作

業(yè)。但也有部分學生，因為基礎差，學習上存在的問題不敢問老

師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成

績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡認真、求實的學風，

嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學生的學習積極

性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風

氣。對于差生，我先提出批評然后再加以鼓勵，并為他們定下學

習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破

罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出

適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給

自己信心，并且要在平時多想多練，多問幾個為什么。同時，一

有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過努力，絕大部分

的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

八、成績和不足。

本學年整體來看，學生成績有了較大提高。存在的不足是，

學生的知識結構還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。

這些都有待以后改進。

二年級上冊數學教研組工作總結范文篇12

我在這學期擔任了二年級1班的數學教學及其他工作，共有

學生45人。經過一年的努力，較好的完成了教學任務，大部分學

生已經掌握了所學的基本知識。為了更好的總結經驗和教訓，推

動今后的教學工作再上新臺階，針對所教班級的實際情況，對本

學期的教學總結如下。

一、認真做好課前準備

認真?zhèn)浜谜n，不但備學生，而且備教材，備教法，根據教材

內容及學生的實際，精心設計上課的類型，擬定采用的教學方法，

認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做

好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具或

課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。另外為了讓學

生對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知

識學好。

二、課堂上“精講多練”

1、經常用多媒體上課。

我積極采用多媒體教學。利用多媒體制作出生動形象的教學

課件。本學期為了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課余時

間，上網查找資料，下載、精選課件，輔助課堂教學。長期堅持注

重引導，學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興

趣，建立起學好數學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果

極好。

2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化,

準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現

學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講

精練，在課堂上講得盡量少，引導他們主動參與教學的全過程，

激發(fā)學生主動動口、動手、動腦，勤學好練，趕超先進；同時在每

一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，努

力采取各種措施，盡量讓各個層次的學生都得到提高。

3、我積極聽骨干老師的示范課，積極和教研組老師研討交流。

不斷改進上課技能，提高教學質量。

三、加強口算、計算的常規(guī)訓練

為使學生能熟練計算20以內的退位減法。熟練計算100以內

兩位數加、減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進行口算訓練，

或對答或筆算，而且每天布置口算、計算的作業(yè)。提高了學生思

維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。

四、認真、及時批改作業(yè)

對學生的作業(yè)批改及時、認真，全批全改，注重分析學生的

作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透

切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

全面批改《數學優(yōu)化設計》和課堂練習的作業(yè)。針對不同的練習

錯誤進行對個別學生面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。

批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增

強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立

完成作業(yè)。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學

的針對性，實效性。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層

次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔

導力度，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要

的是學習思維的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心

結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并

不是一項任務，也不是一件痛苦的.事情，而是充滿樂趣的，從而

自覺的把身心投放到學習中去。

對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡

度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教

學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答

采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學

生敢于回答問題，樂于思考。

六、做好單元測試等評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習

的心理，作為改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思

維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是著

重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐

題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸

成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握

知識。

七.勤與家長溝通，得到家長支持并實現共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子

在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了

解，做到因材施教。另外，重視與家庭教育相配合。通過不同方

式，和家長密切聯(lián)系，針對不同孩子存在的不同問題，與家長溝

通交流，使他們有了明顯的進步和提高。

八、當然教學工作也存在一些不足：

1、個別學生的知識結構還不是很完整，概念記憶模糊，導致

填空題和應用題失分較多。

2、個別學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上

課聽講不認真，作業(yè)不認真，不及時，學習成績下降。還有一部

分是，反映問題慢，基礎薄弱。

3、上課的氣氛不是每次都很活躍，學生的參與度不是每次都

很積極，這主要問題是讓學生合作、深入思考的問題不突出，局

部的參與使其他同學容易做小動作，沒有認真傾聽。

九、針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的

工作中著重抓好以下幾點：

1、因人、因材施教，及時輔導落后生，抓住他們的閃光點,

鼓勵其進步。進一步加強與家長的溝通交流，家校協(xié)作，共同培

養(yǎng)好學生。

2、充分利用多媒體等等教學方式，把難點分到各個層次中去,

調動學生學習的積極性和主動性，對學生進行強化訓練，爭取讓

學生取得更好的成績。

總之，經過這一個學期師生的共同努力，我們較好的完成了

教學任務。學生學習數學的的積極性調動起來了，掌握了一定的

學習方法，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成，這些都為學生下一步

的學習奠定了良好的基礎。我將不斷地學習、改進提高教育教學

技能，努力提高課堂教學效率，爭取教學水平的進一步提高。

二年級上冊數學教研組工作總結范文篇13

本學期，擔任二年級兩個班數學教學工作。教學實踐中，發(fā)

現大部分學生聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍，發(fā)言積極，

學習成績比較理想。但也有少數幾個學生基礎比較薄弱，作業(yè)臟

亂，思考速度慢、書寫速度慢，對新知的理解也比較慢。結合兩

個班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將這學期教學工

作總結如下：

一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。

1、嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前認真?zhèn)湔n，鉆研《數學課程標準》、教材、教參，對學

期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期

中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書

中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該

怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，

充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、認真上好每一節(jié)課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。上課力求講解清晰化,

條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。

同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時

對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的

積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。

(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以

后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、

不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識

串，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。

學生經歷了教材由"薄"變"厚"、再變"薄"的過程，既形成了知識

網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新實踐提供

了可能。

3、細致批閱每一次作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性

問題。

4、耐心做好每一次輔導。

在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方

法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養(yǎng)

他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取"揚

棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回

答問題，樂于思考。

5、客觀評價每一位學生。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學

習心理、學習品質的發(fā)展狀況，作為教師改進教學的依據。在自

制測試卷中，我增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也

不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學

習的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲

透。

教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了

豐富的、符合兒童特點的素材，于是我結合教學進行愛祖國、愛

科學、愛鉆研等良好的思想品質培養(yǎng)。精心設計了：美麗的校園、

金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過馬路等情境，對學生進行

熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛勞動、保護環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時

間、遵守交通規(guī)則等的教育。教材整體體現了豐富多彩、努力向

上的學校生活和身心健康的生活態(tài)度，學生在教材和老師創(chuàng)設的

環(huán)境下，心靈得到了熏陶。

在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生

進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有

很多規(guī)律的總結，有很多多樣化的算法的發(fā)現，引導學生進行討

論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且

還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以

采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學

習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既

有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生

會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組

其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他

們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

三、營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、

筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。

對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學生

認真對待學習的態(tài)度和習慣。課間根據學生注意力不持續(xù)，易轉

移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學生的思維

處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學生注意力持久保持的良好習慣,

使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，

動作緩慢的現象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養(yǎng)成做

事有條理的好習慣。課后我又注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，要

求學生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。為了培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整

的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己，

不斷學習，提高業(yè)務素質，時時處處注意用自己良好的行為習慣

影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓勵性

的評價標志獎勵書寫認真的同學，經過一個學期的細致培養(yǎng)，大

多數學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均

有較大的進步。

四、創(chuàng)設學習情景，增強學生學習數學的信心。

1、設計數學游戲，使學生樂在其中。根據低年級學生心理特

點，在教學中設計了小學生最喜歡做的游戲，讓學生在做中學，

在玩中學，在快樂中學。

2、創(chuàng)設生活情景，使學生體會數學與生活的聯(lián)系。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀

教學，使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目

在我們的數學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念，

同時也體會到了數學的美麗。

經過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真，大部分學

生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，學習積極性很高，在

學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中

的問題。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思考的好習慣，

形成了良好的學風。

五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為

了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)

系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。對家

長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，

同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩

子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改

進了對子女的.教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的

效果。

總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的

反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在

新的一學年里有更大的起色。

二年級上冊數學教研組工作總結范文篇14

本學期我擔任二年級的數學教學工作。一學歷期來我努力根

據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培

養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效

果，也存在一些困惑，現對本學期的教學工作作出如下總結：

一、取得的成績和經驗

（一）、努力提高課堂教學質量：

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對

學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握

每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中

體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作

用，設計好練習。

2、上課。創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生

探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的

探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力

及時復習。努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每

節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整

理復習。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問

題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指

明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵

學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析

練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注

意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。

注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高

他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打

破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

（二）、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，

改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新

觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現出“樂、實、

活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當售貨員等活

動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，

創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想

法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以

一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

二、存在的問題和困惑。

家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性

質和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對

自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長對

自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致

孩子對學習逐漸感失去學習的興趣，學習成績下滑。

2、在教學中，新課后的練習如何設計才能提高課堂教學的實

效性。

三、改進措施和努力方向

1、以課堂教學為核心，備好每一節(jié)課，落實每堂課的教學任

務。

2、創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。同時制作各種利于吸引學

生注意力的有趣教具、課件，在課堂上特別注意調動學生的積極

性，培養(yǎng)學生的動手能力。

3、在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學

生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。

4、在教學中，引導學生進行討論，共同思考，總結。學習上

采取有效小組合作學習法。

5、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的

反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在

新的一學年里有更大的起色。

二年級上冊數學教研組工作總結范文篇15

一：認真?zhèn)湔n，吃透教材，學習數學課程標準

通過備課對學期教學的內容做到心中有數，研究重點與難點

的突破方法設計好練習，做好分層教學，培優(yōu)扶困。

二：注重數學教學中的動手操作活動

數學課程標準中指出：經歷觀察、操作、調查、推理等實踐

活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。通過自己

的教學實踐，我認為在低年級課堂中動手操作顯得尤為重要，比

如在講認識角的一部分。認識角對學生來說是一個很抽象的感念,

通過讓學生做活動角感知角的大小與角的兩邊叉開的大小有關，

讓學生說出生活中的實例，比如剪刀等，然后讓兩個學生拿出自

己做的活動角，比一比，讓學生感知角的大小與角的兩邊的長短

無關，突破本節(jié)課的難點。

三：提高一百以內加減法的練習

數學計算準確率的高低直接影響數學的成績，為此，在剛開

學的時候，我就狠抓計算能力的訓練，每節(jié)課課前五分鐘練習計

算、口算。做到不重復，讓人人參與，在練習的過程中，采取小組

競賽對口令等學生喜歡的方式進行，一分耕耘一分收獲，因此在

本學期舉行的數學口算團體賽中取得了第一名的成績。

一百以內加減法有進位的，退位的，在做題的過程中，不認

真就會出錯，在學習過程中，我從以下幾個方面入手：

1、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣，在我們班有一部分學生入班的

時候字跡潦草，多次督促，都不怎么見成效，于是我就低標準嚴

要求，讓他們每天進步一點點，只要有一點進步就及時的表揚他

們，一學期結束了我為他們幾個的進步而感到高興，有一種成就

感，感覺自己的付出是值得的；

2、合理的安排時間，對差生多關注，多輔導；

3、做到溫故而知新；

4、對易錯題，反復抓，反復練。

四：靈活批改作業(yè)

對作業(yè)進行二次批改、精簡講練，錯處不打錯，針對不同的

錯誤進行個別輔導和集體講評的方式及時補救。剛開學，作業(yè)批

特優(yōu)、優(yōu)、良，后來為了轉換學生的興趣，就把作業(yè)分為A,B,

C三個等級。A：書寫干凈，沒有錯題；B：有一道錯題，書寫干凈；

C：有錯題，書寫不太干凈。學生積極性很高，都爭取把作業(yè)完成

的更好。

班級管理方面：

1、人人參與班級管理

班生活部的委員，負責管理飲水機。每天，這個細心的小孩

都會早開晚關，甚至有一次生病沒來，居然和媽媽說：媽媽，今

天我沒去學校，同學們能喝到熱水嗎？真是個有責任心的好孩子!

第二天來上學了，我對他說：你總算來了，昨天你不在，飲水機

都沒人看護了！你的職位太重要了！孩子臉上迅速綻放了燦爛的

笑容。

2、培養(yǎng)小干部，成立班級核心管理機構。這是一種信任關系，

也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的.顯現。在本學期，我

特別召開了一次班干部競選大會，參選對象是全體學生，每個孩

子根據自己的能力來競聘崗位。經過孩子們精心準備、精彩演說，

最后由全班學生投票。既然選出了班級領導班子，就要放手讓孩

子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務，

當孩子迷茫時給予指導，讓他們沿著正確的方向前進。

3、輪流競選寢室長，組長、衛(wèi)生班長。

學期初，我就告訴學生競選寢室長，學生們都爭先恐后做最

好的自己，生怕違反紀律了，“長”的位置掉了。這種方法對低

年級的孩子還比較湊效。管理起來也省了不少心。反思:

1、數學是一門嚴謹的學科，在數學教學中，有時語言不夠簡

練，準確；這是我今后在課堂上需解決的問題。

2、有時課前準備不是很充分，學生學習積極性不太高。

3、對待學困生不夠有充足的耐心；

4、課堂教學還不夠好。

改進措施及努力方向

1、從基礎上培養(yǎng)學