黨建講師課程設計方案

黨建講師課程設計方案一、課程目標

知識目標：使學生掌握黨建基本知識，理解黨的性質(zhì)、宗旨和歷史使命，認識黨的建設新的偉大工程的重要性。了解黨的組織原則和基本制度，掌握黨的紀律要求，提高對黨的認識。

技能目標：培養(yǎng)學生通過查閱資料、分析案例、小組討論等方式，對黨的建設問題進行研究、分析和解決問題的能力。提高學生的口頭表達和寫作能力，使其能夠獨立完成關于黨建知識的報告和論文。

情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛社會主義事業(yè)的感情，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。增強學生的黨性修養(yǎng)，培養(yǎng)他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的責任感和使命感。

課程性質(zhì)：本課程為黨建知識專題課程，旨在幫助學生深入了解黨的建設和黨性教育，提高學生的思想政治素質(zhì)。

學生特點：學生為初中生，具有一定的認知能力和思考能力，但黨建知識儲備有限，需要通過生動的教學方法和實際案例來提高興趣和參與度。

教學要求：結合學生特點，采用講授、討論、案例分析等教學方法，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究和學習。課程目標分解為具體學習成果，以便在教學過程中進行有效評估。通過本課程學習，使學生能夠全面了解黨的建設，增強黨性修養(yǎng)，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

二、教學內(nèi)容

本課程教學內(nèi)容緊密結合課程目標，確保科學性和系統(tǒng)性。主要包括以下幾部分：

1.黨的建設基礎知識：介紹黨的性質(zhì)、宗旨、歷史使命，黨章黨規(guī)等內(nèi)容，使學生全面了解黨的建設新的偉大工程。

2.黨的組織原則和基本制度：闡述黨的民主集中制、黨的組織生活、黨代表大會制度等，幫助學生了解黨的組織架構和運行機制。

3.黨的紀律要求：詳細講解黨的紀律處分條例，讓學生明白黨的紀律是黨的生命線，嚴守黨的紀律是黨員的基本要求。

4.黨性教育案例分析：通過分析典型案例，使學生深刻認識黨性教育的重要性，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

5.黨建工作實踐：結合實際案例，講解如何做好黨建工作，提高學生的實踐操作能力。

教學大綱安排如下：

第一周：黨的建設基礎知識學習；

第二周：黨的組織原則和基本制度學習；

第三周：黨的紀律要求學習；

第四周：黨性教育案例分析；

第五周：黨建工作實踐。

教材章節(jié)關聯(lián)內(nèi)容：

1.黨的建設基礎知識：對應教材第二章；

2.黨的組織原則和基本制度：對應教材第三章；

3.黨的紀律要求：對應教材第四章；

4.黨性教育案例分析：結合教材第五章及實際案例；

5.黨建工作實踐：結合教材第六章及實際案例。

三、教學方法

本課程將采用多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。

1.講授法：作為基礎教學方法，主要用于對黨的建設基本知識、黨的紀律要求等理論性較強的內(nèi)容進行系統(tǒng)講解。通過清晰的邏輯結構和深入淺出的表達，幫助學生建立扎實的理論體系。

2.討論法：針對黨的組織原則和基本制度等內(nèi)容，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)他們獨立思考、溝通交流的能力。在討論中，教師引導學生各抒己見，互相啟發(fā)，共同提高。

3.案例分析法：結合黨性教育案例，引導學生分析問題、提出解決方案。通過案例教學，使學生更好地理解黨的建設工作的實際操作，提高分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：在黨建工作實踐環(huán)節(jié)，組織學生開展實踐活動，如模擬黨支部會議、組織黨建主題活動等。讓學生在實際操作中感受黨的建設過程，增強實踐能力。

5.角色扮演法：在講解黨的紀律要求時，可以采用角色扮演法，讓學生扮演不同角色，模擬黨建工作中可能遇到的情境，培養(yǎng)學生的紀律意識和責任感。

6.情景教學法：通過設置具體情境，讓學生在模擬環(huán)境中學習黨的建設知識，提高學生的參與度和興趣。

7.互動問答法：在教學過程中，教師提出問題，鼓勵學生積極回答，引導學生主動思考，提高課堂氛圍。

8.線上線下相結合：利用網(wǎng)絡資源，開展線上線下相結合的教學模式，拓展學生的學習渠道，提高學習效果。

四、教學評估

為確保教學效果，本課程設計以下評估方式，全面客觀地反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂參與度、小組討論表現(xiàn)等。此部分主要評估學生的課堂學習態(tài)度和參與程度，鼓勵學生積極發(fā)言，主動參與課堂活動。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，如黨建知識問答、案例分析報告、小組討論總結等。通過作業(yè)評估學生對課程知識的掌握程度和運用能力。

3.考試：占總評成績的50%。分為期中和期末兩次考試，包括選擇題、簡答題、案例分析題等?？荚噧?nèi)容緊密結合課程目標和教學內(nèi)容，全面考察學生的知識掌握、分析和解決問題的能力。

4.案例分析報告：在課程進行過程中，要求學生提交至少兩次案例分析報告，占總評成績的10%。報告要求觀點明確、分析深入，以評估學生將理論知識應用于實際案例的能力。

5.小組討論表現(xiàn)：在小組討論中，評估學生的團隊合作精神、溝通交流能力和解決問題的能力，占總評成績的10%。

6.課堂筆記：要求學生做好課堂筆記，筆記內(nèi)容要求整潔、條理清晰，反映學生對課堂知識的理解和整理能力，占總評成績的10%。

7.線上學習參與度：針對線上線下相結合的教學模式，評估學生在網(wǎng)絡平臺上的學習參與情況，如觀看視頻、參與討論、完成在線測試等，占總評成績的10%。

教學評估過程中，注意以下原則：

1.客觀公正：評估標準明確，評分過程公正，確保每位學生的成績都能真實反映其學習成果。

2.多元化：采用多種評估方式，全面考察學生的知識、能力和態(tài)度。

3.及時反饋：對學生的作業(yè)、考試等評估結果進行及時反饋，指導學生查漏補缺，提高學習效果。

4.激勵性：通過評估激勵學生，鼓勵優(yōu)秀學生發(fā)揮潛能，提高整體教學質(zhì)量。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，本課程制定以下教學安排：

1.教學進度：本課程共計15周，每周2課時，共計30課時。教學進度根據(jù)教材章節(jié)內(nèi)容和學生實際情況進行合理安排，確保知識傳授的連貫性和系統(tǒng)性。

-第1-3周：黨的建設基礎知識學習；

-第4-6周：黨的組織原則和基本制度學習；

-第7-9周：黨的紀律要求學習；

-第10-12周：黨性教育案例分析；

-第13-15周：黨建工作實踐及總結復習。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，課程安排在每周的固定時間進行，確保學生有足夠的時間預習和復習。具體時間為每周一、三下午第三節(jié)。

3.教學地點：課程在學校的多媒體教室進行，以便利用多媒體設備輔助教學，提高教學效果。

4.課外輔導：針對學生在課程學習中遇到的問題，安排每周五下午為課外輔導時間，教師為學生提供個性化指導。

5.實踐活動：結合黨建工作實踐，組織學生參加校內(nèi)外的黨建活動，如參觀紅色教育基地、開展志愿服務等，將理論與實踐相結合。

6.評估時間安排：期中考試安排在第六周，期末考試安排在第十四周。作業(yè)和案例分析報告等評估項目將在課程進行過程中穿插進行。

7.考試復習：在期中、期末考試前安排復習課，幫助學生梳理課程知識，鞏固重點、難點。