中南大學c 課程設計論文

中南大學c課程設計論文一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握中南大學C課程中關于數(shù)據(jù)結構的基本概念和原理，如數(shù)組、鏈表、棧和隊列等；

2.使學生了解C語言中常用的算法設計與分析技巧，如排序、查找等；

3.幫助學生理解C語言在工程實踐中的應用，如文件操作、內存管理等。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用C語言進行數(shù)據(jù)結構設計和算法實現(xiàn)的能力；

2.提高學生分析問題、解決問題的能力，使其能夠針對實際問題選擇合適的數(shù)據(jù)結構和算法；

3.培養(yǎng)學生運用所學知識進行項目實踐和團隊協(xié)作的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對計算機科學的興趣和熱情，激發(fā)其探索精神和創(chuàng)新意識；

2.培養(yǎng)學生嚴謹、求實的學術態(tài)度，使其具備良好的編程習慣和職業(yè)道德；

3.增強學生的團隊合作意識，培養(yǎng)其溝通、協(xié)作能力。

分析課程性質、學生特點和教學要求，本課程目標旨在使學生在掌握基本知識的基礎上，提高實踐能力和綜合素質。課程目標具體、可衡量，便于教師進行教學設計和評估。通過本課程的學習，學生將能夠具備C語言數(shù)據(jù)結構與算法方面的扎實基礎，為后續(xù)專業(yè)課程和工程實踐打下堅實基礎。

二、教學內容

本課程教學內容緊密結合課程目標，涵蓋以下方面：

1.數(shù)據(jù)結構基本概念：數(shù)組、鏈表、棧、隊列、樹、圖等；

2.算法設計與分析：排序算法（冒泡、選擇、插入等）、查找算法（二分、順序等）、遞歸算法等；

3.C語言編程技巧：指針、內存管理、文件操作等；

4.數(shù)據(jù)結構與算法的應用：解決實際問題，如排序應用、查找應用、圖的應用等；

5.項目實踐：團隊協(xié)作完成一個綜合性的項目，涉及數(shù)據(jù)結構與算法的應用。

具體教學大綱如下：

第1周：數(shù)據(jù)結構基本概念及數(shù)組

第2周：鏈表及棧、隊列

第3周：樹與圖的基本概念

第4周：排序算法及分析

第5周：查找算法及分析

第6周：遞歸算法及C語言編程技巧

第7周：項目實踐（一）

第8周：項目實踐（二）

第9周：課程總結與復習

教學內容與教材章節(jié)關聯(lián)緊密，確保學生在掌握基本知識的同時，能夠將所學應用于實際問題。通過系統(tǒng)性的教學安排，使學生逐步提高編程能力和問題解決能力。

三、教學方法

為確保教學效果，本課程采用多樣化的教學方法，包括講授法、討論法、案例分析法、實驗法等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻和具體實例，對數(shù)據(jù)結構的基本概念、原理和算法進行講解，使學生系統(tǒng)掌握課程知識。

2.討論法：針對課程中的重點、難點問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的思考和解決問題的能力，提高課堂互動性。

3.案例分析法：選擇具有實際應用背景的案例，引導學生分析問題、設計解決方案，從而培養(yǎng)學生將理論知識應用于實際問題的能力。

4.實驗法：結合課程內容，安排上機實驗，讓學生動手實踐，加深對數(shù)據(jù)結構和算法的理解。實驗內容包括：

a.編程實現(xiàn)各種數(shù)據(jù)結構及其基本操作；

b.實現(xiàn)常見算法，并對算法性能進行分析；

c.結合項目實踐，運用所學知識解決實際問題。

5.互動式教學：教師提問、學生回答，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，促進學生主動思考，提高課堂氛圍。

6.翻轉課堂：鼓勵學生在課前預習，課中通過討論、實踐等方式鞏固所學知識，提高學習效果。

7.云課堂：利用網絡教學平臺，提供課程資源，方便學生隨時查閱，并進行在線討論、答疑等。

四、教學評估

為確保教學質量和全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的20%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)（提問、討論等）和實驗報告完成情況。此部分評估旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。

a.課堂出勤：考察學生按時參加課程的情況；

b.課堂表現(xiàn)：評估學生在課堂上的發(fā)言、提問和討論等參與程度；

c.實驗報告：評估學生在實驗過程中的認真程度和實驗報告的完成質量。

2.作業(yè)：占總評的30%。包括課后習題和編程作業(yè)，旨在檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度，以及運用知識解決問題的能力。

a.課后習題：考察學生對理論知識的學習和理解；

b.編程作業(yè)：評估學生的編程能力和實際應用能力。

3.考試：占總評的50%。包括期中和期末考試，以閉卷形式進行?？荚噧热莺w課程所學知識，重點考察學生的數(shù)據(jù)結構設計與算法實現(xiàn)能力。

a.期中考試：占總評的25%，旨在檢驗學生在課程前半程的學習效果；

b.期末考試：占總評的25%，綜合考察學生在整個課程中的學習成果。

4.附加分：對于在課程學習過程中表現(xiàn)優(yōu)異的學生，如參與學術活動、競賽獲獎等，可給予附加分，以鼓勵學生積極拓展知識面和提高自身能力。

教學評估方式客觀、公正，能夠全面反映學生的學習成果。通過多元化的評估手段，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐能力和綜合素質。同時，教師可以根據(jù)評估結果，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計18周，每周2課時，共計36課時。教學進度根據(jù)課程大綱和教材章節(jié)進行安排，確保教學內容系統(tǒng)、全面。

a.前半程（第1周至第9周）：重點講解數(shù)據(jù)結構的基本概念、原理和算法，以及C語言編程技巧；

b.后半程（第10周至第18周）：側重項目實踐，鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，安排在每周的固定時間段進行授課，以避免與學生其他課程或活動沖突。同時，上機實驗時間安排在課后，方便學生及時實踐所學知識。

3.教學地點：理論課程在多媒體教室進行，便于教師使用教學資源和展示實例。實驗課程安排在計算機實驗室，確保學生能夠動手實踐。

4.考試安排：期中考試安排在課程進行到第9周周末，期末考試安排在課程結束前一周。考試時間、地點提前通知學生，以便學生做好準備。

5.作業(yè)與實驗報告：作業(yè)和實驗報告的提交時間根據(jù)課程進度和學生實際情況進行合理安排，避免學生負擔過重，確保學生有足夠的時間完成。

6.課外輔導：針對學生在學習過程中遇到的問題，安排課外輔導時間，教師在線上和線下為學生提供答疑、指導等服務。

7.調課與補課：如遇特殊