以一流學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)一流大學(xué)建設(shè)-發(fā)展規(guī)劃處

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處劉竹青2015年11月20日以一流學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)一流大學(xué)建設(shè)匯報(bào)提綱學(xué)科發(fā)展?fàn)顟B(tài)評(píng)估學(xué)科建設(shè)思路轉(zhuǎn)變學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想學(xué)科發(fā)展?fàn)顟B(tài)評(píng)估工作目標(biāo)分析學(xué)科發(fā)展中存在的差距和問(wèn)題，比較各一級(jí)學(xué)科的產(chǎn)出水平和貢獻(xiàn)比重，評(píng)估各一級(jí)學(xué)科的國(guó)內(nèi)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力與發(fā)展目標(biāo)；為探索以一級(jí)學(xué)科建設(shè)為導(dǎo)向的資源配置模式、學(xué)科動(dòng)態(tài)調(diào)整、定編定崗、教師分類管理、“十三五”發(fā)展規(guī)劃制定等提供決策依據(jù)和基礎(chǔ)；完善多部門公共數(shù)據(jù)協(xié)同管理機(jī)制，為構(gòu)建全校統(tǒng)一的常態(tài)化學(xué)科發(fā)展?fàn)顟B(tài)數(shù)據(jù)公共平臺(tái)積累經(jīng)驗(yàn)。分析方法明確教師的一級(jí)學(xué)科歸屬；確定分析比較的指標(biāo)體系；管理部門采集并分析數(shù)據(jù)；各學(xué)科與全?；鶞?zhǔn)水平比較分析；與國(guó)內(nèi)排名前5的學(xué)科比較分析；與選取的國(guó)際標(biāo)桿學(xué)科比較分析。以一級(jí)學(xué)科為口徑、以管理部門采集分析數(shù)據(jù)為主、利用incites和ESI等工具，進(jìn)行校內(nèi)、國(guó)內(nèi)、國(guó)際的比較分析。分析結(jié)果43個(gè)一級(jí)學(xué)科近五年數(shù)據(jù)（2000-2014）師資隊(duì)伍條件平臺(tái)科學(xué)研究人才培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)國(guó)際影響力單項(xiàng)指標(biāo)全校基準(zhǔn)數(shù)對(duì)比各學(xué)科發(fā)展?fàn)顟B(tài)學(xué)科建設(shè)績(jī)效和貢獻(xiàn)度《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)科發(fā)展?fàn)顟B(tài)分析報(bào)告》分析結(jié)果（舉例）論文數(shù)量與總被引次數(shù)貢獻(xiàn)度對(duì)比（百分比%）論文數(shù)量農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域總引次數(shù)植物與動(dòng)物科學(xué)領(lǐng)域總引次數(shù)學(xué)科建設(shè)思路轉(zhuǎn)變學(xué)科建設(shè)形勢(shì)環(huán)境強(qiáng)調(diào)扶強(qiáng)、扶優(yōu)、扶特，采取動(dòng)態(tài)支持機(jī)制學(xué)科優(yōu)良率將作為評(píng)價(jià)一流大學(xué)的重要指標(biāo)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》依據(jù)學(xué)科建設(shè)績(jī)效進(jìn)行財(cái)政投入機(jī)制學(xué)科規(guī)劃思路的轉(zhuǎn)變攀登計(jì)劃提升計(jì)劃振興計(jì)劃培育計(jì)劃世界一流國(guó)內(nèi)領(lǐng)先基礎(chǔ)特色十二五（2011-2015）十三五（2016-2020）重視建設(shè)過(guò)程重視建設(shè)目標(biāo)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)國(guó)際體系ESI前1%/1‰主流學(xué)科排名標(biāo)桿學(xué)科對(duì)比國(guó)際學(xué)術(shù)聲譽(yù)國(guó)內(nèi)體系學(xué)科評(píng)估排名社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)行業(yè)領(lǐng)域聲譽(yù)領(lǐng)軍人才數(shù)量學(xué)科結(jié)構(gòu)學(xué)科優(yōu)良率學(xué)科生態(tài)質(zhì)量學(xué)科交叉機(jī)制新型學(xué)培育科世界農(nóng)業(yè)領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)大學(xué)情況農(nóng)業(yè)科學(xué)、植物與動(dòng)物科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域同時(shí)進(jìn)入ESI世界1‰U(xiǎn)SNews&WorldReports全球最佳大學(xué)排名前1001‰農(nóng)業(yè)特色的世界一流大學(xué)學(xué)科布局瓦赫寧根大學(xué)（第109名）康乃爾大學(xué)（第21位）加州大學(xué)戴維斯分校（第39）德州農(nóng)工大學(xué)（第88）中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)（第381名）農(nóng)業(yè)特色高校學(xué)科建設(shè)重要性分類學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想發(fā)展戰(zhàn)略到建黨100周年，在國(guó)家全面建成小康社會(huì)之際，學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力穩(wěn)居國(guó)內(nèi)研究型大學(xué)前列，基本建成世界一流的農(nóng)業(yè)大學(xué)，為解決國(guó)家農(nóng)業(yè)科技重大戰(zhàn)略需求和國(guó)際學(xué)術(shù)前沿重大課題發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用。到建國(guó)100周年，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想之時(shí)，全面實(shí)現(xiàn)建成具有中國(guó)特色、農(nóng)業(yè)特色的世界一流大學(xué)的歷史性?shī)^斗目標(biāo)，為中國(guó)可持續(xù)發(fā)展和人類的營(yíng)養(yǎng)與健康做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。發(fā)展目標(biāo)保持農(nóng)業(yè)學(xué)科國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，

進(jìn)一步提升國(guó)內(nèi)一流大學(xué)地位。更多學(xué)科進(jìn)入世界一流前列，

進(jìn)一步提升學(xué)校的國(guó)際影響力。到2020年，學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力穩(wěn)居國(guó)內(nèi)研究型大學(xué)前列，一批優(yōu)勢(shì)學(xué)科達(dá)到或接近世界一流水平，為建設(shè)中國(guó)特色、農(nóng)業(yè)特色的世界一流大學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。工作任務(wù)

一流大學(xué)建設(shè)1.深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)一流學(xué)生。2.聚焦現(xiàn)實(shí)需求和未來(lái)發(fā)展，推進(jìn)一流學(xué)科建設(shè)。3.堅(jiān)持引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，打造一流人才隊(duì)伍。4.完善體制機(jī)制，推動(dòng)一流科技創(chuàng)新。5.加大科技成果轉(zhuǎn)化力度，提供一流社會(huì)服務(wù)。6.加強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)交流，提升一流大學(xué)合作。7.積極爭(zhēng)取各種資源，提供一流服務(wù)保障。8.