銀川一中2023-2024學(xué)年度高一（下）期末考試語(yǔ)文試卷含答案

答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)銀川一中2023—2024學(xué)年度高一（下）期末考試語(yǔ)文試卷語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一唐代絲路沿線人文遺存與文人活動(dòng)、文學(xué)創(chuàng)作與文化傳播的關(guān)系研究，可主要從兩個(gè)方面展開(kāi)。一方面是唐至北宋絲路沿線的各類遺存古跡對(duì)文人活動(dòng)、文學(xué)創(chuàng)作與文化傳播的影響。從共時(shí)性角度看，又可將此線路切分為三個(gè)單元。首先，關(guān)中古跡群對(duì)文人活動(dòng)與文學(xué)創(chuàng)作的影響。關(guān)中古跡眾多，其中尤以宮殿、帝陵和宗教遺跡最為有名。宮殿巨麗，與賦之精神相合，其中尤以杜牧《阿房宮賦》最為有名。這些賦作所書寫的阿房宮、未央宮、大明宮等宮殿群的歷史記憶或現(xiàn)實(shí)觀照均屬唐人的盛世文學(xué)書寫范疇，包舉天地之心，并燭見(jiàn)時(shí)代禮治精神。華清宮與興慶宮則因白居易《長(zhǎng)恨歌》在宮殿政治意蘊(yùn)書寫之外，展現(xiàn)出其浪漫唯美的一面。秦漢以來(lái)，長(zhǎng)安迭為帝都，京城為帝陵環(huán)擁，形成別具特色的陵寢文化和陵邑文學(xué)圈，游離于京城與地方之間，成就了諸多詩(shī)人豐富的內(nèi)在生命體驗(yàn)。華山、終南山是關(guān)中久負(fù)盛名的山川，與帝都在空間上形成巨大的張力，王維、李白、杜甫、韓愈等卓絕一代的大詩(shī)人在內(nèi)心對(duì)其充滿復(fù)雜感情，并借此成為他們叩問(wèn)仙道與天人關(guān)系的重要載體和思考人生進(jìn)退出處的重要場(chǎng)所。其次，河西走廊人文遺存的文學(xué)寫作。“隴頭”是河西走廊上最具影響的文學(xué)意象，由于其在人文地理層面富有特殊價(jià)值，故使“隴頭詩(shī)”成為唐詩(shī)中的重要題材，也成為中國(guó)文學(xué)中征人、游子思鄉(xiāng)戀家的精神寄托。就其內(nèi)涵而言，書寫內(nèi)容主要包括邊塞戰(zhàn)事、征人思鄉(xiāng)、大漠風(fēng)光、隴頭風(fēng)俗等，分別展現(xiàn)出蒼涼、悲壯和豪邁三種情感，體現(xiàn)了古代士人對(duì)待“家”與“國(guó)”的矛盾心理和忠孝觀念的碰撞，并最終使其經(jīng)典化為中國(guó)文學(xué)寫作中的重要意象。最后，西域古跡群對(duì)文人活動(dòng)與文學(xué)創(chuàng)作也有重要影響。西域遼闊，民族眾多，文化多元。絲綢之路在天山南北兩麓共分三條道路向西通行，也因此形成了西域文學(xué)創(chuàng)作的綠洲化，體現(xiàn)出交通路線的分異與文學(xué)創(chuàng)作和傳播的差異。此外，唐代詩(shī)歌中大量存在著有關(guān)西域的地名、人物、器皿、民俗等，許多詩(shī)人都先后有從軍西域的經(jīng)歷，但長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)還主要停留在材料發(fā)掘與整理層面，而缺乏對(duì)其背后機(jī)制、關(guān)系的深入挖掘，這或許是日后此方面研究的重要抓手。而另一方面，文學(xué)文本又具有主觀性，表達(dá)出文本作者所理解的地方意義。英國(guó)學(xué)者邁克·克朗認(rèn)為，“文學(xué)作品不能被視為對(duì)地方的簡(jiǎn)單描述，我們可借助文學(xué)作品了解人們想象中的地方……這些充滿想象的描述可使讀者認(rèn)識(shí)到一個(gè)地方獨(dú)特的風(fēng)情或特色。由于人們可從各種媒介了解到不同的地方，所以多數(shù)人對(duì)一個(gè)地方的了解在親眼所見(jiàn)之前就已經(jīng)形成了”，所以人們透過(guò)對(duì)這些作品的閱讀，可以讀出作者對(duì)某一特定空間地域之地方性的理解?；诖它c(diǎn)可知，唐代文人創(chuàng)作受到絲路沿線人文遺存的潛在影響和制約時(shí)，千萬(wàn)個(gè)行走其地的文學(xué)家也以作品或行動(dòng)影響著絲綢之路的文學(xué)內(nèi)涵。首先，再現(xiàn)地方典型的景觀。例如輪臺(tái)這一地名，漢“輪臺(tái)”位于天山之南，而唐時(shí)治所則位于天山之北，漢唐輪臺(tái)縣治的巨大差異和唐代前后期統(tǒng)治區(qū)域的伸縮，使“輪臺(tái)”在唐代文學(xué)的前后期創(chuàng)作中成為一個(gè)悲喜俱存的地理符號(hào)和文學(xué)意象。其次，文學(xué)寫作重構(gòu)絲路遺失的地方文化。樓蘭是漢代絲路上的一個(gè)邦國(guó)，后為黃沙所掩，但唐人卻通過(guò)反復(fù)吟詠書寫“樓蘭”，最終借助想象與回憶，建構(gòu)起詩(shī)文中的“樓蘭”意象，展現(xiàn)出對(duì)漢代國(guó)力強(qiáng)盛、英雄輩出的崇拜，體現(xiàn)出唐人強(qiáng)烈的功名意識(shí)、進(jìn)取精神和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度與評(píng)價(jià)。（摘編自王偉《絲路人文遺存與唐代文學(xué)的西域書寫》）材料二西域文化豐富了唐代詩(shī)歌創(chuàng)作的內(nèi)容，西域風(fēng)光、歌舞、人物、服飾、用具都進(jìn)入唐代詩(shī)人的視野。岑參的70多首邊塞詩(shī)出現(xiàn)“沙磧、沙、磧”37次，“輪臺(tái)”18次，“火山”11次，“白草”11次，“熱海”4次，“雪?！?次，“胡虜”29次。他兩次西北軍幕供職，活動(dòng)地域廣闊，超過(guò)以往任何一位邊塞詩(shī)人。這樣的經(jīng)歷決定了他的詩(shī)中對(duì)西域地名多有記錄。溝通與防御成為西域歷史文化產(chǎn)生時(shí)代差異的驅(qū)動(dòng)力。戰(zhàn)爭(zhēng)與和平成為唐代西域詩(shī)歌的兩大主題。在戰(zhàn)爭(zhēng)主題之下，唐代西域詩(shī)歌意象主要表現(xiàn)為遼闊蒼茫、嚴(yán)寒冰凍、蕭瑟荒涼、蒼涼悲壯的特點(diǎn)。從總體上看，邊塞詩(shī)的戰(zhàn)地風(fēng)光描寫，陌生事物出現(xiàn)的多，熟悉的東西相對(duì)少些。寫入陌生事物使作品帶有奇異、浪漫的色彩，熟悉的因素出現(xiàn)詩(shī)中則增加親切感。二者各具藝術(shù)魅力，彼此補(bǔ)充，相得益彰。陌生的事物是詩(shī)人在邊塞才見(jiàn)到的，故冠以“胡”“虜”等字。邊塞詩(shī)中漢和胡、虜對(duì)舉的句子，往往都是把熟悉和陌生的兩類事物加以比校。“弓弦抱漢月，馬足踐胡塵?！薄昂鐒﹀?，漢月似刀環(huán)?！睗h月是熟悉的事物，胡塵、胡霜?jiǎng)t屬于陌生類?！罢羯车[石然虜云，沸浪突波煎漢月?！薄短焐礁杷褪捴螝w京》：“能兼漢月照銀山，復(fù)逐胡風(fēng)過(guò)鐵關(guān)。”“漢月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費(fèi)馬蹄?！焙吞斣?、胡風(fēng)、胡沙相對(duì)的都是漢月，前三者作為陌生事物出現(xiàn)，漢月則是作者熟悉的對(duì)象。以熟悉的意象寫陌生的環(huán)境，表達(dá)的是心理定勢(shì)與對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀；在熟悉與陌生的比較中，以倍增其哀樂(lè)。（摘編自郭院林《唐詩(shī)中的西域意象及其文化意蘊(yùn)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.“隴頭詩(shī)”是唐詩(shī)中的重要題材，寄托著征人、游子思鄉(xiāng)戀家的情感，因此“隴頭”在人文地理層面富有特殊價(jià)值。B.學(xué)界長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)注的焦點(diǎn)主要停留在材料發(fā)掘與整理的層面，日后其研究的重點(diǎn)是挖掘相關(guān)材料所蘊(yùn)藏的機(jī)制和關(guān)系。C.西域的風(fēng)光、歌舞、人物、服飾等進(jìn)入唐代詩(shī)人的視野，唐代西域詩(shī)歌意象主要表現(xiàn)出遼闊蕭瑟、蒼涼悲壯等特點(diǎn)。D.邊塞詩(shī)中風(fēng)光描寫多出現(xiàn)陌生事物，這使作品帶有奇異浪漫色彩，詩(shī)中陌生與熟悉相得益彰，增強(qiáng)作品的藝術(shù)魅力。2.根據(jù)材料一，下列選項(xiàng)對(duì)表格內(nèi)容解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）歷史時(shí)期歷史事件相關(guān)文字“輪臺(tái)”釋義漢武帝盛年李廣利攻占輪臺(tái)至輪臺(tái)，輪臺(tái)不下，攻數(shù)日，屠之。——《漢書》大漢武力征伐對(duì)象晚年下詔駁回輪臺(tái)屯田是以末年遂棄輪臺(tái)之地，而下哀痛之詔。——《漢書》漢武帝反思用兵之禍舍棄之地初盛唐唐疆域擴(kuò)大，在天山北麓﹐今烏魯木齊市附近設(shè)輪臺(tái)縣胡地首蓿美，輪臺(tái)征馬肥。——岑參用漢代典故，代指北庭或邊塞中晚唐吐蕃最終攻陷北庭，唐與西域聯(lián)系松散文吏何曾重刀筆，將軍猶自舞輪臺(tái)?！钌屉[借武帝輪臺(tái)詔事，譏刺窮兵黷武A.唐代輪臺(tái)縣治地理位置與漢代并不一致，輪臺(tái)在唐詩(shī)中多代指邊疆。B.

初盛唐詩(shī)人常常借漢代輪臺(tái)典故來(lái)表達(dá)征戰(zhàn)建功的精神鼓舞之“喜”。C.

輪臺(tái)意象在中晚唐時(shí)期詩(shī)歌中，往往表達(dá)國(guó)力衰退舍棄西疆之“悲”。D.“輪臺(tái)”成為悲喜俱存的文學(xué)意象與統(tǒng)治區(qū)域的伸縮變化密切相關(guān)。3.下列說(shuō)法中，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一第二段的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.

漢代西域“河西四郡”（武威、張掖、酒泉、敦煌）常出現(xiàn)于唐人筆端，是“以漢喻唐”國(guó)力強(qiáng)盛的文化符號(hào)。B.

絲路南道上的精絕國(guó)，在公元3世紀(jì)以后就已神秘消失，卻因?yàn)樘迫说挠浭雒缮狭四赶凳献迳实纳衩孛婕?。C.“陽(yáng)關(guān)”以西已是窮荒之地，唐人對(duì)其反復(fù)書寫，反映了漢時(shí)“陽(yáng)關(guān)大道”到唐后期屢遭外族侵?jǐn)_的盛衰變化。D.

李白的“萬(wàn)里長(zhǎng)征戰(zhàn)，三軍盡衰老”用萬(wàn)里征途來(lái)形容西域地區(qū)的遙遠(yuǎn)，進(jìn)而表達(dá)士兵的疲憊之態(tài)與思鄉(xiāng)之情。4.簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。5.結(jié)合兩則材料及表格，從“邊塞詩(shī)”的角度，簡(jiǎn)析唐代“絲路遺存”與“文學(xué)書寫”的關(guān)系?！敬鸢浮?.D

2.C

3.D4.①首先提出論題“唐代絲路沿線人文遺存與文人活動(dòng)、文學(xué)創(chuàng)作、文化傳播的關(guān)系研究”。②然后運(yùn)用并列結(jié)構(gòu)從兩方面展開(kāi)分析：一是“唐至北宋絲路沿線各類遺存古跡對(duì)文人活動(dòng)、文學(xué)創(chuàng)作、文化傳播的影響”，一是“文學(xué)家以作品或行動(dòng)對(duì)絲綢之路文學(xué)內(nèi)涵的影響”。5.①“絲路遺存”拓寬了邊塞詩(shī)的書寫內(nèi)容，西域的風(fēng)光、人物、器皿、民俗等成為描寫對(duì)象。②“絲路遺存”豐富了邊塞詩(shī)的情感主題，出現(xiàn)了“戰(zhàn)爭(zhēng)”“平和”“征人思鄉(xiāng)”等主題。③邊塞詩(shī)的書寫使西域邊疆的代表地名，如“輪臺(tái)”，成為悲喜俱存的地理符號(hào)和文學(xué)意象。④邊塞詩(shī)的創(chuàng)作重構(gòu)絲路遺失的地方文化，如“樓蘭”意象折射出的功名意識(shí)、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度等。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。A.因果倒置，原文是“由于其在人文地理層面富有特殊價(jià)值，故使‘隴頭詩(shī)’成為唐詩(shī)中的重要題材，也成為中國(guó)文學(xué)中征人、游子思鄉(xiāng)戀家的精神寄托”。B.混淆可然與必然。原文是“長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)還主要停留在材料發(fā)掘與整理層面，而缺乏對(duì)其背后機(jī)制、關(guān)系的深入挖掘，這或許是日后此方面研究的重要抓手”。C.忽視條件，原文是“在戰(zhàn)爭(zhēng)主題之下，唐代西域詩(shī)歌意象主要表現(xiàn)為遼闊蒼茫、嚴(yán)寒冰凍、蕭瑟荒涼、蒼涼悲壯的特點(diǎn)”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。C.“往往表達(dá)國(guó)力衰退舍棄西疆之‘悲’”錯(cuò)誤。由“文吏何曾重刀筆，將軍猶自舞輪臺(tái)”可知，這里是借歷史典故批評(píng)武將窮兵黷武，不會(huì)妥善處理邊務(wù)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一第二段的觀點(diǎn)是“千萬(wàn)個(gè)行走其地的文學(xué)家也以作品或行動(dòng)影響著絲綢之路的文學(xué)內(nèi)涵”。A.“漢代西域‘河西四郡’（武威、張掖、酒泉、敦煌）常出現(xiàn)于唐人筆端……”可知，成為國(guó)家強(qiáng)盛的文化符號(hào)，增加絲綢之路的文學(xué)內(nèi)涵。B.“……卻因?yàn)樘迫说挠浭雒缮狭四赶凳献迳实纳衩孛婕啞笨芍黾咏z綢之路的文學(xué)內(nèi)涵。C.“……唐人對(duì)其反復(fù)書寫……”可知，“陽(yáng)關(guān)大道”到唐后期屢遭外族侵?jǐn)_的盛衰變化，影響著絲綢之路的文學(xué)內(nèi)涵。D.詩(shī)句用萬(wàn)里征途來(lái)形容西域地區(qū)的遙遠(yuǎn)，進(jìn)而表達(dá)士兵的疲憊之態(tài)與思鄉(xiāng)之情，并沒(méi)有增加絲綢之路的文學(xué)內(nèi)涵。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。解答時(shí)，根據(jù)論述類文本的特點(diǎn)，按照提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解答問(wèn)題的思路概括分析即可。結(jié)合“唐代絲路沿線人文遺存與文人活動(dòng)、文學(xué)創(chuàng)作與文化傳播的關(guān)系研究，可主要從兩個(gè)方面展開(kāi)”可知，文章首先提出論題，可謂開(kāi)宗明義，觀點(diǎn)明確；結(jié)合“一方面是唐至北宋絲路沿線的各類遺存古跡對(duì)文人活動(dòng)、文學(xué)創(chuàng)作與文化傳播的影響”“而另一方面，文學(xué)文本又具有主觀性，表達(dá)出文本作者所理解的地方意義……基于此點(diǎn)可知，唐代文人創(chuàng)作受到絲路沿線人文遺存的潛在影響和制約時(shí)，千萬(wàn)個(gè)行走其地的文學(xué)家也以作品或行動(dòng)影響著絲綢之路的文學(xué)內(nèi)涵”等信息可知，然后運(yùn)用并列結(jié)構(gòu)從兩方面展開(kāi)分析，即唐至北宋絲路沿線切分為三個(gè)單元進(jìn)行具體分析，文學(xué)家以作品或行動(dòng)對(duì)絲綢之路文學(xué)內(nèi)涵的影響?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答時(shí)先找到文中的有效信息，再結(jié)合作者的觀點(diǎn)態(tài)度具體分析。①由“‘隴頭’是河西走廊上最具影響的文學(xué)意象，由于其在人文地理層面富有特殊價(jià)值，故使‘隴頭詩(shī)’成為唐詩(shī)中的重要題材”可知，“絲路遺存”豐富了邊塞詩(shī)的題材，“隴頭”等成為邊塞詩(shī)中的重要題材，唐代詩(shī)歌中大量存在著有關(guān)西域的地名、人物、器皿、民俗等，許多詩(shī)人都先后有從軍西域的經(jīng)歷，“絲路遺存”拓寬了邊塞詩(shī)的書寫內(nèi)容。②由“‘隴頭詩(shī)’……也成為中國(guó)文學(xué)中征人、游子思鄉(xiāng)戀家的精神寄托”“體現(xiàn)了古代士人對(duì)待‘家’與‘國(guó)’的矛盾心理和忠孝觀念的碰撞”“樓蘭……展現(xiàn)出對(duì)漢代國(guó)力強(qiáng)盛、英雄輩出的崇拜，體現(xiàn)出唐人強(qiáng)烈的功名意識(shí)、進(jìn)取精神和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度與評(píng)價(jià)”可知，豐富了邊塞詩(shī)的主題(情感)，出現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)、反戰(zhàn)等主題，“絲路遺存”豐富了邊塞詩(shī)的情感主題。③“輪臺(tái)這一地名，漢‘輪臺(tái)’位于天山之南，而唐時(shí)治所則位于天山之北，漢唐輪臺(tái)縣治的巨大差異和唐代前后期統(tǒng)治區(qū)域的伸縮……”可知，邊塞詩(shī)的書寫使西域邊疆的代表地名，使“輪臺(tái)”在唐代文學(xué)的前后期創(chuàng)作中成為一個(gè)悲喜俱存的地理符號(hào)和文學(xué)意象。④由“唐代文人創(chuàng)作受到絲路沿線人文遺存的潛在影響和制約時(shí)，千萬(wàn)個(gè)行走其地的文學(xué)家也以作品或行動(dòng)影響著絲綢之路的文學(xué)內(nèi)涵”“樓蘭……展現(xiàn)出對(duì)漢代國(guó)力強(qiáng)盛、英雄輩出的崇拜，體現(xiàn)出唐人強(qiáng)烈的功名意識(shí)、進(jìn)取精神和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度與評(píng)價(jià)”可知，邊塞詩(shī)的創(chuàng)作賦予了“絲路遺存”豐富的內(nèi)涵。邊塞詩(shī)人將唐人強(qiáng)烈的功名意識(shí)、進(jìn)取精神附加在“絲路遺存”上，增添了“絲路遺存”的文化內(nèi)涵，邊塞詩(shī)的創(chuàng)作重構(gòu)了絲路遺失的地方文化。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見(jiàn)。賈母笑道：“你不認(rèn)得他，他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了?！摈煊裾恢院畏Q呼，只見(jiàn)眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子?！摈煊耠m不識(shí)，也曾聽(tīng)見(jiàn)母親說(shuō)過(guò)，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名叫王熙鳳。黛玉忙陪笑見(jiàn)禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說(shuō)著，便用帕拭淚。這熙鳳忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問(wèn)：“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！保ü?jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回“賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉拋父進(jìn)京都”）文本二：正欲回房，剛走到梨香院墻角上，只聽(tīng)墻內(nèi)笛韻悠揚(yáng)，歌聲婉轉(zhuǎn)。黛玉便知是那十二個(gè)女孩子演習(xí)戲文呢。只黛玉素習(xí)不大喜看戲文，便不留心，只管往前走。偶然兩句吹到耳內(nèi)，明明白白，一字不落，唱道是：“原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付與斷井頹垣?！摈煊衤?tīng)了，倒也十分感慨纏綿，便止住步側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，又聽(tīng)唱道是：“良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院?！甭?tīng)了這兩句，不覺(jué)點(diǎn)頭自嘆，心下自思道：“原來(lái)戲上也有好文章?？上廊酥恢磻?，未必能領(lǐng)略這其中的趣味。”想畢，又后悔不該胡想，耽誤了聽(tīng)曲子。又側(cè)耳時(shí)，只聽(tīng)唱道：“則為你如花美眷，似水流年……”林黛五聽(tīng)了這兩句，不覺(jué)心動(dòng)神搖。又聽(tīng)道：“你在幽閨自憐”等句，越發(fā)如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細(xì)嚼“如花美眷，似水流年”八個(gè)字的滋味。忽又想起前日見(jiàn)古人詩(shī)中有“水流花謝兩無(wú)情”之句，再又有詞中有“流水落花春去也，天上人間”之句，又兼方才所見(jiàn)《西廂記》中“花落水流紅，閑愁萬(wàn)種”之句，都一時(shí)想起來(lái)，湊聚在一處。仔細(xì)付度，不覺(jué)心痛神癡，眼中落淚。（節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第二十三回“西記妙詞通戲語(yǔ)牡丹亭艷曲警芳心”）文本三：正說(shuō)著，只聽(tīng)丫鬟們說(shuō)：“寶姑娘來(lái)了?！币u人聽(tīng)見(jiàn)，知道穿不及中衣，便拿了一床袷紗被替寶玉蓋了。只見(jiàn)寶釵手里托著一丸藥走進(jìn)來(lái)，向襲人說(shuō)道：“晚上把這藥用酒研開(kāi)，替他敷上，把那淤血的熱毒散開(kāi)，可以就好了?！闭f(shuō)畢，遞與襲人，又問(wèn)道：“這會(huì)子可好些？”寶玉一面道謝說(shuō)：“好了?！庇肿屪氣O見(jiàn)他睜開(kāi)眼說(shuō)話，不像先時(shí)，心中也寬慰了好些，便點(diǎn)頭嘆道：“早聽(tīng)人一句話，也不至今日。別說(shuō)老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也疼。”剛說(shuō)了半句又忙咽住，自悔說(shuō)的話急了。寶玉心中自思：“我不過(guò)捱了幾下打，他們一個(gè)個(gè)就有這些憐惜悲感之態(tài)露出，令人可玩可觀，可憐可敬。假若我一時(shí)竟遭殃橫死，他們還不知是何等悲感呢！既是他們這樣，我便一時(shí)死了，得他們?nèi)绱?，一生事業(yè)縱然盡付東流，亦無(wú)足嘆惜?！薄瓕氂癜雺?mèng)半醒，都不在意。忽又覺(jué)有人推他，恍恍惚惚聽(tīng)得有人悲戚之聲。寶玉從夢(mèng)中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉。寶玉猶恐是夢(mèng)，忙又將身子欠起來(lái)，向臉上細(xì)細(xì)一認(rèn)，只見(jiàn)兩個(gè)眼睛腫得桃兒一般，滿面淚光，不是黛玉，卻是那個(gè)？寶玉還欲看時(shí)，怎奈下半截疼痛難忍，支持不住，便“噯喲”一聲，仍舊倒下，嘆了一聲說(shuō)道：“你又做什么來(lái)了！雖說(shuō)太陽(yáng)落下，那地上的余熱未散，走兩趟又要受了暑。我雖然捱了打，并不覺(jué)疼痛。我這個(gè)樣兒，只裝出來(lái)哄他們，好在外頭布散與老爺聽(tīng)，其實(shí)是假的。你不可認(rèn)真。”半日，黛玉方抽抽噎噎的說(shuō)道：“你從此可都改了罷！”寶玉聽(tīng)說(shuō)，便長(zhǎng)嘆一聲道：“你放心，別說(shuō)這樣話。就便為這些人死了，也是情愿的！”一句話未了，只見(jiàn)院外人說(shuō)：“二奶奶來(lái)了。”林黛玉便知是鳳姐來(lái)了，連忙立起身說(shuō)道：“我打后院子里去罷，回頭再來(lái)?！睂氂褚话牙〉溃骸斑@可奇了，好好的怎么怕起他來(lái)?！绷主煊窦钡脑昴_，悄悄的說(shuō)道：“你瞧瞧我的眼睛，又該他拿著取笑開(kāi)心了?！睂氂衤?tīng)說(shuō)趕忙的放手。（節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三十四回“情中情因情感妹妹錯(cuò)里錯(cuò)以錯(cuò)勸哥哥”）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女”，賈王兩府的兩次聯(lián)姻，交代了賈王兩大家族的密切關(guān)系。B.“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？”這一連串的問(wèn)話，看似是說(shuō)給別人聽(tīng)的，實(shí)際表達(dá)了王熙鳳對(duì)黛玉的體貼關(guān)心。C.“只管告訴我”“也只管告訴我”，一方面說(shuō)明王熙鳳能力強(qiáng)、管事多，另一方面突出了她在賈府中的特殊地位。D.“心動(dòng)神搖”“如醉如癡”“心痛神癡”，既是對(duì)林黛玉聽(tīng)曲時(shí)的心理和神態(tài)的刻畫，也表現(xiàn)出她細(xì)心敏感的特點(diǎn)。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”兩句運(yùn)用對(duì)偶、比喻的修辭手法，突出了王熙鳳“眼”“眉”的特點(diǎn)，給人留下深刻印象。B.“兩句吹到耳內(nèi)”“止住步側(cè)耳細(xì)聽(tīng)”“不覺(jué)點(diǎn)頭自嘆”等細(xì)節(jié)，層層推進(jìn)，細(xì)細(xì)描畫，寫出黛玉由“不留心”到“點(diǎn)頭自嘆”的聽(tīng)曲過(guò)程。C.“如花美眷，似水流年”“水流花謝兩無(wú)情”運(yùn)用了對(duì)比的手法，展現(xiàn)了黛玉對(duì)青春易逝、寄人籬下、愛(ài)情無(wú)望的感傷之情。D.“我不過(guò)捱了幾下打……一生事業(yè)縱然盡付東流，亦無(wú)足嘆惜”，這些心理描寫表現(xiàn)了寶玉得遇這些紅顏知己的感慨與暗喜。8.作者是如何塑造王熙鳳風(fēng)這一人物形象的？請(qǐng)結(jié)合文本一和文本三簡(jiǎn)要回答。9.同樣是前來(lái)看望挨打的寶玉，寶釵與黛玉兩人的表現(xiàn)有哪些不同？請(qǐng)結(jié)合文本三簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B

7.C

8.（1）神態(tài)描寫：“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，表現(xiàn)了王熙鳳的美麗和威嚴(yán)。

（2）語(yǔ)言描寫：通過(guò)寫王熙鳳夸贊黛玉像老祖宗的嫡親孫女、詢問(wèn)她讀書及身體情況，最后通過(guò)兩個(gè)“只管告訴我”交代黛玉在賈府的生活，寫出了王熙鳳善于討好、左右逢源、喜歡炫耀的性格特點(diǎn)。

（3）側(cè)面描寫：通過(guò)文本一黛玉的觀察、賈母的介紹和文本三黛玉的評(píng)價(jià)，側(cè)面寫出了王熙鳳性格外向，潑辣精干的特點(diǎn)。

9.（1）寶釵生怕寶玉不知道她關(guān)心寶玉，故意地表現(xiàn)出親切稠密，大有深意，而且表現(xiàn)得嬌羞怯怯的。

（2）黛玉與寶釵不同，生怕別人知道自己關(guān)心寶玉。她偷偷去看寶玉，聽(tīng)到有人來(lái)看寶玉趕緊躲出去?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的能力。B.“看似是說(shuō)給別人聽(tīng)的，實(shí)際表達(dá)了王熙鳳對(duì)黛玉的體貼關(guān)心”錯(cuò)誤，沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)黛玉的關(guān)心。王熙鳳根本不給黛玉回答的機(jī)會(huì)，她的問(wèn)話一方面是為了炫耀她在賈府中的地位，另一方面是為了在賈母面前表現(xiàn)她對(duì)黛玉的關(guān)切。由此可見(jiàn)王熙鳳的逢迎和虛偽。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文體特征和表現(xiàn)手法的能力。C.“運(yùn)用了對(duì)比的手法”錯(cuò)誤，“如花美眷，似水流年”運(yùn)用了比喻的修辭手法，“水流花謝兩無(wú)情”運(yùn)用了擬人的修辭手法，沒(méi)有對(duì)比。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。（1）外貌和神態(tài)描寫：文本一“丹鳳眼”“柳葉眉”“粉面含春”“丹唇”“身量苗條，體格風(fēng)騷”等詞句體表現(xiàn)了王熙鳳的美麗；“三角眼”“吊梢眉”“威不露”等詞語(yǔ)體現(xiàn)了王熙鳳的威嚴(yán)。（2）語(yǔ)言描寫：文本一“天下真有這樣標(biāo)致人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女”，一句話既討得賈母歡心，又順便夸贊了三春，還讓邢王二夫人心里歡喜，足見(jiàn)其八面玲瓏、左右逢源；“只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”，揣摩賈母心思，討好賈母；“想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我”，丫頭者婆們不好了，也只管告訴我”，假意關(guān)切?？傊跷貘P在賈母面前表現(xiàn)她對(duì)黛玉的夸贊、關(guān)切，運(yùn)用語(yǔ)言描寫，一是體現(xiàn)她左右逢源，二是體現(xiàn)了她對(duì)賈母的討好、奉承，同時(shí)體現(xiàn)她喜歡炫耀自己地位的性格特點(diǎn)。（3）側(cè)面描寫：文本一“你不認(rèn)得他，他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了”“黛玉雖不識(shí)，也曾聽(tīng)見(jiàn)母親說(shuō)過(guò)，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名叫王熙鳳”、文本三“你瞧瞧我的眼睛，又該他拿著取笑開(kāi)心了”，通過(guò)文本一寫黛玉的觀察、賈母的介紹和文本三寫黛玉的評(píng)價(jià)，側(cè)面寫出了王熙鳳性格外向，潑辣精干的特點(diǎn)。9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。（1）文本三“只見(jiàn)寶釵手里托著一丸藥走進(jìn)來(lái)”“早聽(tīng)人一句話，也不至今日。……就是我們看著，心里也疼”，寶釵親自托著一丸藥走進(jìn)來(lái)，話語(yǔ)里表明自己的心疼，表明寶釵生怕寶玉不知道她的關(guān)心，故意地表現(xiàn)出親切稠密；“剛說(shuō)了半句又忙咽住”，表現(xiàn)出嬌羞怯怯的神態(tài)。（2）黛玉與寶釵不同，“寶玉猶恐是夢(mèng)，……向臉上細(xì)細(xì)一認(rèn)，只見(jiàn)兩個(gè)眼睛腫得桃兒一般，滿面淚光，不是黛玉，卻是那個(gè)？”黛玉眼睛紅腫，滿面淚光，表明內(nèi)心很擔(dān)心寶玉，極其傷心，但并未說(shuō)出來(lái)；“你從此可都改了罷！”對(duì)寶玉只有勸告，不加埋怨，是真心心疼；“我打后院子里去罷，回頭再來(lái)”，她偷偷去看寶玉，聽(tīng)到有人來(lái)看寶玉趕緊躲出去，表明要避開(kāi)別人，生怕別人知道自己關(guān)心寶玉。二、古代詩(shī)文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國(guó)之安者，必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長(zhǎng)，德不厚而思國(guó)之理，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！人君當(dāng)神器之重，居域中之大，將崇極天之峻，永保無(wú)疆之休。不念居安思危，戒奢以儉，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)者也。凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰。有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡。豈其取之易而守之難乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷憂必竭誠(chéng)以待下，既得志則縱情以傲物。竭誠(chéng)則吳、越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎。奔車朽索，其可忽乎？（節(jié)選自《諫太宗十思疏》）文本二：魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，棄貲產(chǎn)不營(yíng)，有大志，通貫書術(shù)。隋亂，詭為道士。武陽(yáng)郡丞元寶藏舉兵應(yīng)李密①，以征典書檄。密得寶藏書，輒稱善，既聞?wù)魉鶠?，促召之。征進(jìn)十策說(shuō)密，不能用。后從密來(lái)京師，久之未知名。自請(qǐng)安輯山東，乃擢秘書丞，馳驲至黎陽(yáng)。時(shí)李勣尚為密守，征與書曰：“始魏公起叛徒，振臂大呼，眾數(shù)十萬(wàn)，威之所被半天下然而一敗不振卒歸唐者固知天命有所歸也。今君處必爭(zhēng)之地，不早自圖，則大事去矣！”勣得書，遂定計(jì)歸。會(huì)竇建德陷黎陽(yáng)，獲征，偽拜起居舍人。建德敗，與裴矩走入關(guān)，隱太子②引為洗馬。征見(jiàn)秦王功高，陰勸太子早為計(jì)。太子敗，王責(zé)謂曰：“爾鬩吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤從征言，不死今日之禍?！蓖跗髌渲?，無(wú)恨意。即位，拜諫議大夫，封鉅鹿縣男。左右有毀征阿黨親戚者，帝使溫彥博按訊，非是。帝謂彥博行讓征。征頓首曰：“愿陛下俾臣為良臣，毋俾臣為忠臣?！钡墼唬骸爸?、良異乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龍逢、比干也。良臣，身荷美名，君都顯號(hào)，子孫傳承，流祚無(wú)疆；忠臣，己嬰禍誅，君陷昏惡，喪國(guó)夷家，只取空名。此其異也?！钡墼唬骸吧?。”貞觀三年，以秘書監(jiān)參豫朝政。七年，為侍中。尚書省滯訟不決者，詔征平治。征不素習(xí)法，但存大體，處事以情，人人悅服。（節(jié)選自《新唐書·魏征傳》，有刪改）【注】①李密，隋末天下大亂時(shí)成為瓦崗軍首領(lǐng)，稱“魏公”。②隱太子，即唐高祖時(shí)太子李建成，在武德九年被李世民射殺，謚號(hào)“隱”。10.文中畫波浪線部分有三處需斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。威之所被A半天下B然而C一敗D不振E卒歸F唐者G固知H天命有所歸也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是（）A.固，文中指“穩(wěn)固”，與《答司馬諫議書》中“則固前知其如此也”中的“固”意思相同。B.理，文中指“道理”，與《六國(guó)論》中“勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理”中的“理”意思相同。C.當(dāng)，文中指“主持，掌握”，與《鴻門宴》中“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎”的“當(dāng)”意思不同。D.善，文中指“好”，與《鴻門宴》中“素善留侯張良”中的“善”意思相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一，魏征以“固本浚源”為喻來(lái)說(shuō)明君主想要治理好自己的國(guó)家，一定要“積其德義”。因此“德義”是君主應(yīng)具備的重要品質(zhì)。B.材料一，魏征沒(méi)有忘記唐太宗與自己的關(guān)系，文中稱自己“下愚”，尊稱皇帝為“明哲”；動(dòng)之以情，曉之以理，表意委婉通達(dá)，合情合理。C.材料二，魏征極具才華，對(duì)學(xué)問(wèn)融會(huì)貫通。李密從元寶藏的來(lái)信中經(jīng)?？吹劫潛P(yáng)魏征的話，魏征進(jìn)獻(xiàn)十條計(jì)策勸說(shuō)李密，只是未被采用。D.材料二，魏征執(zhí)法公允，尚書省有些久拖不決的案件，下詔讓魏征審理。他雖不熟悉律法，卻堅(jiān)持原則，按實(shí)情處理，大家都心悅誠(chéng)服。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰。（2）左右有毀征阿黨親戚者，帝使溫彥博按訊，非是。帝謂彥博行讓征。14.文本二中哪些地方體現(xiàn)了魏征有遠(yuǎn)見(jiàn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概述。【答案】10.BEG

11.C

12.C

13.（1）所有帝王，承受上天（賦予的）重大使命，沒(méi)有人不是在深深憂慮中治道顯著，但是一旦功業(yè)建成就德行衰減。（2）（太宗）身邊近臣有人詆毀魏征偏袒親戚朋友，太宗派遣溫彥博去審問(wèn)此事，結(jié)果不是這樣。太宗還是讓溫彥博去責(zé)備魏征。14.①魏征勸李勣歸附唐，認(rèn)為天命歸于唐且其身處必爭(zhēng)之地，處境危險(xiǎn)。②魏征見(jiàn)秦王功高，暗地勸說(shuō)隱太子早定對(duì)策?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：聲威遍及半個(gè)天下，但一失敗就不能振作，最終歸附唐朝，就是知道天下已有所歸緣故?！巴话胩煜隆敝小巴弊髦髡Z(yǔ)，“被”是謂語(yǔ)，“半天下”是賓語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)完整，所以在B處斷開(kāi)。“然而一敗不振”主語(yǔ)承前省略，“一敗”作狀語(yǔ)，“不振”作謂語(yǔ)，所以在E處斷開(kāi)；“卒歸唐者”中的“者”與“固知天命有所歸也”中“也”構(gòu)成“……者……也”的判斷句形式，所以在G處斷開(kāi)。故選BEG。【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯(cuò)誤。固，穩(wěn)固；/本來(lái)。句意：一定要使它的根牢固。/那是本來(lái)早就該料到會(huì)這樣的。B.錯(cuò)誤。理，治理好；/道理。句意：道德不深厚卻想要國(guó)家安定。/勝負(fù)存亡的道理。C.正確。主持，掌握；/抵擋。句意：國(guó)君處于皇帝的重要位置。/估計(jì)大王的軍隊(duì)能夠抵擋住項(xiàng)王的軍隊(duì)嗎？D.錯(cuò)誤。好；/與……交好。句意：開(kāi)頭做得好的（國(guó)君）確實(shí)很多。/一向同留侯張良交好。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“李密從元寶藏的來(lái)信中經(jīng)常看到贊揚(yáng)魏征的話”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“密得寶藏書，輒稱善”可知，他是稱贊那些信。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“凡百”，總括，所有；“景”，重大，大；“莫”，沒(méi)有人；“殷”，深深地。（2）“毀”，詆毀；“阿黨”，偏袒；“按”，審問(wèn)，審理；“讓”，責(zé)備?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中觀點(diǎn)的能力。結(jié)合原文“時(shí)李勣尚為密守，征與書曰：‘始魏公起叛徒，振臂大呼，眾數(shù)十萬(wàn)，威之所被半天下然而一敗不振卒歸唐者固知天命有所歸也。今君處必爭(zhēng)之地，不早自圖，則大事去矣！’”可知，魏征認(rèn)為天命歸于唐，李勣身處必爭(zhēng)之地，處境危險(xiǎn)。因此他給當(dāng)時(shí)李密部下李勣寫信并成功勸其歸附于唐。結(jié)合原文“建德敗，與裴矩走入關(guān)，隱太子引為洗馬。征見(jiàn)秦王功高，陰勸太子早為計(jì)。太子敗，王責(zé)謂曰：‘爾閱吾兄弟，奈何？’答曰：‘太子蚤從征言，不死今日之禍。’”可知，魏征早就看出秦王將是太子的勁敵，為太子謀劃，只可惜太子沒(méi)有聽(tīng)從他的勸說(shuō)，以至于身敗，體現(xiàn)魏征有遠(yuǎn)見(jiàn)，在事情還沒(méi)發(fā)生時(shí)就能早做謀劃。參考譯文：文本一：我聽(tīng)說(shuō)想要樹(shù)木長(zhǎng)得好，一定要使它的根牢固；想要泉水流得遠(yuǎn)，一定要疏通它的源泉；想要國(guó)家安定，一定要厚積道德仁義。源泉不深卻希望泉水流得遠(yuǎn)，根系不牢固卻想要樹(shù)木生長(zhǎng)得高，道德不深厚卻想要國(guó)家安定，微臣雖然愚笨，（也）知道這是不可能的，更何況（您這）聰明睿智（的人）呢！國(guó)君處于皇帝的重要位置，在天地間尊大，就要推崇皇權(quán)的高峻，永遠(yuǎn)保持政權(quán)的平和美好。如果不在安逸的環(huán)境中想著危難，戒奢侈而行節(jié)儉，道德不能保持寬厚，性情不能克服欲望，這也如同挖斷樹(shù)根卻想要樹(shù)木長(zhǎng)得茂盛，堵塞源泉卻想要泉水流得遠(yuǎn)一樣?。。ü糯┧械牡弁?，承受了上天賦予的重大使命，他們沒(méi)有一個(gè)不為國(guó)家深切地憂慮而且治理成效顯著的，但一旦功業(yè)建成就德性衰減。國(guó)君開(kāi)頭做得好的實(shí)在很多，能夠堅(jiān)持到底的大概很少。難道是取得天下容易守住天下困難嗎？當(dāng)初取得天下時(shí)才能有余，現(xiàn)在守天下就顯得才能不足，什么原因呢？因?yàn)樘幵谏钪氐膽n慮之中，一定能竭盡誠(chéng)心來(lái)對(duì)待臣民，成功之后，就放縱自己的性情來(lái)傲視別人。竭盡誠(chéng)心，就會(huì)使敵對(duì)的勢(shì)力和自己聯(lián)合；傲視別人，就會(huì)使親人成為陌路之人。即使用嚴(yán)酷的刑罰來(lái)督責(zé)（人們），用威風(fēng)怒氣來(lái)嚇唬（人們），人們最終只求茍且免于刑罰，而不懷念感激國(guó)君的仁德，表面上恭敬但在心里不服氣。（臣民）對(duì)國(guó)君的怨恨不在大小，可怕的只是百姓的力量；（他們像水一樣）能夠負(fù)載船只，也能顛覆船只，這是應(yīng)當(dāng)深切謹(jǐn)慎的。用腐爛的繩索駕馭疾馳的馬車，這樣可以忽視不理嗎？文本二：魏征字玄成，是魏州曲城縣人。幼喪雙親，落魄失意，扔下產(chǎn)業(yè)而不經(jīng)營(yíng)，胸懷大志，學(xué)貫古今。隋末大亂，假托出家做道士。武陽(yáng)郡丞元寶藏起兵響應(yīng)李密，讓魏征典掌文書。李密接到元寶藏的書信，總說(shuō)寫得好，后來(lái)聞知是魏征所作，立即招他前來(lái)。魏征向李密獻(xiàn)上十條計(jì)策，李密不能采用。后來(lái)隨同李密來(lái)到京師，很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)出名。魏征便請(qǐng)求安撫山東地區(qū)，朝廷升任他為秘書丞，他便駕乘驛車急馳至黎陽(yáng)。當(dāng)時(shí)李勣還在為李密防守，魏征寫信給他說(shuō)：“當(dāng)初魏公因叛亂起兵，振臂大呼，聚眾數(shù)十萬(wàn)人，聲威遍及半個(gè)天下，但一失敗就不能振作，最終歸附唐朝，就是知道天下已有所歸的緣故。如今您處在兵家必爭(zhēng)之地，不早點(diǎn)圖謀自全的辦法，大勢(shì)一去就不可挽回！”李勣收到信，就制定計(jì)劃歸附唐朝。時(shí)逢竇建德攻陷黎陽(yáng)，抓獲魏征，授予偽職為起居舍人。建德失敗后，與裴矩西行入關(guān)，隱太子引薦他任太子洗馬。魏征見(jiàn)秦王功高，暗地勸說(shuō)隱太子早定對(duì)策。隱太子失敗后，秦王責(zé)備魏征說(shuō)：“你為什么讓我們兄弟互相爭(zhēng)斗？”魏征回答說(shuō)：“太子早些聽(tīng)我的話，就不會(huì)死于今天的禍?zhǔn)铝??！鼻赝跗髦厮矣谥毖?，沒(méi)有怨恨之意。秦王即帝位后，拜魏征為諫議大夫，封為鉅鹿縣男。（太宗）身邊近臣有人詆毀魏征偏袒親戚朋友，太宗派遣溫彥博去審問(wèn)此事，結(jié)果不是這樣。太宗還是讓溫彥博去責(zé)備魏征。魏征進(jìn)見(jiàn)太宗，叩頭說(shuō)：“愿陛下讓臣做良臣，不要讓臣做忠臣?！碧谡f(shuō)：“忠臣、良臣有差別嗎？”魏征說(shuō)：“稷、契、咎陶是良臣；龍逢、比干是忠臣。良臣，自身得美名，君主受顯號(hào)，子孫世代相承，福慶傳之無(wú)窮；忠臣，自己災(zāi)禍纏身被殺，使君主陷于昏暴，國(guó)破家亡，僅取得空的名聲。這就是兩者的區(qū)別。”太宗說(shuō)：“好。”貞觀三年，魏征以秘書監(jiān)身份參與朝政。貞觀七年，任侍中。當(dāng)時(shí)尚書省有些久拖不決的案件，下詔讓魏征審理。魏征平時(shí)不熟悉法律，只憑原則照實(shí)處理，人人都心悅誠(chéng)服。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題?？喙S陸游藜藿盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。我見(jiàn)魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨?！咀ⅰ竣俎嫁剑恨己娃健７褐复至拥娘埐?。②唐太宗曾說(shuō)，別人認(rèn)為魏征言行無(wú)禮，我卻覺(jué)得他很嫵媚。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人看到盤中擺放的一對(duì)剝?nèi)ネ馄さ闹窆S，潔白鮮嫩，不禁眼前一亮。B.詩(shī)的三、四兩句既是對(duì)苦筍的直接描寫，又有所引申，使苦筍人格化。C.詩(shī)人雖然喜愛(ài)苦筍，但畢竟吃起來(lái)口感苦澀，所以吩咐不要過(guò)多取食。D.全詩(shī)以議論收尾，指出人才養(yǎng)成既需要發(fā)展空間，也要經(jīng)受風(fēng)雨磨煉。16.詩(shī)人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】15.C

16.①歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，好比苦筍的滋味并不適口；②苦筍與生俱來(lái)的“苦節(jié)”，象征“耿介”的性格，與魏征方正的人格相似，應(yīng)該得到認(rèn)可?！窘馕觥俊?5題詳解】本題是綜合性考查題目，考查理解分析詩(shī)詞的內(nèi)容、手法、語(yǔ)言、情感等的能力，采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要明確題干的要求，逐句翻譯詩(shī)句，把握詩(shī)詞的意象，分析詩(shī)詞營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)詞中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)并得出答案。本題要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，詩(shī)人雖然喜愛(ài)苦筍，但畢竟吃起來(lái)口感苦澀，“所以吩咐不要過(guò)多取食”理解有誤?！拔鸲嗳　敝甘枪苁鴥和獌€約正直，不貪不奢，不是指“不要過(guò)多取食”。故選C?！?6題詳解】本題考查結(jié)合詩(shī)歌手法，概括詩(shī)歌形象特點(diǎn)的能力。解答此題，首先要認(rèn)真審題，明確題目要求；然后翻譯并理解詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)要求找出相關(guān)詩(shī)句；再聯(lián)系手法、結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)，概括形象特點(diǎn)；最后根據(jù)要求，分點(diǎn)整理答案。首先，審讀題干可知，本詩(shī)采用聯(lián)想手法，由物及人，要求分析概括苦筍與魏征二者的相似之處。然后，閱讀詩(shī)歌結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。詩(shī)人先寫見(jiàn)到一對(duì)潔白鮮嫩的苦筍的感受，不禁眼前一亮；進(jìn)而三、四兩句直接描寫苦筍，并將其人格化，指出“耿介”是此物種的本性，“苦節(jié)”是與生俱來(lái)的?！肮⒔椤敝刚辈话?，廉潔自持；“苦節(jié)”指儉約過(guò)甚，后以堅(jiān)守節(jié)操，矢志不渝為“苦節(jié)”?？隙ㄙ澝揽喙S品性后，詩(shī)人自然由此聯(lián)想到唐朝宰相、杰出的政治家、思想家、文學(xué)家和史學(xué)家魏征，“我見(jiàn)魏征殊媚嫵”一句是寫唐太宗說(shuō)，別人認(rèn)為魏征言行無(wú)禮，我卻覺(jué)得他很嫵媚。所以，從本身外部特征來(lái)看，苦筍的“苦”便是魏征的“殊”，“苦”味并不爽口，而魏征的“殊”在于直言進(jìn)諫，而其言行有時(shí)著實(shí)令人難以接受。從內(nèi)在氣質(zhì)來(lái)看，詩(shī)人贊美苦筍氣節(jié)便是唐太宗贊魏征“嫵媚”，苦筍性情“耿介”，天生“苦節(jié)”，與魏征正直不阿，廉潔自持的品格均是受人賞識(shí)之處。最后，結(jié)合以上分析，分點(diǎn)概括二者相似之處即可。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，9分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《答司馬諫議書》中，針對(duì)司馬光“生事”的指責(zé)，王安石回復(fù)說(shuō)，“____________，_______”不能算是制造事端。（2）杜牧《阿房宮賦》中“____________”把宮女的鏡子比作天上的星星，表面上是寫宮中宮女之多，實(shí)則反映了秦統(tǒng)治者生活的驕奢。（3）魏征在《諫太宗十思疏》中規(guī)勸唐太宗不要因?yàn)閭€(gè)人的好惡而濫賞亂罰的句子是“____________，_____________”。（4）蘇洵在《六國(guó)論》中提出六國(guó)假如先厚待、禮遇人才，即“_________，_________”，然后合力向西進(jìn)攻，就會(huì)讓秦國(guó)寢食難安。（5）《諫逐客書》中，李斯提出秦王驅(qū)逐客卿的做法反而幫助了敵國(guó)成就功業(yè)的句子是“____________，卻賓客以業(yè)諸侯”，這種行為無(wú)異于“____________”，形象生動(dòng)又具有說(shuō)服力?！敬鸢浮?/p>

①.舉先王之政

②.以興利除弊

③.明星熒熒

④.恩所加則思無(wú)因喜以謬賞

⑤.罰所及則思無(wú)因怒而濫刑

⑥.以賂秦之地封天下之謀臣

⑦.以事秦之心禮天下之奇才

⑧.（今乃）棄黔首以資敵國(guó)

⑨.藉寇兵而赍盜糧【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。默寫時(shí)注意以下字詞：舉、弊、熒、謬、濫、賂、事、黔、藉。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（17分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題我們今天說(shuō)昆劇是高雅藝術(shù)，但在20世紀(jì)上半葉，它曾一度只能在民間草臺(tái)演出。二十世紀(jì)二三十年代，正是昆劇傳字輩演員成長(zhǎng)并登臺(tái)的時(shí)節(jié)。然而，傳字輩卻是極其地生不逢時(shí)。他們不得不面對(duì)一個(gè)西式鏡框式舞臺(tái)的現(xiàn)代化劇場(chǎng)時(shí)代，這是一個(gè)京劇代之而起的繁花似錦的黃金時(shí)代，是話劇的寫實(shí)美學(xué)和地方戲曲的生意盎然的時(shí)代。那個(gè)時(shí)候，傳字輩演員已經(jīng)很少在城市的正規(guī)劇場(chǎng)演出了，他們當(dāng)中有的甚至已經(jīng)改行，或者給京劇和地方戲演員當(dāng)教師。此種情形下，原為票友的俞振飛毅然“下?！?，他憑借自己精湛的昆劇表演藝術(shù)積累和在演藝界巨大的輿論影響力并通過(guò)與當(dāng)時(shí)京劇界“頂流”如程硯秋、梅蘭芳等同臺(tái)合演來(lái)不斷促進(jìn)昆劇與其他劇種的互鑒融合。在一定程度上，是他力挽狂瀾，為當(dāng)時(shí)處于艱難生存境地、苦苦堅(jiān)守的昆劇提振了士氣，提高了水平，提升了品格。俞振飛先生還是一位戲曲學(xué)問(wèn)大家，為后世留下《粟廬曲譜》《振飛曲譜》等著作，這些著作和他的表演藝術(shù)一樣彌足珍貴。當(dāng)我在昆劇創(chuàng)作上遇到難題時(shí)，就會(huì)去翻閱他的《振飛曲譜》尋找良方。18.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?9.文中畫橫線的句子使用了比喻和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.①他有精湛的昆劇表演藝術(shù)積累，②他在演藝界有著巨大的輿論影響力，③他曾與當(dāng)時(shí)京劇界“頂流”如程硯秋、梅蘭芳等同臺(tái)合演，④這一切都不斷促進(jìn)昆劇與其他劇種的互鑒融合。

19.（1）比喻：以“狂瀾”，即洶涌的大浪喻昆劇危亡的危險(xiǎn)形勢(shì)，體現(xiàn)了俞振飛在危局面前的能力和氣魄，可以使人物形象更豐滿，內(nèi)涵更豐富。（2）排比：依次從“提振士氣”“提高水平”“提升品格”闡述，由淺入深、層層推進(jìn)地論述了俞振飛對(duì)昆劇復(fù)興的巨大貢獻(xiàn)。內(nèi)容豐富，情感深化，富有氣勢(shì)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句式變換的能力。原句的主干部分是“他促進(jìn)互鑒融合”，謂語(yǔ)“促進(jìn)”前面的都是狀語(yǔ)，可以加上主語(yǔ)變成單句：①狀語(yǔ)成分“憑借自己精湛的昆劇表演藝術(shù)積累和在演藝界巨大的輿論影響力”可寫成“他有精湛的昆劇表演藝術(shù)積累”和“他在演藝界有著巨大的輿論影響力”；②狀語(yǔ)成分“通過(guò)與當(dāng)時(shí)京劇界‘頂流’明星如程硯秋、梅蘭芳等同臺(tái)合演”可寫成“他曾與當(dāng)時(shí)京劇界‘頂流’明星如程硯秋、梅蘭芳等同臺(tái)合演”；③“不斷促進(jìn)昆劇與其他劇種的互鑒融合”主語(yǔ)可以是“他”，或者是“他的這一切做法”，可以寫成“這一切都不斷促進(jìn)昆劇與其他劇種的互鑒融合”。最后注意按照邏輯順序整合句子?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法以及分析表達(dá)效果的能力。①“狂瀾”：洶涌的大浪，是喻體；“（昆?。┢D難生存境地”是本體，是比喻句。作用：形式上，生動(dòng)形象，言簡(jiǎn)意賅；內(nèi)容上，寫出了俞振飛在危局面前的能力和氣魄。豐富了人物形象，同時(shí)也是的句子內(nèi)涵更豐富。②“提振了士氣，提高了水平，提升了品格”，三個(gè)句子句式相同，構(gòu)成了排比句。作用：形式上增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，讀起來(lái)朗朗上口。內(nèi)容上：由“提振士氣”到“提高水平”再到“提升品格”，由淺入深，層層遞進(jìn)，寫出了俞振飛對(duì)昆劇的復(fù)興貢獻(xiàn)巨大。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。獨(dú)腳金為專性半寄生雜草，寄主為禾本科植物，如小麥、玉米、水稻、高粱、甘蔗等，可嚴(yán)重危害這些作物。爆發(fā)時(shí)，

①

，甚至顆粒無(wú)收。獨(dú)腳金沒(méi)有真正的根，從種子中萌發(fā)出的是一種稱為吸器的結(jié)構(gòu)，吸器是一種變態(tài)的寄生根，可以穿透寄主植物根部周圍的防護(hù)組織，從寄主植物的根中吸取養(yǎng)分供自己生長(zhǎng)。“神出鬼沒(méi)”正是獨(dú)腳金的可怕之處——當(dāng)人們看到它的苗鉆出地面時(shí)，其實(shí)它早已成功寄生，而這時(shí)，對(duì)作物的一切搶救措施都為時(shí)晚矣，一片密密麻麻的獨(dú)腳金在枯苗旁驕傲地開(kāi)著小花，像在炫耀自己的戰(zhàn)果。

②

，又嚴(yán)重危害農(nóng)作物，所以人們才形象地稱它為“巫婆草”。獨(dú)腳金的繁殖能力相當(dāng)強(qiáng)。一株成年獨(dú)腳金能產(chǎn)生近10萬(wàn)粒種子。它的種子非常小，卻具有頑強(qiáng)的生命力，不管休眠20年，仍然有高達(dá)50%以上的萌發(fā)率?？梢哉f(shuō)，一旦某塊田地爆發(fā)獨(dú)腳金，這塊田地基本就不能種莊稼了。難怪小小的“巫婆草”曾經(jīng)讓無(wú)數(shù)非洲人民不得不放棄祖祖輩輩耕作的土地，背井離鄉(xiāng)。20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。21.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)??！敬鸢浮?0.①會(huì)導(dǎo)致莊稼嚴(yán)重減產(chǎn)②正因?yàn)楠?dú)腳金神出鬼沒(méi)（正因?yàn)楠?dú)腳金難以發(fā)現(xiàn)）21.它種子非常小，卻具有頑強(qiáng)的生命力，即便休眠20年，仍然有50%以上的萌發(fā)率?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①處，結(jié)合文章內(nèi)容可知，此空是填寫?yīng)毮_金在莊稼地爆發(fā)時(shí)對(duì)莊稼的影響，根據(jù)空后“甚至顆粒無(wú)收”可知是說(shuō)獨(dú)腳金對(duì)莊稼產(chǎn)量的嚴(yán)重影響，所填句子應(yīng)該比這個(gè)結(jié)果輕，可想到莊稼減產(chǎn)，故可填“會(huì)導(dǎo)致莊稼嚴(yán)重減產(chǎn)”。第②處，根據(jù)后文的“結(jié)果”，可知此空是說(shuō)原因，結(jié)合前文“‘神出鬼沒(méi)’正是獨(dú)腳金的可怕之處”可知，因?yàn)楠?dú)腳金神出鬼沒(méi)，難以發(fā)現(xiàn)，所以人們才形象地稱它為“巫婆草”，故可填“正因?yàn)楠?dú)腳金神出鬼沒(méi)（正因?yàn)楠?dú)腳金難以發(fā)現(xiàn)）”?！?1題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句存在以下語(yǔ)?。孩俅钆洳划?dāng)，關(guān)聯(lián)詞“不管”使用不當(dāng)，“休眠20年”是一種假設(shè)狀態(tài)，“不管”是條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，可將“不管”改為“即使”“即便”；②不合邏輯，“高達(dá)50%以上”可刪除“高達(dá)”或“以上”。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：“挾太山以超北海，語(yǔ)人曰：‘我不能?！钦\(chéng)不能也。為長(zhǎng)者折枝，語(yǔ)人曰：‘我不能?！遣粸橐玻遣荒芤??！保ā洱R桓晉文之事》）材料二：瘧疾威脅人類健康長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年，有人認(rèn)為人類不能戰(zhàn)勝瘧疾。屠呦呦帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，終于提煉出青蒿素，甚至還自己充當(dāng)新藥試驗(yàn)者，最終拯救了億萬(wàn)人的生命。材料三：新時(shí)代賦予新使命，新征