體育與健康課說(shuō)課課件

知行合一德技雙馨

《體育與健康》體育與健康課說(shuō)課一、本課程的定位、作用和性質(zhì)

定位《體育與健康》課程是一門由教育部規(guī)定從小學(xué)到大學(xué)階段必修課程，是學(xué)校教育課程體系的重要組成部分。體育與健康課說(shuō)課作用

發(fā)展學(xué)生體能和促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)終身體育意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力為主要目標(biāo)，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才不可缺少的重要課程。體育與健康課說(shuō)課性質(zhì)

公共必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分之一；高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)。

體育與健康課說(shuō)課二、說(shuō)教材

我院選用的教材是由教育部全國(guó)高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審定，普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《高職體育與健康規(guī)劃教程》，我院羅文全老師擔(dān)任本書副主編，謝嵐與鄧躍力老師擔(dān)任本書的編委。

體育與健康課說(shuō)課三、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容體育與健康課說(shuō)課

例如：基礎(chǔ)理論篇當(dāng)中的“體育鍛煉的原則和方法”與職業(yè)體能篇的“坐姿、站姿及變姿類職業(yè)體能的改善”，我創(chuàng)新性的把這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行講解，就形成了一個(gè)新的教學(xué)模塊，即：職業(yè)體能鍛煉的原則與方法。體育與健康課說(shuō)課體育與健康課說(shuō)課道路與橋梁專業(yè)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)汽車檢測(cè)與維修專業(yè)野外變姿坐姿提高學(xué)生惡劣天氣下的適應(yīng)能力、野外生存能力加強(qiáng)學(xué)生頸椎、腰椎、腕管系統(tǒng)體能改善加強(qiáng)學(xué)生脊柱畸形、網(wǎng)球肘等病癥的防治體育與健康課說(shuō)課四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)體育與健康課說(shuō)課1、能力目標(biāo)

1）、能用正確的方式處理人際關(guān)系，建立良好的合作精神和體育道德品質(zhì)。

2）、能用科學(xué)鍛煉身體的基本原理和方法消除運(yùn)動(dòng)疲勞，預(yù)防職業(yè)病的發(fā)生，完成從業(yè)前的準(zhǔn)備與提高職業(yè)適應(yīng)能力。

體育與健康課說(shuō)課

3）、能用所學(xué)知識(shí)技能促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展，能用正確的方法調(diào)控自己在體育活動(dòng)中的情緒，學(xué)會(huì)使用正確的情感發(fā)泄方式表達(dá)情感，以及通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)樹(shù)立自尊和自信。體育與健康課說(shuō)課

4）、能用積極的態(tài)度和行為參與體育活動(dòng)、用科學(xué)方法指導(dǎo)鍛煉。

5）、能用所學(xué)運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防與處理的方法，對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷進(jìn)行急救或簡(jiǎn)單的處理。體育與健康課說(shuō)課2、知識(shí)目標(biāo)

1）、了解心理健康對(duì)身體健康的意義；了解營(yíng)養(yǎng)不足或營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩對(duì)健康的影響；了解體育活動(dòng)對(duì)減緩學(xué)習(xí)壓力；了解國(guó)內(nèi)外重大體育事件。體育與健康課說(shuō)課

2）、理解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)和機(jī)能的影響；理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中的重要意義，樹(shù)立良好的健康意識(shí)。

3）、掌握1—2項(xiàng)既適合職業(yè)需要，又能預(yù)防疾病的體育項(xiàng)目，為學(xué)生終身體育打下基礎(chǔ)，使其終身受益。體育與健康課說(shuō)課3、情感目標(biāo)

1）、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、交往能力和適應(yīng)能力，形成良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。2）、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)、敢于挑戰(zhàn)自我的精神，形成良好的體育道德，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，積極進(jìn)取，樂(lè)觀而又堅(jiān)毅。體育與健康課說(shuō)課

3）、培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，以及吃苦耐勞和自然適應(yīng)能力。

4）、培養(yǎng)學(xué)生的情緒調(diào)控能力和樹(shù)立健康向上的自信心，并在不斷提高運(yùn)動(dòng)能力的過(guò)程中體驗(yàn)成功的感覺(jué)。體育與健康課說(shuō)課

5）、培養(yǎng)學(xué)生正確處理體育活動(dòng)中競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，以及向“職業(yè)生涯”的遷移。體育與健康課說(shuō)課基礎(chǔ)模塊10學(xué)時(shí)五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)設(shè)計(jì)體育與健康72學(xué)時(shí)健康模塊8學(xué)時(shí)休閑模塊30學(xué)時(shí)生存模塊

8學(xué)時(shí)職業(yè)模塊12學(xué)時(shí)考核4學(xué)時(shí)體育與健康課說(shuō)課學(xué)生第二年以參加教師輔導(dǎo)的體育社團(tuán)、體育俱樂(lè)部的形式參與體育鍛煉，是學(xué)生由體育課內(nèi)向課外的延伸，例如，健美操協(xié)會(huì)、田徑協(xié)會(huì)、跆拳道社團(tuán)等。體育與健康課說(shuō)課六、說(shuō)教學(xué)方法2、分解示范法1、完整示范法3、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法4、練習(xí)法

簡(jiǎn)單技術(shù)動(dòng)作復(fù)雜技術(shù)動(dòng)作提高自學(xué)能力、突出學(xué)生主體地位了解學(xué)生是否掌握所學(xué)知識(shí)與技能體育與健康課說(shuō)課陰雨天，增加學(xué)生直觀感受5、多媒體教學(xué)法6、分項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)生興趣，選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目體育與健康課說(shuō)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)專業(yè)技術(shù)帶頭人骨干教師高級(jí)講師初級(jí)職稱周華鄒曉世竇衛(wèi)中王旭東王榮謝嵐張怡羅文全鄧躍力徐順姬黃旭體育與健康課說(shuō)課健康、參與、體驗(yàn)、快樂(lè)的緊密結(jié)合，讓學(xué)生更加全面的了解所學(xué)知識(shí)。這些教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，不僅可以使體育與健康課生動(dòng)活躍，而且更能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。

體育與健康課說(shuō)課七、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)

運(yùn)動(dòng)實(shí)踐考核成績(jī)、體育社團(tuán)參與、學(xué)習(xí)態(tài)度、其比例為4：3：3。體育與健康課說(shuō)課

1）、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐考核：采用階段發(fā)展評(píng)價(jià)，占總成績(jī)的40%。

2）、體育社團(tuán)參與，即學(xué)生通過(guò)體育與健康課程，發(fā)現(xiàn)自己的興趣特長(zhǎng)，參與體育社團(tuán)活動(dòng)

，占總成績(jī)的30%。體育與健康課說(shuō)課

3）、學(xué)習(xí)態(tài)度，包括學(xué)生出勤和在課堂上主動(dòng)參與身體練習(xí)的情況，占總成績(jī)的30%。

體育與健康課說(shuō)課八、課程評(píng)價(jià)

本課程的實(shí)施，使學(xué)生終身受益，學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)和健身知識(shí)以外，還培養(yǎng)了其心理與社會(huì)適應(yīng)方面的能力。使得校園體育氛圍濃郁。并在省內(nèi)外多項(xiàng)目體育比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

體育與健康課說(shuō)課2010年貴州省第二屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得成績(jī)體育與健康課說(shuō)課學(xué)生在比賽中體育與健康課說(shuō)課學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教練員與運(yùn)動(dòng)員合影