動漫文化對大學生的思想政治教育功能的探討開題報告

PAGEPAGE420屆本科畢業(yè)論文（設計）開題報告學院：馬克思主義學院專業(yè)（專業(yè)方向）：思想政治教育論文題目動漫文化對大學生的思想政治教育功能的探討指導教師職稱學生姓名學號一、研究目的（選題的實踐意義和理論意義）實踐意義：高校大學生思想政治教育在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神方面一直發(fā)揮著重要作用，它不僅把大學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展結(jié)合了起來，既尊重了學生的差異、包容了需求的多樣，還有力抵制各種錯誤和腐朽思想文化對大學生的影響，因此，如何開展更好更貼近學生，更能與學生產(chǎn)生共鳴的思想政治教育，一直是思想政治教育工作者十分關(guān)注的問題。動漫文化作為一種視覺文化，與大學生生活和學習密切相關(guān)，對大學生的思想意識、價值規(guī)范及行為準則都起著潛移默化的影響。高校思想政治教育應結(jié)合時代特點，牢牢把握學生新的個性和心理追求，對思想政治教育的資源及時的做出調(diào)整和補充，而放眼我國高校的思想政治教育，還很少有教育工作者利用動漫文化對大學生進行思想政治教育，很多教育工作者并沒有發(fā)現(xiàn)動漫文化在大學生這一群體中的受歡迎度和發(fā)展前景，從而忽視了動漫文化這一強有力的教育資源。在這里，我探討動漫文化對大學生的思想政治教育功能，是為高校思想政治教育工作者以及教育資源的選擇提供借鑒，同時我也分析了利用動漫文化對大學生進行思想政治教育的可能性及基本情況，指出了漫文化對大學生兩方面的影響，以便高校思想政治教育工作者在對大學生進行思想政治教育的同時能夠趨利避害、正確地發(fā)揮動漫文化對大學生進行思想政治教育的積極功能，從而更好地推進高校思想政治教育工作的發(fā)展，推進社會主義精神文明建設。理論意義：傳統(tǒng)的思想政治教育模式一般都是以課堂講授理論知識為主，而動漫文化的表現(xiàn)形式可謂多姿多彩，并且它是可以同其它教育資源一樣，發(fā)揮對大學生的思想政治教育功能，面對新時代的教育特點，我認為高校思想政治教育的內(nèi)容應該更加實踐化、多樣化，貼近大學生的生活，并能為大學生所喜愛和接受，另外，考慮新時代大學生的特點，他們表現(xiàn)的更愿意接受新事物，面對新情況，更“善變”、“叛逆”地選擇用自己喜歡的方式來學習生活，所以傳統(tǒng)的思想政治教育方式和教育資源已經(jīng)不太適合新時代的大學生學習和接受，而動漫文化作為校園文化的一種，與大學生的生活日益密切，并且在廣大學生群體中普遍受到歡迎，大學生愿意付出時間來享受或者參與動漫文化，因此，動漫文化是值得高校思想政治教育工作者關(guān)注和利用的教育資源。我所寫的動漫文化對大學生思想政治教育功能的探討，對新的思想政治教育資源進行了說明，并對教育資源的使用提出了基本的構(gòu)想，可以說豐富了高校思想政治教育的載體，拓展了思想政治教育的方式和手法，可以為大學生的思想政治教育提供新的視野，從而為促進大學生的全面發(fā)展提供新的支持和動力。二、與本課題相關(guān)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，預計可能有所突破和創(chuàng)新的方面（文獻綜述）附表格后三、課題研究的主要內(nèi)容一、動漫文化概述（一）動漫文化的定義和特征（二）動漫文化的時代背景（三）動漫文化的教育功能二、動漫文化與大學生（一）動漫社團與大學生活（二）動漫專業(yè)與大學學習（三）動漫游戲與大學娛樂（四）動漫影視與大學創(chuàng)作（五）動漫廣告與大學成長三、動漫文化對大學生的思想政治教育功能（一）世界觀、人生觀、價值觀教育（二）愛國主義、集體主義、社會主義教育（三）社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育（四）反對個人主義、享樂主義、拜金主義教育（五）動漫優(yōu)秀思想政治品質(zhì)外化為良好的行為規(guī)范四、動漫文化思想政治教育功能的實現(xiàn)（一）思想政治教育工作者要引導大學生正確對待動漫文化（二）思想政治教育工作者要學習動漫文化，進行素質(zhì)重構(gòu)（三）規(guī)范好高校動漫文化與動漫活動的開展和建設（四）創(chuàng)設有利于優(yōu)秀動漫文化在高校發(fā)展的環(huán)境和條件（五）把握好動漫文化教育、思想政治教育與客觀實際的關(guān)系（六）創(chuàng)設優(yōu)秀動漫文化與大學生發(fā)生作用的客觀條件和教育方式四、課題研究的主要方法1.文獻研究法：根據(jù)選題的內(nèi)容，選取文獻資料，分類閱讀有關(guān)動漫文化的思想政治教育功能的探究近幾年的文獻資料，包括著作、期刊、報紙、圖形、數(shù)據(jù)、聲頻、視頻等具有一定參考價值、理論價值和資料價值的材料，對已有的相關(guān)研究進行比較宏觀的了解和把握，對以往有關(guān)動漫文化的思想政治教育功能的文獻進行一定的學習，汲取其中對自己的論文有幫助的成分，綜合歸納分析，得出一般性結(jié)論或者發(fā)現(xiàn)問題，做出文獻綜述，通過對以往相關(guān)文獻的調(diào)查研究，加深對選題的認識，明確選題的研究方向和范圍，為尋找新的思路、探索新的靈感做鋪墊。2.問卷調(diào)查法：設計問卷“動漫文化與我們的生活”“你認為動漫文化有教育價值嗎”“你對動漫文化的思想政治教育功能的認識”等三份問卷，在大學生群體中做問卷調(diào)查，調(diào)查的目的有四個：第一，了解大學生對動漫文化的認識；第二，大學生對動漫文化的認可程度以及關(guān)心程度；第三，動漫文化在大學生日常學習生活中所占的比重；第四，大學生是否愿意接受和學習以動漫文化為主要內(nèi)容的思想政治教育。通過問卷調(diào)查，初步掌握動漫文化在大學生生活和學習中的地位，了解動漫文化對大學生成長的影響，分析利用動漫文化對大學生進行思想政治教育的可能性，得出結(jié)論，用以指導論文的寫作內(nèi)容和方向。3.個案研究法：選取動漫社團的一位成員或者一個動漫社團，開展有計劃的實踐、研究和交流活動，通過對個案的研究，得出基本的結(jié)論，“動漫文化對大學生的學習和生活產(chǎn)生了怎樣的影響”“為什么大學生喜歡玩動漫”“動漫文化大學生人生道路和價值觀念的選擇有沒有影響”“動漫文化給大學帶來了怎樣的影響”。深入高校大學生動漫學生社團，交流的內(nèi)容可以是動漫文化最新發(fā)展狀況、動漫文化包含的積極價值、動漫文化與我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沖突、在開展動漫活動中遇到的阻力、動漫文化教會了哪些生活技巧等等，以便對研究中出現(xiàn)的問題進行及時交流、調(diào)整，讓課題研究有一個良好的發(fā)展。五、研究進度安排（1）2013年11月擬定論文題目，與導師商討研究選題，確定大致方向；（2）2013年12月至2014年1月確定論文題目，搜集文獻資料，撰寫文獻綜述，整理材料，完成開題報告；（3）2014年1月10日進行開題答辯；（4）2014年1月中旬至4月初進行問卷調(diào)查并統(tǒng)計分析，撰寫論文初稿；（5）2014年4月至5月完成論文初稿，進行論文修改；（6）2014年5月中旬進行論文答辯；（7）2014年5月底提交畢業(yè)論文。六、指導教師意見指導教師簽字：2014年1月日七、學院畢業(yè)論文(設計)領導小組意見領導小組組長簽字：2014年1月日動漫文化對大學生的思想政治教育功能的探討文獻綜述摘要動漫文化作為一種視覺文化，其對大學生的吸引力和感染力是巨大的，它在高校的發(fā)展空間也是無限的，而作為一種文化，其必然有自身的文化價值，大學生在接受和主動參與與動漫有關(guān)的活動時，會形成對動漫文化的思考，動漫文化不僅僅具有娛樂和商業(yè)價值，它更蘊含著豐富的教育資源，是深受大學生喜聞樂見的思想政治教育的重要載體，我們應該充分發(fā)揮它對大學生進行思想政治教育的積極教育功能。關(guān)鍵詞動漫文化大學生思想政治教育教育功能前言幾乎每個高校都會有與動漫文化相關(guān)的社團組織和娛樂活動，大學生作為活動參與的主體，對動漫文化有自己的認同，如此豐富多彩的大學活動，使大學生的娛樂選擇多種多樣，而動漫文化活動因其娛樂身心、鍛煉思維的獨特吸引力，受到了大學生的普遍歡迎，因此，要把握好動漫文化與大學生人格發(fā)展的關(guān)系，用動漫文化積極引導大學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。從現(xiàn)實角度來看，動漫文化與大學生的生活更是息息相關(guān)，無論是動漫產(chǎn)品還是動漫活動，一直都深受大學生的歡迎，并逐漸成為大學生的重要文化需求，無論是動漫社團活動、動漫文化節(jié)、動漫游戲、游戲年終慶典，還是動漫創(chuàng)作和cosplay動漫展以及短視頻創(chuàng)作大賽，大學生的參與程度和關(guān)注程度越來越高，另外，社會上的各種動漫文化產(chǎn)業(yè)的不斷興起，都使動漫文化對大學生的影響日益加深。探討動漫文化對大學生的思想政治教育的功能，有助于大學生關(guān)注自身的發(fā)展，積極思考現(xiàn)實問題，培養(yǎng)起大學生的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，從而使大學生對人生道路做出正確的價值判斷和選擇。正文大學生作為動漫文化的主要參與者，受到動漫文化的影響是顯而易見的，他們的世界觀、人生觀、價值觀總在動漫文化的滲透中潛移默化的被影響著，而隨著大眾傳媒的不斷發(fā)展，表達方式的愈加充分，動漫文化所涉獵的題材會越來越多，在亞文化不斷涌現(xiàn)的時代背景下，大學生的思想政治教育面臨著處理與各種亞文化的關(guān)系，以及在亞文化的語境下如何解決大學生思想政治教育本身的建構(gòu)問題越來越受到關(guān)注。重慶郵電大學嚴振永先生和肖祈副教授2009年在藝術(shù)教育期刊上發(fā)表的《動漫文化視域中高校思想政治教育工作者的素質(zhì)重構(gòu)》一文，分析了利用動漫文化對大學生進行思想政治教育的可能性以及必要性，指出了動漫文化在大學生群體中盛行的趨勢，著重從思想政治工作者的角度闡明了在高校如何開展利用動漫文化對大學生進行思想政治教育，強調(diào)了思想政治教育工作者要具備一定的動漫文化素養(yǎng)，從認知和思維創(chuàng)新等角度要轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)教育理念，要主動學習動漫文化知識，與學校合作，共同促進大學生的全面發(fā)展。由山東魯東大學政法學院碩士生柳辛2010年在吉林廣播電視大學學報上發(fā)表的題為《動漫文化語境下青少年思想政治教育創(chuàng)新研究》一文中，提出了動漫文化的一個定位，作為上層建筑領域的動漫文化，可以對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生反作用，此外，他同時也指出了動漫文化對青少年的影響是深遠巨大的，青少年擔負著傳承中國傳統(tǒng)文化的任務，在動漫文化的影響下，不但可以傳承先進文化，還可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維，但是動漫文化對青少年的消極影響也是巨大的，尤其是在國外動漫文化盛行的情況下，我國青少年的思想價值觀念深受影響，他們的民族精神正在喪失，使青少年的性格低幼化發(fā)展，同時還降低了青少年的審美情趣，這些動漫文化的消極影響都是值得我們注意的，另外，對于思想政治教育的創(chuàng)新，他也提出了一些解決方法，同時要創(chuàng)設有利于發(fā)揮動漫文化對青少年的思想政治教育的良好校園環(huán)境。由上海應用技術(shù)學院、思想政治學院、人文學院副院長周霞女士和上海對外貿(mào)易學院工商管理學院副教授王朝暉共同合作進行的上海市教育規(guī)劃課題“動漫文化對青少年思想道德的影響及對策研究”，其中就專門寫了動漫文化對大學生兩方面的影響，并深刻分析了動漫文化與青少年一代成長的關(guān)系，指出了動漫文化對大學生的心理、生活方式及價值觀念的巨大影響，強調(diào)了高校在進行思想政治教育的同時，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，創(chuàng)新教育方式，注意引導大學生對動漫的內(nèi)容、思想傾向做正確分析，在動漫文化中培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)。湖南師范大學公共管理學院碩士生楊勝蘇2012年在中國科教創(chuàng)新導刊所寫的《動漫文化對思想政治教育的影響》一文中，提到了動漫文化對大學生的吸引力使越來越多的大學生加入到了動漫文化的大軍之中，指出了動漫文化對大學生的積極影響和負面影響，一方面有助于減輕大學生的心理壓力，促進思想政治教育的改革，另一方面，他也認動漫文化造成了大學生政治價值觀的混亂和動蕩，使大學生人格社會化缺失，最后他提出了動漫文化下如何促進思想政治教育的創(chuàng)新，從教師的文化素質(zhì)、大學生的認知、良好的社會環(huán)境和社會法律制度等方面提出了充分發(fā)揮動漫文化對大學生思想政治教育的積極功能。上海外國語大學國際關(guān)系學院碩士研究生常笑所寫的《淺析日本的“動漫外交”》一文，指出了“動漫外交”在推廣本國文化、加強國際關(guān)系以及構(gòu)筑國家形象等方面的巨大推動作用，分析了日本在推行動漫文化以及公共外交上的努力，展現(xiàn)了日本政府對發(fā)展動漫文化的重視和構(gòu)想，比較客觀的分析了日本實施“動漫外交”的社會基礎和政治基礎，進而提出了文化軟實力在國際競爭中的重要性，指出日本希望通過動漫外交獨特的吸引力爭取各國的認同，從而構(gòu)筑新的國家形象，以此達到增強國家軟實力的目的，最后，作者提到了文化侵略，這是動漫文化在傳播的過程中不可避免的現(xiàn)象，需要受眾群體的自我警示，此外觀眾應該客觀公正的對待外來文化。小結(jié)縱觀以往有關(guān)動漫文化對大學生的思想政治教育功能的探討的文獻，大都包含了三個部分，第一，動漫文化的定義和時代背景，第二，動漫文化對大學生兩方面的影響，第三，思想政治教育的創(chuàng)新問題，這些在大多數(shù)研究中都有涉及，思考的角度主要是動漫文化對思想政治教育工作的啟示或者是促進作用，可以說角度比較客觀，選取點主要集中在表象。我選擇寫動漫文化對大學生的思想政治教育功能的探討，落腳點在于大學生思想政治教育目的的實現(xiàn)，其次我探討的是將動漫文化作為思想政治教育資源的一種，從動漫文化主體的角度考慮，將它等同于其他的教育資源，并分析動漫文化作為教育資源的可能性，這是以往的研究并沒有涉及的，而且我深入發(fā)掘動漫文化與大學生生活和學習的關(guān)系，尋找切入點，從學生的實際出發(fā)，從受教育者的角度來解讀動漫文化這種教育資源的廣闊發(fā)展前景，內(nèi)容更加真實和可靠，此外，我從文化和教育雙重視角的角度來解讀動漫，并選取大量的事例來論證自己的觀點，更側(cè)重文化的教育價值和思想政治教育功能的實現(xiàn)，這在以往的研究很少涉及到，另外，以往的研究角度放在了動漫文化對思想政治教育工作的影響和促進上，而我選擇關(guān)注動漫文化在高校的發(fā)展現(xiàn)狀以及它與大學生日常是如何產(chǎn)生關(guān)系和發(fā)生作用的，只有以這個作為前提，才能正確把握動漫文化如何對大學生產(chǎn)生思想政治教育的功能，還有，我在探討動漫文化對大學生產(chǎn)生思想政治教育的同時，還再考慮一點，就是如何將盡可能多的大學生納入這個教育范圍，還有要怎樣考察動漫文化在教育過程中產(chǎn)生的效果，這種教育資源可以和哪