班級(jí)文化建設(shè)研究課題匯報(bào)材料

PAGEPAGE4班級(jí)文化建設(shè)研究課題實(shí)施情況匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師大家好，今天我謹(jǐn)代表柔遠(yuǎn)初中班級(jí)文化建設(shè)研究課題組全體成員向各位做課題實(shí)施情況匯報(bào)。首先，我就對(duì)本課題的認(rèn)識(shí)談我的一點(diǎn)看法。一、課題研究的價(jià)值

班級(jí)是學(xué)生身心發(fā)展的一個(gè)主要環(huán)境。新課程就明確提出：“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)成為學(xué)生成長的家園?！睙o數(shù)教育教學(xué)事實(shí)證明，班級(jí)的文化建設(shè)和文化氛圍對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響最為直接也最為深刻，學(xué)生只有在文化濃郁的、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體里，才能較快地養(yǎng)成社會(huì)所期望的道德品質(zhì)。1、理論價(jià)值：班級(jí)文化建設(shè)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。要整合各方面的資源，構(gòu)建育人平臺(tái)，調(diào)動(dòng)教師共同參與，共同研究，讓教師在教育過程中運(yùn)用心理學(xué)以及教育學(xué)的相關(guān)理論作指導(dǎo)，運(yùn)用藝術(shù)性的語言，進(jìn)行情感溝通指導(dǎo)，幫助學(xué)生個(gè)體成長，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)班級(jí)整體全面發(fā)展的目的。2、實(shí)踐價(jià)值：通過進(jìn)一步挖掘我校的傳統(tǒng)文化；新建并改進(jìn)具有育人寓意的設(shè)施和項(xiàng)目；加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)；創(chuàng)建、營造優(yōu)美和諧的校園環(huán)境、班級(jí)環(huán)境以及高品味的人文環(huán)境，形成“育人”合力，指導(dǎo)學(xué)生選擇健康、文明向上的生活方式，培養(yǎng)主人翁精神，塑造高尚的人格，使學(xué)生的精神面貌和各項(xiàng)素質(zhì)不斷提高和完善。二、實(shí)踐意義1、教育改革發(fā)展的需要?！秶鴦?wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛，生動(dòng)活潑，秩序井然的精神文明基地。要有目的、有計(jì)劃地建設(shè)校園文化，創(chuàng)造出具有凝聚力和約束力的區(qū)域文化氛圍，來影響和熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長。班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)校教育活動(dòng)最基本、最穩(wěn)定的基層組織，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基層集體。班級(jí)文化是學(xué)校文化最基本的組成部分，是最基本的支點(diǎn)和抓手，應(yīng)成為班主任工作的重點(diǎn)。如今各種傳媒及網(wǎng)絡(luò)的腐朽文化侵蝕著校園，學(xué)校這塊凈土也受到了一定程度的污染，給學(xué)生的素質(zhì)帶來不同程度的損害，這就加重了學(xué)校教育，尤其是班級(jí)對(duì)學(xué)生意識(shí)觀念和文化教育的負(fù)擔(dān)。然而，現(xiàn)實(shí)中我們接觸到的班級(jí)文化幾乎千篇一律，給學(xué)生造成審美疲勞，無法收到應(yīng)有的教育效果。2、班級(jí)自身成長的需要。提高學(xué)生的思想文化素養(yǎng)，樹立自強(qiáng)不息、勇往直前的奮斗精神，與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的開拓意識(shí)不容忽視。班級(jí)文化建設(shè)的探索研究，有利于創(chuàng)設(shè)一種班級(jí)生態(tài)文化，有利于創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，能促成的能力，要有使學(xué)生“言聽計(jì)從”的組織能力。(4)引導(dǎo)活動(dòng)的指導(dǎo)能力。學(xué)生的活動(dòng)要有一個(gè)宏觀上的策劃，班主任要從大處對(duì)活動(dòng)的目的、意義、程序、要求、宣傳、組織等進(jìn)行指導(dǎo)，以順利達(dá)到教育目標(biāo)。(5)善于總結(jié)的研究能力。研究是一種能力，更是一種意識(shí)，頭腦中有研究意識(shí)的人，經(jīng)常琢磨事情的真?zhèn)巍?yōu)劣、得失、教訓(xùn)等，這是一個(gè)班主任成功的臺(tái)階，每一項(xiàng)活動(dòng)的開展，每一階段工作的結(jié)束，都要認(rèn)真地總結(jié)得失，以便從中得到啟發(fā)，增強(qiáng)今后工作的科學(xué)性，這種能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的，要不斷總結(jié)才能有收獲。2、結(jié)合學(xué)校“四三工程”和“書香滿園”的校園文化主題，打造“舉止文雅、談吐儒雅、情趣高雅”的班級(jí)文化群體。3、以經(jīng)典古詩文誦讀示范校創(chuàng)建為依托，大興讀書之風(fēng)，通過經(jīng)典誦讀滲透德育教育，確?！八娜こ獭钡捻樌麑?shí)施。思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的文化育人工程，是提高學(xué)生素養(yǎng)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)的有效途徑，所以學(xué)校確立了“誦讀經(jīng)典詩文，打造書香校園”的創(chuàng)建目標(biāo)。以“讀經(jīng)典，傳美德”為互動(dòng)宗旨，開展了動(dòng)員工作。在經(jīng)典誦讀中實(shí)施四三工程（三創(chuàng)、三禮、三雅、三種習(xí)慣），在潛移默化中培養(yǎng)有德少年，并把它作為我校德育教育工作的重要手段。4、以班為實(shí)驗(yàn)單位，圍繞本課題總的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理理念和國內(nèi)外有效的班級(jí)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合班級(jí)以及學(xué)段的實(shí)際，以“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——學(xué)習(xí)——再實(shí)踐”為主線，有效地進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)課題的研究。5、各班班主任教師根據(jù)學(xué)校課題的研究計(jì)劃積極開展了相關(guān)的工作：①布置教室。②設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志。包括：班徽、誓詞、班訓(xùn)、班級(jí)公約等。③健全班級(jí)的規(guī)章制度，形成正確的輿論環(huán)境，④結(jié)合班級(jí)對(duì)儒雅、文雅、高雅內(nèi)涵的理解，開展班級(jí)文化建設(shè)系列主題活動(dòng)，打造具有班級(jí)特色的文化建設(shè)。6、做好過程性的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和反饋。加強(qiáng)對(duì)各班課題實(shí)施的檢查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)與反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時(shí)總結(jié)以驗(yàn)，并樹立典型。7、做好階段性的研討工作。原則上一個(gè)學(xué)期召開一次課題階段班級(jí)文化建設(shè)研討會(huì)，做好經(jīng)驗(yàn)交流、問題探討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、典型表彰等工作，以確保課題研究扎實(shí)有效地開展。再次，我將就該課題預(yù)計(jì)完成成果呈現(xiàn)形式五、預(yù)計(jì)完成成果呈現(xiàn)形式和創(chuàng)新之處做以介紹。1、建成文化氣息濃郁、個(gè)性特征鮮明的班級(jí)集體。探索出班級(jí)文化建設(shè)的新思想、新模式、新策略，建設(shè)成一個(gè)個(gè)具有積極向上獨(dú)特精神風(fēng)貌的班級(jí)，營造具有創(chuàng)新力、凝聚力、人文性濃厚的校園文化。2、塑造具有主體性文化人格的學(xué)生。在班集體中樹立起積極的輿論導(dǎo)向，在各種文化手段、文化活動(dòng)中，學(xué)生樹立起遠(yuǎn)大理想，具有向上的道德情操，會(huì)合作、會(huì)創(chuàng)造，具有良好的行為習(xí)慣和健康身心素質(zhì)。3、提升班主任班級(jí)集體建設(shè)水平。提高班主任的文化理念和科研水平，培養(yǎng)班主任班級(jí)建設(shè)的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)一批專業(yè)化水平高的班主任隊(duì)伍。4、課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告；（文本）5、班級(jí)儒雅特色文化建設(shè)的典型案例匯編（主題班會(huì)活動(dòng)方案和班級(jí)特色布置方案等）；6、課題研究活動(dòng)影視專集（視頻與圖片）。7、班級(jí)管理制度匯編（文本）。六、解決問題的關(guān)鍵和特色創(chuàng)新之處1、遵循教育科學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育實(shí)效，在一定程度上減輕班主任的工作壓力，探索有利于學(xué)生全面發(fā)展的班級(jí)文化。2、深化對(duì)班級(jí)文化建設(shè)內(nèi)涵的理解，探索班級(jí)管理有效模式，促進(jìn)班主任自身專業(yè)成長。班級(jí)文化建設(shè)是校本研究的重要載體，能從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，可操作性強(qiáng)。通過班級(jí)文化建設(shè)，探索“人文性”育人文化建設(shè)的內(nèi)涵，探索班級(jí)工作實(shí)踐活動(dòng)的新途徑，建成一個(gè)個(gè)有創(chuàng)新力、有凝聚力、有濃厚文化氣息的班級(jí)集體。3、通過班級(jí)文化建設(shè)，在班集體中樹立起積極的輿論導(dǎo)向，塑造學(xué)生主體性文化人格。充分運(yùn)用各種文化手段、文化活動(dòng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、會(huì)合作、會(huì)創(chuàng)造，健康發(fā)展的高素質(zhì)人才。4、通過“人文性”的育人班級(jí)文化建設(shè)的研究過程，提升班級(jí)集體建設(shè)的創(chuàng)新能力，建成文化氣息濃郁、個(gè)性特征鮮明的班級(jí)集體。探索出班級(jí)文化建設(shè)的新思想、新模式、新策略，建設(shè)成一個(gè)具有積極向上獨(dú)特精神風(fēng)貌的班級(jí)。5、通過打造高品位的班級(jí)文化，讓每一個(gè)學(xué)生生活在同一個(gè)集體