2024-2025學(xué)年小學(xué)鼓勵(lì)參與公益事業(yè)培養(yǎng)愛心校園文化班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)鼓勵(lì)參與公益事業(yè)培養(yǎng)愛心校園文化班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)鼓勵(lì)參與公益事業(yè)培養(yǎng)愛心校園文化班會(huì)

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識。通過學(xué)習(xí)公益事業(yè)的意義和價(jià)值，使學(xué)生理解參與公益活動(dòng)的重要性，提高他們的愛心和同情心。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新能力和問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)心社會(huì)，積極參與公益事業(yè)，成為有愛心、有責(zé)任感的公民。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是小學(xué)四年級（1）班的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段，思維活躍，好奇心強(qiáng)，容易接受新事物。他們在前三年的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知，對身邊的事物有了一定的了解。然而，他們對公益事業(yè)的認(rèn)識還比較模糊，參與的次數(shù)和經(jīng)驗(yàn)都相對較少。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)學(xué)科，具備了一定的閱讀、寫作和計(jì)算能力。他們在道德與法治課程中接觸過一些關(guān)于社會(huì)責(zé)任、關(guān)愛他人的內(nèi)容，但對其深層次的理解和實(shí)踐還較為有限。

在能力方面，學(xué)生們具備了一定的分析問題、解決問題的能力，但面對復(fù)雜的社會(huì)問題時(shí)，還需要指導(dǎo)和引導(dǎo)。他們的團(tuán)隊(duì)合作能力較強(qiáng)的，但在分工合作中還需要進(jìn)一步明確責(zé)任和任務(wù)。此外，他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有良好的行為習(xí)慣，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但部分學(xué)生在自律性方面還有待提高。他們對課程學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動(dòng)，但對公益事業(yè)的參與度較低，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣和需求，以生動(dòng)有趣的方式導(dǎo)入課程，通過實(shí)例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公益事業(yè)的意義和價(jià)值。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，組織學(xué)生參與校園公益活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新能力和問題解決能力，使他們在參與公益事業(yè)的過程中得到全面的發(fā)展。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的分析和解決問題的能力。

（2）案例分析法：選取具有代表性的公益事業(yè)案例，讓學(xué)生深入了解其意義和價(jià)值，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識。

（3）實(shí)踐操作法：組織學(xué)生參與校園公益活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新能力和問題解決能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示公益事業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件、在線討論等網(wǎng)絡(luò)手段，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：采用小組討論、合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通與協(xié)作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對公益事業(yè)的興趣，激發(fā)其參與熱情。

過程：

開場提問：“你們知道什么是公益事業(yè)嗎？它對我們的社會(huì)有什么作用？”

展示一些關(guān)于公益事業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公益的魅力。

簡短介紹公益事業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公益事業(yè)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公益事業(yè)的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解公益事業(yè)的定義，包括其主要組成元素或類型。

詳細(xì)介紹公益事業(yè)的不同組成部分或活動(dòng)形式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公益事業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公益事業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的公益事業(yè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公益事業(yè)的多樣性或影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對社會(huì)的積極影響，以及如何參與和支持公益事業(yè)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公益事業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對公益事業(yè)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公益事業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公益事業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公益事業(yè)在社會(huì)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和支持公益事業(yè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公益事業(yè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）公益事業(yè)案例集：提供一系列公益事業(yè)的案例，包括國內(nèi)外的成功案例和正在進(jìn)行中的公益項(xiàng)目，讓學(xué)生了解更多公益事業(yè)的實(shí)際運(yùn)作和影響。

（2）公益活動(dòng)參與指南：提供一些公益活動(dòng)參與的指南和技巧，如如何選擇適合自己的公益活動(dòng)、如何與他人合作、如何有效傳播公益信息等，幫助學(xué)生更好地參與和推動(dòng)公益事業(yè)。

（3）社會(huì)責(zé)任感相關(guān)文章：推薦一些關(guān)于社會(huì)責(zé)任感、公民意識的文章或書籍，讓學(xué)生深入思考個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和參與意識。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀或參與一些公益活動(dòng)，親身體驗(yàn)公益事業(yè)的意義和價(jià)值，提高他們的參與熱情和社會(huì)責(zé)任感。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生自主研究一個(gè)公益事業(yè)主題，通過調(diào)查、采訪、分析等方式，深入了解該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和發(fā)展方向，培養(yǎng)他們的研究能力和問題解決能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新的解決方案，可以是公益活動(dòng)、公益項(xiàng)目或公益政策的建議，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和社會(huì)參與意識。

（4）定期組織學(xué)生進(jìn)行公益事業(yè)的知識競賽或演講比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對公益事業(yè)的認(rèn)識和理解。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的志愿者團(tuán)隊(duì)或社區(qū)志愿者組織，積極參與公益活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)的知識和理念付諸實(shí)踐，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和公民意識。七、課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問：通過提問的方式了解學(xué)生在課堂上的參與情況和理解程度。針對學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和解答，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作表現(xiàn)等。對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對需要提高的學(xué)生給予關(guān)注和指導(dǎo)。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，針對本節(jié)課的主要知識點(diǎn)進(jìn)行簡短的測試，了解學(xué)生對知識的掌握情況。對測試結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。對作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提出改進(jìn)建議。

（2）點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對作業(yè)完成質(zhì)量較高的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。針對學(xué)生的疑問，提供解答和指導(dǎo)。

3.綜合評價(jià)

（1）學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

（2）同學(xué)評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生互相評價(jià)，了解彼此的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步空間。通過互評，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）教師評價(jià)：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成等方面的綜合表現(xiàn)，給予客觀、公正的評價(jià)。對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定，對需要改進(jìn)的地方提出建議。八、教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體不錯(cuò)，學(xué)生們對公益事業(yè)的興趣出乎我的意料，他們提出的問題也很深刻。在講解基礎(chǔ)知識時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于公益事業(yè)的定義和組成部分掌握得較好，但在理解公益事業(yè)的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困惑。這提醒我在未來的教學(xué)中，需要更具體地解釋公益事業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體表現(xiàn)，以便學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選取了一些具有代表性的案例，學(xué)生們通過討論，對于公益事業(yè)的多樣性和復(fù)雜性有了更深的認(rèn)識。他們能夠從中體會(huì)到公益事業(yè)對于社會(huì)的重要性和個(gè)人參與的價(jià)值。不過，我也注意到，在討論解決方案時(shí)，學(xué)生們有時(shí)會(huì)陷入理想主義，忽視了實(shí)際操作中的困難和挑戰(zhàn)。這告訴我，在教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生考慮實(shí)際操作的可能性，以及如何克服困難，實(shí)現(xiàn)公益目標(biāo)。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分小組討論了公益事業(yè)的不同主題，他們提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。這讓我感到欣慰，說明學(xué)生們具備一定的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分小組在合作上存在一些問題，如分工不明確，溝通不暢等。未來，我需要在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，提高他們的溝通和協(xié)作能力。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極上臺(tái)展示討論成果，他們的表達(dá)能