七年級(jí)生物下冊(cè) 4.7.2《探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響》教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.7.2《探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響》教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：生物影響環(huán)境

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年11月23日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解生物對(duì)環(huán)境的影響。

2.能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察，探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.生物對(duì)環(huán)境的影響。

2.環(huán)境污染對(duì)生物的影響。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響。

2.如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

五、教學(xué)方法

1.采用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生通過觀察和操作，探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響。

2.采用討論法，讓學(xué)生通過小組討論，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示一些環(huán)境污染的圖片，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

2.實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生進(jìn)行“探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響”的實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.討論：讓學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析環(huán)境污染對(duì)生物的影響。

4.總結(jié)：讓學(xué)生匯報(bào)討論成果，總結(jié)環(huán)境污染對(duì)生物的影響。

5.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后查閱資料，了解人類如何保護(hù)生物多樣性和環(huán)境。

七、教學(xué)反思二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響，讓學(xué)生建立生物與環(huán)境相互作用的觀念，理解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析問題和得出結(jié)論的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和探究精神。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境，保護(hù)生物多樣性的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生明白人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，了解了生物與環(huán)境之間的相互作用，對(duì)環(huán)境污染有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)類課程通常比較感興趣，尤其是那些能夠直觀展示現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。他們具備一定的基本實(shí)驗(yàn)操作能力，但設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生更偏好直觀演示和動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過討論和思考來理解問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何合理設(shè)置對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的問題；在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，他們可能會(huì)難以從現(xiàn)象中抽象出環(huán)境污染對(duì)生物影響的規(guī)律；此外，對(duì)于環(huán)境污染與生物多樣性保護(hù)的重要性，部分學(xué)生可能缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、試管、培養(yǎng)皿、實(shí)驗(yàn)材料（如植物、微生物等）、電腦、投影儀、白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物課程教學(xué)資源包。

3.信息化資源：環(huán)境污染相關(guān)的視頻資料、圖表、研究報(bào)告、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小組討論、PPT演示、互動(dòng)提問、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)輔助教學(xué)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^環(huán)境污染的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索環(huán)境污染對(duì)生物的影響的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境污染對(duì)生物的基本概念。環(huán)境污染是指人類活動(dòng)或自然因素導(dǎo)致環(huán)境中有害物質(zhì)增加，超出生物的承受能力，從而對(duì)生物造成傷害。環(huán)境污染可以影響生物的生長(zhǎng)、繁殖和生存，甚至導(dǎo)致生物種群的減少或滅絕。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了環(huán)境污染對(duì)生物的實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以通過觀察受污染水域中的魚類數(shù)量減少，了解水污染對(duì)生物的影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染的來源和影響以及如何保護(hù)生物多樣性和環(huán)境。對(duì)于如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與環(huán)境污染對(duì)生物的影響相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示環(huán)境污染對(duì)生物的基本原理。例如，我們可以設(shè)置兩個(gè)水槽，一個(gè)受污染，一個(gè)未受污染，然后觀察兩個(gè)水槽中魚類的生長(zhǎng)情況。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何保護(hù)生物多樣性和環(huán)境”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“我們應(yīng)該如何減少環(huán)境污染？”，“我們可以采取哪些措施來保護(hù)生物多樣性？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境污染對(duì)生物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)環(huán)境污染對(duì)生物的影響的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《環(huán)境科學(xué)概論》：本書系統(tǒng)介紹了環(huán)境科學(xué)的基本概念、環(huán)境問題的成因與影響、環(huán)境保護(hù)的方法與策略等內(nèi)容，有助于學(xué)生深入了解環(huán)境污染及其對(duì)生物的影響。

-《生物多樣性的保護(hù)》：本書重點(diǎn)討論了生物多樣性的重要性、威脅生物多樣性的因素以及保護(hù)生物多樣性的措施，與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相關(guān)。

-《環(huán)境污染與生物適應(yīng)》：本書研究了環(huán)境污染對(duì)生物適應(yīng)性的影響，適合作為本節(jié)課的拓展閱讀，幫助學(xué)生從更深層次理解生物與環(huán)境的關(guān)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-要求學(xué)生閱讀上述推薦材料，并選取一篇進(jìn)行深入閱讀，寫一篇讀書筆記，分析環(huán)境污染對(duì)生物的影響及其保護(hù)生物多樣性的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查閱更多與環(huán)境污染、生物影響、生物多樣性保護(hù)相關(guān)的資料，以拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，調(diào)查并撰寫一篇關(guān)于環(huán)境污染對(duì)生物影響的短文，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生參加環(huán)境保護(hù)公益活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我準(zhǔn)備花一些時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，思考我在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)詢問學(xué)生對(duì)于這節(jié)課的內(nèi)容的理解程度，以及他們?cè)趯?shí)驗(yàn)和討論中的參與情況。我也會(huì)觀察學(xué)生的作業(yè)和閱讀筆記，看看他們是否能夠正確地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

基于學(xué)生的反饋和我的觀察，我會(huì)評(píng)估我這節(jié)課的教學(xué)效果。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面理解得不夠好，我會(huì)考慮在未來的教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。例如，如果學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方面遇到困難，我可能會(huì)提供更多的指導(dǎo)，或者調(diào)整實(shí)驗(yàn)的難度，使之更符合學(xué)生的能力。如果學(xué)生在討論中不夠積極，我可能會(huì)嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組辯論或角色扮演，以激發(fā)他們的興趣和參與度。

此外，我也會(huì)反思我使用的教學(xué)資源是否充分且適合學(xué)生。如果我發(fā)現(xiàn)某些資源不夠有效，我會(huì)考慮尋找或開發(fā)新的資源，以提高教學(xué)效果。我也會(huì)思考如何更好地利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，如使用多媒體演示或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，以提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和便利。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)境污染對(duì)生物的影響：首先，介紹環(huán)境污染的定義和類型，讓學(xué)生理解環(huán)境污染的概念。其次，闡述環(huán)境污染對(duì)生物的影響，包括生物的生長(zhǎng)、繁殖和生存等方面的影響。最后，舉例說明環(huán)境污染在實(shí)際情況中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解環(huán)境污染對(duì)生物的具體影響。

②生物多樣性的保護(hù)：首先，介紹生物多樣性的概念和重要性，讓學(xué)生理解生物多樣性的價(jià)值。其次，分析威脅生物多樣性的因素，如環(huán)境污染、棲息地破壞等。最后，提出保護(hù)生物多樣性的措施，如保護(hù)棲息地、控制污染物排放等，并讓學(xué)生思考如何在日常生活中保護(hù)生物多樣性。

③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析：首先，教授實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則和方法，讓學(xué)生了解如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。最后，教授如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論，并讓學(xué)生通過討論和思考，深入理解環(huán)境污染對(duì)生物的影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《環(huán)境科學(xué)》、《生物多樣性保護(hù)》、《環(huán)境污染與生物適應(yīng)》等書籍，加深對(duì)環(huán)境污染及其對(duì)生物影響的了解。

-視頻資源：《環(huán)境污染的真相》、《生物多樣性的危機(jī)》、《保護(hù)生物多樣性的重要性》等紀(jì)錄片，直觀了解環(huán)境污染和生物多樣性保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：環(huán)境保護(hù)相關(guān)網(wǎng)站、生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目、環(huán)境污染案例分析等，提供更多實(shí)際案例和最新研究成果。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦材料，觀看視頻資源，通過網(wǎng)絡(luò)資源了解環(huán)境污染和生物多樣性的最新動(dòng)態(tài)。

-深入探究：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，深入探究環(huán)境污染對(duì)生物的具體影響，如對(duì)特定物種、生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及如何通過科學(xué)研究和技術(shù)手段減輕污染對(duì)生物的影響。

-實(shí)踐參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如參與社區(qū)綠化、開展垃圾分類宣傳等，將理論知