三年級(jí)上冊(cè)美術(shù) 教案 滬教版19、美景我來添

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案滬教版19、美景我來添科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案滬教版19、美景我來添教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是滬教版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第19課《美景我來添》。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)如何通過繪畫和手工制作等手段，對(duì)自然景觀進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然景觀的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)自然之美，并運(yùn)用剪貼、拼接等手法，創(chuàng)作出富有想象力和個(gè)性的美景作品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的繪畫技巧和色彩知識(shí)，對(duì)線條、形狀、顏色等有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的繪畫和手工制作技巧，創(chuàng)作出更復(fù)雜、更具美感的自然景觀作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的審美能力和創(chuàng)造力，豐富自己的美術(shù)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美素養(yǎng)：通過觀察和分析自然景觀，學(xué)生能夠提高自己的審美能力，學(xué)會(huì)欣賞和發(fā)現(xiàn)生活中的美。同時(shí)，通過創(chuàng)作自己的美景作品，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和審美創(chuàng)造力。

2.創(chuàng)造力：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將運(yùn)用已學(xué)的繪畫和手工制作技巧，結(jié)合自己的想象力和創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨(dú)特的自然景觀作品。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.觀察力：在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察自然景觀的特點(diǎn)，如色彩、形狀、線條等。通過觀察和描述，學(xué)生能夠提高自己的觀察力，培養(yǎng)對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和分析能力。

4.表達(dá)能力：學(xué)生將通過繪畫和手工制作等手段，表達(dá)自己對(duì)自然景觀的理解和感受。這將有助于學(xué)生提高自己的表達(dá)能力和溝通技巧，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的方式傳達(dá)自己的想法和情感。

5.合作與交流：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)與同伴進(jìn)行合作和交流，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。通過合作完成作品，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。學(xué)情分析在三年級(jí)的學(xué)生群體中，他們的身心發(fā)展特點(diǎn)和能力水平各有差異，因此在教學(xué)過程中需要充分考慮這些因素，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。

1.學(xué)生層次：三年級(jí)的學(xué)生在認(rèn)知發(fā)展上正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。他們?cè)诿佬g(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和技能也存在一定的差異，有的學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的繪畫和手工制作能力，而有的學(xué)生可能還在初步接觸和嘗試階段。因此，在教學(xué)過程中需要因材施教，既要滿足基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也要幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生逐步提高。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的繪畫技巧和色彩知識(shí)，對(duì)線條、形狀、顏色等有了一定的了解。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力有待進(jìn)一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美素養(yǎng)和合作交流能力也需要培養(yǎng)和提高。

3.行為習(xí)慣：三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，好動(dòng)、好玩，容易注意力分散。在課堂中，他們可能會(huì)有意無意地離開座位、互相交談等。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)會(huì)有一定的影響，教師需要通過引導(dǎo)和激勵(lì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持專注和投入。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施需要注重以下幾個(gè)方面：

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力：引導(dǎo)學(xué)生觀察自然景觀的特點(diǎn)，運(yùn)用創(chuàng)意和想象力進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)他們的審美觀和審美能力。

-提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作交流能力：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受，通過合作完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作交流技巧。

-養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過明確的課堂規(guī)則和激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生保持專注和投入，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《滬教版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)》第19課《美景我來添》的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括課程內(nèi)容、繪畫和手工制作技巧等相關(guān)知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用于展示自然景觀的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和創(chuàng)作。例如，可以準(zhǔn)備一些自然景觀的圖片，展示不同季節(jié)、不同地點(diǎn)的自然景色，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可能需要準(zhǔn)備一些繪畫材料，如彩色鉛筆、水彩顏料、畫紙等，以及手工制作所需的剪刀、膠水等工具。確保所有器材都安全無毒，適合學(xué)生使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的繪畫和手工制作工具，以便學(xué)生進(jìn)行合作和創(chuàng)作。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品，鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞和交流。

此外，還可以利用教室的電子設(shè)備，如投影儀或白板，用于展示和分享學(xué)生的作品，以及進(jìn)行相關(guān)的演示和講解。同時(shí)，確保教室內(nèi)的燈光充足，以便學(xué)生能夠清晰地觀察和創(chuàng)作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《美景我來添》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《美景我來添》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《美景我來添》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《美景我來添》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何通過繪畫和手工制作來表現(xiàn)自然之美，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解創(chuàng)作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何通過繪畫和手工制作來表現(xiàn)自然之美，掌握創(chuàng)作技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《美景我來添》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《美景我來添》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的如何通過繪畫和手工制作來表現(xiàn)自然之美的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-繪畫技法書籍：推薦學(xué)生閱讀《繪畫技法手冊(cè)》等書籍，深入了解繪畫的基本技巧和理論，提高繪畫水平。

-手工制作教程：提供一些手工制作教程，如剪紙、衍紙、泥塑等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同手工技法，豐富創(chuàng)作形式。

-藝術(shù)家作品集：介紹一些著名的自然景觀藝術(shù)家，如張大千、齊白石等，讓學(xué)生欣賞他們的作品，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格和理念。

-自然景觀紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》、《自然界》等自然景觀紀(jì)錄片，觀察和了解自然景觀的多樣性和美麗。

2.拓展建議

-繪畫技法學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀繪畫技法書籍，掌握更多的繪畫技巧，提高自己的繪畫水平。

-手工制作實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試不同手工制作教程，通過實(shí)踐鍛煉自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

-欣賞藝術(shù)家作品：學(xué)生可以查閱藝術(shù)家作品集，欣賞和學(xué)習(xí)藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格和理念，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。

-觀看自然景觀紀(jì)錄片：學(xué)生可以觀看自然景觀紀(jì)錄片，觀察和了解自然景觀的多樣性和美麗，拓寬自己的視野。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問情況、與同學(xué)的合作交流等方面，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括討論的積極性、解決問題的能力、創(chuàng)意和想法的表達(dá)等方面。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)《美景我來添》課程內(nèi)容的理解和掌握程度，包括繪畫技巧、手工制作技能、創(chuàng)作能力和審美素養(yǎng)等方面。

4.作品創(chuàng)作：通過學(xué)生創(chuàng)作的作品，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)作能力、審美素養(yǎng)、觀察力和創(chuàng)造力等方面。教師可以給予作品評(píng)價(jià)，包括作品的創(chuàng)意、色彩運(yùn)用、線條處理、構(gòu)圖等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作品創(chuàng)作等方面的表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)和反饋。教師可以提出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，同時(shí)給予改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進(jìn)的建議和目標(biāo)。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)自然景觀，如山、水、花等，進(jìn)行觀察和描述，記錄下其特點(diǎn)和感受。

2.請(qǐng)學(xué)生嘗試使用彩色鉛筆或水彩顏料，繪制一個(gè)自己喜歡的自然景觀，注意色彩和線條的運(yùn)用。

3.請(qǐng)學(xué)生利用身邊的材料，如紙張、布料等，進(jìn)行手工制作，創(chuàng)作一個(gè)具有自然元素的工藝品。

4.請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)自然景觀，進(jìn)行想象和創(chuàng)作，繪制一個(gè)未來的自然景觀，展示其美好和和諧。

5.請(qǐng)學(xué)生思考如何通過繪畫和手工制作來表現(xiàn)自然之美，總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和技巧。

答案示例：

1.觀察描述：選擇山作為自然景觀，描述其形態(tài)、色彩、植物等特點(diǎn)，以及給人的感受。

2.繪制自然景觀：選擇山作為主題，使用彩色鉛筆或水彩顏料，繪制山景，注意運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)山的形態(tài)和氛圍。

3.手工制作：利用紙張、布料等材料，制作一個(gè)山形的工藝品，通過剪貼、拼接等手法，表現(xiàn)出山的形態(tài)和質(zhì)感。

4.創(chuàng)作未來自然景觀：選擇水作為自然景觀，進(jìn)行想象和創(chuàng)作，繪制一個(gè)未來的水景，展示水的清澈、寧?kù)o和美麗。

5.創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和技巧：總結(jié)通過繪畫和手工制作表現(xiàn)自然之美的經(jīng)驗(yàn)，如色彩搭配、線條運(yùn)用、創(chuàng)意構(gòu)思等，分享自己的創(chuàng)作技巧和心得。教學(xué)反思與總結(jié)2.教學(xué)總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，學(xué)生在本節(jié)課中，通過自主探索和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)如何通過繪畫和手工制作來表現(xiàn)自然之美有了更深入的理解和掌握。學(xué)生在知識(shí)上，掌握了繪畫技巧、手工制作技能和創(chuàng)作能力。在技能上，學(xué)生通過實(shí)踐，提高了自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)自然景觀的欣賞和創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。然