2024秋五年級語文上冊 第七單元 第23課 鳥的天堂教案 新人教版

2024秋五年級語文上冊第七單元第23課鳥的天堂教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級語文上冊第七單元第23課《鳥的天堂》。課文描繪了作者巴金先生游覽“鳥的天堂”時所見到的眾鳥活動的奇麗景象，展現(xiàn)了大榕樹巨大的生命力，表達了作者對大自然和生命的熱愛和贊美之情。課文語言優(yōu)美，描繪細膩，想象豐富，富有感染力，是進行語言和思想感情教育的良好教材。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學(xué)習(xí)課文《鳥的天堂》，使學(xué)生能夠：

1.感受作者優(yōu)美的語言和細膩的描繪，提高學(xué)生的語言表達能力。

2.學(xué)會從文中抓住關(guān)鍵信息，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

3.欣賞自然景觀和生命之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.了解和傳承我國豐富的自然文化，增強學(xué)生的文化意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并解讀文章的主要內(nèi)容。同時，對一些常見的自然景觀和生物有一定的了解，對我國的自然文化有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對自然景觀和生物充滿好奇，對美的東西有較高的欣賞能力。在學(xué)習(xí)上，他們具有較強的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過合作、討論的方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文的過程中，學(xué)生可能會對一些生僻的詞匯和表達方式產(chǎn)生困惑。同時，對課文中描繪的自然景觀和生物的想象可能會受到限制，影響對課文的理解。此外，對我國自然文化的理解和傳承也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解課文《鳥的天堂》時，教師可以通過生動的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者的語言魅力。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論課文中的優(yōu)美語句、自然景觀和生物的特點，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維。

（3）情境教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備，展示與課文相關(guān)的自然景觀和鳥類圖片，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等手段，展示課文中所描述的自然景觀和鳥類，增強學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：查閱相關(guān)資料，了解鳥類的生活習(xí)性和保護現(xiàn)狀，拓寬學(xué)生的知識視野。

（4）作業(yè)與評價：通過在線作業(yè)平臺，布置與課文相關(guān)的寫作、繪畫等任務(wù)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進行評價與反饋。

（5）課外活動：組織學(xué)生進行戶外觀察鳥類、參觀自然博物館等活動，將課堂延伸至課外，提高學(xué)生的實踐能力。

（6）家長參與：通過家長群、家訪等方式，加強與家長的溝通與協(xié)作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《鳥的天堂》的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文《鳥的天堂》，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放與課文相關(guān)的自然景觀和鳥類的視頻，引出課文《鳥的天堂》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解作者的表達方式和描繪的意境。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和文學(xué)欣賞技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解和文學(xué)欣賞的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和作者的表達方式。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和文學(xué)欣賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文《鳥的天堂》，掌握閱讀理解和文學(xué)欣賞技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《鳥的天堂》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如鳥類保護的書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解和文學(xué)欣賞知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫自然景觀和生物的文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）科普知識：提供關(guān)于鳥類的生活習(xí)性、保護現(xiàn)狀等科普知識，如《中國國家地理》雜志的相關(guān)文章，讓學(xué)生了解鳥類的重要性和保護意義。

（3）繪畫作品：欣賞著名畫家創(chuàng)作的以鳥類為主題的繪畫作品，如齊白石的《百鳥朝鳳》，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

（4）音樂作品：欣賞以鳥類為主題的古典音樂作品，如貝多芬的《致鳥類》，感受音樂與自然的和諧。

2.拓展建議：

（1）開展戶外觀察活動：組織學(xué)生去公園、郊外等地方觀察鳥類，記錄鳥類的形態(tài)特征、叫聲、生活習(xí)慣等，提高學(xué)生的實踐能力。

（2）進行鳥類保護主題活動：通過講座、討論等形式，讓學(xué)生了解鳥類保護的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

（3）舉辦鳥類知識競賽：鼓勵學(xué)生參加鳥類知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鳥類的興趣，提高學(xué)生的知識運用能力。

（4）創(chuàng)作以鳥類為主題的詩歌、故事等：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作以鳥類為主題的詩歌、故事等文學(xué)作品，分享給大家，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束后，我進行了深刻的教學(xué)反思。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們對課文《鳥的天堂》的預(yù)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們通過閱讀課文和思考預(yù)習(xí)問題，為課堂學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。然而，我也注意到部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中對一些生僻詞匯的理解存在困難，這需要在后續(xù)的教學(xué)中給予更多關(guān)注。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點和組織課堂活動，學(xué)生們對課文的理解進行了深入。他們通過積極參與小組討論和角色扮演，提高了團隊合作意識和溝通能力。同時，他們也在實踐中掌握了閱讀理解和文學(xué)欣賞的技能。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動中對某些概念的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和解釋。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程中，展現(xiàn)出了他們對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。他們通過閱讀相關(guān)文學(xué)作品、科普知識和繪畫作品，拓寬了知識視野，豐富了學(xué)習(xí)體驗。同時，他們也在反思總結(jié)中認識到了自己的不足，并提出了改進建議。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)取得了較好的效果，但也需要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考和探索。

總體來說，今天的課堂教學(xué)取得了積極的效果，學(xué)生們在閱讀理解、文學(xué)欣賞和團隊合作等方面得到了提升。然而，我也認識到教學(xué)中仍存在一些不足，如部分學(xué)生對生僻詞匯的理解困難、對某些概念的深入理解不足等。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些問題，并通過調(diào)整教學(xué)策略和手段，努力提高教學(xué)效果，更好地促進學(xué)生的發(fā)展。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生再次閱讀課文《鳥的天堂》，并回答以下問題：

-作者通過哪些細節(jié)描繪了大榕樹的巨大生命力？

-課文中的鳥類有哪些特點？請舉例說明。

-作者在文中表達了怎樣的情感？請結(jié)合課文內(nèi)容進行分析。

2.文學(xué)欣賞：請學(xué)生從課文中選擇一段自己最喜歡的描寫，分析其語言特點和表達效果，并寫一篇短文分享給同學(xué)。

3.創(chuàng)意寫作：請學(xué)生發(fā)揮想象力，寫一篇關(guān)于自己在“鳥的天堂”中的一天經(jīng)歷的短篇小說，要求語言生動，情節(jié)有趣。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)：我會認真批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，檢查他們對課文內(nèi)容的理解程度。對于回答正確的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，我會指出錯誤所在，并引導(dǎo)他們重新思考和回答。

2.文學(xué)欣賞作業(yè)：我會仔細閱讀學(xué)生的文學(xué)欣賞作業(yè)，評價他們的分析能力和表達能力。對于分析準確、表達清晰的學(xué)生，我會給予高度評價；對于分析不夠深入、表達不夠流暢的學(xué)生，我會提出改進建議，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.創(chuàng)意寫作作業(yè)：我會認真閱讀學(xué)生的創(chuàng)意寫作作業(yè)，評價他們的想象力和創(chuàng)作能力。對于故事情節(jié)有趣、語言生動的學(xué)生，我會給予高度評價；對于故事情節(jié)平淡、語言不夠生動的學(xué)生，我會提出改進建議，并鼓勵他們發(fā)揮更大的創(chuàng)造力。典型例題講解例題1：請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，描繪大榕樹的特點。

答案：大榕樹的特點是樹冠巨大，覆蓋了整個水面。樹干粗壯，需要十幾個人才能抱住。樹枝垂到地面，又向上長，形成濃密的樹蔭。

例題2：請學(xué)生分析課文中的鳥類的特點。

答案：課文中的鳥類特點是種類繁多，數(shù)量眾多。它們在樹枝上、樹干上、水面上都隨處可見。它們有的在歡快地歌唱，有的在悠閑地覓食，有的在翩翩起舞，構(gòu)成了一幅生機勃勃的畫面。

例題3：請學(xué)生概括課文表達了作者怎樣的情感。

答案：課文表達了作者對大自然和生命的熱愛和贊美之情。通過描繪大榕樹和鳥類的美麗景象，作者表達了對自然的敬畏之情和對生命的珍視之情。

例題4：請學(xué)生分析課文中的語言特點。

答案：課文中的語言特點是生動形象，富有感染力。作者運用了比喻、擬人等修辭手法，如“大榕樹就像一位慈祥的老人，伸展著長長的枝條，庇護著鳥兒們”，形象地描繪了大榕樹的特點。

例題5：請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，概括作者在文中的觀點。

答案：作者在文中的觀點是自然和生命是相互依存的。通過描繪大榕樹和鳥類的和諧共生，作者表達了自然和生命之間的緊密聯(lián)系，強調(diào)了保護自然、尊重生命的重要性。板書設(shè)計①課文內(nèi)容概括：

-標(biāo)題：《鳥的天堂》

-作者：巴金

-主要內(nèi)容：描繪大榕樹和鳥類的美麗景象，表達對大自然和生命的熱愛和贊美。

②重點詞匯和句式：

-詞匯：生命力、庇護、共生、自然、生命、敬畏、珍視。

-句式：大榕樹就像一位慈祥的老人，伸展著長長的枝條，庇護著鳥兒們。

③課文主題和情感：

-主題：自然和生命的相互依存

-情感：熱愛和贊美大自然和生命

④