Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays教學(xué)設(shè)計(jì)2-Unit1-六年級上冊英語（湘少版）

Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays教學(xué)設(shè)計(jì)2-Unit1-六年級上冊英語（湘少版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays》是湘少版六年級上冊英語教科書的第一單元，本單元的主題是關(guān)于假期活動(dòng)的描述。內(nèi)容圍繞學(xué)生的假期經(jīng)歷展開，通過介紹假期活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的一般過去時(shí)態(tài)的聽說讀寫能力。課本通過圖片、對話和活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語，同時(shí)培養(yǎng)他們的交際能力和文化意識。

本單元主要教學(xué)目標(biāo)包括：

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于假期活動(dòng)的關(guān)鍵詞匯。

2.能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述自己的假期活動(dòng)。

3.能夠通過角色扮演等活動(dòng)，在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

教學(xué)設(shè)計(jì)將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際英語水平，采用循序漸進(jìn)的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)活動(dòng)包括小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)和書寫活動(dòng)等，旨在提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與假期活動(dòng)相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，并能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述自己的假期活動(dòng)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的假期習(xí)俗和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）關(guān)鍵詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯包括holiday、duringtheholidays、went、visited、saw、ate等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

（2）一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語+動(dòng)詞過去式+其他）和用法，能夠用一般過去時(shí)態(tài)描述自己的假期活動(dòng)。

（3）對話的交際性：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和時(shí)態(tài)，進(jìn)行真實(shí)的對話交流，鍛煉他們的交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：對于一部分學(xué)生來說，掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法可能存在困難，需要在教學(xué)中進(jìn)行針對性的講解和練習(xí)。

（2）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到不同的假期活動(dòng)，學(xué)生可能對某些特定的活動(dòng)不熟悉，影響聽力理解。

（3）文化差異的理解：在描述假期活動(dòng)時(shí)，涉及到不同文化背景下的習(xí)俗和活動(dòng)，學(xué)生需要了解并理解這些文化差異。

（4）創(chuàng)造性思維：在口語交際和寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，用不同的詞匯和句式表達(dá)自己的假期活動(dòng)，這對于一部分學(xué)生來說可能存在難度。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過舉例、情景模擬、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握知識，同時(shí)采取適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)措施，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)多媒體設(shè)備（計(jì)算機(jī)、投影儀、音響等）

-教學(xué)白板

-學(xué)生桌椅

-教學(xué)卡片

-教學(xué)掛圖

課程平臺：

-英語學(xué)習(xí)軟件

-在線作業(yè)提交平臺

信息化資源：

-教學(xué)PPT

-相關(guān)假期活動(dòng)視頻材料

-電子詞典

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習(xí)

-口語交際

-寫作練習(xí)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們來學(xué)習(xí)《Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays》。在正式開始前，我想問大家一個(gè)問題：“你們假期里都做了些什么？”（舉例說明：比如去旅行、和朋友聚會(huì)等）。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容緊密相關(guān)。希望通過這個(gè)問題激發(fā)大家的興趣，讓我們一起探索假期的樂趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念。一般過去時(shí)態(tài)是用來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。它常用于講述過去的故事、描述過去的經(jīng)歷等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的對話。這個(gè)對話展示了如何用一般過去時(shí)態(tài)描述假期的活動(dòng)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與假期活動(dòng)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。他們需要用一般過去時(shí)態(tài)來描述自己的假期活動(dòng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用一般過去時(shí)態(tài)描述假期活動(dòng)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對一般過去時(shí)態(tài)的理解。希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)假期活動(dòng)的文化背景資料：介紹不同國家假期活動(dòng)的習(xí)俗和文化意義，幫助學(xué)生更好地理解假期活動(dòng)背后的文化差異。

-假期活動(dòng)圖片集：提供一系列假期活動(dòng)的圖片，包括旅行、聚會(huì)、公益活動(dòng)等，用于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-假期活動(dòng)視頻資料：收錄一些真實(shí)的假期活動(dòng)視頻片段，讓學(xué)生更直觀地感受不同活動(dòng)的樂趣。

-相關(guān)閱讀材料：提供一些與假期活動(dòng)相關(guān)的英語閱讀材料，如旅行日記、活動(dòng)報(bào)道等，供學(xué)生自主閱讀和理解。

-假期活動(dòng)詞匯表：總結(jié)和歸納與假期活動(dòng)相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索和了解不同國家的假期活動(dòng)和文化習(xí)俗，加深對文化差異的理解。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一篇關(guān)于假期活動(dòng)的短文，用自己的語言描述和分享自己的假期經(jīng)歷。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的假期活動(dòng)策劃和組織，提高自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生可以利用假期時(shí)間參加一些英語角或英語俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生交流和學(xué)習(xí)英語。

-學(xué)生可以閱讀一些英語假期活動(dòng)相關(guān)的書籍或雜志，提高自己的閱讀理解和語言表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試與外國朋友進(jìn)行假期活動(dòng)的交流，了解他們的假期經(jīng)歷和文化習(xí)慣，拓寬自己的視野。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于你假期活動(dòng)的短文。要求描述清楚你做了什么，感受到了什么，以及你的收獲。

2.對話練習(xí)：與同學(xué)互相扮演對話角色，用一般過去時(shí)態(tài)描述彼此的假期活動(dòng)?；ハ鄡A聽并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.詞匯練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)假期活動(dòng)相關(guān)詞匯，制作一個(gè)詞匯卡片集。每張卡片上寫上一個(gè)詞匯，并在旁邊配上相應(yīng)的圖片或例句。

4.文化探索：調(diào)查并了解你所在地區(qū)的假期習(xí)俗和活動(dòng)，與外國朋友分享你的發(fā)現(xiàn)，并了解他們的假期文化。

5.聽力練習(xí)：觀看一個(gè)關(guān)于假期活動(dòng)的英語視頻，并回答以下問題：視頻中的人們做了什么？他們感受到了什么？他們的假期有什么收獲？反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上使用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和使用英語。這種方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的語言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。這種互動(dòng)討論的方式促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也提高了他們的思維能力和表達(dá)能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：我注意根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。這種方式幫助每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和活動(dòng)時(shí)，我有時(shí)會(huì)遇到一些學(xué)生過于活躍或分散注意力的問題。這需要我在今后的教學(xué)中更好地管理課堂，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：盡管我使用了情境模擬和互動(dòng)討論等方式，但可能還有待進(jìn)一步豐富和優(yōu)化。我需要不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

3.評價(jià)方式：我目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這種方式可能不能全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。我需要考慮引入更多元化的評價(jià)方式，如口語測試、小組項(xiàng)目等。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將進(jìn)一步完善課堂規(guī)則和紀(jì)律，確保學(xué)生在互動(dòng)討論時(shí)能夠有序地進(jìn)行。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。

2.豐富教學(xué)方法：我將繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，如使用更多多媒體資源、組織更多互動(dòng)游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.多元化評價(jià)方式：我將引入更多元化的評價(jià)方式，如定期進(jìn)行口語測試、組織小組項(xiàng)目等，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評，幫助他們更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：請用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于你假期活動(dòng)的短文。要求描述清楚你做了什么，感受到了什么，以及你的收獲。

2.對話練習(xí)：與同學(xué)互相扮演對話角色，用一般過去時(shí)態(tài)描述彼此的假期活動(dòng)?；ハ鄡A聽并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.詞匯練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)假期活動(dòng)相關(guān)詞匯，制作一個(gè)詞匯卡片集。每張卡片上寫上一個(gè)詞匯，并在旁邊配上相應(yīng)的圖片或例句。

4.文化探索：調(diào)查并了解你所在地區(qū)的假期習(xí)俗和活動(dòng)，與外國朋友分享你的發(fā)現(xiàn)，并了解他們的假期文化。

5.聽力練習(xí)：觀看一個(gè)關(guān)于假期活動(dòng)的英語視頻，并回答以下問題：視頻中的人們做了什么？他們感受到了什么？他們的假期有什么收獲？

作業(yè)反饋：

1.針對寫作練習(xí)，我會(huì)逐一閱讀學(xué)生的作文，并給出詳細(xì)的批改意見。對于語法和拼寫錯(cuò)誤，我會(huì)一一指出，并給出正確的表達(dá)方式。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)內(nèi)容和邏輯性，提出改進(jìn)建議。

2.對于對話練習(xí)，我會(huì)聽取學(xué)生的錄音或現(xiàn)場表演，并給出評價(jià)。我會(huì)指出他們在發(fā)音、語法和表達(dá)上的問題，并給出改進(jìn)建議。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注他們的互動(dòng)和合作，提出如何更好地進(jìn)行對話的建議。

3.對于詞匯練習(xí)，我會(huì)檢查學(xué)生的詞匯卡片，并給出評價(jià)。我會(huì)指出他們在卡片制作上的問題，如圖片不合適、例句不準(zhǔn)確等，并給出改進(jìn)建議。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)他們多積累和使用這些詞匯，以提高詞匯運(yùn)用能力。

4.對于文化探索，我會(huì)閱讀學(xué)生的報(bào)告或分享，并給出評價(jià)。我會(huì)指出他們在調(diào)查和表達(dá)上的問題，如信息不準(zhǔn)確、表達(dá)不清晰等，并給出改進(jìn)建議。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)他們多了解和分享不同的文化，以拓寬視野和提高跨文化交際能力。

5.對于聽力練習(xí)，我會(huì)聽取學(xué)生的回答，并給出評價(jià)。我會(huì)指出他們在理解和表達(dá)上的問題，如聽不懂問題、回答不完整等，并給出改進(jìn)建議。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)他們多聽英語材料，提高聽力理解和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式+其他。

②一般過去時(shí)態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

③一般過去時(shí)態(tài)的例句：例如，"Iwenttotheparkyesterday.""Shevisitedhergrandparentslastweek."

④假期活動(dòng)相關(guān)詞匯：例如，"holiday,travel,visit,see,eat"等。

⑤假期活動(dòng)描述的句型：例如，"Iwenttothebeach.I