2024-2025學(xué)年小學(xué)宣傳與教育相結(jié)合共同創(chuàng)建和諧校園班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)宣傳與教育相結(jié)合共同創(chuàng)建和諧校園班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)宣傳與教育相結(jié)合共同創(chuàng)建和諧校園班會教學(xué)設(shè)計》是基于我國小學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生所在年級的知識深度和實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)計的。本課程旨在通過宣傳和教育相結(jié)合的方式，讓學(xué)生了解和諧校園的重要性，學(xué)會與同學(xué)和諧相處，共同營造一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.理解和諧校園的概念：讓學(xué)生了解和諧校園的定義，明白和諧校園對于學(xué)生成長的重要性。

2.學(xué)習(xí)與他人和諧相處：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，包容他人，學(xué)會與人溝通和交流，解決矛盾和沖突。

3.培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣：教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為創(chuàng)建和諧校園打下基礎(chǔ)。

4.提升自我保護(hù)意識：讓學(xué)生了解校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的知識，提高自我保護(hù)意識，營造安全、健康的校園環(huán)境。

5.積極參與校園活動：鼓勵學(xué)生積極參與各類校園活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)班級凝聚力。

本課程教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，旨在通過宣傳和教育相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的和諧校園意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為創(chuàng)建和諧校園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.品德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)和諧校園的概念和重要性，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、包容他人、與人和諧相處的品質(zhì)，養(yǎng)成遵守校規(guī)校紀(jì)的良好習(xí)慣。

2.社交素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人溝通和交流，解決矛盾和沖突，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)班級凝聚力。

3.自我保護(hù)意識：通過學(xué)習(xí)校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的知識，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，培養(yǎng)安全、健康的校園環(huán)境。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：鼓勵學(xué)生積極參與校園活動，發(fā)揮自身特長，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

5.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，提高信息素養(yǎng)，使學(xué)生在面對各類信息時能夠做出明智的判斷和選擇。

本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)符合新教材的要求，緊密圍繞學(xué)生實(shí)際需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德、社交、自我保護(hù)、創(chuàng)新與實(shí)踐能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.和諧校園的概念與重要性

2.與他人和諧相處的技巧

3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

4.自我保護(hù)意識的提升

5.積極參與校園活動的態(tài)度

難點(diǎn)：

1.理解并實(shí)踐和諧校園的內(nèi)涵

2.學(xué)會與他人有效溝通和解決沖突

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力

4.提高信息素養(yǎng)，做出明智的信息選擇

解決辦法：

1.通過案例分析、討論等方式讓學(xué)生深入理解和諧校園的概念與重要性。

2.采用角色扮演、小組合作等互動形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會與他人和諧相處。

3.設(shè)計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.通過情境模擬、網(wǎng)絡(luò)安全教育等手段，提升學(xué)生的自我保護(hù)意識。

5.提供多樣化的校園活動機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

6.結(jié)合信息技術(shù)課程，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，教育學(xué)生如何篩選和處理信息。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)等。

2.白板或黑板，用于展示和記錄教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)卡片、掛圖或海報，用于輔助教學(xué)。

課程平臺：

1.學(xué)校提供的教學(xué)管理平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

2.在線學(xué)習(xí)平臺，如教育云平臺，用于拓展學(xué)習(xí)資源。

信息化資源：

1.與課程相關(guān)的電子教材或數(shù)字資源。

2.教育視頻或動畫片，用于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡(luò)文章或報道，用于時事教育的參考。

教學(xué)手段：

1.小組討論，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

2.角色扮演，模擬實(shí)際情境。

3.案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

4.互動問答，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

5.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對和諧校園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為什么是和諧校園？你希望在校園中實(shí)現(xiàn)怎樣的和諧？”

展示一些關(guān)于和諧校園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受和諧校園的氛圍。

簡短介紹和諧校園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.和諧校園基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解和諧校園的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解和諧校園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹和諧校園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.和諧校園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解和諧校園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的和諧校園案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解和諧校園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用和諧校園解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與和諧校園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對和諧校園的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)和諧校園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括和諧校園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)和諧校園在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用和諧校園。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于和諧校園的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本課程的知識點(diǎn)梳理如下：

1.和諧校園的概念：讓學(xué)生了解和諧校園的定義，包括其主要組成元素和特點(diǎn)。

2.與他人和諧相處的技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，包容他人，學(xué)會與人溝通和交流，解決矛盾和沖突。

3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成：教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為創(chuàng)建和諧校園打下基礎(chǔ)。

4.自我保護(hù)意識的提升：讓學(xué)生了解校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的知識，提高自我保護(hù)意識，營造安全、健康的校園環(huán)境。

5.積極參與校園活動：鼓勵學(xué)生積極參與各類校園活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)班級凝聚力。

6.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，提高信息素養(yǎng)，使學(xué)生在面對各類信息時能夠做出明智的判斷和選擇。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生學(xué)會與他人共同解決問題。

8.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身特長，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，為校園和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

9.時間管理：教育學(xué)生合理安排時間，提高時間管理能力，確保學(xué)習(xí)、生活和活動的平衡。

10.情緒管理：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會管理自己的情緒，保持積極的心態(tài)，與他人和諧相處。

11.法律法規(guī)：讓學(xué)生了解與校園生活相關(guān)的法律法規(guī)，遵守法律規(guī)定，維護(hù)校園和諧。

12.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識到自己是校園和諧建設(shè)的一員。

13.環(huán)保意識：教育學(xué)生關(guān)愛環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識，為創(chuàng)建綠色校園貢獻(xiàn)力量。

14.健康生活：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為校園和諧生活打下基礎(chǔ)。

15.挫折應(yīng)對：教育學(xué)生學(xué)會面對挫折，培養(yǎng)抗挫折能力，保持積極向上的心態(tài)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.請結(jié)合教材內(nèi)容，簡要闡述和諧校園的概念及其重要性。

2.列舉三個你在校園中遇到的不和諧現(xiàn)象，并提出改進(jìn)建議。

3.寫一篇短文，談?wù)勀闳绾卧谂c同學(xué)相處中實(shí)踐和諧校園的理念。

4.調(diào)查并整理班級同學(xué)對和諧校園的看法，以及對班級和諧氛圍建設(shè)的建議。

5.設(shè)計一個以“創(chuàng)建和諧校園”為主題的活動方案，包括活動目的、內(nèi)容、形式和實(shí)施步驟。

作業(yè)要求：

1.作業(yè)內(nèi)容要與教材知識點(diǎn)相關(guān)，突出重點(diǎn)。

2.文字表述清晰，邏輯性強(qiáng)。

3.舉例具體，具有實(shí)際意義。

4.作業(yè)字?jǐn)?shù)適中，不宜過長。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上使用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中學(xué)會與他人和諧相處。這種方式提高了學(xué)生的參與度，使他們能夠更好地理解和諧校園的重要性。

2.小組討論：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在小組內(nèi)分享自己對和諧校園的看法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這種方式培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

3.互動問答：我在課堂上采用了互動問答的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論和諧校園的相關(guān)問題。這種方式激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，使他們更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：我在課堂管理上還存在一些問題，如課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生注意力不集中。我需要加強(qiáng)對學(xué)生的管理，確保課堂秩序，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：我在教學(xué)方法上還有改進(jìn)的空間，如如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我需要不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

3.我對學(xué)生的評價方式還不夠多樣化，主要依賴傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價。我需要加強(qiáng)對學(xué)生的過程性評價，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將加強(qiáng)對學(xué)生的管理，制定嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。

2.探索多樣化教學(xué)方法：我將不斷嘗試和探索新的教學(xué)方法，如使用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)有趣的課堂活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.完善評價方式：我將完善學(xué)生評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，實(shí)施更加全面和多樣化的評價。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如是否認(rèn)真聽講、積極參與討論、遵守課堂紀(jì)律等。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、提出建設(shè)性意見、展示成果的質(zhì)量等。