一年級上冊體育教學設計-正確的坐立行姿勢l人教版

一年級上冊體育教學設計-正確的坐立行姿勢l人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級上冊體育教學設計-正確的坐立行姿勢l人教版課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊體育教學設計-正確的坐立行姿勢

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過學習正確的坐立行姿勢，提高學生的基本身體活動能力，培養(yǎng)良好的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.健康行為：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的坐立行姿勢的良好習慣，增強自我保健意識，提高健康水平。

3.體育品德：培養(yǎng)學生遵守課堂紀律，聽從教師指導，尊重同伴，積極參與體育活動的良好品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：正確的坐立行姿勢的掌握。

解決辦法：通過示范、模仿、分組練習等方法，讓學生多次重復正確的動作，形成正確的坐立行姿勢。

難點：學生對正確坐立行姿勢的自我調(diào)整和保持。

解決辦法：教師及時糾正學生的錯誤姿勢，引導學生自我監(jiān)控和調(diào)整，通過設置游戲和比賽等情境，增加學生保持正確姿勢的動機和興趣。教學資源1.軟硬件資源：體育教室、音響設備、鏡子、標志物

2.課程平臺：人教版一年級上冊體育教學設計教材

3.信息化資源：教學課件、視頻資料

4.教學手段：講解、示范、模仿、分組練習、游戲、比賽教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解正確的坐立行姿勢的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習正確的坐立行姿勢內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確正確的坐立行姿勢教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保正確的坐立行姿勢教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習正確的坐立行姿勢的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入正確的坐立行姿勢學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的正確的坐立行姿勢內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為正確的坐立行姿勢新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解正確的坐立行姿勢知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞正確的坐立行姿勢問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗正確的坐立行姿勢知識的應用，提高實踐能力。

在正確的坐立行姿勢新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對正確的坐立行姿勢知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對正確的坐立行姿勢知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決正確的坐立行姿勢問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與正確的坐立行姿勢內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合正確的坐立行姿勢內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習正確的坐立行姿勢的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的正確的坐立行姿勢內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的正確的坐立行姿勢內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）正確的坐立行姿勢圖解：提供一些詳細的正確的坐立行姿勢圖解，幫助學生更直觀地理解正確的坐立行姿勢。

（2）健康知識文章：提供一些關(guān)于保持良好坐立行姿勢對身體健康的重要性的文章，讓學生進一步了解正確的坐立行姿勢對身體健康的影響。

（3）正確的坐立行姿勢游戲：設計一些有趣的游戲，讓學生在游戲中練習和鞏固正確的坐立行姿勢。

（4）正確的坐立行姿勢視頻教程：提供一些專業(yè)的正確的坐立行姿勢視頻教程，讓學生跟隨教程學習正確的坐立行姿勢。

2.拓展建議：

（1）讓學生在家里練習正確的坐立行姿勢，并讓家長監(jiān)督和指導，以培養(yǎng)學生的良好習慣。

（2）組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的正確的坐立行姿勢比賽，提高學生的參與度和積極性。

（3）讓學生結(jié)合自己的興趣和特長，設計一些適合自己的正確的坐立行姿勢的練習方法，并進行分享和交流。

（4）鼓勵學生進行正確的坐立行姿勢的自我監(jiān)督和評估，及時調(diào)整和改進自己的姿勢。

（5）讓學生了解一些著名的運動員或健康專家的正確坐立行姿勢的建議和方法，以增加學生的學習興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①正確的坐立行姿勢概念與重要性：

-正確的坐立行姿勢定義

-正確的坐立行姿勢對身體健康的重要性

-正確的坐立行姿勢在日常生活中的應用

②正確的坐立行姿勢方法與技巧：

-正確的坐立行姿勢步驟分解

-正確的坐立行姿勢的注意事項

-正確的坐立行姿勢的練習方法

③正確的坐立行姿勢的實踐與應用：

-正確的坐立行姿勢在體育課中的應用

-正確的坐立行姿勢在生活中的應用

-正確的坐立行姿勢在其他學科中的應用反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上引入了互動式教學，讓學生在實踐中學習正確的坐立行姿勢，提高了學生的參與度和興趣。

2.多元化評價：我采用了多元化的評價方式，不僅注重學生的動作正確性，還關(guān)注學生的態(tài)度和努力程度，使評價更加全面和公正。

3.家校合作：我積極與家長溝通，讓家長了解正確的坐立行姿勢的重要性，并鼓勵家長在家中指導孩子練習，形成了家校合作的良好氛圍。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有待加強，有些學生注意力不集中，影響了教學效果。

2.教學組織：在組織學生進行實踐練習時，我發(fā)現(xiàn)部分學生的動作掌握不夠熟練，需要更多的時間進行個別輔導。

3.教學方法：我意識到有些教學方法可能過于單一，需要更多的創(chuàng)新和變化，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：我將加強對學生的課堂紀律管理，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎懲機制，提高學生的自律性。

2.個別輔導：我將安排更多的個別輔導時間，針對學生的不同問題進行針對性指導，幫助他們更好地掌握正確的坐立行姿勢。

3.多樣化教學方法：我將嘗試更多的教學方法，如小組合作、游戲化學習等，以增加學生的學習興趣和參與度。同時，我也會定期反思和評估教學方法的效果，根據(jù)學生的反饋進行調(diào)整和改進。作業(yè)布置與反饋（一）作業(yè)布置

1.視頻觀看：讓學生觀看正確的坐立行姿勢的教學視頻，并記錄下視頻中講解的重點和難點。

2.家庭練習：布置家庭練習作業(yè)，要求學生在家中練習正確的坐立行姿勢，并拍攝練習照片或視頻，以便教師進行評價。

3.自我評估：讓學生自我評估自己在課堂上的表現(xiàn)，包括坐立行姿勢的正確性、參與度等，并寫下自己的感受和改進計劃。

（二）作業(yè)反饋

1.視頻評價：教師對學生的視頻觀看作業(yè)進行評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

2.家庭練習反饋：教師對學生的家庭練習作業(yè)進行評價，給