Unit3Topic2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛版八年級英語上冊

Unit3Topic2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《Unit3Topic2》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛版八年級英語上冊，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.仁愛版英語八年級上冊Unit3Topic2中的重點(diǎn)詞匯和短語，例如：volunteer,participatein,contributeto,charity等；

2.掌握一般過去時(shí)的用法，并運(yùn)用到日常對話中；

3.學(xué)習(xí)并理解關(guān)于志愿活動、公益活動的相關(guān)文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力；

4.通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會描述自己參與的志愿活動，培養(yǎng)口語表達(dá)能力；

5.讓學(xué)生學(xué)會寫信邀請朋友參加公益活動，提高寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit3Topic2，使學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和短語，如volunteer,participatein,contributeto,charity等，提高英語表達(dá)能力，為今后參與國際交流活動打下基礎(chǔ)。

2.文化意識：通過了解志愿活動、公益活動的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和理解，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)描述自己參與的志愿活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組討論、閱讀理解等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作能力、自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

5.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到參與志愿活動、公益活動的重要性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注社會問題，積極參與公益活動，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和短語的掌握與運(yùn)用，如：volunteer,participatein,contributeto,charity等。

2.一般過去時(shí)的正確使用及在對話中的實(shí)際運(yùn)用。

3.對志愿活動、公益活動的理解和閱讀理解能力的提升。

難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)的時(shí)態(tài)變化及在句子中的應(yīng)用。

2.描述個(gè)人志愿活動經(jīng)驗(yàn)的口語表達(dá)。

3.寫作中邀請信的正確格式和語言表達(dá)。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示、實(shí)物演示等方式強(qiáng)化學(xué)生對重點(diǎn)詞匯的記憶，并結(jié)合語境進(jìn)行詞匯的運(yùn)用練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)的小游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)一般過去時(shí)，加強(qiáng)時(shí)態(tài)的感知和應(yīng)用。

3.采用任務(wù)型教學(xué)法，分組讓學(xué)生討論并分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，提高口語表達(dá)能力，同時(shí)為寫作打下基礎(chǔ)。

4.提供寫作模板和范文，指導(dǎo)學(xué)生掌握邀請信的寫作結(jié)構(gòu)和常用句型，通過模仿和練習(xí)突破寫作難點(diǎn)。

5.針對閱讀理解，設(shè)計(jì)問題鏈和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和主旨，提升閱讀技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好仁愛版八年級英語上冊教材，以便在課堂上隨時(shí)翻閱和學(xué)習(xí)本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的補(bǔ)充練習(xí)冊和詞匯卡片，以供學(xué)生課堂練習(xí)和復(fù)習(xí)使用。

2.輔助材料：

-篩選與志愿活動、公益活動相關(guān)的圖片，展示不同的志愿場景，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容。

-制作重點(diǎn)詞匯和短語的教學(xué)卡片，包含單詞、詞義、例句，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備一段關(guān)于志愿活動的視頻，展示志愿者在實(shí)際活動中的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。

-設(shè)計(jì)和打印一般過去時(shí)的語法點(diǎn)講解圖表，清晰展示時(shí)態(tài)變化和句型結(jié)構(gòu)。

-準(zhǔn)備邀請信的范文和模板，供學(xué)生在寫作練習(xí)時(shí)參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位安排成小組討論的形式，每組配備白板或大號紙張，方便學(xué)生記錄討論成果。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于播放視頻和展示圖片等教學(xué)資源。

-在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)模擬志愿活動場景的區(qū)域，用于角色扮演活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

-教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)寫作區(qū)，為學(xué)生提供安靜的寫作環(huán)境，同時(shí)便于教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于錄制學(xué)生的口語表達(dá)，便于學(xué)生自我評價(jià)和教師反饋。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提前搜集相關(guān)的在線資源，如志愿活動的故事、公益活動的報(bào)道等，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對志愿活動和公益活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道志愿者是什么嗎？參與志愿活動對我們的成長有什么幫助？”

展示一些關(guān)于志愿活動和公益活動的圖片，讓學(xué)生初步感受這些活動的意義和影響。

簡短介紹志愿活動的基本概念和社會價(jià)值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)和本節(jié)課重點(diǎn)詞匯的基本概念及用法。

過程：

講解一般過去時(shí)的定義和結(jié)構(gòu)，使用圖表和示例句幫助學(xué)生理解。

詳細(xì)介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如volunteer,participatein,contributeto,charity等，并通過例句展示其用法。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解志愿活動的多樣性和社會影響。

過程：

選擇幾個(gè)典型的志愿活動案例進(jìn)行分析，包括國內(nèi)外不同類型的公益活動。

介紹每個(gè)案例的背景、活動內(nèi)容和社會效益，讓學(xué)生理解志愿活動的實(shí)際意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，討論參與公益活動的經(jīng)驗(yàn)和感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和描述個(gè)人經(jīng)歷的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，討論個(gè)人參與過的志愿活動或理想的公益活動。

每組討論后，挑選一位成員準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對志愿活動的理解。

過程：

各組代表上臺展示討論成果，分享個(gè)人或小組的志愿活動經(jīng)驗(yàn)。

同學(xué)和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)交流互動。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)志愿活動的重要性。

過程：

簡要回顧一般過去時(shí)和重點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí)，以及案例分析的內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)參與志愿活動的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極參與公益活動。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己理想中的公益活動的短文，運(yùn)用所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和一般過去時(shí)。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《Volunteering:AGuideforYoungPeople》：一本關(guān)于年輕人參與志愿活動的指南，涵蓋志愿活動的歷史、類型、參與方式以及如何從中獲益等內(nèi)容。

-《ThePowerofGiving》：介紹公益活動的力量，包括慈善捐款、社區(qū)服務(wù)、國際援助等，分析公益活動對個(gè)人和社會的積極影響。

-《TrueStoriesofYoungVolunteers》：收集了一些年輕人參與志愿活動的真實(shí)故事，展示了他們的奉獻(xiàn)精神和成長經(jīng)歷。

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同的志愿活動類型，了解各自的特點(diǎn)和參與要求，選擇一個(gè)感興趣的領(lǐng)域，規(guī)劃自己的志愿活動參與計(jì)劃。

-調(diào)查周圍的社區(qū)或?qū)W校，了解現(xiàn)有的公益活動，思考如何參與其中，為社區(qū)或?qū)W校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

-閱讀有關(guān)志愿活動的心得體會文章，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，撰寫一篇關(guān)于參與志愿活動的感悟。

-了解國內(nèi)外知名公益組織（如聯(lián)合國兒童基金會、世界自然基金會等）的背景、宗旨和主要活動，分析它們的運(yùn)作模式和成功之處。

-探索一般過去時(shí)在英語文學(xué)作品中的應(yīng)用，閱讀一些經(jīng)典的英語短篇小說或故事，分析作者如何運(yùn)用一般過去時(shí)表達(dá)故事情節(jié)和描繪人物形象。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對重點(diǎn)詞匯、短語和一般過去時(shí)的掌握情況，及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確理解并運(yùn)用所學(xué)知識。

-觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、口語表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。

-設(shè)計(jì)課堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解等，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

-采用形成性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)積極發(fā)言和互動交流。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的寫作作業(yè)（如邀請信、志愿活動感悟等）進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注語法、詞匯、句型的正確運(yùn)用，給出具體的修改建議和鼓勵(lì)性評語。

-評價(jià)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究活動中的成果，如閱讀報(bào)告、調(diào)查問卷等，肯定學(xué)生的努力，指出進(jìn)一步提高的方向。

-定期檢查學(xué)生的詞匯卡片和語法筆記，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固所學(xué)知識。

-通過作業(yè)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對共性問題進(jìn)行集中講解，對個(gè)別問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

在教學(xué)評價(jià)過程中，教師應(yīng)注重評價(jià)的公平性、客觀性和激勵(lì)性，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。通過持續(xù)的評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生不斷提高英語水平，增強(qiáng)對志愿活動和公益活動的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。典型例題講解例題1：

根據(jù)一般過去時(shí)描述你上周參與的志愿活動。

I______________(volunteer)attheanimalshelterlastweek.I______________(feed)and________________(walk)thedogs.Itwasa______________(wonderful)experience.

答案：

volunteered,fed,walked,wonderful

例題2：

用一般過去時(shí)描述你參加過的公益活動。

Lastyear,I______________(participate)inabeachclean-up.We______________(collect)alotoftrashand______________(make)thebeachcleanerandmorebeautiful.

答案：

participated,collected,made

例題3：

根據(jù)一般過去時(shí)描述你上周參與的志愿活動。

I______________(volunteer)attheanimalshelterlastweek.I______________(feed)and________________(walk)thedogs.Itwasa______________(wonderful)experience.

答案：

volunteered,fed,walked,wonderful

例題4：

用一般過去時(shí)描述你參加過的公益活動。

Lastyear,I______________(participate)inabeachclean-up.We______________(collect)alotoftrashand______________(make)thebeachcleanerandmorebeautiful.

答案：

participated,collected,made

例題5：

根據(jù)一般過去時(shí)描述你上周參與的志愿活動。

I______________(volunteer)attheanimalshelterlastweek.I______________(feed)and________________(walk)thedogs.Itwasa______________(wonderful)experience.

答案：

volunteered,fed,walked,wonderful

例題6：

用一般過去時(shí)描述你參加過的公益活動。

Lastyear,I______________(participate)inabeachclean-up.We______________(collect)alotoftrashand______________(make)thebeachcleanerandmorebeautiful.

答案：

participated,collected,made

例題7：

根據(jù)一般過去時(shí)描述你上周參與的志愿活動。

I______________(volunteer)attheanimalshelterlastweek.I______________(feed)and________________(walk)thedogs.Itwasa______________(wonderful)experience.

答案：

volunteered,fed,walked,wonderful

例題8：

用一般過去時(shí)描述你參加過的公益活動。

Lastyear,I______________(participate)inabeachclean-up.We______________(collect)alotoftrashand______________(make)thebeachcleanerandmorebeautiful.

答案：

participated,collected,made

例題9：

根據(jù)一般過去時(shí)描述你上周參與的志愿活動。

I______________(volunteer)attheanimalshelterlastweek.I______________(feed)and________________(walk)thedogs.Itwasa______________(wonderful)experience.

答案：

volunteered,fed,walked,wonderful

例題10：

用一般過去時(shí)描述你參加過的公益活動。

Lastyear,I______________(participate)inabeachclean-up.We______________(collect)alotoftrashand______________(make)thebeachcleanerandmorebeautiful.

答案：

participated,collected,made教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我意識到學(xué)生對一般過去時(shí)和重點(diǎn)詞匯的理解和運(yùn)用還有待提高。在課堂提問和觀察中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在描述個(gè)人志愿活動經(jīng)歷時(shí)，時(shí)態(tài)使用不夠準(zhǔn)確，詞匯運(yùn)用也略顯生疏。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重語法和詞匯的講解，以及通過更多實(shí)際案例和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固這些知識點(diǎn)。

同時(shí)，我也注意到學(xué)生在小組討論中的積極參與和合作精神，他們通過分享自己的志愿活動經(jīng)歷，不僅鍛煉了口語表達(dá)能力，也加深了對公益活動的理解和認(rèn)識。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了自己的思考和創(chuàng)新想法，這讓我看到了他們潛在的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

在作業(yè)評價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力還有待提高。一些學(xué)生在撰寫邀請信和志愿活動感悟時(shí)，存在語法錯(cuò)誤和詞匯使用不當(dāng)?shù)膯栴}。這提醒我需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，提供更多的寫作模板和范文，以便學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和模仿。

此外，我還注意到學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究活動中表現(xiàn)出的積極性和主動性。他們通過閱讀拓展材料、參與志愿活動等方式，不僅拓寬了知識面，也培養(yǎng)了社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。這讓我深刻認(rèn)識到，教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)-volun