2024年高中信息技術(shù)教師培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計★★基于核心素養(yǎng)的信息技術(shù)課堂教學(xué)-新課程培訓(xùn)

2024年高中信息技術(shù)教師培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計★★基于核心素養(yǎng)的信息技術(shù)課堂教學(xué)-新課程培訓(xùn)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析2024年高中信息技術(shù)教師培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計——基于核心素養(yǎng)的信息技術(shù)課堂教學(xué)-新課程培訓(xùn)，以《信息技術(shù)》課程為例，針對高中階段的學(xué)生，本課程旨在提升學(xué)生對信息技術(shù)的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、數(shù)字化思維和創(chuàng)新能力。教材內(nèi)容主要包括信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流等，涵蓋計算機(jī)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、程序設(shè)計等多個方面。

在教學(xué)設(shè)計中，我們將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，以任務(wù)驅(qū)動、項目學(xué)習(xí)的方式展開教學(xué)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。同時，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考，提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

本課程將緊密圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，提高他們在信息時代下的競爭力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、數(shù)字化思維和創(chuàng)新能力。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解信息技術(shù)的基本概念和原理，掌握信息獲取、加工、管理、表達(dá)與交流等基本技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和信息倫理觀念，能夠合理利用信息資源，遵守信息法律法規(guī)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化思維，能夠運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，提高創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通技巧，能夠與他人合作完成項目任務(wù)，并進(jìn)行有效溝通。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-信息的獲取與處理：掌握信息檢索、篩選、整合的方法和技巧，提高信息處理能力。

-網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用：了解網(wǎng)絡(luò)的基本概念和應(yīng)用場景，掌握網(wǎng)絡(luò)搜索、信息交流、網(wǎng)絡(luò)安全等基本技能。

-程序設(shè)計思維：理解程序設(shè)計的基本概念和方法，培養(yǎng)解決問題的思維方式，掌握一種編程語言的基礎(chǔ)知識。

-信息素養(yǎng)與倫理：培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，提高信息倫理觀念，能夠合理利用信息資源，遵守信息法律法規(guī)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-信息的獲取與處理：學(xué)生對于信息的篩選和整合能力較弱，需要教師引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的信息處理方法和技巧。

-網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用：學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的深入理解和應(yīng)用存在困難，需要教師通過實(shí)際案例和操作演示，幫助學(xué)生理解和掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的要點(diǎn)。

-程序設(shè)計思維：學(xué)生對于程序設(shè)計的抽象思維和邏輯推理能力較弱，需要教師通過具體的編程案例和實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)解決問題的思維方式。

-信息素養(yǎng)與倫理：學(xué)生對于信息法律法規(guī)和倫理道德的認(rèn)識不足，需要教師通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信息倫理觀念。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)實(shí)驗室、智能手機(jī)、投影儀、電子白板等。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

-信息化資源：教材配套的電子教案、教學(xué)視頻、在線測試題庫等。

-教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、案例教學(xué)法、小組討論法、項目學(xué)習(xí)法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，體驗知識點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，掌握技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.信息技術(shù)的定義和應(yīng)用領(lǐng)域：信息技術(shù)是指使用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通信等技術(shù)來處理和傳遞信息的一種技術(shù)。它廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，如教育、醫(yī)療、金融、娛樂等。

2.信息獲取與處理：掌握信息檢索、篩選、整合的方法和技巧，提高信息處理能力。包括如何使用搜索引擎、如何評估信息的可靠性和有效性、如何整理和歸納信息等。

3.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用：了解網(wǎng)絡(luò)的基本概念和應(yīng)用場景，掌握網(wǎng)絡(luò)搜索、信息交流、網(wǎng)絡(luò)安全等基本技能。包括如何使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索、如何保護(hù)個人隱私和網(wǎng)絡(luò)安全等。

4.程序設(shè)計思維：理解程序設(shè)計的基本概念和方法，培養(yǎng)解決問題的思維方式，掌握一種編程語言的基礎(chǔ)知識。包括編程的基本概念、算法的設(shè)計和分析、常見的編程語言和工具等。

5.信息素養(yǎng)與倫理：培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，提高信息倫理觀念，能夠合理利用信息資源，遵守信息法律法規(guī)。包括信息法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)安全、個人信息保護(hù)等方面的知識。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的高中信息技術(shù)課上，我以《信息的獲取與處理》為主題，嘗試了任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)等方法，整體感覺學(xué)生的參與度較高，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，在教學(xué)過程中，我通過設(shè)計具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握信息檢索和篩選的技巧。我發(fā)現(xiàn)這種任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地參與到課堂活動中。同時，我也在課堂上穿插了一些案例分析，讓學(xué)生能夠直觀地看到信息技術(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，這樣也能夠更好地幫助他們理解和掌握知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何有效利用搜索引擎還不太清楚，他們往往只是簡單地輸入關(guān)鍵詞，而不知道如何進(jìn)行進(jìn)一步的篩選和優(yōu)化。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對搜索引擎使用技巧的講解和練習(xí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的被動性，他們往往不愿意主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中更多地采用小組合作的形式，鼓勵學(xué)生之間的互動和交流，以提高他們的參與度和積極性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-任務(wù)一：信息檢索與篩選。學(xué)生需要使用搜索引擎，查找并篩選出與本節(jié)課主題相關(guān)的信息，并整理成一份報告。

-任務(wù)二：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用操作。學(xué)生需要完成一項網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用操作，如注冊并使用某個社交媒體平臺，或者進(jìn)行一次在線購物體驗。

-任務(wù)三：程序設(shè)計思維實(shí)踐。學(xué)生需要選擇一個簡單的編程問題，使用所學(xué)的編程語言進(jìn)行解決，并提交代碼和解決方案。

-任務(wù)四：信息素養(yǎng)與倫理思考。學(xué)生需要思考并撰寫一篇短文，闡述他們在使用信息技術(shù)時如何遵守法律法規(guī)和倫理道德。

2.作業(yè)反饋

-針對任務(wù)一，我會檢查學(xué)生是否能夠有效地使用搜索引擎，并評估他們篩選信息的準(zhǔn)確性和相關(guān)性。對于存在的問題，我會提供改進(jìn)的建議，如如何優(yōu)化關(guān)鍵詞、如何評估信息的可靠性等。

-針對任務(wù)二，我會檢查學(xué)生是否能夠順利完成網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用操作，并評估他們的操作流程是否合理。對于存在的問題，我會提供改進(jìn)的建議，如如何保護(hù)個人隱私、如何識別網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險等。

-針對任務(wù)三，我會檢查學(xué)生是否能夠正確使用編程語言解決問題，并評估他們的代碼質(zhì)量和解決問題的能力。對于存在的問題，我會提供改進(jìn)的建議，如如何優(yōu)化代碼結(jié)構(gòu)、如何避免常見編程錯誤等。

-針對任務(wù)四，我會檢查學(xué)生是否能夠深刻理解信息素養(yǎng)與倫理的重要性，并評估他們的思考深度和表達(dá)能力。對于存在的問題，我會提供改進(jìn)的建議，如如何拓展思考角度、如何提高寫作技巧等。重點(diǎn)題型整理1.題型一：信息獲取與處理

-例題：請列出三種常用的信息檢索技巧，并簡要說明它們的作用。

-答案：常用的信息檢索技巧包括關(guān)鍵詞搜索、布爾邏輯搜索和高級搜索。關(guān)鍵詞搜索用于輸入相關(guān)關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索；布爾邏輯搜索用于組合關(guān)鍵詞進(jìn)行更精確的搜索；高級搜索提供更多的選項，如限定時間范圍、語言、來源等。

2.題型二：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

-例題：請簡要介紹三種常見的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用場景，并說明它們的使用方法和注意事項。

-答案：常見的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用場景包括社交媒體、在線購物和在線學(xué)習(xí)。社交媒體如微博、微信等，用于發(fā)布和獲取信息、與他人交流；在線購物如淘寶、京東等，用于購買商品和服務(wù)；在線學(xué)習(xí)如網(wǎng)易云課堂、Coursera等，用于學(xué)習(xí)新知識和技能。使用這些應(yīng)用時應(yīng)注意保護(hù)個人信息安全、避免上當(dāng)受騙等。

3.題型三：程序設(shè)計思維

-例題：請簡要說明算法的基本概念和作用，并舉例說明一個簡單的算法。

-答案：算法是一種解決問題的步驟和方法，它描述了解決問題的過程和思路。一個簡單的算法例子是計算兩個數(shù)的和，步驟為：輸入兩個數(shù)，將它們相加，輸出結(jié)果。

4.題型四：信息素養(yǎng)與倫理

-例題：請簡要介紹信息素養(yǎng)的基本概念，并說明提高信息素養(yǎng)的重要性。

-答案：信息素養(yǎng)是指個人在信息環(huán)境中獲取、評估、應(yīng)用和交流信息的能力。提高信息素養(yǎng)的重要性在于，它有助于我們更有效地利用信息資源，提高解決問題的能力，并在信息時代中保持競爭力。

5.題型五：信息技術(shù)的應(yīng)用案例分析

-例題：請分析一個實(shí)際的信息技術(shù)應(yīng)用案例，說明其應(yīng)用場景、技術(shù)手段和可能存在的問題。

-答案：例如，分析一個在線教育平臺的使用案例。應(yīng)用場景為學(xué)習(xí)新知識，技術(shù)手段為互聯(lián)網(wǎng)、云服務(wù)、人工智能等，可能存在的問題包括數(shù)據(jù)隱私、網(wǎng)絡(luò)攻擊等。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

-信息的獲取與處理：關(guān)鍵詞搜索、布爾邏輯搜索、高級搜索

-網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用：社交媒體、在線購物、在線學(xué)習(xí)

-程序設(shè)計思維：算法、編程語言、程序設(shè)計步驟

-信息素養(yǎng)與倫理：信息意識、信息倫理、法律法規(guī)

-信息技術(shù)的應(yīng)用案例分析：應(yīng)用場景、技術(shù)手段、可能存在的問題

2.關(guān)鍵詞、