《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊教學(xué)內(nèi)容《峨日朵雪峰之側(cè)》是統(tǒng)編版高中語文必修上冊第五單元的一篇課文，本單元的主題為“自然與人生”，主要通過文學(xué)作品引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，理解自然與人生的關(guān)系。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下兩個(gè)方面：

1.文本理解：讓學(xué)生通過閱讀課文，理解作者通過描繪峨日朵雪峰的壯美景色，表達(dá)自己對自然的熱愛和對生命的敬畏之情。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的象征手法和意象，領(lǐng)會作者如何通過自然景觀來抒發(fā)人生感悟。

2.寫作技巧：通過對課文的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握作者在描繪自然景色時(shí)的表達(dá)手法，如細(xì)膩的描繪、豐富的想象、優(yōu)美的語言等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從自然景觀中汲取靈感，運(yùn)用象征手法表達(dá)自己的人生感悟。

教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、審美情趣和寫作技巧，使他們在感受自然之美的同時(shí)，領(lǐng)會生命的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.審美鑒賞能力：通過閱讀和分析《峨日朵雪峰之側(cè)》，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對自然景色的細(xì)膩描繪和獨(dú)特表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，讓他們能夠從文學(xué)作品中領(lǐng)略自然之美。

2.文化傳承能力：通過對中國古典文學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)具有民族自豪感和文化認(rèn)同感的新一代。

3.創(chuàng)新思維能力：在閱讀和寫作過程中，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使他們能夠從不同角度思考問題，提出獨(dú)特的見解和理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《峨日朵雪峰之側(cè)》中的自然景觀描繪和象征手法。

2.領(lǐng)會作者通過自然景觀表達(dá)的人生感悟和審美情感。

難點(diǎn)：

1.分析課文中的象征意義和深層含義。

2.運(yùn)用象征手法表達(dá)自己的生活和情感體驗(yàn)。

解決辦法：

1.通過分組討論、分享感受，讓學(xué)生在合作中理解課文中的自然景觀描繪和象征手法。

2.利用多媒體展示峨日朵雪峰的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對自然景觀的直觀感受。

3.布置寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用象征手法表達(dá)自己的生活和情感體驗(yàn)，通過互相評改和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服表達(dá)難點(diǎn)。

4.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考自然與人生的關(guān)系，激發(fā)他們對課文主題的思考和理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)電腦、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、學(xué)習(xí)通等。

3.信息化資源：課文《峨日朵雪峰之側(cè)》相關(guān)視頻、圖片、音頻資料、在線詞典、參考文獻(xiàn)等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作法、案例分析法、寫作練習(xí)法等。

5.教輔材料：統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材、教學(xué)參考書、相關(guān)課外讀物、寫作指導(dǎo)資料等。

6.評估工具：課堂問答記錄、小組討論報(bào)告、學(xué)生作文、平時(shí)作業(yè)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《峨日朵雪峰之側(cè)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考自然與人生的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《登山記》：王蒙著，人民文學(xué)出版社出版。該書以登山為線索，探討了人與自然的關(guān)系，人生哲理等主題，與本節(jié)課的內(nèi)容相契合。

《大自然的啟示》：選自《讀者》雜志。文章通過講述大自然中的種種現(xiàn)象，引導(dǎo)讀者從中汲取智慧，領(lǐng)略自然之美，與本節(jié)課的主題相呼應(yīng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

結(jié)合課文《峨日朵雪峰之側(cè)》和拓展閱讀材料，深入思考自然與人生的關(guān)系，嘗試寫一篇心得體會，字?jǐn)?shù)不限。

以小組為單位，選取一個(gè)與自然有關(guān)的議題，進(jìn)行調(diào)研、討論，并制作PPT進(jìn)行分享。

課后自主閱讀統(tǒng)編版高中語文必修上冊中與自然主題相關(guān)的其他課文，如《荷塘月色》、《背影》等，結(jié)合課文內(nèi)容，思考自然與人生的關(guān)聯(lián)，可進(jìn)行摘抄、思考題、作文等多種形式的作業(yè)。

結(jié)合課文所學(xué)，嘗試運(yùn)用象征手法表達(dá)自己的生活和情感體驗(yàn)，可寫一段話、一首詩或一篇短文。

鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的與環(huán)境、自然相關(guān)的實(shí)踐活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，將實(shí)踐活動與所學(xué)知識相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。課后作業(yè)1.請結(jié)合課文《峨日朵雪峰之側(cè)》，分析作者是如何通過自然景觀的描繪來表達(dá)人生感悟的。舉例說明并簡要闡述其寓意。

答案：作者通過描繪峨日朵雪峰的壯美景色，表達(dá)了對自然的敬畏之情和對生命的熱愛。例如，在文中寫到“我聽見太陽氧化了雪峰的骨頭”，這里的“太陽氧化了雪峰的骨頭”寓意著時(shí)間的流逝和生命的變遷，同時(shí)也體現(xiàn)了自然界的神奇力量。

2.請以自然界的一個(gè)現(xiàn)象為例，談?wù)勀銓ψ匀慌c人生的思考。

答案：以“花開花落”為例，花開花落是自然界中的一種常見現(xiàn)象，它告訴我們生命的起伏和無常。人們應(yīng)該學(xué)會接受生活中的起起落落，珍惜眼前的美好時(shí)光，同時(shí)也要懂得在困境中堅(jiān)持，相信自己有能力戰(zhàn)勝一切困難。

3.請運(yùn)用象征手法，寫一段話表達(dá)你對生活的感悟。

答案：生活就像一片廣袤的森林，其中充滿了各種未知和挑戰(zhàn)。我們需要像勇敢的探險(xiǎn)家一樣，帶著好奇心和勇氣去探索這片森林，不畏艱難，勇往直前。只有這樣，我們才能在生活中找到屬于自己的寶藏。

4.請結(jié)合課文《峨日朵雪峰之側(cè)》，談?wù)勀銓ψ匀慌c人生的關(guān)系的理解。

答案：自然與人生有著密切的聯(lián)系。自然界的美麗景色和神奇力量能夠給人帶來心靈的震撼和啟迪，讓人們更加珍惜生命，懂得生活的美好。同時(shí)，人們也應(yīng)該學(xué)會尊重自然，與自然和諧相處，保護(hù)我們共同的家園。

5.請以小組為單位，調(diào)查并總結(jié)生活中人們對自然環(huán)境保護(hù)的意識和行動。

答案：小組成員可以通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解身邊人們對自然環(huán)境保護(hù)的意識和行動。例如，調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)人認(rèn)為保護(hù)自然環(huán)境很重要，但實(shí)際行動上，仍有部分人存在浪費(fèi)資源、亂扔垃圾等不良行為。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對自然環(huán)境保護(hù)的宣傳和教育，引導(dǎo)更多人加入到環(huán)保行動中來。教學(xué)反思與總結(jié)在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和設(shè)置懸念的方式，激發(fā)了學(xué)生對課文的好奇心。我覺得這種方法很有效，因?yàn)閷W(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更加積極了。此外，我還發(fā)現(xiàn)通過回顧舊知，能夠幫助學(xué)生更好地理解新知識，這在我講解課文時(shí)表現(xiàn)得尤為明顯。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解課文中的象征意義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于這種寫作手法還不是很理解。為此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用實(shí)例來講解象征手法，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中更好地掌握這一技巧。

在課后作業(yè)的布置上，我嘗試了多種題型，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的完成情況來看，效果還是不錯(cuò)的。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，仍然存在一些問題，如對課文內(nèi)容的理解不夠深入，寫作能力的欠缺等。針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高他們的寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.課文題目：《峨日朵雪峰之側(cè)》

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