版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2024-2025學(xué)年高中只有健康的校園才能成就未來(lái)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中《健康與生活》課程教材。本章節(jié)主要圍繞“只有健康的校園才能成就未來(lái)班”的主題展開,旨在讓學(xué)生了解健康校園的重要性,認(rèn)識(shí)到健康生活方式對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的影響。教材通過案例分析、理論知識(shí)介紹和實(shí)踐活動(dòng)建議,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀念,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:
1.健康校園的定義與意義:介紹健康校園的概念,分析健康校園對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要作用。
2.健康生活方式的內(nèi)涵:解析健康生活方式的內(nèi)涵,包括飲食、運(yùn)動(dòng)、心理、作息等方面的良好習(xí)慣。
3.健康校園的構(gòu)建途徑:探討如何通過學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的共同努力,營(yíng)造一個(gè)健康的校園環(huán)境。
4.學(xué)生的主體作用:強(qiáng)調(diào)學(xué)生在建設(shè)健康校園過程中的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生積極參與健康校園的建設(shè)和維護(hù)。
5.實(shí)踐活動(dòng)建議:提供一些可行的實(shí)踐活動(dòng)建議,讓學(xué)生在實(shí)際操作中培養(yǎng)良好的健康習(xí)慣。
結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,本節(jié)課將采用討論、小組合作、案例分析等教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂,提高他們的健康意識(shí)和自我管理能力。在教學(xué)過程中,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,讓學(xué)生在掌握健康知識(shí)的同時(shí),能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中,為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞健康意識(shí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流、實(shí)踐應(yīng)用四個(gè)方面展開。
1.健康意識(shí):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠理解健康校園的重要性,認(rèn)識(shí)到健康生活方式對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的影響,樹立正確的健康觀念。
2.自主學(xué)習(xí):培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力,引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析、理論知識(shí)介紹和實(shí)踐活動(dòng)建議,積極主動(dòng)地獲取健康知識(shí),提高自身的健康素養(yǎng)。
3.合作交流:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力,鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),傾聽他人的意見,共同探討如何建設(shè)健康校園。
4.實(shí)踐應(yīng)用:引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,通過實(shí)踐活動(dòng)建議,培養(yǎng)良好的健康習(xí)慣,提高自我管理能力,為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在教學(xué)過程中,教師需注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造積極向上的課堂氛圍,從而有助于培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)。同時(shí),教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生,他們正處于青春期,身體和心理都在快速發(fā)展階段。這個(gè)年齡段的學(xué)生具有以下特點(diǎn):
1.認(rèn)知水平:高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力,能夠理解和分析較為復(fù)雜的問題。他們具備抽象思維能力,能夠從教材的案例中提煉出普遍規(guī)律,通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí),能夠理解和掌握健康生活方式的內(nèi)涵。
2.自主學(xué)習(xí)能力:高中學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力,他們善于通過自主學(xué)習(xí)獲取新知識(shí),通過預(yù)習(xí)、查閱資料等方式,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在健康校園的建設(shè)方面,他們能夠主動(dòng)探究,尋找建設(shè)健康校園的途徑。
3.合作交流能力:高中學(xué)生具有較強(qiáng)的合作交流能力,他們?cè)谛〗M合作中能夠積極發(fā)言,分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),傾聽他人的意見,與團(tuán)隊(duì)成員共同探討問題。在建設(shè)健康校園的過程中,他們能夠通過合作交流,匯集各方意見,共同為校園健康出謀劃策。
4.實(shí)踐應(yīng)用能力:高中學(xué)生具備一定的實(shí)踐應(yīng)用能力,他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)良好的健康習(xí)慣。在建設(shè)健康校園的過程中,他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐,積極參與校園環(huán)境的改善。
5.行為習(xí)慣:高中學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣方面存在差異。部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),保持良好的作息時(shí)間;而部分學(xué)生可能存在不良習(xí)慣,如熬夜、飲食不規(guī)律等。在健康校園建設(shè)方面,學(xué)生需要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,以提高自身的健康水平。
6.情感態(tài)度:高中學(xué)生對(duì)健康話題充滿關(guān)注,他們關(guān)心自己的身體健康,也希望營(yíng)造一個(gè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)健康知識(shí)的過程中,他們能夠保持積極的態(tài)度,主動(dòng)參與課堂討論,為實(shí)現(xiàn)健康校園目標(biāo)付出努力。教學(xué)資源1.軟硬件資源:教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)PPT、教材《健康與生活》。
2.課程平臺(tái):學(xué)校課程管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)(如學(xué)堂在線、中國(guó)大學(xué)MOOC等)。
3.信息化資源:健康知識(shí)相關(guān)網(wǎng)站、博客、論壇、視頻資料(如TED演講、紀(jì)錄片等)。
4.教學(xué)手段:講授、案例分析、小組討論、互動(dòng)提問、實(shí)踐活動(dòng)、角色扮演、情景模擬。
5.評(píng)估工具:課堂提問、小組討論評(píng)價(jià)、實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告、課后作業(yè)、學(xué)生自評(píng)和他評(píng)。
6.輔助材料:健康生活方式宣傳冊(cè)、健康習(xí)慣記錄表、健康校園建設(shè)建議表。
7.合作伙伴:學(xué)校衛(wèi)生室、食堂、體育部門、學(xué)生處、家長(zhǎng)委員會(huì)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)健康校園的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場(chǎng)提問:“你們知道什么是健康校園嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”
展示一些關(guān)于健康校園的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受健康校園的魅力或特點(diǎn)。
簡(jiǎn)短介紹健康校園的基本概念和重要性,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.健康校園基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解健康校園的基本概念、組成部分和重要性。
過程:
講解健康校園的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。
詳細(xì)介紹健康校園的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
3.健康校園案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解健康校園的特性和重要性。
過程:
選擇幾個(gè)典型的健康校園案例進(jìn)行分析。
詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解健康校園的多樣性或復(fù)雜性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用健康校園的概念解決實(shí)際問題。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與健康校園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)健康校園的認(rèn)識(shí)和理解。
過程:
各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)健康校園的重要性和意義。
過程:
簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括健康校園的基本概念、組成部分、案例分析等。
強(qiáng)調(diào)健康校園在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康校園的概念。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康校園的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞“只有健康的校園才能成就未來(lái)班”的主題展開,主要知識(shí)點(diǎn)如下:
1.健康校園的定義與意義:理解健康校園的概念,認(rèn)識(shí)到健康校園對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要作用。
2.健康生活方式的內(nèi)涵:解析健康生活方式的內(nèi)涵,包括飲食、運(yùn)動(dòng)、心理、作息等方面的良好習(xí)慣。
3.健康校園的構(gòu)建途徑:探討如何通過學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的共同努力,營(yíng)造一個(gè)健康的校園環(huán)境。
4.學(xué)生的主體作用:強(qiáng)調(diào)學(xué)生在建設(shè)健康校園過程中的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生積極參與健康校園的建設(shè)和維護(hù)。
5.實(shí)踐活動(dòng)建議:提供一些可行的實(shí)踐活動(dòng)建議,讓學(xué)生在實(shí)際操作中培養(yǎng)良好的健康習(xí)慣。
具體知識(shí)點(diǎn)梳理如下:
1.健康校園的定義:
-健康校園是一個(gè)充滿活力、和諧、安全、有利于學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。
-健康校園應(yīng)具備良好的校園文化、設(shè)施設(shè)備、教育資源和師生關(guān)系。
2.健康生活方式的內(nèi)涵:
-飲食:均衡飲食,攝取足夠的營(yíng)養(yǎng),避免過量攝入油膩、高熱量食物。
-運(yùn)動(dòng):定期參加體育鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì),提高學(xué)習(xí)效率。
-心理:保持積極的心態(tài),學(xué)會(huì)情緒管理,建立良好的心理素質(zhì)。
-作息:合理安排作息時(shí)間,保證充足的睡眠,避免熬夜。
3.健康校園的構(gòu)建途徑:
-學(xué)校方面:完善校園設(shè)施,提供健康教育資源,加強(qiáng)師生健康教育。
-家庭方面:家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的飲食、運(yùn)動(dòng)和心理需求,與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣。
-社會(huì)方面:社會(huì)各界關(guān)注青少年健康問題,提供支持和資源,共同營(yíng)造健康校園氛圍。
4.學(xué)生的主體作用:
-學(xué)生應(yīng)樹立正確的健康觀念,自覺培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
-學(xué)生可參與健康校園的建設(shè)和維護(hù),如組織健康教育活動(dòng)、提出改進(jìn)建議等。
5.實(shí)踐活動(dòng)建議:
-開展健康教育活動(dòng):如舉辦健康講座、組織健康知識(shí)競(jìng)賽等,提高學(xué)生的健康素養(yǎng)。
-落實(shí)健康習(xí)慣:如堅(jiān)持合理飲食、參加體育鍛煉、保持良好作息等,培養(yǎng)良好的健康習(xí)慣。
-參與志愿服務(wù):如成為健康志愿者,幫助同伴改善生活習(xí)慣,共同營(yíng)造健康校園氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.引出健康校園的概念,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康校園對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性(重點(diǎn)詞:健康校園、學(xué)習(xí)環(huán)境、全面發(fā)展)。
2.講解健康生活方式的內(nèi)涵,包括飲食、運(yùn)動(dòng)、心理、作息等方面的良好習(xí)慣(重點(diǎn)詞:健康生活方式、飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)鍛煉、心理素質(zhì)、作息時(shí)間)。
3.探討構(gòu)建健康校園的途徑,包括學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的共同努力(重點(diǎn)詞:構(gòu)建途徑、學(xué)校、家庭、社會(huì)、共同努力)。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在建設(shè)健康校園過程中的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生積極參與健康校園的建設(shè)和維護(hù)(重點(diǎn)詞:學(xué)生主體、積極參與、建設(shè)和維護(hù))。
5.提供實(shí)踐活動(dòng)建議,讓學(xué)生在實(shí)際操作中培養(yǎng)良好的健康習(xí)慣(重點(diǎn)詞:實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)際操作、健康習(xí)慣)。
6.板書設(shè)計(jì):
①健康校園的定義與意義
-健康校園:充滿活力、和諧、安全、有利于學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。
-特點(diǎn):良好的校園文化、設(shè)施設(shè)備、教育資源和師生關(guān)系。
②健康生活方式的內(nèi)涵
-飲食:均衡飲食,攝取足夠的營(yíng)養(yǎng),避免過量攝入油膩、高熱量食物。
-運(yùn)動(dòng):定期參加體育鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì),提高學(xué)習(xí)效率。
-心理:保持積極的心態(tài),學(xué)會(huì)情緒管理,建立良好的心理素質(zhì)。
-作息:合理安排作息時(shí)間,保證充足的睡眠,避免熬夜。
③健康校園的構(gòu)建途徑
-學(xué)校方面:完善校園設(shè)施,提供健康教育資源,加強(qiáng)師生健康教育。
-家庭方面:家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的飲食、運(yùn)動(dòng)和心理需求,與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣。
-社會(huì)方面:社會(huì)各界關(guān)注青少年健康問題,提供支持和資源,共同營(yíng)造健康校園氛圍。
④學(xué)生的主體作用
-學(xué)生應(yīng)樹立正確的健康觀念,自覺培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
-學(xué)生可參與健康校園的建設(shè)和維護(hù),如組織健康教育活動(dòng)、提出改進(jìn)建議等。
⑤實(shí)踐活動(dòng)建議
-開展健康教育活動(dòng):如舉辦健康講座、組織健康知識(shí)競(jìng)賽等,提高學(xué)生的健康素養(yǎng)。
-落實(shí)健康習(xí)慣:如堅(jiān)持合理飲食、參加體育鍛煉、保持良好作息等,培養(yǎng)良好的健康習(xí)慣。
-參與志愿服務(wù):如成為健康志愿者,幫助同伴改善生活習(xí)慣,共同營(yíng)造健康校園氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、對(duì)知識(shí)的掌握程度等,評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。
2.小組討論成果展示:評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn),包括他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力、創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力。
3.隨堂測(cè)試:通過隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,測(cè)試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。
4.課后作業(yè):評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固情況,通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)來(lái)了解他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
5.學(xué)生自我評(píng)價(jià):鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,以促進(jìn)他們的自我提升。
6.家長(zhǎng)反饋:通過與家長(zhǎng)的溝通,了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
7.教師評(píng)價(jià)與反饋:教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和評(píng)價(jià)結(jié)果,給予學(xué)生有針對(duì)性的反饋,鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn),指出他們的不足,并提出改進(jìn)的建議。
8.持續(xù)跟蹤:教師應(yīng)持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,定期進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋,以幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。典型例題講解1.例題一:請(qǐng)簡(jiǎn)述健康校園的特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生的積極影響。
答案:健康校園的特點(diǎn)包括良好的校園文化、設(shè)施設(shè)備、教育資源和師生關(guān)系。對(duì)學(xué)生的影響是提供一個(gè)有利于學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和綜合素質(zhì)。
2.例題二:請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在日常生活中培養(yǎng)健康的生活方式。
答案:在日常生活中培養(yǎng)健康的生活方式,可以包括均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)、保持良好心理狀態(tài)和合理安排作息時(shí)間。例如,每天保證充足的睡眠,堅(jiān)持合理飲食,每周至少進(jìn)行三次體育鍛煉等。
3.例題三:請(qǐng)分析學(xué)校、家庭和社會(huì)在構(gòu)建健康校園中的作用。
答案:學(xué)校、家庭和社會(huì)在構(gòu)建健康校園中各有作用。學(xué)校應(yīng)提供良好的教育資源和設(shè)施,開展健康教育活動(dòng),加強(qiáng)師生健康教育;家庭應(yīng)關(guān)注學(xué)生的飲食、運(yùn)動(dòng)和心理需求,與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣;社會(huì)應(yīng)關(guān)注青少年健康問題,提供支持和資源,共同營(yíng)造健康校園氛圍。
4.例題四:請(qǐng)?zhí)岢鲠槍?duì)當(dāng)前學(xué)校健康教育的建議。
答案:針對(duì)當(dāng)前學(xué)校健康教育,可以提出以下建議:
-加強(qiáng)健康教育課程的設(shè)置和教學(xué),提高學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 碳酸飲料行業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略考核試卷
- 堿性材料在金屬腐蝕防護(hù)中的研究考核試卷
- 畜牧業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證體系考核試卷
- 生育健康保障考核試卷
- 2024年度知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛調(diào)解及仲裁服務(wù)合同3篇
- 2024年智能硬件產(chǎn)品代運(yùn)營(yíng)合作協(xié)議范本3篇
- 算術(shù)運(yùn)算單元alu的設(shè)計(jì)課課程設(shè)計(jì)
- 2024年環(huán)保節(jié)能產(chǎn)品三方購(gòu)銷合同范本3篇
- 煤氣化工藝中合成氣凈化工藝優(yōu)化考核試卷
- 電視機(jī)聲學(xué)設(shè)計(jì)與音質(zhì)提升考核試卷
- 6.2Kendall 相關(guān)性檢驗(yàn)
- 國(guó)家開放大學(xué)《理工英語(yǔ)1》邊學(xué)邊練參考答案
- 國(guó)家開放大學(xué)電大??啤豆芾頃?huì)計(jì)》期末試題及答案
- 內(nèi)蒙古師范大學(xué)論文封面
- 移交涉密載體簽收單(模板)
- (整理)《運(yùn)籌學(xué)》期末考試試題與參考答案
- 機(jī)動(dòng)車檢測(cè)站內(nèi)部管理制度.doc
- (完整版)《金匱要略》方劑總匯(完整版)
- 供電服務(wù)突發(fā)事件專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案
- 美國(guó)簽證在職收入證明中英文對(duì)照模版
- 中鐵集團(tuán)會(huì)計(jì)核算手冊(cè)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論