2024-2025學(xué)年小學(xué)建立身心健康的校園文化共同抵制校園暴力班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)建立身心健康的校園文化共同抵制校園暴力班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年小學(xué)建立身心健康的校園文化共同抵制校園暴力班會教學(xué)設(shè)計》依據(jù)我國小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實際情況，以人教版《道德與法治》五年級上冊第五單元“我們的價值觀”中的主題“尊重他人”為切入點，通過班會形式，使學(xué)生認(rèn)識到校園暴力現(xiàn)象的危害，學(xué)會尊重他人，建立身心健康的校園文化。

本節(jié)課通過分析教材內(nèi)容，讓學(xué)生了解校園暴力的表現(xiàn)形式，掌握應(yīng)對校園暴力的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和法治意識。教學(xué)過程中，教師將組織學(xué)生開展小組討論、分享感悟、案例分析等互動活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生抵制校園暴力的自覺性。

課程結(jié)束后，學(xué)生能深刻理解尊重他人的重要性，自覺抵制校園暴力，為營造一個文明、和諧、安全的校園環(huán)境作出貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法律意識、道德品質(zhì)、社會適應(yīng)能力。

1.法律意識：通過案例分析，讓學(xué)生了解校園暴力的法律后果，使學(xué)生具備知法守法的基本素養(yǎng)，能夠自覺維護(hù)校園秩序。

2.道德品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)關(guān)愛、友善、寬容的道德品質(zhì)，從而減少校園暴力行為的發(fā)生。

3.社會適應(yīng)能力：通過小組討論、分享感悟等活動，提高學(xué)生的人際溝通能力，使學(xué)生在面對校園暴力時能夠妥善處理，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）理解校園暴力的表現(xiàn)形式及危害。

（2）學(xué)會尊重他人，建立身心健康的校園文化。

2.難點：

（1）如何讓學(xué)生深刻理解校園暴力的危害，提高防范意識。

（2）培養(yǎng)學(xué)生面對校園暴力時的應(yīng)對能力。

3.解決辦法：

（1）通過生動的案例分析，讓學(xué)生直觀地感受到校園暴力的嚴(yán)重后果，提高學(xué)生的防范意識。

（2）組織角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何應(yīng)對校園暴力，提高學(xué)生的應(yīng)對能力。

（3）邀請法治副校長或?qū)I(yè)律師進(jìn)行專題講座，加強(qiáng)學(xué)生的法律意識，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

（4）開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（5）鼓勵學(xué)生分享感悟，促使學(xué)生自覺抵制校園暴力，營造良好的校園氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《道德與法治》五年級上冊第五單元“我們的價值觀”中的主題“尊重他人”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園暴力的案例圖片、統(tǒng)計圖表，以及相關(guān)視頻資料，以直觀地展示校園暴力的表現(xiàn)形式及危害。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗環(huán)節(jié)，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組討論和分享感悟的環(huán)境，設(shè)置多個討論區(qū)，每個討論區(qū)配備適量的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和互動交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。確保設(shè)備在上課前已調(diào)試好，保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

6.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個學(xué)生作品展示區(qū)，以便學(xué)生在課堂上展示自己的作品，如手抄報、繪畫等。

7.教學(xué)卡片：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小卡片，用于學(xué)生互動游戲、小組討論等環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味性。

8.安全防護(hù)用品：準(zhǔn)備一些基本的安全防護(hù)用品，如創(chuàng)可貼、消毒液等，以應(yīng)對學(xué)生在活動中可能發(fā)生的意外傷害。

9.激勵機(jī)制：準(zhǔn)備一些小獎品或獎勵貼紙，用于激勵學(xué)生在課堂上的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)。

10.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議，以便課后進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《建立身心健康的校園文化共同抵制校園暴力》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園暴力的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何建立身心健康的校園文化，共同抵制校園暴力的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園暴力的基本概念。校園暴力是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間以暴力手段解決問題，侵犯他人身心健康的行為。校園暴力不僅對受害者造成身體傷害，更嚴(yán)重的是對受害者的心理造成長期陰影，影響其健康成長。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園暴力在實際中的應(yīng)用，以及它如何傷害同學(xué)們。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何識別校園暴力和如何應(yīng)對校園暴力這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園暴力相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示校園暴力的基本處理流程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何建立身心健康的校園文化共同抵制校園暴力”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園暴力的基本概念、危害以及如何建立身心健康的校園文化共同抵制校園暴力。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這一主題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與校園暴力、心理健康相關(guān)的圖書，如《校園暴力防范手冊》、《健康成長指南》等，以提高學(xué)生對相關(guān)知識的理解和認(rèn)識。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與校園暴力、心理健康相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、教育短片等，以形象、直觀地展示校園暴力的危害和應(yīng)對方法。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供一些與校園暴力、心理健康相關(guān)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，如教育部門官方網(wǎng)站、專業(yè)心理咨詢網(wǎng)站等，以便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查詢相關(guān)信息。

2.拓展建議：

（1）開展家庭作業(yè)活動：布置一些與校園暴力、心理健康相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于如何抵制校園暴力的作文、畫一幅宣傳心理健康的手抄報等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

（2）組織實踐活動：鼓勵學(xué)生參加與心理健康、人際交往相關(guān)的實踐活動，如加入學(xué)校的心理社團(tuán)、參加心理健康講座等，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)和人際溝通能力。

（3）進(jìn)行同伴教育：組織學(xué)生進(jìn)行同伴教育，讓學(xué)習(xí)成績好、人際關(guān)系處理得當(dāng)?shù)膶W(xué)生分享自己的經(jīng)驗和心得，從而幫助其他學(xué)生提高處理校園暴力的能力。

（4）加強(qiáng)家校合作：積極與家長溝通，讓家長了解學(xué)校在校園暴力、心理健康教育方面的舉措，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。

（5）定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)：為學(xué)生提供定期的心理輔導(dǎo)，如開設(shè)心理健康講座、進(jìn)行心理測試等，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生心理問題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

（6）創(chuàng)建心理健康宣傳周：每年舉辦一次心理健康宣傳周活動，通過各種形式宣傳心理健康知識，提高學(xué)生的心理健康意識，營造一個關(guān)注心理健康的良好氛圍。板書設(shè)計①校園暴力概念

-定義：校園暴力是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間以暴力手段解決問題，侵犯他人身心健康的行為。

-表現(xiàn)形式：身體傷害、言語攻擊、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

-法律后果：違法違紀(jì)、影響受害者身心健康。

②校園暴力危害

-受害者：身體傷害、心理陰影、影響學(xué)業(yè)。

-施暴者：法律風(fēng)險、人際關(guān)系緊張、影響未來發(fā)展。

-校園氛圍：恐懼、不和諧、影響整體教育質(zhì)量。

③建立身心健康校園文化

-尊重他人：學(xué)會傾聽、理解、關(guān)愛他人。

-自我調(diào)適：培養(yǎng)良好的情緒管理、壓力應(yīng)對能力。

-求助與支持：建立有效的求助渠道、互相支持的健康氛圍。

④應(yīng)對校園暴力策略

-識別：學(xué)會辨別校園暴力的跡象。

-避免：盡量避免單獨行動、避免沖突升級。

-求助：向老師、家長、校方尋求幫助。

-自我保護(hù)：學(xué)習(xí)基本的自衛(wèi)技巧、保護(hù)個人信息。

⑤心理健康的重要性

-定義：心理健康是指個體在心理、情感、社交等方面的健康狀況。

-重要性：促進(jìn)個體發(fā)展、提高生活質(zhì)量、增強(qiáng)應(yīng)對能力。

-維護(hù)方法：積極溝通、適度放松、尋求專業(yè)幫助。

⑥營造健康校園環(huán)境

-教育引導(dǎo)：加強(qiáng)德育教育、提倡友善交往。

-制度建設(shè)：完善校園暴力防范制度、確保實施效果。

-家校合作：家長參與、共同關(guān)注學(xué)生心理健康。

板書設(shè)計應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過關(guān)鍵詞、簡潔句子等形式，將重點知識點呈現(xiàn)出來，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，注重板書的條理性和藝術(shù)性，使用彩色粉筆、圖表、圖片等元素，使板書更具趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園暴力的危害及如何建立身心健康的校園文化共同抵制校園暴力的重要性。

2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，提高自我保護(hù)和應(yīng)對校園暴力的能力。

3.強(qiáng)調(diào)尊重他人、關(guān)愛他人的重要性，鼓勵學(xué)生在學(xué)校和家庭中積極踐行友善、和諧的相處之道。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述校園暴力的表現(xiàn)形式及危害。

2.請談?wù)勀阏J(rèn)為如何建立身心健康的校園文化共同抵制校園暴力。

3.請列舉三個在實際生活中可以采取的措施來應(yīng)對校園暴力。

4.請闡述心理健康的重要性，并分享你保持心理健康的方法。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀闳绾慰创@暴力的法律后果。

6.請簡述你認(rèn)為學(xué)校、家庭和社會應(yīng)如何共同努力，營造一個無校園暴力的和諧環(huán)境。重點題型整理1.請舉例說明校園暴力的表現(xiàn)形式，并簡要分析其危害。

答案：校園暴力的表現(xiàn)形式有身體傷害、言語攻擊、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。例如，小明因為成績好，被同學(xué)嫉妒，遭到惡意推搡；小紅在網(wǎng)絡(luò)上被同學(xué)惡意誹謗，導(dǎo)致她情緒低落，學(xué)習(xí)成績下滑。校園暴力的危害包括對受害者的身體傷害、心理陰影，對施暴者的法律風(fēng)險、人際關(guān)系緊張，以及對校園氛圍的影響，如恐懼、不和諧等。

2.請談?wù)勅绾谓⑸硇慕】档男@文化，共同抵制校園暴力。

答案：建立身心健康的校園文化，共同抵制校園暴力的方法有：加強(qiáng)德育教育，提倡友善交往；完善校園暴力防范制度，確保實施效果；家長參與，共同關(guān)注學(xué)生心理健康；鼓勵學(xué)生參與心理健康相關(guān)的實踐活動，提高心理素質(zhì)；建立有效的求助渠道，互相支持的健康氛圍。

3.請舉例說明在實際生活中，如何識別和應(yīng)對校園暴力。

答案：在實際生活中，識別和應(yīng)對校園暴力的方法有：觀察身邊同學(xué)的行為和情緒變化，發(fā)現(xiàn)異常及時報告；避免單獨行動，盡量結(jié)伴而行；學(xué)會拒絕不合理的要求，保持冷靜；在遭遇校園暴力時，及時向老師、家長、校方求助；學(xué)習(xí)基本的自衛(wèi)技巧，保護(hù)個人信息。

4.請闡述心理健康的重要性，并分享你保持心理健康的方法。

答