八年級生物上冊 6.17.1《人體的運動》第1課時教案 （新版）蘇科版

八年級生物上冊6.17.1《人體的運動》第1課時教案（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《人體的運動》是蘇科版八年級生物上冊第6章第17節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課的主要教學內(nèi)容有：

1.骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合：理解骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌在人體運動中的相互作用和協(xié)調(diào)配合。

2.運動的產(chǎn)生和運動系統(tǒng)的組成：掌握運動的產(chǎn)生過程，了解運動系統(tǒng)的組成，包括骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌以及輔助肌等。

3.運動的神經(jīng)調(diào)控：了解神經(jīng)系統(tǒng)對人體運動的調(diào)控作用，包括大腦、脊髓和周圍神經(jīng)等。

4.運動的能量供應：理解運動時能量的供應和消耗過程，包括糖類、脂肪和蛋白質(zhì)在運動中的作用。

5.運動的意義：認識運動對人體的意義，包括促進生長發(fā)育、增強體質(zhì)、預防疾病等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標有：

1.生命觀念：通過學習人體運動的知識，讓學生建立生命活動的整體觀念，理解生物體結(jié)構(gòu)的復雜性和功能的統(tǒng)一性。

2.科學思維：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，能夠運用所學生物學知識解釋生活中的生物學現(xiàn)象。

3.科學探究：通過觀察、實驗等方法，培養(yǎng)學生的探究能力，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關(guān)愛生命、關(guān)注健康的意識，讓學生認識到科學知識在生活中的應用，提高學生運用科學知識服務社會的責任感。學情分析八年級的學生已經(jīng)具備了一定的生物學科基礎(chǔ)，對生物學的基本概念和原理有一定的了解。他們在七年級學習了細胞結(jié)構(gòu)、生物的新陳代謝等基礎(chǔ)知識，為學習人體運動奠定了基礎(chǔ)。但是，對人體運動的機理和協(xié)調(diào)配合等復雜概念的理解還需加強。

學生在知識方面：大部分學生對人體結(jié)構(gòu)有一定的了解，如骨骼、肌肉等，但對身體運動的神經(jīng)調(diào)控、能量供應等深層次知識掌握不足。此外，對于運動系統(tǒng)的組成和功能，以及運動對身體健康的影響等方面的知識也需要進一步拓展。

在能力方面：學生具備一定的觀察、實驗能力，能夠通過觀察模型、實驗等方式對人體運動產(chǎn)生直觀的認識。但在分析問題、解決問題的能力方面，部分學生仍有待提高。

在素質(zhì)方面：學生的學習興趣總體較高，對生物實驗和觀察等活動表現(xiàn)出較大的熱情。然而，部分學生在學習過程中缺乏自主探究和主動思考的習慣，這對課程學習的深入和拓展產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習慣方面：學生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學生容易受到外界因素干擾。此外，部分學生在課前預習、課后復習等方面存在疏漏，導致學習效果不佳。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學應注重鞏固基礎(chǔ)知識，引導學生深入理解人體運動的機理和協(xié)調(diào)配合，通過實驗、觀察等方式激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主探究能力。同時，教師應關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生制定合理的教學策略，確保教學質(zhì)量。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節(jié)課的教學方法主要包括講授法、討論法、實驗法和案例研究法。首先，通過講授法向?qū)W生傳授人體運動的基本概念和原理；其次，利用討論法引導學生對人體運動的神經(jīng)調(diào)控、能量供應等知識點進行深入探討，培養(yǎng)學生的科學思維能力；然后，通過實驗法讓學生直觀地了解骨骼、肌肉等在運動中的相互作用；最后，運用案例研究法分析運動對身體健康的影響，提高學生的社會責任意識。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生分組扮演骨骼、肌肉、神經(jīng)等不同部位的角色，模擬運動過程中的相互作用，增強學生對運動機理的理解。

（2）實驗活動：安排學生進行骨、關(guān)節(jié)和肌肉的模型觀察，以及簡單的運動實驗，如拉伸、舉重等，讓學生親身體驗運動過程中的生理變化。

（3）游戲設計：設計有關(guān)人體運動的趣味游戲，如“人體拼圖”、“運動接力”等，引導學生積極參與，提高課堂趣味性。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、簡潔的PPT，展示人體運動的機理、圖解等，幫助學生直觀地理解知識。

（2）視頻：播放有關(guān)人體運動的視頻資料，如骨骼肌收縮、神經(jīng)調(diào)控等，提高學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線解剖軟件、運動健康A(chǔ)PP等，讓學生課后自主探究，鞏固所學知識。

（4）實物模型：準備骨骼、肌肉等實物模型，讓學生觸摸、觀察，增強直觀感受。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人體運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是運動嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人體運動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受運動的魅力或特點。

簡短介紹人體運動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.人體運動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人體運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人體運動的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹人體運動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.人體運動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人體運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的運動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人體運動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用人體運動解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論人體運動在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與人體運動相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人體運動的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人體運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括人體運動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)人體運動在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用人體運動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于人體運動的意義和價值的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《運動生理學》：詳細介紹了人體運動生理學的基本原理和運動對人體生理功能的影響，為學生提供更深入的理論知識。

（2）《運動營養(yǎng)學》：介紹運動與營養(yǎng)的關(guān)系，包括各種營養(yǎng)素對運動性能的影響，幫助學生了解如何通過合理飲食來提高運動能力。

（3）《運動醫(yī)學》：介紹運動與健康的關(guān)系，包括運動創(chuàng)傷的預防與治療、運動與慢性病的關(guān)聯(lián)等內(nèi)容，幫助學生了解運動對身體健康的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）邀請專業(yè)運動員或教練來校進行講座，讓學生更直觀地了解專業(yè)運動員的訓練過程和運動經(jīng)驗。

（2）組織學生參觀體育科研機構(gòu)或運動訓練基地，讓學生親身感受運動科學的研究氛圍和運動訓練的實際操作。

（3）鼓勵學生參加校內(nèi)外體育比賽，親身體驗運動帶來的樂趣和挑戰(zhàn)，提高學生的運動能力和團隊協(xié)作能力。

（4）引導學生運用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線解剖軟件、運動健康A(chǔ)PP等，進行課后自主學習和探究，提高學生的學習效果。

（5）布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于運動對身體健康的影響的短文或報告，要求結(jié)合所學知識和實際案例進行論述，以鞏固學習效果。課堂1.課堂評價

本節(jié)課的評價主要通過以下幾個方面進行：

（1）提問：在課堂講解過程中，教師會針對講解內(nèi)容提問，通過學生的回答了解學生對知識點的掌握情況。

（2）觀察：教師會觀察學生在課堂上的參與程度、態(tài)度表現(xiàn)以及合作能力，了解學生的學習狀態(tài)。

（3）測試：在課堂結(jié)束后，教師會安排一個小測驗，測試學生對本節(jié)課知識點的理解和應用能力。

2.作業(yè)評價

教師會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。在評價中，教師會注意以下幾點：

（1）作業(yè)完成質(zhì)量：評價學生作業(yè)的準確性、完整性以及表達能力。

（2）思考深度：考察學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際問題中，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

（3）作業(yè)態(tài)度：關(guān)注學生完成作業(yè)的認真程度，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.學生互評

學生之間可以進行互相評價，交流學習心得，相互鼓勵和促進。教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的學習經(jīng)驗，從而提高整個班級的學習氛圍。

4.家長溝通

教師可以通過電話、微信等方式與家長保持溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況，鼓勵家長關(guān)注學生的學習進步，共同促進學生的全面發(fā)展。

5.教學反思

教師在每節(jié)課后進行教學反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。教師會關(guān)注學生的學習反饋，了解學生的需求，從而更好地進行教學設計。重點題型整理1.題型一：人體運動的產(chǎn)生和運動系統(tǒng)的組成

題目：請簡述人體運動的產(chǎn)生過程，并說明運動系統(tǒng)的組成。

答案：人體運動的產(chǎn)生過程包括神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和肌肉的收縮。運動系統(tǒng)的組成包括骨骼、關(guān)節(jié)、骨骼肌以及輔助肌等。

2.題型二：運動的神經(jīng)調(diào)控

題目：請簡述運動時神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控作用。

答案：運動時神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控作用包括大腦、脊髓和周圍神經(jīng)等。大腦發(fā)出運動指令，通過脊髓傳遞到周圍神經(jīng)，進而調(diào)節(jié)肌肉的收縮。

3.題型三：運動的能量供應

題目：請簡述運動時能量的供應和消耗過程。

答案：運動時能量的供應和消耗過程包括糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的參與。運動時，肌肉需要消耗能量來維持運動，這些能量主要來源于糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的分解。

4.題型四：運動的意義