八年級生物上冊 6.17.1《人體的運(yùn)動》第1課時教案 （新版）蘇科版

八年級生物上冊6.17.1《人體的運(yùn)動》第1課時教案（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《人體的運(yùn)動》是蘇科版八年級生物上冊第6章第17節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容有：

1.骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合：理解骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌在人體運(yùn)動中的相互作用和協(xié)調(diào)配合。

2.運(yùn)動的產(chǎn)生和運(yùn)動系統(tǒng)的組成：掌握運(yùn)動的產(chǎn)生過程，了解運(yùn)動系統(tǒng)的組成，包括骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌以及輔助肌等。

3.運(yùn)動的神經(jīng)調(diào)控：了解神經(jīng)系統(tǒng)對人體運(yùn)動的調(diào)控作用，包括大腦、脊髓和周圍神經(jīng)等。

4.運(yùn)動的能量供應(yīng)：理解運(yùn)動時能量的供應(yīng)和消耗過程，包括糖類、脂肪和蛋白質(zhì)在運(yùn)動中的作用。

5.運(yùn)動的意義：認(rèn)識運(yùn)動對人體的意義，包括促進(jìn)生長發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)、預(yù)防疾病等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)有：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)人體運(yùn)動的知識，讓學(xué)生建立生命活動的整體觀念，理解生物體結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和功能的統(tǒng)一性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、關(guān)注健康的意識，讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識服務(wù)社會的責(zé)任感。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)科基礎(chǔ)，對生物學(xué)的基本概念和原理有一定的了解。他們在七年級學(xué)習(xí)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物的新陳代謝等基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)人體運(yùn)動奠定了基礎(chǔ)。但是，對人體運(yùn)動的機(jī)理和協(xié)調(diào)配合等復(fù)雜概念的理解還需加強(qiáng)。

學(xué)生在知識方面：大部分學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)有一定的了解，如骨骼、肌肉等，但對身體運(yùn)動的神經(jīng)調(diào)控、能量供應(yīng)等深層次知識掌握不足。此外，對于運(yùn)動系統(tǒng)的組成和功能，以及運(yùn)動對身體健康的影響等方面的知識也需要進(jìn)一步拓展。

在能力方面：學(xué)生具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠通過觀察模型、實(shí)驗(yàn)等方式對人體運(yùn)動產(chǎn)生直觀的認(rèn)識。但在分析問題、解決問題的能力方面，部分學(xué)生仍有待提高。

在素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總體較高，對生物實(shí)驗(yàn)和觀察等活動表現(xiàn)出較大的熱情。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏自主探究和主動思考的習(xí)慣，這對課程學(xué)習(xí)的深入和拓展產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生容易受到外界因素干擾。此外，部分學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等方面存在疏漏，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重鞏固基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人體運(yùn)動的機(jī)理和協(xié)調(diào)配合，通過實(shí)驗(yàn)、觀察等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主探究能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定合理的教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法和案例研究法。首先，通過講授法向?qū)W生傳授人體運(yùn)動的基本概念和原理；其次，利用討論法引導(dǎo)學(xué)生對人體運(yùn)動的神經(jīng)調(diào)控、能量供應(yīng)等知識點(diǎn)進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力；然后，通過實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生直觀地了解骨骼、肌肉等在運(yùn)動中的相互作用；最后，運(yùn)用案例研究法分析運(yùn)動對身體健康的影響，提高學(xué)生的社會責(zé)任意識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演骨骼、肌肉、神經(jīng)等不同部位的角色，模擬運(yùn)動過程中的相互作用，增強(qiáng)學(xué)生對運(yùn)動機(jī)理的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)活動：安排學(xué)生進(jìn)行骨、關(guān)節(jié)和肌肉的模型觀察，以及簡單的運(yùn)動實(shí)驗(yàn)，如拉伸、舉重等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動過程中的生理變化。

（3）游戲設(shè)計：設(shè)計有關(guān)人體運(yùn)動的趣味游戲，如“人體拼圖”、“運(yùn)動接力”等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、簡潔的PPT，展示人體運(yùn)動的機(jī)理、圖解等，幫助學(xué)生直觀地理解知識。

（2）視頻：播放有關(guān)人體運(yùn)動的視頻資料，如骨骼肌收縮、神經(jīng)調(diào)控等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線解剖軟件、運(yùn)動健康A(chǔ)PP等，讓學(xué)生課后自主探究，鞏固所學(xué)知識。

（4）實(shí)物模型：準(zhǔn)備骨骼、肌肉等實(shí)物模型，讓學(xué)生觸摸、觀察，增強(qiáng)直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對人體運(yùn)動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是運(yùn)動嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人體運(yùn)動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受運(yùn)動的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹人體運(yùn)動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人體運(yùn)動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人體運(yùn)動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人體運(yùn)動的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人體運(yùn)動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人體運(yùn)動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人體運(yùn)動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的運(yùn)動案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人體運(yùn)動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人體運(yùn)動解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論人體運(yùn)動在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與人體運(yùn)動相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對人體運(yùn)動的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人體運(yùn)動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人體運(yùn)動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人體運(yùn)動在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人體運(yùn)動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人體運(yùn)動的意義和價值的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《運(yùn)動生理學(xué)》：詳細(xì)介紹了人體運(yùn)動生理學(xué)的基本原理和運(yùn)動對人體生理功能的影響，為學(xué)生提供更深入的理論知識。

（2）《運(yùn)動營養(yǎng)學(xué)》：介紹運(yùn)動與營養(yǎng)的關(guān)系，包括各種營養(yǎng)素對運(yùn)動性能的影響，幫助學(xué)生了解如何通過合理飲食來提高運(yùn)動能力。

（3）《運(yùn)動醫(yī)學(xué)》：介紹運(yùn)動與健康的關(guān)系，包括運(yùn)動創(chuàng)傷的預(yù)防與治療、運(yùn)動與慢性病的關(guān)聯(lián)等內(nèi)容，幫助學(xué)生了解運(yùn)動對身體健康的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）邀請專業(yè)運(yùn)動員或教練來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更直觀地了解專業(yè)運(yùn)動員的訓(xùn)練過程和運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)。

（2）組織學(xué)生參觀體育科研機(jī)構(gòu)或運(yùn)動訓(xùn)練基地，讓學(xué)生親身感受運(yùn)動科學(xué)的研究氛圍和運(yùn)動訓(xùn)練的實(shí)際操作。

（3）鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外體育比賽，親身體驗(yàn)運(yùn)動帶來的樂趣和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的運(yùn)動能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線解剖軟件、運(yùn)動健康A(chǔ)PP等，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（5）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于運(yùn)動對身體健康的影響的短文或報告，要求結(jié)合所學(xué)知識和實(shí)際案例進(jìn)行論述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價

本節(jié)課的評價主要通過以下幾個方面進(jìn)行：

（1）提問：在課堂講解過程中，教師會針對講解內(nèi)容提問，通過學(xué)生的回答了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

（2）觀察：教師會觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度表現(xiàn)以及合作能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）測試：在課堂結(jié)束后，教師會安排一個小測驗(yàn)，測試學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

教師會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在評價中，教師會注意以下幾點(diǎn)：

（1）作業(yè)完成質(zhì)量：評價學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及表達(dá)能力。

（2）思考深度：考察學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

（3）作業(yè)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)的認(rèn)真程度，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評

學(xué)生之間可以進(jìn)行互相評價，交流學(xué)習(xí)心得，相互鼓勵和促進(jìn)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而提高整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。

4.家長溝通

教師可以通過電話、微信等方式與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.教學(xué)反思

教師在每節(jié)課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教師會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的需求，從而更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。重點(diǎn)題型整理1.題型一：人體運(yùn)動的產(chǎn)生和運(yùn)動系統(tǒng)的組成

題目：請簡述人體運(yùn)動的產(chǎn)生過程，并說明運(yùn)動系統(tǒng)的組成。

答案：人體運(yùn)動的產(chǎn)生過程包括神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和肌肉的收縮。運(yùn)動系統(tǒng)的組成包括骨骼、關(guān)節(jié)、骨骼肌以及輔助肌等。

2.題型二：運(yùn)動的神經(jīng)調(diào)控

題目：請簡述運(yùn)動時神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控作用。

答案：運(yùn)動時神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控作用包括大腦、脊髓和周圍神經(jīng)等。大腦發(fā)出運(yùn)動指令，通過脊髓傳遞到周圍神經(jīng)，進(jìn)而調(diào)節(jié)肌肉的收縮。

3.題型三：運(yùn)動的能量供應(yīng)

題目：請簡述運(yùn)動時能量的供應(yīng)和消耗過程。

答案：運(yùn)動時能量的供應(yīng)和消耗過程包括糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的參與。運(yùn)動時，肌肉需要消耗能量來維持運(yùn)動，這些能量主要來源于糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的分解。

4.題型四：運(yùn)動的意義