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文檔簡介

人教版體育與健康-7.7中學定向戶外運動-教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自人教版體育與健康教材第七章第七節(jié),主題為中學定向戶外運動。內(nèi)容涵蓋了定向運動的起源、意義、基本原則和實施步驟,特別強調(diào)了地圖識別、方向判斷、路線選擇等技能。此外,還包括戶外運動安全知識,以及團隊協(xié)作和問題解決能力的培養(yǎng)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于,學生在之前的體育課程中學習了基本的跑步、徒步、跳躍等運動技能,掌握了基礎的體能訓練方法。此外,在地理課程中,學生也學習了地圖閱讀和方向識別的相關知識。本節(jié)課程將在此基礎上,進一步提升學生的空間定位能力和戶外生存技能,培養(yǎng)其團隊協(xié)作和獨立思考的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在通過定向戶外運動的教學,提升學生的運動能力、健康行為和體育品德。學生將通過實踐掌握定向運動的基本技能,提高地圖閱讀、方向判斷和空間定位能力,培養(yǎng)其在復雜環(huán)境下的適應性和問題解決能力。同時,強調(diào)團隊合作,提升學生的溝通協(xié)調(diào)和團隊協(xié)作精神。在健康行為方面,注重培養(yǎng)學生科學的戶外運動觀念,加強安全意識,養(yǎng)成健康的生活方式。通過本節(jié)課的學習,學生將能夠在增強體質(zhì)的同時,塑造積極向上、勇于探索的體育品德。重點難點及解決辦法重點:地圖閱讀與方向判斷、戶外運動安全知識、團隊協(xié)作能力。

難點:復雜環(huán)境下的方向定位、安全風險識別與應對、團隊協(xié)作中的溝通與協(xié)調(diào)。

解決辦法及突破策略:

1.地圖閱讀與方向判斷:通過實地操作和模擬練習,結(jié)合地理學科知識,引導學生掌握地圖符號、比例尺和方向指示,提高其空間定位能力。

2.戶外運動安全知識:結(jié)合教材內(nèi)容,通過案例分析、討論,強化學生的安全意識,教授常見風險的識別與預防方法,提升自我保護能力。

3.團隊協(xié)作能力:設計團隊定向挑戰(zhàn)活動,鼓勵學生在實踐中相互溝通、協(xié)作,教師適時引導,幫助學生掌握團隊協(xié)作中的溝通技巧和協(xié)調(diào)策略。教學資源準備1.教材:

-確保每位學生都備有人教版體育與健康教材第七章第七節(jié)的相關內(nèi)容,以便于學生預習和復習本節(jié)課的教學內(nèi)容。

-準備教材中提到的定向戶外運動的相關資料,包括定向運動的規(guī)則、技巧和安全指南。

2.輔助材料:

-收集和制作與定向戶外運動相關的圖片、圖表和視頻資料,以便于在課堂上展示,幫助學生更直觀地理解地圖閱讀、方向判斷等技巧。

-準備定向運動示例視頻,展示專業(yè)運動員的路線選擇和策略運用,以及團隊協(xié)作的實際情況。

-設計和打印學習指南和練習題,供學生課堂上使用。

3.實驗器材:

-準備定向運動所需的地圖、指南針、計時器等器材,確保每位學生都能在實踐環(huán)節(jié)中使用到。

-檢查所有器材的完整性和安全性,確保沒有損壞或隱患。

4.教室布置:

-根據(jù)教學需要,將教室劃分為理論知識學習區(qū)、地圖閱讀練習區(qū)、團隊討論區(qū)等不同功能區(qū)域。

-在地圖閱讀練習區(qū),布置相關的地圖和指南針,模擬實際定向運動場景。

-在團隊討論區(qū),設置便于學生分組討論的桌椅布局,鼓勵學生之間的互動交流。

-確保教室空間足夠,以便于學生進行模擬戶外運動的實踐活動。

此外,為了提高教學效果,教師還應準備以下資源:

-教學PPT,整合輔助材料,清晰展示教學內(nèi)容和步驟。

-實踐活動指導書,詳細說明實踐活動的要求和注意事項。

-安全應急預案,以應對教學中可能出現(xiàn)的意外情況。教學流程一、導入新課(用時5分鐘)

同學們,今天我們將要學習的是《中學定向戶外運動》這一章節(jié)。在開始之前,我想先問大家一個問題:“你們在戶外活動時是否遇到過迷路的情況?”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索定向戶外運動的奧秘。

二、新課講授(用時10分鐘)

1.理論介紹:首先,我們要了解定向戶外運動的基本概念。定向運動是一種在自然環(huán)境中,依靠地圖和指南針進行定位的戶外運動。它對于培養(yǎng)我們的空間定位能力和戶外生存技能具有重要意義。

2.案例分析:接下來,我們來看一個具體的案例。這個案例展示了定向運動在實際中的應用,以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析:在講授過程中,我會特別強調(diào)地圖閱讀和方向判斷這兩個重點。對于難點部分,我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動(用時10分鐘)

1.分組討論:學生們將分成若干小組,每組討論一個與定向戶外運動相關的實際問題。

2.實驗操作:為了加深理解,我們將進行一個簡單的定向運動模擬操作。這個操作將演示地圖閱讀和方向判斷的基本原理。

3.成果展示:每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論(用時10分鐘)

1.討論主題:學生將圍繞“定向戶外運動在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法,并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā):在討論過程中,我將作為一個引導者,幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享:每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧(用時5分鐘)

今天的學習,我們了解了定向戶外運動的基本概念、重要性和應用。同時,我們也通過實踐活動和小組討論加深了對地圖閱讀和方向判斷的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點,并在日常生活中靈活運用。最后,如果有任何疑問或不明白的地方,請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源:

-定向運動相關知識:鼓勵學生閱讀體育與健康教材中關于定向運動的拓展內(nèi)容,深入了解定向運動的歷史、國際賽事、不同級別的定向運動比賽規(guī)則等。

-地理學科相關資料:利用地理學科資源,學習地圖制作原理、地形圖閱讀技巧、坐標系統(tǒng)等,增強學生對空間定位的理解。

-安全教育資料:收集和分享戶外運動安全知識,包括野外求生技能、自然災害應對、個人防護裝備的使用等。

-定向運動案例分析:提供一些國內(nèi)外知名的定向運動賽事案例,分析選手的策略和技巧運用,以及團隊合作的重要性。

-環(huán)境保護資料:介紹戶外運動中的環(huán)境保護原則,如無痕山林(LeaveNoTrace)的理念和具體做法。

2.拓展建議:

-組織實地考察:建議學校組織學生參加校外的定向運動體驗活動,讓學生在實際的自然環(huán)境中應用所學知識,提高實踐能力。

-創(chuàng)造模擬情境:鼓勵學生在校園內(nèi)或其他安全的環(huán)境中進行模擬定向運動練習,利用校園地圖或自制地圖進行實踐操作。

-小組合作研究:學生可以小組形式,選擇一個感興趣的定向運動相關主題進行深入研究,如定向運動訓練方法、地圖制作技術、戶外運動裝備評測等。

-舉辦校內(nèi)比賽:學??梢耘e辦小型定向運動比賽,讓學生在比賽中運用所學技巧,增進對定向運動的理解和興趣。

-觀看專業(yè)比賽:推薦學生觀看專業(yè)定向運動比賽的視頻,學習專業(yè)選手的技巧和策略,了解比賽的激烈和趣味性。

-家長參與活動:鼓勵家長參與學生的戶外活動,與孩子一起學習定向運動,增進家庭親子關系,同時也能提高家長對戶外運動安全的重視。

-課后閱讀:推薦學生閱讀與定向運動相關的書籍和雜志,如《戶外探索》、《地圖愛好者》等,以拓寬知識視野。板書設計①重點知識點:

-定向戶外運動基本概念

-地圖閱讀與方向判斷技巧

-戶外運動安全知識

②關鍵詞:

-定向運動

-地圖

-指南針

-安全

-團隊協(xié)作

③核心句:

-"地圖是定向運動的眼睛,指南針是行動的方向。"

-"安全第一,預防為主,團隊合作,共同前進。"

板書設計:

```

定向戶外運動

┌─────────────┐

││

地圖│閱讀與方向│安全

│判斷技巧│知識

││

└─────────────┘

團隊協(xié)作

```

板書設計采用圖文結(jié)合的方式,通過清晰的線條和層次分明的布局,將本節(jié)課的重點知識點、關鍵詞和核心句直觀展示。左側(cè)部分以定向戶外運動為主題,突出地圖閱讀和方向判斷技巧的重要性;右側(cè)部分強調(diào)戶外運動安全知識和團隊協(xié)作的必要性。整體設計簡潔明了,便于學生理解和記憶,同時具有一定的藝術性和趣味性,激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.題型一:定向運動的基本概念

題目:簡要描述定向運動的基本概念。

答案:定向運動是一種在自然環(huán)境中,依靠地圖和指南針進行定位的戶外運動。參與者需要根據(jù)地圖上的信息,找到一系列控制點,并在最短時間內(nèi)完成指定路線。

2.題型二:地圖閱讀與方向判斷

題目:解釋地圖比例尺的含義,并舉例說明其在定向運動中的應用。

答案:地圖比例尺表示地圖上的距離與實際地面距離的比例關系。例如,1:10000的比例尺表示地圖上的1厘米代表實際中的10000厘米(100米)。在定向運動中,比例尺幫助參與者根據(jù)地圖上的距離估算實際行走的距離。

3.題型三:戶外運動安全知識

題目:列舉三項戶外運動中的安全原則。

答案:安全第一,預防為主;保持與隊友的聯(lián)系;攜帶必要的個人防護裝備。

4.題型四:團隊協(xié)作能力

題目:描述團隊協(xié)作在定向運動中的重要性。

答案:團隊協(xié)作對于定向運動至關重要。團隊成員之間需要有效溝通,分工合作,共同解決問題,以實現(xiàn)團隊目標。

5.題型五:定向運動案例分析

題目:分析以下定向運動案例中選手的策略和技巧運用。

案例:在一次定向運動比賽中,選手需要在復雜的森林地形中找到一系列控制點。選手首先仔細研究了地圖,確定了最佳路線。在比賽中,選手利用指南針和地圖上的地形特征,準確地找到了每個控制點。最終,選手以最快的速度完成了比賽。

答案:選手在比賽前仔細研究了地圖,制定了最佳路線。在比賽中,選手運用指南針和地圖上的地形特征,準確地找到了每個控制點。這顯示了選手對地圖閱讀和方向判斷技巧的熟練運用。同時,選手的速度和耐力也是成功完成比賽的關鍵。課堂1.課堂評價:

-通過提問方式了解學生對定向戶外運動基本概念的理解,如提問“定向運動是什么?”、“定向運動需要哪些基本器材?”等。

-觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn),評估他們在地圖閱讀、方向判斷、團隊協(xié)作等方面的技能掌握情況。

-進行小測試,例如給出一個簡單地圖,讓學生標出指定地點或畫出指定路線,以檢驗學生對地圖閱讀和方向判斷的掌握程度。

-及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程

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