七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第6課 北宋的政治教案 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第6課北宋的政治教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化的第6課北宋的政治。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景、北宋的政治制度、北宋時(shí)期的著名政治家、北宋的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國(guó)歷史的一些基本知識(shí)，如夏商周時(shí)期、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史事件。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上對(duì)北宋時(shí)期的歷史進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的歷史知識(shí)體系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解我國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)，提高對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和批判性思維等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景和北宋的政治制度，幫助學(xué)生建立起對(duì)歷史事件的時(shí)間和空間概念，培養(yǎng)他們的時(shí)空觀念。同時(shí)，通過(guò)分析史料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用史料實(shí)證的方法，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和解釋，培養(yǎng)他們的史料實(shí)證能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史解釋的方法，深入了解北宋時(shí)期的政治制度和社會(huì)變化，提高他們的歷史解釋能力。最后，通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史問(wèn)題的批判性思維，使他們能夠獨(dú)立思考，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景：要求學(xué)生了解這一時(shí)期的歷史背景，包括遼、宋、夏、金、元各個(gè)朝代的建立、發(fā)展和更替。

（2）北宋的政治制度：要求學(xué)生掌握北宋的政治制度，包括皇帝制度、科舉制度、監(jiān)察制度等。

（3）北宋時(shí)期的著名政治家：要求學(xué)生了解北宋時(shí)期的著名政治家，如趙匡胤、趙構(gòu)、寇準(zhǔn)等，并了解他們的主要政治事跡。

（4）北宋的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展：要求學(xué)生了解北宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、科技、文化等方面。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系：要求學(xué)生理解這一時(shí)期各個(gè)民族之間的關(guān)系，包括戰(zhàn)爭(zhēng)、和平、交流等方面，這需要學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行深入分析。

（2）北宋的政治制度：要求學(xué)生理解和掌握北宋的政治制度，包括皇帝制度、科舉制度、監(jiān)察制度等，這需要學(xué)生對(duì)復(fù)雜的政治制度進(jìn)行理解和概括。

（3）北宋時(shí)期的著名政治家：要求學(xué)生了解北宋時(shí)期的著名政治家，如趙匡胤、趙構(gòu)、寇準(zhǔn)等，并了解他們的主要政治事跡，這需要學(xué)生對(duì)歷史人物進(jìn)行深入研究和分析。

（4）北宋的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展：要求學(xué)生了解北宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、科技、文化等方面，這需要學(xué)生對(duì)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)文化現(xiàn)象進(jìn)行理解和概括。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景、北宋的政治制度等方面，教師可以通過(guò)講授法向?qū)W生傳授知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

（2）案例研究法：針對(duì)北宋時(shí)期的著名政治家，教師可以選取具體案例進(jìn)行分析，如趙匡胤建立北宋的過(guò)程、寇準(zhǔn)抵御外敵的策略等，讓學(xué)生深入理解歷史事件。

（3）討論法：在講解北宋的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的看法和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演北宋時(shí)期的皇帝、大臣等角色，進(jìn)行情景模擬，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史人物和事件的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行古代政治制度的模擬實(shí)驗(yàn)，如科舉制度的選拔過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解政治制度的運(yùn)作。

（3）游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于北宋時(shí)期歷史知識(shí)的問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示北宋時(shí)期的歷史圖片、地圖、重要事件等，幫助學(xué)生直觀地了解歷史背景和內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于北宋時(shí)期的紀(jì)錄片或歷史劇，讓學(xué)生更直觀地了解歷史風(fēng)貌，增強(qiáng)課堂的趣味性。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線歷史知識(shí)庫(kù)、互動(dòng)地圖等，讓學(xué)生自主查找和了解相關(guān)歷史知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景和北宋的政治制度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)北宋的政治制度等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解北宋的政治制度、著名政治家以及經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞北宋政治制度的特點(diǎn)和影響展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與北宋政治制度相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的北宋的政治制度、著名政治家以及經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的北宋的政治制度等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景，掌握北宋的政治制度、著名政治家以及經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展等內(nèi)容。他們能夠理解不同民族之間的關(guān)系，以及政治制度對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

2.分析能力：學(xué)生能夠通過(guò)分析史料，對(duì)北宋政治制度的特點(diǎn)和影響進(jìn)行深入理解。他們能夠運(yùn)用歷史解釋的方法，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和解釋。

3.合作與溝通：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，并與同伴進(jìn)行良好的溝通和合作。他們能夠通過(guò)討論，深入思考問(wèn)題，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

4.創(chuàng)新與探索：學(xué)生能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，對(duì)與北宋政治制度相關(guān)的拓展知識(shí)進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。他們能夠主動(dòng)尋找新的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到歷史與生活的聯(lián)系，對(duì)北宋時(shí)期的政治制度和社會(huì)變化產(chǎn)生興趣和好奇心的情感態(tài)度。他們能夠分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。典型例題講解1.題目：遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景對(duì)北宋的政治制度產(chǎn)生了哪些影響？

解答：遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景對(duì)北宋的政治制度產(chǎn)生了多方面的影響。首先，這一時(shí)期的多民族并存和戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，使得北宋政治制度需要應(yīng)對(duì)外部的壓力和挑戰(zhàn)。其次，遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變化，為北宋的政治制度提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)。最后，這一時(shí)期的文化交流和思想交融，也為北宋的政治制度提供了思想基礎(chǔ)和啟示。

2.題目：北宋時(shí)期的著名政治家在政治制度的發(fā)展中起到了哪些作用？

解答：北宋時(shí)期的著名政治家在政治制度的發(fā)展中起到了重要作用。例如，趙匡胤在建立北宋過(guò)程中，實(shí)施了一系列政治改革，如加強(qiáng)中央集權(quán)、實(shí)行科舉制度等，為北宋的政治制度奠定了基礎(chǔ)。趙構(gòu)在南宋建立后，采取了一系列措施，如推行政治體制改革、加強(qiáng)邊防等，使得南宋的政治制度得以穩(wěn)固。寇準(zhǔn)作為北宋初年的名臣，積極推動(dòng)科舉制度的改革，使得科舉制度更加完善，為北宋的政治制度培養(yǎng)了大批人才。

3.題目：北宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展對(duì)政治制度產(chǎn)生了哪些影響？

解答：北宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展對(duì)政治制度產(chǎn)生了積極影響。首先，經(jīng)濟(jì)的繁榮為北宋政治制度的穩(wěn)定提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，文化的發(fā)展促進(jìn)了思想觀念的更新，為政治制度的改革提供了思想支持。最后，北宋時(shí)期的科技進(jìn)步，如活字印刷術(shù)的發(fā)明等，為政治制度的傳播和推廣提供了技術(shù)支持。

4.題目：結(jié)合北宋的政治制度，舉例說(shuō)明政治制度對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

解答：北宋的政治制度對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。例如，北宋實(shí)行科舉制度，使得社會(huì)上的人才得以選拔和重用，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)和社會(huì)進(jìn)步。另外，北宋的中央集權(quán)制度，使得政權(quán)更加穩(wěn)定，社會(huì)秩序得到維護(hù)，有利于經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和社會(huì)的繁榮。

5.題目：結(jié)合北宋的政治制度，舉例說(shuō)明政治制度對(duì)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)的影響。

解答：北宋的政治制度對(duì)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了積極影響。例如，北宋實(shí)行科舉制度，選拔出了大量的人才，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人才支持。另外，北宋的中央集權(quán)制度，使得政權(quán)更加穩(wěn)定，有利于維護(hù)社會(huì)秩序，保障經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的順利進(jìn)行。此外，北宋政府采取了一系列措施，如推行市易法、改革稅制等，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-北宋政治制度的介紹，包括皇帝制度、科舉制度、監(jiān)察制度等。

-北宋時(shí)期的著名政治家，如趙匡胤、趙構(gòu)、寇準(zhǔn)等，以及他們的主要政治事跡。

-北宋的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、科技、文化等方面。

-遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景，以及這一時(shí)期對(duì)北宋政治制度的影響。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-題目：北宋的政治制度有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)列舉并簡(jiǎn)要說(shuō)明。

-題目：北宋時(shí)期的著名政治家中，誰(shuí)建立了北宋？誰(shuí)鞏固了南宋的統(tǒng)治？

-題目：北宋的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展有哪些表現(xiàn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

-題目：遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景對(duì)北宋政治制度產(chǎn)生了哪些影響？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

-題目：結(jié)合北宋的政治制度，舉例說(shuō)明政治制度對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

-題目：結(jié)合北宋的政治制度，舉例說(shuō)明政治制度對(duì)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)的影響。

3.學(xué)生完成當(dāng)堂檢測(cè)后，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)批改，并針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

4.針對(duì)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果，教師進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，進(jìn)一步加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

6.教師布置適量的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究和思考，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)②北宋的政治制度：突出介紹北宋的皇帝制度、科舉制度、監(jiān)察制度等。

③北宋時(shí)期的著名政治家：列出趙匡胤、趙構(gòu)、寇準(zhǔn)等著名政治家的名字。

④北宋的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展：強(qiáng)調(diào)北宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、科技、文化等方面的發(fā)展。

⑤遼宋夏金元時(shí)期對(duì)北宋政治制度的影響：總結(jié)遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景對(duì)北宋政治制度的影響。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

（一）遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景

1.民族關(guān)系：遼、宋、夏、金、元

2.戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁：遼宋戰(zhàn)爭(zhēng)、宋夏戰(zhàn)爭(zhēng)、金宋戰(zhàn)爭(zhēng)

（二）北宋的政治制度

1.皇帝制度：中央集權(quán)、世襲制

2.科舉制度：選拔官員、考試制度

3.監(jiān)察制度：監(jiān)督官員、防止腐敗

（三）北宋時(shí)期的著名政治家

1.趙匡胤：建立北宋、政治改革

2.趙構(gòu)：鞏固南宋統(tǒng)治、政治體制改革

3.寇準(zhǔn)：科舉制度改革、名臣

（四）北宋的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展

1.農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水利工程

2.手工業(yè)：手工業(yè)發(fā)展、商品經(jīng)濟(jì)

3.商業(yè)：商業(yè)繁榮、海外貿(mào)易

4.科技：科技進(jìn)步、活字印刷術(shù)

5.文化：文化繁榮、文學(xué)藝術(shù)

（五）遼宋夏金元時(shí)期對(duì)北宋政治制度的影響

1.民族關(guān)系：影響政治制度的演變

2.戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁：加強(qiáng)中央集權(quán)、穩(wěn)定政權(quán)

3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展：提供物質(zhì)基礎(chǔ)、社會(huì)支持

4.文化繁榮：促進(jìn)思想觀念的更新、改革動(dòng)力反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史故事和案例，使抽象的歷史知識(shí)更生動(dòng)、具體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用多媒體工具，如視頻、圖片、地圖等，使學(xué)生更直觀地了解歷史事件和人物。

3.采用小組討論和角色扮演等互動(dòng)方式，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)方法方面，需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

3.在教