Unit 3 How do you get to school- 單元整體教學(xué)設(shè)計

Unit3Howdoyougettoschool?(人教版七年級下冊)一、教材分析：本單元主題屬于“人與社會”范疇，涉及“交通法規(guī)、安全意識”。核心語言項目是askandanswerthequestionsaboutdifferentmeansoftransportation。主要話題是Howdoyougettoschoo1?圍繞交通方式而展開，主要運用“How/Howlong/Howfar”詢問“去某地的交通方式、時間、距離”。圍繞“如何到達學(xué)?！边@一話題安排了三個任務(wù):一是列舉所學(xué)的交通工具，從中挑選出各自喜歡的交通方式，并說明原因，鞏固并學(xué)習(xí)一些交通方式的名詞。二是讓學(xué)生互相詢問所喜愛的出行方式，并根據(jù)情況作出描述，學(xué)會用howlong/howfar進行提問與回答。三是運用目標語言進行簡單的書面描述，進一步復(fù)習(xí)、鞏周所學(xué)的語言目標Howdoyougettoschool?Howlongdoeshegettoschool?Howlongdoesittake?要求學(xué)生掌握好助動詞do在不同人稱，特別是第三人稱單數(shù)后的變化。二、教學(xué)目標：1.語言能力:通過情境體驗，能掌握出行方式、距離和花費時間的提問和表達，運用本單元目標語言詢問并回答日常出行方式，提升語言運用能力。能夠掌握“how”，“howlong”“howfar”的具體用法，提升理解語言現(xiàn)象的能力。2.學(xué)習(xí)能力:對聽力內(nèi)容進行預(yù)測和預(yù)判，提高聽力理解能力以及策略運用能力。能夠掌握獨立閱讀的策略，能夠?qū)ξ恼轮饕獌?nèi)容進行推斷，理解文章細節(jié)并復(fù)述文章。3.思維品質(zhì):通過小組活動，運用目標語言規(guī)劃更加合理的出行方式，提升自我管理意識。通過訪談活動，能夠理解人物的教育環(huán)境，激起同情心，珍惜自身當下的學(xué)習(xí)環(huán)境。4.文化意識：1.通過目標詞匯和語言的學(xué)習(xí),能夠了解國外生活習(xí)慣差異，能夠談?wù)撟约汉退说某鲂蟹绞?體驗不同的文化帶來的魅力。2.通過目標詞匯和語言的學(xué)習(xí)，能夠運用學(xué)到的語言描述常出行并提高安全意識。能夠了解當代教育資源的差異，感受交通帶給人的便利。三、單元重難點：1.通過情境體驗，能掌握出行方式、距離和花費時間的提問和表達。2.通過觀察圖片，圈劃題干中的關(guān)鍵詞，能夠?qū)β犃?nèi)容進行預(yù)測和預(yù)判，提高聽力理解能力以及策略運用能力。3.通過填空練習(xí)、造句訓(xùn)練和小組活動，能夠運用“how”“howlong”,“howfar”引導(dǎo)的句型談?wù)摮鲂蟹绞讲⒆龀龌卮稹?.通過小組活動，能運用連詞表達出行路徑。通過精聽泛聽，能學(xué)會如何了解文章大意并掌握細節(jié)信息。5.通過略讀，能夠識別文章體裁和來源。通過尋讀等活動，能夠理解并理清事情的發(fā)展順序。6.通過繪制線路圖,能構(gòu)思寫作內(nèi)容。四、單元課時安排：第一課時：SectionA:1a-2e第二課時：SectionA:3a-3c第三課時：SectionB:la-2c第四課時：SectionB:3a—Self-CheckSectionAla-2e教學(xué)目標：口、筆頭掌握以下句型:(1)Howdoyougettoschool?Iridemybike.(2)Howdoeshegettoschool?Hetakesthebus.(3)Howlongdoesittake?Ittakesaboutfortyminutes.2.能夠聽懂談?wù)摰竭_目的地所使用的交通工具及所用時間的對話，并能夠就相關(guān)內(nèi)容實行交談。3.在與同伴的對話交流中，學(xué)會選擇合適自己的交通方式，并增強自信心和人際交往水平。所需教具：PPT/音頻教學(xué)過程：1.課前準備:讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況完成下表，準備上課與學(xué)生實行交流。HowHowoftenHowlongTakethebusRideabikewalkTakeataxi......2.學(xué)習(xí)過程:1)小組交流課文中的交通方式，讀出2a中的數(shù)字以及2b中的單詞，互相糾正發(fā)音，并核對2b的答案。2)看1a的插圖，圖中的人物每天是怎樣上學(xué)的?兩人一個小組進行表演。3)聽錄音，完成1b。再聽錄音，并且跟讀錄音，注意模仿提問交通方式的句子以及語音語調(diào)。4)讓學(xué)生詢問同伴他/她的父母每天是怎樣上班的。兩人一組，表演對話。5)讓學(xué)生學(xué)會使用合適的短語，表示使用的交通工具。要求:優(yōu)生:準確聽懂文章內(nèi)容，準確填寫表格，流利完成對話。學(xué)困生:較為準確地聽懂文章內(nèi)容，在填寫表格時減少錯誤的單詞及搭配,較為流利的進行對話。評價要點：1.學(xué)習(xí)成果及評價:英語口語表達、聽力理解水平2.評價方式:教師口頭檢査、學(xué)生小組之間評比、組內(nèi)互評。SectionA3a-3c教學(xué)目標：熟練掌握重點詞匯。口、筆頭掌握以下句型:(1)Howdoyougettoschool?Itakethebus.(2)Howfarisitfromyourhometoschool?It'sonlyabout2kilometers.(3)Howlongdoesittaketogettoschool?Ittakesabout15minutes.3.能夠讀懂敘述到某地的距離、交通方式及所花時間的短文，并能就相關(guān)內(nèi)容實行對話。4.引導(dǎo)學(xué)生做事有時間觀念，能合理安排行程。所需教具：PPT/音頻教學(xué)過程：1.課前準備:熟讀知識目標中的句子、單詞、小組交流，互相糾音。2.學(xué)習(xí)過程:1)復(fù)習(xí)課本2d，兩人一組，練習(xí)對話。Howdoyougettoschool?Howlongdoesittake?Howfarisitfrom...to...?略讀:Lisa的家離學(xué)校很遠，速讀短文后回答:Howfarisitfromherhometoschool?3)找讀:仔細閱讀全文，回答:Howdoesshegettoschool?Howlongdoesittake?4)研讀:自主學(xué)習(xí)-找出重點、難點合作探究-細讀全文，提出疑難問題，小組討論，互助解答。5)模仿秀:聽錄音并跟讀，注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。3.練習(xí)過程:1)看3c的插圖，用本節(jié)課的重點句型兩人一組進行問答。2)兩人一組，各自詢問自己表格中所缺的信息，最先完成的小組獲勝。要求:優(yōu)生:能夠準確的填寫表格中的缺失內(nèi)容，流利的對話。學(xué)困生：允許出現(xiàn)個別的錯誤。評價要點：評價方法:教師口頭評價、學(xué)生互評、量規(guī)評價SectionB1a-2c教學(xué)目標：熟練掌握重點詞匯。2.口、筆頭掌握以下句型:A:Howdoyougettoschool?B:Well,Iridemybiketotherailwaystation.ThenItakethesubway.ThomaswantsitknowwhereNinalives.掌握用兩種或兩種以上的交通工具到達某地的表達方式:First……Then/Next……Finally…3.能夠合理安排行程并合理選用交通方式。所需教具：PPT/音頻教學(xué)過程：1.課前準備:詢問學(xué)生每天上學(xué)、外出旅行、走親訪友時，是否使用到兩種以上的交通方式?讓學(xué)生列舉出來，并與學(xué)生交流。2.學(xué)習(xí)過程:1)讓學(xué)生交流課前準備的內(nèi)容2)聽錄音，讓學(xué)生完成1c，1d的內(nèi)容。3)模仿秀:聽錄音并跟讀，注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。3.練習(xí)過程:看1e的插圖，兩人一組，談?wù)揃ob到祖父母家的交通方式4.Reading1.FastreadingReadthepassageandfindtheanswertothisquestion:What'sthestudents'andthevillagers'dreaminthisvillage?2.CarefulreadingReadthepassageagainandfindtheanswerstothequestionsbelow:（1）Howdothestudentsinthevillagegotoschool?（2）Whydotheygotoschoollikethis?（3）Doestheboylikehisschool?Why?（4）Whatisthevillager'sdream?Doyouthinktheirdreamcancometrue?Ssreadthepassageagainandtrytofindtheanswerstothequestions.Checktheanswerswiththeclass.5.Reading（1）Let'sworkon2c.Let'sreadthepassageagainandcompletethesentenceswiththewordsfromthepassage.（2）閱讀指導(dǎo)：1)首先，閱讀這個五個句子，掌握句子的意思，大體確定空格處所缺單詞的詞性，是形容詞、名詞還是動詞等。2）其次，帶著這五個句子，在短文去尋找與這五個句子相關(guān)的依據(jù)。在相關(guān)的句子中尋找空格處所缺的單詞。比如：第一句應(yīng)是在短文中的第五句中“ButforthestudentsinavillageinYunnan,itisdifficult.”，可知本空格處應(yīng)為difficult一詞。其他幾個也按這樣的方法來做。3）最后，再讀一遍這些句子，看有不有不恰當?shù)牡胤?。本?jié)課從以下幾個角度實行評價:1、評價過程。看學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、合作意識等。2、評價內(nèi)容?？磳W(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和使用。3、評價語言知識和技能。看學(xué)生能否準確地使用所學(xué)知識進行對話。SectionB3a—Self-Check教學(xué)目標：運用目標詞匯和句型來談?wù)摮鲂蟹绞健Ｄ莒`活運用目標語言寫一篇關(guān)于自己或他人出行的交通方式。教學(xué)重點：1)能恰當運用take+出行方式；ride…及by…來表達出行方式2）練習(xí)運用所學(xué)的知識來表達某人的出行方式。教學(xué)難點：如何運用所學(xué)的知識來正確表達某人的出行方式。所需教具：PPT教學(xué)過程：1.使用一些圖片來展示不同的出行方式。如：walk,takethebus/train/subway/plane/boat;ridethebike/horse;go/gettosp.bybus/train/subway…讓學(xué)生們理解這幾個詞組的用法。2.使用以上的短語來造幾個句子。3.給出句子的范例。4.閱讀Readthee-mailfromyourpenpalTomintheUS.Fillintheblankswiththewordsinthebox.（1）閱讀指導(dǎo)：首先，明白方框里單詞的意思；其次，閱讀這封e-mail了解大意；然后，認真讀每一個句子，根據(jù)上下文及空格前后的關(guān)鍵詞來確定空格,并確定應(yīng)哪一個單詞填空。最后，再通讀一遍短文，看短文是否通順恰當。（2）要求學(xué)生認真閱讀短文，并用正確的單詞填空。5.寫作Inthistask,it'sourturntowriteane-mailtoTomandtellhimhowyougettoschool.1.First,let'slookatthesequestionsbelow:(Letonestudentreadthequestionsaloud.Makesureallthestudentsknowthemeaningofthequestions.)2.Workinpairsaskandanswerthequestions.Andwritethemdownonyourworkbook.3.Trytowriteashorte-mailwiththehelpofthesentencesyouwrote.4.Checkthee-mailswithyourpartners.5.LetsomeSsreadtheire-mailtotheclassasamodel.6..Selfcheck1（1）.We'velearnedmanywaysoftransportations.Nowlet'shaveashortreview.Lookatthewordsintheboxesbelowtoformasmanyexpressionsaspossible.（2）.Ssworkingroupsandtrytowriteasmanyexpressionsaspossible:t