人教PEP六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《 Unit 4 Part A Let's try-Let's talk 》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教PEP六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Unit4PartALet’stry-Let’stalk》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《人教PEP六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4PartALet’stry-Let’stalk》是一篇關(guān)于日常生活中的活動(dòng)安排和時(shí)間表達(dá)的對(duì)話。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說并會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的活動(dòng)安排。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽懂并簡(jiǎn)單運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。但是，部分學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)方面還需要加強(qiáng)練習(xí)，同時(shí)對(duì)于時(shí)間表達(dá)的掌握程度不一。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的糾正，以及時(shí)間表達(dá)的訓(xùn)練。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說并會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的活動(dòng)安排。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說并會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的活動(dòng)安排。難點(diǎn)：時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確運(yùn)用和語(yǔ)調(diào)的掌握。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)定日常生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語(yǔ)。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成小組任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。游戲教學(xué)法：通過趣味游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。糾錯(cuò)教學(xué)法：注重學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)糾正，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：制作含有卡通圖片、動(dòng)畫和游戲的教學(xué)課件。教學(xué)道具：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的時(shí)間表達(dá)道具，如鐘表、日歷等。教學(xué)資源：收集一些日常生活中的活動(dòng)安排，以便進(jìn)行情景設(shè)置。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件中的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)日常生活中的活動(dòng)安排。如：起床、吃飯、上學(xué)等。然后提問：“你們平時(shí)是怎么安排這些活動(dòng)的？”讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行回答，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（5分鐘）呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)。通過示例句子“Igotoschoolat8o’clock.”，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的意義。接著，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中的日?；顒?dòng)圖片，并用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。操練（5分鐘）將學(xué)生分成小組，每組選擇一張日?；顒?dòng)的圖片，用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。其他小組成員聽后，判斷描述是否正確。通過這種方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。鞏固（5分鐘）設(shè)計(jì)一個(gè)“時(shí)間排序”的游戲。將一些日?；顒?dòng)圖片和對(duì)應(yīng)的時(shí)間詞卡片混合在一起，讓學(xué)生按照時(shí)間順序進(jìn)行排列。通過游戲，鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的掌握。拓展（5分鐘）邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用一般現(xiàn)在時(shí)展示自己的日常生活安排。其他學(xué)生聽后，提出修改意見。從而提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和批判性思維能力。小結(jié)（3分鐘）對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性。提醒學(xué)生注意在日常交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。家庭作業(yè)（2分鐘）布置作業(yè)：用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇關(guān)于自己日常生活安排的短文。要求學(xué)生注意時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性，并加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)。板書（課堂結(jié)束前）在黑板上寫出本節(jié)課的重點(diǎn)句子：“Igotoschoolat8o’clock.”，并標(biāo)明一般現(xiàn)在時(shí)的符號(hào)。方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。以上是針對(duì)《人教PEP六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4PartALet’stry-Let’stalk》的教學(xué)設(shè)計(jì)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我充分運(yùn)用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和游戲教學(xué)法，注重學(xué)生的個(gè)體差異，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。然而，在課堂實(shí)施過程中，我也遇到了一些問題，并針對(duì)這些問題采取了一定的解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題部分學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)方面仍存在困難，特別是在時(shí)間表達(dá)方面。部分學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的緊張情緒，不敢大膽開口說英語(yǔ)。部分學(xué)生對(duì)于時(shí)間順序的掌握不夠準(zhǔn)確，在進(jìn)行活動(dòng)安排時(shí)出現(xiàn)混亂。二、解決辦法及改進(jìn)措施對(duì)于發(fā)音和語(yǔ)調(diào)方面的困難，我在課堂上進(jìn)行了重點(diǎn)講解和示范，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。同時(shí)，我還利用課余時(shí)間對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，加強(qiáng)他們的語(yǔ)音訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生在小組活動(dòng)中出現(xiàn)的緊張情緒，我在課堂上進(jìn)行了鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓他們感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，我還調(diào)整了小組活動(dòng)的形式，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開口說英語(yǔ)，提高他們的自信心。對(duì)于時(shí)間順序的掌握問題，我在課堂上通過舉例和講解，讓學(xué)生理解時(shí)間順序的重要性。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些時(shí)間排序的游戲，讓學(xué)生在游戲中加強(qiáng)對(duì)時(shí)間順序的掌握。三、改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)問題，加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。我將更多地運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的小組任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生時(shí)間表達(dá)的訓(xùn)練，通過設(shè)置各種情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和時(shí)間表達(dá)。對(duì)于課堂上的時(shí)間安排，我將在確保課堂結(jié)構(gòu)完整的同時(shí)，更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和口語(yǔ)練習(xí)，提高課堂效果。在教學(xué)過程中，我還將注重學(xué)生的情感關(guān)懷，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)積極性?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)基本達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)和時(shí)間表達(dá)的掌握有了明顯的提高。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我還需不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和時(shí)間表達(dá)的掌握，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。作業(yè)分為兩部分：口頭作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，向家人或朋友介紹自己的日常生活安排。要求用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，注重時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性。書面作業(yè)：以小組為單位，編寫一個(gè)關(guān)于日常生活安排的短劇。短劇需包含一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和時(shí)間表達(dá)，要求語(yǔ)句通順、意思明確。作業(yè)提交方式：學(xué)生將口頭作業(yè)的錄音和書面作業(yè)的電子版提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便教師進(jìn)行批改和反饋。作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，既注重了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，又加強(qiáng)了書面寫作訓(xùn)練。作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。作業(yè)的提交方式與時(shí)俱進(jìn)，利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行提交和批改，既方便了學(xué)生，也提高了教師的工作效率。作業(yè)設(shè)計(jì)中注重了學(xué)生的個(gè)體差異，要求學(xué)生在口頭作業(yè)中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)，有助于鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。書面作業(yè)以小組為單位進(jìn)行編寫，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)增加一些拓展任務(wù)，如讓學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)描述未來計(jì)劃或夢(mèng)想，以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。針對(duì)不同水平的學(xué)生，可以設(shè)置不同難度的作業(yè)，以滿足他們的個(gè)性化需求。例如，對(duì)于英語(yǔ)水平較高的學(xué)生，可以要求他們?cè)谧鳂I(yè)中運(yùn)用更多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，給出具體的修改意見，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中互相評(píng)價(jià)和反饋，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生