初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)隨筆5篇范文

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最新初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)隨筆范文1

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期即將結(jié)束。今日回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個句號，同時作為下學(xué)期工作的新起點，期盼下學(xué)期能取得更好的成果。

1、本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是連續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。依據(jù)每班同學(xué)實際狀況，我細(xì)心編寫好教案，制作教具，設(shè)計教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時加以修改，課后做好簡潔筆記，積累閱歷。

2、教學(xué)過程中，貫穿德育思想，對同學(xué)進行思想教育，培育同學(xué)動手力量，引導(dǎo)同學(xué)動腦思索。初三年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是學(xué)校數(shù)學(xué)的綜合運用階段，又面臨中考壓力，同學(xué)兩極分化大。因此，我在課堂上實行分層次教學(xué)，設(shè)計一些適合各層次同學(xué)的作業(yè)和與練習(xí)，采納多樣化教法，讓同學(xué)多動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成果為目的，對同學(xué)進行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個組成部分，此外對選中的目標(biāo)同學(xué)進行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前先溫習(xí)舊學(xué)問，培育學(xué)習(xí)愛好，提高其學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)較好的同學(xué)，鼓舞他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)閱讀有關(guān)書刊，擴大其學(xué)問面;同時對后進生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

3、聽從班級工作支配，利用課余時間，開展其次課堂活動，為同學(xué)補缺補漏，但成果還是不夠抱負(fù)，有待于連續(xù)努力。

4、重視業(yè)務(wù)進修，不斷改進教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新學(xué)問，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

1、對不同層次的同學(xué)狀況了解不夠，造成同學(xué)成果不抱負(fù)，這一點需要在下學(xué)期加強。

2、推動課改，更新教學(xué)觀念，樂觀參于課改，充分發(fā)揮同學(xué)的共性;有效地提高同學(xué)的動手力量、分析力量、觀看力量，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進一步討論和探究的方向。

3、社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國美妙的明天奉獻自己的力氣。

最新初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)隨筆范文2

初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是同學(xué)再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高同學(xué)文化素養(yǎng)，進展同學(xué)思維力量，培育同學(xué)分析問題解決問題力量的“收獲季節(jié)”，是同學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)和參與工作的預(yù)備階段，作為初登崗位的老師直接帶了畢業(yè)班，經(jīng)受不斷地學(xué)習(xí)與自我總結(jié)，幾多耕耘，幾多收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的閱歷與不足總結(jié)如下：

1、總復(fù)習(xí)工作要面對全體同學(xué)

詳細(xì)做法是：

一老師的板書與同學(xué)的板演

老師的板書應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。

強化同學(xué)板演作用，讓不同層次同學(xué)都有機會表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師供應(yīng)反饋信息，如暴露學(xué)問上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，同學(xué)板演中消失的優(yōu)秀解題方法，為老師供應(yīng)向同學(xué)學(xué)習(xí)的良好機會;另外也可以培育同學(xué)膽識，培育同學(xué)獨立思索力量，促進記憶。

二注意同學(xué)解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中消失錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先老師可以通過錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的不初三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)足，從而實行措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了同學(xué)把握學(xué)問的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細(xì)總結(jié)，可以成為同學(xué)學(xué)問寶庫中的重要組成部分，使同學(xué)領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對同學(xué)力量的培育會產(chǎn)生有益影響。

首先，老師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，調(diào)查中發(fā)覺：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶制造性水平

其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于同學(xué)錯誤的回答，要分析其緣由進行有針對性的講解，這樣可以利用反面學(xué)問鞏固正面學(xué)問。

最終，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。

三關(guān)懷學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)

對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)特殊予以關(guān)懷，反復(fù)實行措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的學(xué)校畢業(yè)生。

首先，老師找他們促膝談心，把老師的愛傾注給同學(xué)，老師熱心、愛護、急躁的關(guān)心，同學(xué)會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信念。

其次，在課堂教學(xué)中，特殊在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最終，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的相互關(guān)心活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境，同時，有方案、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

2、要把“進展同學(xué)思維力量是培育力量的信念”這思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終。

一、變更命題的表現(xiàn)形式，培育同學(xué)思維的深刻性。

二、尋求不同的解題途徑與思維方式，培育同學(xué)的思維寬闊性。

三、變化幾何圖形的位置、外形和大小，培育同學(xué)思維的敏捷性，靈敏性。

四、強化題目的條件和結(jié)論，培育同學(xué)的思維批判性。

五、變封閉題目為開放型題目，培育同學(xué)的思維制造性。

3、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培育同學(xué)素養(yǎng)

依據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特殊在同學(xué)練習(xí)中要做到下面幾個方面：第一，正確性。要求同學(xué)在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要精確?????無誤。第2、速度。注意解題速度。

最新初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)隨筆范文3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三(3)、(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三班級的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課老師的相互協(xié)調(diào)和同學(xué)的樂觀協(xié)作下，我堅持“以同學(xué)進展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)，關(guān)心他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和進展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

1、面對全體因材施教

在教學(xué)實踐中，全面貫徹教育方針，面對全體同學(xué)，采納抓兩頭、促中間，實施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體同學(xué)都能學(xué)有所得。

一、備課。細(xì)心鉆研教材，細(xì)心備課;做到：重點難點突出，易混易錯學(xué)問點清楚，并把握好、中、差同學(xué)的認(rèn)知力量，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體同學(xué)都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

二、授課。一是從問題動身進行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起同學(xué)的制造靈感，點燃制造思維的火花，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使同學(xué)達到“三自”，即：自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓舞同學(xué)自己提出問題，由于提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)悟“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與同學(xué)建立深厚的師生感情，正確對同學(xué)進行學(xué)法指導(dǎo)。

三、制造勝利體驗的機會。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照看，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確樂觀向上的人生觀，同時常常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓舞的語言，準(zhǔn)時與家長溝通同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)懷。

四、在下半學(xué)期抓好部分同學(xué)晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團體，帶動班級、班級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動向，充實自身學(xué)問。

2、團結(jié)奉獻拼博進取

團隊合作。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采納聽課、評課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達到揚長避短的目的。

3、科學(xué)備考真抓實干

一、制定切實可行的復(fù)習(xí)方案。

詳細(xì)要求是：明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強典型、準(zhǔn)敘述、清思路、實效果。復(fù)習(xí)分三個階段：

(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、

(2)專題訓(xùn)練、

(3)摸擬測試。

第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)學(xué)問，做到三個重視。

(1)重視易混、易錯學(xué)問點;

(2)重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想方法;

(3)重視同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標(biāo)是對重點學(xué)問過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體同學(xué)都有收獲。

(4)重視原理把握，設(shè)計變式題目訓(xùn)練，杜絕同學(xué)死讀書現(xiàn)象。

這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊學(xué)問的機械重復(fù)和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清學(xué)問的疑點，掃除學(xué)問的盲點，從而實現(xiàn)學(xué)問重組、升華的目的。其次階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。

這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)同學(xué)從不同角度，思索問題，培育同學(xué)的發(fā)散思維;通過一題多變，使同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維;通過題組教學(xué)，使同學(xué)把握某一類問題的思索方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當(dāng)進行學(xué)問的遷移;通過開放性問題，鼓舞同學(xué)大膽探究與猜想;通過解綜合題，培育同學(xué)運用學(xué)問、解決問題的力量和制造性思維力量。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)覺一個解決一個。針對同學(xué)力量不同，進行不同系列的練——評——練的教學(xué)活動。

二、準(zhǔn)時進行復(fù)習(xí)階段驗收。對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。

(1)基礎(chǔ)回顧;

(2)拓寬進展;。

每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進行驗收，測試后仔細(xì)閱卷，做好