部編版語文二年級下冊第二單元單元分析

部編版語文二下第二單元單元分析

一、單元主題

本單元圍繞“關(guān)愛”這個主題編排了《雷鋒叔叔，你在哪里》《千人糕》《一

匹出色的馬》3篇課文。3篇課文分別從不同側(cè)面反映了“關(guān)愛”；有家人之間的

關(guān)愛，還有社會上人與人之間的關(guān)愛；有對人的直接關(guān)心、幫助，還有對他人勞

動及勞動成果的尊重、珍惜。“關(guān)愛”的內(nèi)涵十分豐富，本單元的課文知識反映

了“關(guān)愛”的幾個重要表現(xiàn)，相信會對學(xué)生學(xué)會關(guān)愛別人起到引導(dǎo)作用。

二、語文要素

“讀句子，想象畫面”是本單元的語文要素?！白x句子，想象畫面”就是要

邊讀邊想，腦海中浮現(xiàn)句子描寫的畫面。這有助于加深對句子內(nèi)容的理解，也有

助于提高閱讀能力和想象能力。課文的課后練習(xí)和語文園地中，均對本重點(diǎn)提出

了訓(xùn)練要求。《雷鋒叔叔，你在哪里》要求學(xué)生讀句子想畫面，再根據(jù)課文內(nèi)容，

用自己的話說一說；《千人糕》要求學(xué)生借助插圖想象，說說米糕是經(jīng)過哪些勞

動才做成的；《一匹出色的馬》要求學(xué)生發(fā)揮想象，照樣子說一說，把自己喜歡

的景物寫下來，這是對“讀句子，想象畫面”這個教學(xué)要點(diǎn)的嘗試運(yùn)用。從二年

級上冊的讀古詩想象畫面，到本單元的“讀句子，想象畫面”到中高年級的“讀

文章，想畫面”，教材進(jìn)行了系統(tǒng)的安排。教學(xué)中要注意承接二年級上冊的訓(xùn)練，

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生抓住句子中重要詞語、聯(lián)系生活經(jīng)歷或生活體驗(yàn)想象畫面的能力，

在腦海里再現(xiàn)句子所描寫的場景和畫面，加深對內(nèi)容的理解。

教材在《一匹出色的馬》課后練習(xí)中首次提出“試著有感情地朗讀課文”，

這是在一年級和二年級上冊教材“分角色朗讀課文”“注意讀出不同的語氣，本

冊第一單元“注意讀好重音”基礎(chǔ)上的延續(xù)和提升?！坝懈星榈乩首x課文”是閱

讀教學(xué)目標(biāo)之一，也是閱讀理解運(yùn)用的手段之一。教學(xué)時，不要盲目拔高要求,

要在學(xué)生已有朗讀能力的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地加以提升。本單元在引導(dǎo)學(xué)生“讀

句子，想畫面”的過程中，可以讓學(xué)生帶著想象的畫面以及想象中產(chǎn)生的體會讀

好“問答”或“對話”的句子，再試著有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)要點(diǎn)和課時安排

分類內(nèi)容課時教學(xué)要點(diǎn)

雷鋒叔1.認(rèn)識43個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫27個字，會寫30個詞語。

叔，你在22.能正確、流利地朗讀《雷鋒叔叔，你在哪里》，能默讀《千人糕》，

哪里能試著有感情地朗讀《一匹出色的馬》。

課文千人糕23.能用多種方法猜測詞語意思，并說出了解詞語意思的方法。能拓展

一匹出色積累詞語。

的馬24.讀句子，想畫面，能用自己的話說說畫面內(nèi)容。

5.懂得關(guān)心幫助他人、珍愛勞動成果、與家人相親相愛。

識字加油1.認(rèn)識11個生字，認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語，能發(fā)現(xiàn)這兩類詞語的特

站點(diǎn)。會選擇詞語說句子。

字詞句運(yùn)2.仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來；能發(fā)現(xiàn)漢語一詞

語文

用多義的特點(diǎn)。

園地2-3

寫話3.能根據(jù)提示，寫自己的一個好朋友。

展示臺4.展示書寫成果，能交流書寫的經(jīng)驗(yàn)和體會。

日積月累5.能積累關(guān)愛他人的諺語。

我愛閱讀6.能正確、流利地朗讀《一株紫丁香》，感受師生間的關(guān)愛之情。

合計8-9

四、教學(xué)建議

（一）《雷鋒叔叔，你在哪里》

1.識字

本課共13個要求認(rèn)的生字，這些字字形復(fù)雜，形聲字居多?？刹捎眯温曌?/p>

猜讀、形近字比較、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解等方法識記。

2.寫字

本課有9個要求書寫的字，可以分為左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)兩類，教師可以進(jìn)

行分類指導(dǎo)。此外，還有易錯字“暖”“冒”等需特別注意，要示范書寫，讓學(xué)

生牢牢記住這些字的正確寫法。

3.朗讀

課文學(xué)習(xí)中，要做好朗讀指導(dǎo)，特別是抓住詩中的反復(fù)句和問答句。讀好反

復(fù)句"雷鋒叔叔，你在哪里"，第一要把握疑問的語氣，反映尋找之意；第二，

指導(dǎo)讀好同一句中的兩個“你在哪里"；第三，指導(dǎo)讀好整個句子在不同小節(jié)中

的反復(fù)。指導(dǎo)問答句時，問句要讀出探詢的語氣，答句要讀得肯定有力。朗讀問

答句時，可采用男女生對讀、師生對讀等方式，讀出區(qū)別。

4.理解運(yùn)用

教學(xué)時，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀詩句，想象畫面。可以從三個方面來想象：周

圍環(huán)境、人物表現(xiàn)、拓展。這首詩是根據(jù)雷鋒事跡創(chuàng)作的，教學(xué)時可以找找與詩

中內(nèi)容有關(guān)的雷鋒事跡類文章讓學(xué)生讀一讀，或教師講給學(xué)生聽，加深對課文內(nèi)

容的理解。

（二）《千人糕》

1.識字

本課要求識記的生字較多，共15個，可采用多種方法幫助學(xué)生識記，如聯(lián)

系生活實(shí)際或借助圖片來識記“糕、蔗、糖”等，通過形近字比較、熟字換偏旁

來識記“粉”和“份”等，結(jié)合課文，聯(lián)系具體語境識記，以及利用形聲字的特

點(diǎn)來識記。

2.寫字

“能、具”的筆畫、筆順容易寫錯，教學(xué)中要重點(diǎn)指導(dǎo)。

3.朗讀

本課主要在讀正確、流利的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好對話，體會情感變化，然

后要指導(dǎo)分角色朗讀和繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生回顧默讀要求：不出

聲、不動唇、不指讀。

4.理解運(yùn)用

第6-9自然段，是全文的重點(diǎn)部分。教學(xué)時，可結(jié)合課后練習(xí)第一題，重點(diǎn)

抓住爸爸說的話，圖文結(jié)合，想想了解米糕制作的勞動過程。第8自然段的省略

號，要引導(dǎo)學(xué)生想象農(nóng)民種稻子，種子、農(nóng)具、水等等是怎么得來的。第9自然

段的省略號，要讓學(xué)生想象需要哪些工具，除了工具還需要什么，怎么熬糖等等。

米糕做成后，還需要哪些人的勞動？這樣圖文結(jié)合，邊讀邊想象，讓學(xué)生感受生

產(chǎn)米糕時工序的復(fù)雜、人員的繁多、勞動的艱辛。最后，讓學(xué)生借助整幅插圖，

用自己的話說說米糕經(jīng)過哪些人的勞動才能做成。

（三）《一匹出色的馬》

1.識字

本課共要求認(rèn)讀15個生字，可根據(jù)生字各自特點(diǎn)靈活識記。如采用動作加

聯(lián)想識記“拾、騎、跨”，語境加經(jīng)驗(yàn)識記“波紋”“異常”。

2.寫字

包圍結(jié)構(gòu)的字，是本冊教材書寫指導(dǎo)的重點(diǎn)，以“匹”的書寫為例，引導(dǎo)學(xué)

生注意半包圍結(jié)構(gòu)的字，包圍部分與被包圍部分大小寫得協(xié)調(diào)。

3.朗讀

教材第一次出現(xiàn)“有感情地朗讀課文”的要求。教學(xué)時，要繼續(xù)鞏固原來學(xué)

到的朗讀方法，通過抓重點(diǎn)詞句想象畫面、抓人物對話體會心情等方法來引導(dǎo)學(xué)

生有感情地朗讀。

4.理解運(yùn)