人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說(shuō)課稿《UNIT 9 Period 4（Section B 3a-Self Check）》

人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說(shuō)課稿《UNIT9Period4（SectionB3a-SelfCheck）》一.教材分析人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9Period4（SectionB3a-SelfCheck）主要講述了關(guān)于日常生活中的疾病和健康的知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)疾病和健康的詞匯，如cold,flu,doctor,hospital等，以及表達(dá)疾病癥狀的句子，如Ihaveafever,Ihaveacough等。同時(shí)，學(xué)生還能夠?qū)W會(huì)如何詢問(wèn)他人身體狀況以及給出相應(yīng)的建議。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和健康意識(shí)。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和一定數(shù)量的詞匯，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但是，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯搭配不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。此外，對(duì)于一些關(guān)于健康和疾病的詞匯，學(xué)生可能比較陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握有關(guān)疾病和健康的詞匯，如cold,flu,doctor,hospital等，以及表達(dá)疾病癥狀的句子，如Ihaveafever,Ihaveacough等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，詢問(wèn)他人身體狀況并給出相應(yīng)建議。情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握有關(guān)疾病和健康的詞匯，以及表達(dá)疾病癥狀的句子。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，詢問(wèn)他人身體狀況并給出相應(yīng)建議。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：教師通過(guò)展示一張醫(yī)院的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撆c醫(yī)院相關(guān)的詞匯，如doctor,hospital等。新課呈現(xiàn)：教師展示一段關(guān)于人物感冒的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話中出現(xiàn)的疾病和健康詞匯，如cold,flu等。操練環(huán)節(jié)：教師學(xué)生進(jìn)行小組合作，模擬對(duì)話中的情景，練習(xí)詢問(wèn)他人身體狀況和給出建議。拓展環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型編寫(xiě)自己的對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的對(duì)話，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：疾病和健康詞匯：cold感冒flu流感doctor醫(yī)生hospital醫(yī)院表達(dá)疾病癥狀的句子：Ihaveafever.我發(fā)燒了。Ihaveacough.我咳嗽了。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要分為兩個(gè)方面：一是學(xué)生的課堂參與度，包括發(fā)言積極性、小組合作表現(xiàn)等；二是學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，包括發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯搭配正確性等。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生實(shí)際需求，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否有利于學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。教學(xué)過(guò)程中是否存在不足之處，如課堂管理、學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注等。針對(duì)反思結(jié)果，提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)兒整理：疾病和健康詞匯：cold：感冒flu：流感doctor：醫(yī)生hospital：醫(yī)院fever：發(fā)燒cough：咳嗽illness：疾病health：健康medicine：藥物patient：病人表達(dá)疾病癥狀的句子：Ihaveafever.我發(fā)燒了。Ihaveacough.我咳嗽了。Ihaveacold.我感冒了。Ihavetheflu.我得了流感。Doyouhaveafever?你發(fā)燒了嗎？Howareyoufeeling?你感覺(jué)怎么樣？What’swrongwithyou?你怎么了？日常交流用語(yǔ)：I’mfine,thankyou.Andyou?我很好，謝謝。你呢？I’mnotfeelingwell.我感覺(jué)不太好。Ineedtoseeadoctor.我需要看醫(yī)生。Canyourecommendagooddoctor?你能推薦一個(gè)好醫(yī)生嗎？Sure,Ican.是的，我可以。Thankyouforyourhelp.謝謝你的幫助。一般現(xiàn)在時(shí)的用法：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。結(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/am/is/are。例如：Igotoschooleveryday.我每天去上學(xué)。一般疑問(wèn)句的構(gòu)成：一般疑問(wèn)句用于詢問(wèn)對(duì)方的情況或意見(jiàn)。結(jié)構(gòu)為：Do/Does/Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？例如：Doyouhaveacold?你感冒了嗎？情態(tài)動(dòng)詞can的用法：表示能力、允許或請(qǐng)求。結(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)+can+動(dòng)詞原形+其他。例如：Canyouhelpme?你能幫我嗎？情景交際中的禮貌用語(yǔ)：Howareyou?你好嗎？I’mfine,thankyou.Andyou?我很好，謝謝。你呢？What’sthematter?出什么事了？Ihaveaheadache.我頭疼。Wouldyoulikesomemedicine?你想要一些藥嗎？Yes,please.是的，請(qǐng)給我。No,thankyou.不，謝謝。詢問(wèn)和建議的表達(dá)方式：Howdoyoufeel?你感覺(jué)怎么樣？Youshouldseeadoctor.你應(yīng)該去看醫(yī)生。Takesomemedicineandrest.吃點(diǎn)藥，休息一下。Drinkmorewaterandgetsomerest.多喝水，休息一下。It’simportanttotakecareofyourhealth.照顧好你的健康很重要。疾病和健康的建議：保持良好的生活習(xí)慣，如按時(shí)作息、合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等。注意個(gè)人衛(wèi)生，如勤洗手、避免接觸病人等。定期體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治療疾病。保持積極的心態(tài)，有利于身心健康。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/am/is/are。一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)：Do/Does/Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？情態(tài)動(dòng)詞can的句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+can+動(dòng)詞原形+其他。以上是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理，希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：What’swrongwithJack?A.Hehasafever.B.Hehasacold.C.Hehastheflu.Canyourecommendagooddoctor?A.Yes,Ican.B.No,Ican’t.C.Sure,Ido.Whereisthenearesthospital?A.It’sinfrontoftheschool.B.It’snearthelibrary.C.It’sbehindthepark.Whatshouldwedoifwehaveafever?A.Takesomemedicineandhavearest.B.Drinkmorewaterandexercisemore.C.Eatmorefruitsandvegetables.——-youhaveafever?——-Ihaveacough.——-youfeelbettersoon.——-Thankyou.——-youlikesomemedicine?——-Yes,please.——-Igotothedoctor?——-Yes,youshould.三、句子翻譯你好嗎？我感覺(jué)不太好。你能推薦一個(gè)好醫(yī)生嗎？我需要看醫(yī)生。四、語(yǔ)法填空——-(be)youfeelingtoday?——-(have)theygotanymedicine?——-(do)youthinkheneedstoseeadoctor?五、情景交際假設(shè)你的朋友小明生病了，你想去探望他，以下是你們的對(duì)話：你：Hi,Xiaoming.Howareyoufeeling?小明：Nottoogood.Ihaveafeverandacough.你：_______(1)小明：Yes,please.你：_______(2)小明：Thankyou.Iappreciateit.你：_______(3)小明：Yes,Iam.Thankyouforasking.假設(shè)你最近生病了，請(qǐng)你寫(xiě)一篇關(guān)于你生病經(jīng)歷的文章。內(nèi)容包括：你生病的癥狀。你生病時(shí)做的事情。你生病后得到的幫助。你對(duì)生病的感受和建議。Doyouhaveafever?Ihopeyoufeelbettersoon.Wouldyoulikesomemedicine?ShouldIgotothedoctor?三、句子翻譯Areyoufeel