人教部編版二年級道德與法治上冊10《我們不亂扔》教學設計1

人教部編版二年級道德與法治上冊10《我們不亂扔》教學設計1一.教材分析《我們不亂扔》是人教部編版二年級道德與法治上冊第十課，主要圍繞環(huán)境保護和公共衛(wèi)生展開。教材通過生活中的實例，讓學生認識到亂扔垃圾對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識和公共衛(wèi)生習慣。二.學情分析二年級的學生已經具備了一定的環(huán)保意識和公共衛(wèi)生知識，但現(xiàn)實生活中仍然存在亂扔垃圾的現(xiàn)象。通過對教材的分析，學生應該已經了解了垃圾的分類和處理方法。因此，在教學過程中，要結合學生的實際生活，讓學生認識到亂扔垃圾的危害，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。三.教學目標讓學生認識到亂扔垃圾對環(huán)境的影響。培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識和公共衛(wèi)生習慣。引導學生積極參與環(huán)?；顒?，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。四.教學重難點讓學生理解亂扔垃圾對環(huán)境的危害。培養(yǎng)學生實際的環(huán)保行為。五.教學方法情境教學法：通過生活實例，讓學生認識到亂扔垃圾的危害?；咏虒W法：引導學生參與討論，培養(yǎng)學生的表達能力。實踐教學法：讓學生參與實際環(huán)保活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。六.教學準備準備相關的生活實例和圖片，用于課堂展示。準備環(huán)?；顒拥牟牧?，如垃圾袋、分類標簽等。準備課堂討論的問題，引導學生思考。七.教學過程導入（5分鐘）利用圖片或視頻展示亂扔垃圾的現(xiàn)象，引導學生關注環(huán)境問題。呈現(xiàn)（10分鐘）展示生活中因亂扔垃圾導致的環(huán)境問題，如河流污染、草地變色等，讓學生認識到亂扔垃圾的危害。操練（10分鐘）分組討論：讓學生談談自己對環(huán)保的看法，如何做到不亂扔垃圾。每組選代表進行分享。實踐活動：分組進行環(huán)?；顒?，如撿拾垃圾、分類處理等，讓學生親身體驗環(huán)保的重要性。鞏固（10分鐘）提問：讓學生談談自己在活動中發(fā)現(xiàn)的環(huán)保問題，以及如何解決這些問題?？偨Y：教師引導學生總結環(huán)保知識和公共衛(wèi)生習慣，強調在日常生活中要踐行環(huán)保行為。拓展（5分鐘）提問：讓學生思考如何說服身邊的人不亂扔垃圾，共同保護環(huán)境。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的主要內容，強調環(huán)保意識和公共衛(wèi)生習慣的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學生結合自己的生活，思考如何做到不亂扔垃圾，并在家庭中實踐。板書（5分鐘）亂扔垃圾的危害環(huán)保意識和公共衛(wèi)生習慣的重要性教學過程共計50分鐘。在本次《我們不亂扔》的教學設計實施過程中，我深刻反思了課堂教學的各個環(huán)節(jié)，并針對實施過程中遇到的問題進行了梳理和分析。以下是我在教學過程中的思考與總結。一、課堂反思導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)，我通過圖片和視頻展示了亂扔垃圾的現(xiàn)象，引導學生關注環(huán)境問題。然而，在觀看圖片和視頻時，部分學生表現(xiàn)出較強的興趣，而部分學生則表現(xiàn)出注意力不集中。針對這一問題，我應在今后的教學中，盡量采用更具趣味性和互動性的導入方式，如引導學生參與環(huán)境保護的小游戲，以提高學生的參與度和興趣。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我展示了生活中因亂扔垃圾導致的環(huán)境問題。然而，在展示過程中，部分學生對環(huán)境問題的嚴重性缺乏認識。針對這一問題，我應在今后的教學中，更加深入地挖掘實例，讓學生切實感受到環(huán)境問題的緊迫性，從而提高他們的環(huán)保意識。操練環(huán)節(jié)在操練環(huán)節(jié)，我分組進行了環(huán)?；顒?，如撿拾垃圾、分類處理等?；顒又?，部分學生對環(huán)保行為表現(xiàn)出較高的熱情，積極參與；但也有部分學生參與度不高，表現(xiàn)出消極態(tài)度。針對這一問題，我應在今后的教學中，加強對學生的引導和鼓勵，讓他們充分認識到環(huán)?；顒拥闹匾裕瑥亩岣咚麄兊膮⑴c度。鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，我提問讓學生談談自己在活動中的收獲和對環(huán)保的認識。然而，部分學生在回答問題時，表達不清楚，對環(huán)保知識掌握不牢固。針對這一問題，我應在今后的教學中，加強對學生的啟發(fā)和引導，提高他們的表達能力，同時加強環(huán)保知識的鞏固。拓展環(huán)節(jié)在拓展環(huán)節(jié)，我提問讓學生思考如何說服身邊的人不亂扔垃圾。然而，部分學生在回答問題時，缺乏實際操作思路。針對這一問題，我應在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，教給他們一些實用的方法和技巧。小結環(huán)節(jié)在小結環(huán)節(jié)，我總結了本節(jié)課的主要內容。然而，在總結過程中，部分學生對環(huán)保意識和公共衛(wèi)生習慣的重要性認識不足。針對這一問題，我應在今后的教學中，加強對學生的教育引導，讓他們深刻認識到環(huán)保意識和公共衛(wèi)生習慣的重要性。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題：學生注意力不集中解決辦法：采用更具趣味性和互動性的教學手段，如游戲、故事等，吸引學生的注意力。問題：學生對環(huán)保問題缺乏認識解決辦法：深入挖掘實例，讓學生切實感受到環(huán)境問題的嚴重性，提高他們的環(huán)保意識。問題：學生參與度不高解決辦法：加強對學生的引導和鼓勵，讓他們充分認識到環(huán)保活動的重要性，從而提高他們的參與度。問題：學生表達能力不足解決辦法：加強課堂互動，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高他們的表達能力。問題：學生缺乏實際操作思路解決辦法：注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，教給他們一些實用的方法和技巧。問題：學生對環(huán)保意識和公共衛(wèi)生習慣的重要性認識不足解決辦法：加強對學生的教育引導，讓他們深刻認識到環(huán)保意識和公共衛(wèi)生習慣的重要性。三、改進措施豐富教學手段，提高學生興趣深入挖掘實例，提高學生的環(huán)保意識加強課堂互動，提高學生的參與度注重培養(yǎng)學生實際操作能力，提高他們的表達能力加強對學生的教育引導，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和公共衛(wèi)生習慣課后跟進，了解學生在家庭中的環(huán)保實踐情況，及時給予指導和鼓勵通過本次教學設計的實施，我深刻認識到自己在教學過程中的不足之處，并針對問題制定了相應的改進措施。在今后的教學中，我將不斷努力，力求提高自己的教學水平，為學生的環(huán)保意識和公共衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)貢獻力量。在本次教學過程中，作業(yè)設計是一個重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助學生鞏固課堂所學知識，并將其應用到實際生活中。以下是對本次課程作業(yè)設計的思考和專家點評。一、作業(yè)設計作業(yè)設計應緊密結合課程內容和教學目標，具有一定的實踐性和創(chuàng)新性。針對《我們不亂扔》這一課程，我設計了以下作業(yè)：家庭環(huán)保行動計劃：讓學生結合自己的生活，制定一個家庭的環(huán)保行動計劃，包括不亂扔垃圾、垃圾分類、節(jié)約用水用電等方面。要求學生將計劃實施一周，并記錄實施過程中的心得體會。環(huán)保宣傳作品：讓學生結合所學知識，創(chuàng)作一個環(huán)保宣傳作品，可以是手抄報、繪畫、視頻等形式，用以向家人和朋友宣傳環(huán)保的重要性。家庭環(huán)保訪談：讓學生采訪家人或鄰居，了解他們對環(huán)保的看法和做法，以及如何說服他們不亂扔垃圾。將訪談內容進行整理，形成一份訪談報告。二、專家點評作業(yè)設計緊密聯(lián)系學生生活實際，具有實踐性和可操作性，有利于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和行為。作業(yè)設計注重學生的創(chuàng)新能力和表達能力，有利于培養(yǎng)學生的綜合素質。作業(yè)設計具有針對性，能夠針對課程內容進行鞏固和拓展，有助于提高學生的學習效果。作業(yè)設計應更加注重學生的參與度和互動性，可以考慮增加一些團隊合作的元素，如小組討論、共同創(chuàng)作等。作業(yè)設計可以增加一些評價機制，如學生自評、同伴評價、教師評價等，以提高學生的評價能力和自我反思能力。三、改進措施根據(jù)專家點評，我對作業(yè)設計進行了改進，增加了團隊合作元素，如小組討論、共同創(chuàng)作等，以提高學生的參與度和互動性。增加了評價機制，如學生自評、同伴評價、教師評價等，以提高學生的評價能力和自我反思能力。在作業(yè)實施過程中，加強對學生的指導和鼓勵，確保他們能夠順利完成作業(yè)，并將其應用于實際生活中。在作業(yè)反饋