部編版必修上冊第三單元測試（含解析 ）

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必修上冊第三單元測試

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姓名：班級：考號：

一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

紀(jì)錄片因其生動直觀，真實(shí)客觀等特性，一直被視作文化折扣率

最低、情感投射度最高的文化“硬通貨”，是向國際社會“講好中國

故事，傳播中國聲音”的最佳載體之一。如何創(chuàng)新中國對外傳播話語，

更好展示中國形象，在剛過去的幾個(gè)月里，有了最新的實(shí)踐成果。

今年是中國與匈牙利正式建交70周年，為紀(jì)念兩國70年友好交

往而制作的專題紀(jì)錄片《光陰的故事一一匈牙利篇》播出后廣受贊譽(yù)。

其實(shí)，在共同紀(jì)念友好建交的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，總能看見《光陰的故

事》系列作品?！袄蠐肫鲍I(xiàn)禮中老建交55周年，“哈薩克斯坦篇”

獻(xiàn)禮中哈建交25周年，“柬埔寨篇”獻(xiàn)禮中柬建交60周年，《光陰的

故事》已成為塑造中國與世界各國之間共同記憶的重要品牌。

在“紀(jì)錄+”的產(chǎn)業(yè)趨勢下，更加多元的節(jié)目元素被納入中國故

事的話語架構(gòu)中。全球首檔跨國聯(lián)合制作職業(yè)體驗(yàn)紀(jì)實(shí)真人秀《功夫

學(xué)徒》用紀(jì)實(shí)的節(jié)目形態(tài)，搭建符合年輕人欣賞習(xí)慣的對外傳播話語

體系。在雙向?qū)υ挼臄⑹乱曇跋?，用異國青年的職業(yè)體驗(yàn)、文化碰撞

展現(xiàn)年輕中國的形象。

隨著時(shí)代的發(fā)展，中國故事的內(nèi)涵外延已極大地豐富擴(kuò)充，不僅

僅局限在展示中國自身，而是在中國與世界聯(lián)系不斷深化的時(shí)代潮流

下，將目光投向“一帶一路”等人文匯集之地，創(chuàng)新借鑒其他節(jié)目形

態(tài)，擴(kuò)展記錄邊界展現(xiàn)當(dāng)代中國的生動故事。

（選自2019年12月18日《光明日報(bào)》）

材料二

作為中國故事最好的載體，紀(jì)錄片如何突破文化的邊界，讓世界

“讀懂中國”？

主旋律紀(jì)錄片講好中國故事。“每當(dāng)在重要的歷史節(jié)點(diǎn)和時(shí)刻，

創(chuàng)作和推出有時(shí)代擔(dān)當(dāng)精神的紀(jì)錄片，再現(xiàn)歷史滄桑，傳承民族精神，

表達(dá)國家話語，傳遞中國聲音，這是我們紀(jì)錄片的歷史責(zé)任?！敝醒?/p>

廣播電視總臺央視科教頻道代表、著名紀(jì)錄片導(dǎo)演閆東通過講述《我

們走在大路上》的拍攝歷程，來分享他講好中國故事的視角?！段覀?/p>

走在大路上》以中國風(fēng)格、國際視野，通過沉浸式的紀(jì)實(shí)影像和鐫刻

新中國時(shí)代烙印的人物故事，直擊觀眾的心靈。它講述了約120個(gè)共

和國紅色經(jīng)典故事。”這幾年的創(chuàng)作經(jīng)歷讓我最大的感悟是，主旋律

紀(jì)錄片已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的重大歷史題材、重大革命題材的紀(jì)

錄片，而是能夠體現(xiàn)出人類命運(yùn)共同體理念的紀(jì)錄片。這是中國紀(jì)錄

片人難得的歷史機(jī)遇，也是中國紀(jì)錄片能夠大踏步走向國際舞臺的底

氣?！遍Z東說道。

尋找有“全球普適性”的故事。紀(jì)錄片如何突破文化的邊界，進(jìn)

行世界化傳播？德國紀(jì)實(shí)娛樂公司的總監(jiān)帕特里克?霍若表示，無論

什么樣的國際合作都有一個(gè)非常簡單的原則，就是必須要有一個(gè)好的

故事?！肮适率俏覀児灿械恼Z言，故事很容易在文化與文化之間傳遞?！?/p>

帕特里克?霍若指出。這個(gè)故事必須是與眾不同的、非常典型的、有

全球吸引力的故事。這樣的故事會有國際號召力和吸引力，有共性，

有全球的普適性，而且在全球不同語境和文化背景下都有相關(guān)性。嘩

哩年哩紀(jì)錄片出品部制作人張博表示，他們正在創(chuàng)作“網(wǎng)生新派紀(jì)錄

片”，其中有不少中外合拍的優(yōu)質(zhì)作品在平臺上大火。第一部合拍作

品《未至之境》是個(gè)典型例子。“網(wǎng)生紀(jì)錄片在保留紀(jì)錄片真實(shí)內(nèi)核

的基礎(chǔ)上，讓紀(jì)錄片的形態(tài)更加豐富多樣，不拘一格，表現(xiàn)的手法會

更加接地氣，會更加關(guān)注觀眾們的體驗(yàn)和感受?！睆埐┍硎?，這種形

態(tài)也在國際上受到歡迎，為合拍片助力。

（選自2019年12月12日《羊城晚報(bào)》）

材料三

談到世界電影票房冠軍，也許你腦海里會馬上跳出許多美國好萊

塢大片，但很多人不知道的是，中國的國產(chǎn)紀(jì)錄片已經(jīng)連續(xù)兩年蟬聯(lián)

世界紀(jì)錄電影票房冠軍。一是2017年的《二十二》，約為1.7億元人

民幣；另一個(gè)是2018年的《厲害了我的國》，票房約為4.8億元。

據(jù)新出爐的《中國紀(jì)錄片發(fā)展研究報(bào)告2019》透露，10年來，

中國紀(jì)錄片年生產(chǎn)投入和生產(chǎn)總值均逐年增長，從2009年5億元人

民幣起步，逐步進(jìn)入高速發(fā)展期，產(chǎn)業(yè)規(guī)模10年間增長了12倍。據(jù)

不完全統(tǒng)計(jì)，2018年中國紀(jì)錄片生產(chǎn)總投入為46.02億元，同比增

長16.4%；生產(chǎn)總值為64.45億元，同比增長接近7%。2009年以

來，中國累計(jì)出品紀(jì)錄電影286部，2018年生產(chǎn)紀(jì)錄電影57部，16

部在院線上映，半數(shù)以上為社會現(xiàn)實(shí)題材，累計(jì)票房5.26億元。

如今，中國紀(jì)錄片有三大主題稱雄，分別是改革開放、歷史文化

與美食?！渡嗉馍系闹袊氛Q生的2012年為品牌元年，由此開啟了美

食紀(jì)錄片熱潮。2018年，騰訊視頻出品的《風(fēng)味人間》以矩陣方式

進(jìn)行傳播，獲得超過10億次點(diǎn)擊量。嘩哩華哩播出的《人生一串》

也受到年輕觀眾的追捧。文化紀(jì)錄片引發(fā)大眾關(guān)注，《如果國寶會說

話》以輕盈的姿勢講述文化積淀深厚的國寶，貼近時(shí)代；《歷史那些

事》則以另類視角重新詮釋歷史，既有熱贊，也有爭議。在北京師范

大學(xué)紀(jì)錄片研究中心主任張同道教授看來，中國紀(jì)錄片發(fā)展是政策、

平臺與市場合力的結(jié)果。

國產(chǎn)紀(jì)錄片的發(fā)展令人振奮，但同時(shí)也要看到，年輕一代的紀(jì)錄

片觀看方式已然改變，網(wǎng)生代正在或?qū)⒁蔀橹髁魇鼙姡ヂ?lián)網(wǎng)思維

將影響紀(jì)錄片的未來。短視頻最近兩年的爆增長，令人矚目。紀(jì)錄片

的文化價(jià)值與美學(xué)個(gè)性，已經(jīng)受到了很大挑戰(zhàn)，如何建設(shè)紀(jì)錄片良性

文化生態(tài)成為業(yè)內(nèi)人士的新課題。更重要的是，紀(jì)錄片常常被看作國

家的相冊，紀(jì)錄片代表中國聲音走出去的力度越來越大，將承擔(dān)更重

要的角色，期待紀(jì)錄片人承擔(dān)起越來越多的責(zé)任和使命。

（選自2019年11月20日《解放日報(bào)》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

A.紀(jì)錄片是一種文化折扣率最低、情感投射度最高的文化形式，

具有生動直觀、真實(shí)客觀等特性。

B.主旋律紀(jì)錄片就是講述紅色經(jīng)典故事的、傳統(tǒng)意義上的重大

歷史題材、重大革命題材的紀(jì)錄片。

C.中國國產(chǎn)紀(jì)錄片《二十二》和《厲害了我的國》分別獲得2017

年和2018年世界電影票房冠軍。

D.當(dāng)前，紀(jì)錄片的文化價(jià)值與美學(xué)個(gè)性已經(jīng)受到短視頻很大挑

戰(zhàn)，紀(jì)錄片的文化生態(tài)也已經(jīng)惡化。

2.根據(jù)材料一和材料三，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.專題紀(jì)錄片《光陰的故事》已成為塑造中國與世界各國之間

共同記憶的重要品牌，播出后廣受贊譽(yù)。

B.紀(jì)實(shí)真人秀《功夫?qū)W徒》將多元的節(jié)目元素納入國故事的話

語架構(gòu)中，展現(xiàn)了年輕中國的形象。

C.文化紀(jì)錄片《如果國寶會說話》以輕盈的姿勢講述文化積淀

深厚的國寶，既受到熱贊，也存在爭議。

D.紀(jì)錄片常常被看作國家的相冊，是中國聲音的代表，所以紀(jì)

錄片人應(yīng)該承擔(dān)起越來越多的責(zé)任和使命。

3.下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

A.紀(jì)錄片《淮海戰(zhàn)役啟示錄》生動詮釋了中國共產(chǎn)黨人的精神

境界和價(jià)值追求。

B.紀(jì)錄片《我們的男孩》從一段六十年的感恩回饋中，娓媚道

出中俄兩國跨越時(shí)空的友好情誼。

C.紀(jì)錄片《長江之戀》以田野調(diào)查的形式，展現(xiàn)“共抓大保護(hù)、

不搞大開發(fā)”理念下長江經(jīng)濟(jì)帶的創(chuàng)新發(fā)展。

D.紀(jì)錄片《思想的田野》直觀呈現(xiàn)各地踐新時(shí)代中國特色社會

主義思想的豐富實(shí)踐。

4.材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請簡要說明。

5.中國紀(jì)錄片應(yīng)如何向國際社會“講好中國故事，傳播中國聲

音”？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二、文學(xué)類閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成各題。

文赤壁

朱增泉

文赤壁在黃州，武漢向東，車子開一個(gè)來小時(shí)就到了。一下車,

我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見蘇東坡，是山坡下一尊高高站立的漢白玉石雕像。文赤

壁的名聲猶勝武赤壁，蘇東坡是這里的主角。大家走近前去，仰視這

位千古文豪。一個(gè)人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如蘇軾，他

那眉宇間，襟袍臨風(fēng)處，拂袖挪步，畢竟已少了那份氣質(zhì)。他的醉態(tài)

浪漫呢？他的才情風(fēng)骨呢？他的失意豁達(dá)呢？一尊石像縱然萬古不

朽，終究已不是有血有肉的那個(gè)人了。難怪，蘇東坡這樣豪放的人,

也曾在這里感嘆過“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”。

江山如畫，逝者如斯！

迎面一座小山，不高，拾級而上?？赡苁沁@里的人想讓文赤壁比

武赤壁更“赤”、更吸引游客吧，山壁上潑了一層赭紅色涂料，顯得

假了。蘇東坡的文采名聲，哪里還用得著粉飾媚俗？

登臨而觀，山壁下只剩兩池死水。抬頭北望，遠(yuǎn)處才是白茫茫的

長江江面。在古代，長江是在這座小山腳下拍壁而流的，千百年來漸

漸淤積成灘，如今灘地上都已蓋滿房子。當(dāng)年，蘇軾寫了《前赤壁賦》，

三個(gè)月后重游赤壁再寫《后赤壁賦》時(shí)，就已感嘆“曾日月之幾何,

而江山不可復(fù)識矣”。他去世至今已九百多年了，星換斗移，江山已

改，雖是濤聲依舊，畢竟江面已遠(yuǎn)。

唯有東坡在，剩有游人處。

蘇東坡獲罪入獄，旋被朝廷發(fā)配來黃州，反而為他營造出了創(chuàng)作

“三赤”名篇的主觀情緒和客觀環(huán)境。正是黃州落難這幾年，蘇東坡

寫下了不朽名篇《赤壁懷古》《前赤壁賦》《后赤壁賦》。后來朝廷發(fā)

來誥命，任命他為“汝州團(tuán)練副使其實(shí)那只是一個(gè)虛職，掛職領(lǐng)

一份錢糧而已。一個(gè)失意文人，被安排去掛職當(dāng)一名“武官”，真是

陰差陽錯(cuò)。

然而，文赤壁的全部意蘊(yùn)，又恰恰全部產(chǎn)生在一連串的陰差陽錯(cuò)

之間。古時(shí)，此山有峭壁插入江中，形如象鼻，山體為紅色花崗巖,

故名“赤鼻磯”。蘇東坡是四川人，想必他初來乍到，竟將湖北口音

“赤鼻”錯(cuò)聽為“赤壁”。落難中的蘇東坡“孤舟出沒煙波里“，游飲

江上，身臨赤壁，傷感而懷古，觸景而生情。面對萬古東流、驚濤拍

岸的浩浩長江，他心中也被滿腔的不白、不公、不平，掀起陣陣巨大

的感情波瀾。他遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)，時(shí)勢何等風(fēng)起云涌，一時(shí)多少

豪杰，“而今安在哉”？于是，“蘇子愀然”，扣舷而歌，''大江東去,

浪淘盡，千古風(fēng)流人物二情起波濤中，句出駭浪間，一吟成杰作，

一嘆成絕唱。

看來，生前的“命”與身后的“名”，從來不是一回事。生前命

運(yùn)好、身后名聲也好的人是有的，但并非人人都能如愿、如意。有的

人生前飛黃騰達(dá)，大紅大紫，身后卻瞬即灰飛煙滅，再沒有人想起、

提起，因?yàn)樗捌鋵?shí)并沒有做過什么留得住的事?；蚴欠吹贡蝗讼?/p>

起、提起他生前曾做過某些惡事、丑事、淹漬埋汰之事，落個(gè)臭名昭

著，也未可知。有的人生前大起大落，甚至連遭大災(zāi)大難，最終卻艱

難玉成，留下了傳頌千古的大成就、大名聲。所以，一個(gè)人對于眼前

那點(diǎn)陰差陽錯(cuò)、陽差陰錯(cuò)，大可不必太在意。蘇東坡赤壁懷古之詞、

之賦，皆悲憤中更見其曠達(dá)情懷。他若是一味排遣蠅營狗茍、狹隘不

能自拔之情，縱然文麗辭美，也決計(jì)成不了杰作，更流傳不到今天。

文赤壁，雖然并不是歷史上赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，但細(xì)想起來，其

實(shí)蘇東坡在這里也打了一場赤壁之戰(zhàn)。不過，他打的是一場“文戰(zhàn)”，

對手是那些圍攻他、誣陷他的政敵。他的態(tài)度是超拔的，不屑于去同

對手打那些是是非非的筆墨官司。他沒有打黃蓋，沒有借東風(fēng)，也沒

有草船借箭，只是借了幾分酒力，信筆縱情寫華章。這場赤壁“文戰(zhàn)”

的結(jié)果，蘇東坡大獲全勝，以其三篇不朽之作流傳千古。

（文章略有改動）

結(jié)合文章，回答以下問題。

6.第1自然段中，作者不直說遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見的是蘇東坡的雕像，

而說是蘇東坡。這樣表達(dá)有什么作用？

7.第5自然段：“唯有東坡在，剩有游人處?！彼谡⑽?/p>

中起什么作用？

8.第7自然段中，作者說：“文赤壁的全部意蘊(yùn)，又恰恰全部

產(chǎn)生在一連串的陰差陽錯(cuò)之間?！薄耙贿B串的陰差陽錯(cuò)”指哪些具體

內(nèi)容？請分條概述。

9.文章最后說，雖然“文赤壁”不是歷史上的古戰(zhàn)場，但蘇東

坡在這里也打了一場勝仗，請簡要說明蘇東坡取勝的原因。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成各題。

元和十年，予左遷九江郡司馬，明年秋，送客流浦口，聞舟中夜

彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵

琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。

曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官

二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因?yàn)殚L句，歌以贈

之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

10.下列句子的加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是（）

A.委身為賈人婦為君翻作《琵琶行》

B.感斯人言凡六百一十六言

C.因?yàn)殚L句我欲因之夢吳越

D.明年秋，送客流浦口越明年，政通人和，百廢待興

11.與例句句式相同的一項(xiàng)是（）

例句：送客流浦口

A.轉(zhuǎn)徙于江湖間B.感斯人言

C.本長安倡女D.是夕始覺有遷謫意

12.與例句中的加點(diǎn)字用法相同的一項(xiàng)是（）

例句：聞舟中夜彈琵琶者

A.栗深林兮驚層巔B.云青青兮欲雨

C.贏得倉皇北顧D.乍暖還寒時(shí)候

13.下列選項(xiàng)，對文中加點(diǎn)字詞解說不正確的一項(xiàng)是（）

A.“元和”是唐憲宗李純的年號，“元和十年”是用年號紀(jì)年。

古人除了用年號紀(jì)年外，還經(jīng)常用天干地支搭配來紀(jì)年，叫干支紀(jì)年

法。

B.“司馬”，古代官名，古代中央政府中掌管軍政和軍賦的長官。

漢大將軍、將軍、校尉之屬官都有司馬，專掌兵事。隋唐州府佐吏有

司馬一人，位在別駕、長史之下，有時(shí)專門用來安置被貶謫官員，有

職無權(quán)。

C.“左遷”，降低官職。漢代貴右賤左，故將貶官稱為左遷。除

“左遷”外，用來表示降職或免職的說法還有“黜”、“除”、“罷”、

“竄”、“免”等。

D.京都，中國歷史上有九大古都，皆可稱為“京都”，包括洛陽、

鄭州、安陽、西安、大同、開封、南京、杭州和北京，本文中的“京

都”指長安，即現(xiàn)在的西安，是中國歷史上建都朝代最多、建都時(shí)間

最長、影響力最大的都城，是中華文明的發(fā)祥地。

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面的詩詞，完成下列小題。

情詩

曹植

微陰翳陽景,清風(fēng)飄我衣。

游魚潛深水,翔鳥薄天飛。

眇眇客行士,徭役不得歸。

始出嚴(yán)霜結(jié),今來白露晞。

游者嘆黍離①，處者②歌式微③。

慷慨對嘉賓，凄愴內(nèi)傷悲。

【注】①黍離：出自《詩經(jīng)》，是東周人緬懷故都之作，后借指

故國之思。這里取其感傷亂離、行役不已之意。②處者：指役夫的家

人。③式微：出自《詩經(jīng)》意為家人期盼役夫早歸。

14.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.開篇兩句寫景，薄云遮蔽了陽光，清風(fēng)吹動著衣裳，景中含

情，引發(fā)詩人的聯(lián)想。

B.三、四兩句運(yùn)用了“以樂景寫哀情”的手法，以“魚潛鳥飛”

自由自在的樂景襯托了徭役不得歸的哀情，突出了役夫被迫離家服徭

役的凄苦境遇。

C.七、八兩句借物象變化，既寫出時(shí)間流逝，也表現(xiàn)了游子離

鄉(xiāng)與歸家時(shí)不同的心情。

D.九、十兩句所運(yùn)用的典故，委婉含蓄地傳達(dá)出“游者”和“處

者”思親盼歸的情感。

15.這首詩與曹操的《短歌行》都體現(xiàn)了建安文學(xué)“悲歌慷慨”

的特點(diǎn)，它們表達(dá)的情感有何不同？

五、情景默寫

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫《登高》中道出詩人郁積心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，

無限悲涼難以排解的句子是：“,

(2)《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因?yàn)橥饨绲?/p>

評價(jià)而改變自己的句子是：“

(3)《滕王閣序》中作者著力表現(xiàn)大自然的色彩變幻，突出秋日

特有的清寒之景的句子是:“,"O

六、選擇簡答

讀下面的文字，完成下面小題。

前人有詩：國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。此語當(dāng)然有理，

不過，在過去的時(shí)代里，不僅是國家不幸，①，才能寫出血淚

交進(jìn)、與蒼生息息相通的詩文。如果屈原得意于廟堂之上，李白淪為

供奉之臣，杜甫也居畫屋高樓，②，如同夜空最燦爛的星辰

宣告缺席。柳宗元在政治上失敗，生活也坎坷困頓，但令他的政敵所

始料不及的是，他們把他拋向了生活的底層，陷阱與荊棘造就的，卻

是中唐第一流的哲學(xué)家、思想家、散文家和詩人。在“永貞革新”中，

柳宗元是敗軍之將；但在精神領(lǐng)域，他卻是可以高視闊步的王者，特

別是中國的詩歌史與散文史，他都擁有黃金鑄就的一章。

17.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫完

整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

18.文中畫波浪線的句子是否可改成“在精神領(lǐng)域，他卻是可以

高視闊步的王者，特別是中國的詩歌史與散文史，柳宗元都擁有黃金

鑄就的一章；在‘永貞革新’中，他是敗軍之將”？請說明理由。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

滴滴涕(DDT)由奧地利化學(xué)家蔡德勒于1874年合成，此后長期

被束之高閣。直到1939年,瑞士蓋基公司的化學(xué)家穆勒才發(fā)現(xiàn)了它神

奇的殺蟲功效。

由于具有制造簡易、功能強(qiáng)大、效果持久、價(jià)格低廉、儲運(yùn)方便

等優(yōu)點(diǎn)，滴滴涕在所有殺蟲劑中一枝獨(dú)秀。第二次世界大戰(zhàn)之后，人

們利用滴滴涕殺滅蚊子來防治瘧疾,20年中挽救了5億多生命。1962

年，美國生物學(xué)家蕾切爾?卡森出版了《寂靜的春天》一書，揭露滴滴

涕對野生動物特別是鳥類的危害，引起強(qiáng)烈反響。從美國開始，世界各

國①。

但許多研究者指出，幾十年來幾十億人暴露在大劑量的滴滴涕中,

從無一例中毒記錄。滴滴涕的毒副作用②,有志愿者連

續(xù)口服滴滴涕2年仍安然無恙。而禁用滴滴涕的一個(gè)顯著后果是，已

被遏制的瘧疾卷土重來，導(dǎo)致每年至少100萬人死亡并造成貧窮國家

經(jīng)濟(jì)崩潰。

有專家指出，禁用滴滴涕也許是20世紀(jì)最大的悲劇，有可能“殺

人比希特勒還多“。對滴滴涕認(rèn)識和使用上一波三折的歷史，映射出了

人類社會的復(fù)雜性。對于一項(xiàng)科技成果，怎樣用理性來權(quán)衡利弊并把

握平衡這一難題考驗(yàn)著人類的智慧和操行。

19.文中使用了哪些修辭手法

A.引用、排比、設(shè)問

B.引用、設(shè)問、對比

C.比喻、設(shè)問、排比

D.比喻、設(shè)問、夸張

20.文中畫波浪線的句子可改寫成：“瘧疾重新流行，出現(xiàn)死亡眾

多等嚴(yán)重后果?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為

什么？

21.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連

貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

七、話題作文

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一“認(rèn)真的崩潰”是指傳承已久的認(rèn)真精神在不少青年人

中已經(jīng)趨于崩潰：他們對“為討碗飯吃而工作”不屑一顧，不想為實(shí)

現(xiàn)某一目標(biāo)去努力，甚至拒絕成名成家。

材料二從小懷有“軍人夢”的90后北大女學(xué)生宋璽在幾經(jīng)努力

下終于成為了亞丁灣護(hù)航唯一女陸戰(zhàn)隊(duì)員，并在軍隊(duì)中經(jīng)過了常人難

以想象的磨礪后成長為“時(shí)代楷模、北京榜樣”；2020年6月，杭州

快遞小哥李慶恒，在省級快遞職業(yè)技能競賽中獲得快遞員項(xiàng)目第一名,

被評為D類高層次人才，享有100萬元購房補(bǔ)貼；2020年曾復(fù)讀一

年才考上三本大學(xué)的華為“天才少年”張霽，在接受采訪時(shí)說“最近

華為在國外受到一些所謂‘制裁'，我希望自己能夠把所學(xué)在華為最

困難的時(shí)候發(fā)揮出來，盡自己最大努力去做一些有意義的事情?！薄?/p>

青春，我們有永不停歇的腳步！

請以“青春奮斗”為話題寫一篇不少于800字的記敘文。要求：

綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，自定立意，自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考答案：

1.A2.C3.B4.①以設(shè)問開篇，引發(fā)讀者注意。

②采用并列式論證結(jié)構(gòu)，層次清晰。③論證中綜合適用了多種論證方

法，如例證法、引證法等。5.①以能夠體現(xiàn)出人類命運(yùn)共同體

理念的紀(jì)錄片講好中國故事。②尋找有“全球普適性”的故事，讓世

界“讀懂中國③將目光投向“一帶一路”等人文匯集之地，創(chuàng)新

借鑒其他節(jié)目形態(tài)，擴(kuò)展記錄邊界，展現(xiàn)當(dāng)代中國的生動故事。

【解析】1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答

此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“對材料相關(guān)內(nèi)容

的理解，正確的一項(xiàng)“，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，

進(jìn)行比對，做出判斷。

B項(xiàng)，“主旋律紀(jì)錄片就是講述紅色經(jīng)典故事的、傳統(tǒng)意義上的

重大歷史題材、重大革命題材的紀(jì)錄片”理解有誤，原文材料二是“主

旋律紀(jì)錄片已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的重大歷史題材、重大革命題材

的紀(jì)錄片，而是能夠體現(xiàn)出人類命運(yùn)共同體理念的紀(jì)錄片

C項(xiàng)，“世界電影票房冠軍”錯(cuò)誤，原文材料三“中國的國產(chǎn)紀(jì)

錄片已經(jīng)連續(xù)兩年蟬聯(lián)世界紀(jì)錄電影票房冠軍”，應(yīng)為“世界紀(jì)錄電

影票房冠軍”，選項(xiàng)偷換概念。

D項(xiàng)，“紀(jì)錄片的文化生態(tài)也已經(jīng)惡化”無中生有，原文最后一

段“紀(jì)錄片的文化價(jià)值與美學(xué)個(gè)性，已經(jīng)受到了很大挑戰(zhàn)”只是說“已

經(jīng)受到了很大挑戰(zhàn)”，沒有說到“文化生態(tài)也已經(jīng)惡化”。

故選Ao

2.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，

首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“根據(jù)材料一和材料三，下列

說法不正確的一項(xiàng)“，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)

行比對，做出判斷。

C項(xiàng)，”既受到熱贊，存在爭議”有誤，原文倒數(shù)第二段”《歷史

那些事》則以另類視角重新詮釋歷史，既有熱贊，也有爭議”中“既

受到熱贊，存在爭議”說的是《歷史那些事》，選項(xiàng)說的是“文化紀(jì)

錄片《如果國寶會說話》“，張冠李戴。

故選C。

3.本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分

析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，

論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)

和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題

要求選出“下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)

根據(jù)題干明確材料二圍繞“紀(jì)錄片如何突破文化的邊界，讓世界

'讀懂中國'”，提出“主旋律紀(jì)錄片講好中國故事”“能夠體現(xiàn)出人

類命運(yùn)共同體理念的紀(jì)錄片”等觀點(diǎn)。

B項(xiàng)，《我們的男孩》“道出中俄兩國跨越時(shí)空的友好情誼”，突

破了文化邊界，屬于能夠體現(xiàn)出人類命運(yùn)共同體理念的紀(jì)錄片。

故選B。

4.本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分

析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，

論證方法的類型，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。

注意題干要求的范圍“材料二”。從論證的結(jié)構(gòu)上，材料二開篇

“紀(jì)錄片如何突破文化的邊界，讓世界'讀懂中國'？”，以設(shè)問開

篇，引發(fā)讀者注意；又從整體看，材料二分兩個(gè)分論點(diǎn)“主旋律紀(jì)錄

片講好中國故事”和“尋找有‘全球普適性'的故事”回答開篇的問

題，采用并列式論證結(jié)構(gòu)，一目了然，層次清晰。從論證方法看，論

證中綜合適用了多種論證方法，如列舉”《我們走在大路上》以中國

風(fēng)格、國際視野，通過沉浸式的紀(jì)實(shí)影像和鐫刻新中國時(shí)代烙印的人

物故事，直擊觀眾的心靈。它講述了約120個(gè)共和國紅色經(jīng)典故事”

采用了例證法，引用閆東的話、帕特里克?霍若的話等用了引證法。

5.本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答此類試題，首

先審清楚題干的要求，如本題“中國紀(jì)錄片應(yīng)如何向國際社會'講好

中國故事，傳播中國聲音'”，然后到材料中找到向國際社會“講好中

國故事，傳播中國聲音”的做法的句子，再整合概括答案。

由材料二開篇”紀(jì)錄片如何突破文化的邊界，讓世界'讀懂中

國'？”可以分別找出其兩個(gè)分論點(diǎn)即兩種做法“主旋律紀(jì)錄片講好

中國故事”和“尋找有‘全球普適性'的故事”；又“主旋律紀(jì)錄片

已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的重大歷史題材、重大革命題材的紀(jì)錄片，

而是能夠體現(xiàn)出人類命運(yùn)共同體理念的紀(jì)錄片”中概括出“以能夠體

現(xiàn)出人類命運(yùn)共同體理念的紀(jì)錄片講好中國故事”，由此整合出兩種

做法。由材料一最后一段“而是在中國與世界聯(lián)系不斷深化的時(shí)代潮

流下，將目光投向‘一帶一路’等人文匯集之地，創(chuàng)新借鑒其他節(jié)目

形態(tài)，擴(kuò)展記錄邊界展現(xiàn)當(dāng)代中國的生動故事”得出第三點(diǎn)做法。

【點(diǎn)睛】信息篩選概括分析的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題

目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某

個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要

求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局

部信息篩選要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。篩選整合信息

題的解題基本思路：①根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)；②按照篩選

標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間；③把主要信息進(jìn)行整合，有的信息

可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時(shí)要加上自己理解的

語句進(jìn)行串連形成一個(gè)完整的意思。

6.強(qiáng)化（或“強(qiáng)調(diào)”“突出”等）了對蘇東坡的熱愛、崇敬之情

（或“強(qiáng)化了蘇東坡在作者心目中的重要地位”）。7.起到了承

上啟下（過渡）的作用，從眼前的景物描寫轉(zhuǎn)向了歷史抒寫。8.①

一個(gè)文人卻掛職做了武官；

②落難遭貶卻成就了他的文學(xué)創(chuàng)作；

③本來是“赤鼻”卻誤以為是赤壁；

④生前命運(yùn)多舛，身后卻名傳千古；

⑤無意與政敵周旋卻在“文戰(zhàn)”中獲勝；

⑥無優(yōu)美景觀的假赤壁反成了旅游勝地。9.取勝的原因：

①大起大落的仕途人生使他具備了艱難玉成的意志品質(zhì)；

②浪漫曠達(dá)的性情使他擁有了豪放超拔的情懷風(fēng)骨；

③信筆縱情的驕人才華使他有了“一吟成杰作，一嘆成絕唱”的

非凡能力。

【解析】6.本題考查學(xué)生理解重要句子作用的能力。

根據(jù)后文”文赤壁的名聲猶勝武赤壁，蘇東坡是這里的主角。大

家走近前去，仰視這位千古文豪。一個(gè)人一旦被刻成一尊石像，即便

恣肆汪洋如蘇軾，他那眉宇間，襟袍臨風(fēng)處，拂袖挪步，畢竟已少了

那份氣質(zhì)”可知，作者認(rèn)為雕像無法完全體現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)韻氣質(zhì)，因

此可推知作者在這里寫蘇東坡而不說是其雕像，是為了表現(xiàn)對蘇東坡

的景仰、愛慕之情。

7.本題考查學(xué)生分析文中情節(jié)、語句的作用的能力。

《文赤壁》一文主要通過作者游覽黃州赤壁的所見所感，抒發(fā)了

對蘇軾的敬慕和熱愛之情，同時(shí)也借助眼前之景與蘇軾當(dāng)時(shí)之景的變

化，流露出對今人粉飾雕琢的不滿。

第5段前，作者所寫的主要是“一尊石像……”“迎面一座小山，

不高，拾級而上”“登臨而觀，山壁下只剩兩池死水。抬頭北望，遠(yuǎn)

處才是白茫茫的長江江面”等自然景觀，而第5段后，作者則轉(zhuǎn)入“蘇

東坡獲罪入獄，旋被朝廷發(fā)配來黃州……”等的對蘇東坡歷史生平的

描寫。由此可知，第5段僅僅兩句，主要是起到承上啟下的過渡作用，

由此轉(zhuǎn)入到對蘇軾及他那段經(jīng)歷的歷史抒寫，將歷史與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合

在一起。

8.本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，篩選概括信息的能

力。

依據(jù)“登臨而觀，山壁下只剩兩池死水”“唯有東坡在，剩有游

人處”概括為：無優(yōu)美景觀的假赤壁，因?yàn)樘K東坡的緣故，反成了旅

游勝地。

依據(jù)“正是黃州落難這幾年，蘇東坡寫下了不朽名篇《赤壁懷古》

《前赤壁賦》《后赤壁賦》”可概括為：落難遭貶卻成就了他的文學(xué)創(chuàng)

作。

依據(jù)“其實(shí)那只是一個(gè)虛職，掛職領(lǐng)一份錢糧而已。一個(gè)失意文

人，被安排去掛職當(dāng)一名‘武官'，真是陰差陽錯(cuò)”可概括為：一個(gè)

文人卻掛職做了武官。

依據(jù)“蘇東坡是四川人，想必他初來乍到，竟將湖北口音‘赤鼻’

錯(cuò)聽為‘赤壁'”可概括為：本來是“赤鼻”卻誤以為是赤壁。

依據(jù)“身臨赤壁，傷感而懷古，觸景而生情。面對萬古東流、驚

濤拍岸的浩浩長江，他心中也被滿腔的不白、不公、不平，掀起陣陣

巨大的感情波瀾”“情起波濤中，句出駭浪間，一吟成杰作，一嘆成

絕唱”“看來，生前的‘命'與身后的'名'，從來不是一回事”可概

括為：生前命運(yùn)多舛，身后卻名傳千古。

依據(jù)“他沒有打黃蓋，沒有借東風(fēng)，也沒有草船借箭，只是借了

幾分酒力，信筆縱情寫華章。這場赤壁'文戰(zhàn)’的結(jié)果，蘇東坡大獲

全勝，以其三篇不朽之作流傳千古”可概括為：無意與政敵周旋卻在

“文戰(zhàn)”中獲勝。

9.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括主題的能力。

依據(jù)“有的人生前大起大落，甚至連遭大災(zāi)大難，最終卻艱難玉

成，留下了傳頌千古的大成就、大名聲”可概括為：大起大落的仕途

人生使他具備了艱難玉成的意志品質(zhì)。

依據(jù)“情起波濤中，句出駭浪間，一吟成杰作，一嘆成絕唱”“信

筆縱情寫華章……以其三篇不朽之作流傳千古”可概括為：“一吟成

杰作，一嘆成絕唱”的非凡文學(xué)才華。

依據(jù)“他的態(tài)度是超拔的，不屑于去同對手打那些是是非非的筆

墨官司”可概括為：豪放超拔的態(tài)度。

10.D11.B12.C13.C

【解析】10.本題考查學(xué)生對文言詞語意思的理解能力。

A.“為”，動詞，做。句意：嫁給商人為妻。

“為”，介詞，替，給。句意：我要為你創(chuàng)作一首新詩《琵琶行》。

B.“言”，話。句意：對這個(gè)人的話有所感觸。

“言”，字。句意：共六百一十六字。

C.“因”，于是。句意：于是撰寫一首長詩。

“因”，依據(jù)。句意：我要依據(jù)越人說的話夢游到吳越。

D.“明年”，第二年。句意：第二年秋季的一天，在渝浦口為朋

友送行。

“明年”，第二年。句意：到了第二年，政事順利，百姓和樂，

各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。

故選D。

11.本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

例句：省略句，“送客”后省略介詞“于句意：在渝浦口為朋

友送行。

A.狀語后置句。正常語序：于江湖間轉(zhuǎn)徙。句意：在江湖之間輾

轉(zhuǎn)流浪。

B.省略句。省略主語“我”，同時(shí)“感”后省略介詞“于句意:

（我）對這個(gè)人的話有所感觸。

C.判斷句。句意：這個(gè)人原來是長安的歌女。

D.被動句，“遷謫”含被動。句意：這天夜里我才有被降職的感

覺。

故選B。

12.本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

例句：“夜”，在夜里，名詞作狀語。句意：夜里聽到船上有人彈

王王王五

比巴。

A.“栗”，使……戰(zhàn)栗，使動用法。句意：使深林戰(zhàn)栗，使層巔

震驚。

B.“雨”，下雨，名詞作動詞。句意：云層黑沉沉的，像是要下雨。

C.“北”，向北，名詞作狀語。句意：結(jié)果只落得自己回顧追兵

（向北張望追來的敵人），倉皇失措。

D.“暖”，變暖，形容詞作動詞。句意：一會兒變暖，一會兒變

涼。

故選C。

13.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識的能力。

C.“用來表示降職或免職的說法還有……'除'……等”說法錯(cuò)

誤?！俺北硎救蚊俾?。

故選C。

參考譯文：

唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，在

渝浦口為朋友送行，夜里聽到船上有人彈琵琶。聽那聲音，錚錚鏗鏗

有京都流行的聲韻。探問這個(gè)人，原來是長安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹

兩位琵琶大師學(xué)藝。后來年紀(jì)大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。于是

命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂的樣子，自己

說起了少年時(shí)歡樂之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉(zhuǎn)

流浪。我離京調(diào)外任職兩年來，隨遇而安，自得其樂，而今對這個(gè)人

的話有所感觸，這天夜里才有被降職的感覺。于是撰寫一首長詩贈送

給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。

14.C15.《情詩》抒發(fā)了游子行役不得歸的思鄉(xiāng)懷親的情感，

表達(dá)了作者對身處亂離中的人們的深切同情?！抖谈栊小繁磉_(dá)了時(shí)不

我待的憂思，對天下賢才能士的渴慕，抒發(fā)了欲結(jié)束戰(zhàn)亂、一統(tǒng)天下

的壯志豪情。

【解析】14.本題考查鑒賞古詩詞的綜合能力。應(yīng)對此類試題,

讀懂詩歌是關(guān)鍵，同時(shí)要掌握常見的考查角度（內(nèi)容的理解，情感的

揣摩，手法的分析，結(jié)構(gòu)的把握），將選項(xiàng)回歸詩歌進(jìn)行分析比較，

特別要注意的是，詩歌每一聯(lián)的內(nèi)容和情感都要結(jié)合全詩，不可孤立

理解。

C項(xiàng)，“表現(xiàn)了游子離鄉(xiāng)與歸家時(shí)不同的心情”錯(cuò)，應(yīng)該是表現(xiàn)

了游子有家難歸的心情。根據(jù)注釋①可知，曹植寫這首詩的目的是“感

傷亂離、行役不已”。

故選Co

15.本題考查考生鑒賞詩歌思想內(nèi)容的能力以及鑒賞表達(dá)技巧的

能力。答題前先通讀兩首詩，整體理解把握詩歌的思想內(nèi)容。讀懂詩

歌寫了什么，然后抓住詩句中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，體悟其中蘊(yùn)

含的情感。要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作

答，有時(shí)詩中還會有直接抒情的詞句。還要注意一般詩歌的情感都要

求結(jié)合詩句分析。

《情詩》里寫到“游魚潛澡水，翔鳥薄天飛”，萬物有自由自在，

各得其所，用以反襯征夫“徭役不得歸”的痛苦?！笔汲鰢?yán)霜結(jié)，今

來白露晞”寫到離家之時(shí)嚴(yán)霜方結(jié)，而現(xiàn)在冬去秋來，還不得歸家,

抒發(fā)的是游子行役不得歸的思鄉(xiāng)懷親的情感；“游子嘆黍離，處者歌

式微”，這里詩人也為征夫亂離、行役不已而感傷，寄予了深切的同

情之情；“慷慨對嘉賓，凄愴內(nèi)傷悲”，詩人寫到自己內(nèi)心充滿了凄愴

和傷悲，表現(xiàn)的是自己壯志不得申，渴望建功立業(yè)的感情。

《短歌行》里以“憂”統(tǒng)領(lǐng)全詩。詩人寫到“人生幾何，譬如朝

露，去日苦多”，表現(xiàn)的是人生短暫，時(shí)不我待的憂思；“青青子衿，

悠悠我心。但為君故，沉吟至今"''我有嘉賓，鼓瑟吹笙“，這幾句詩

歌抒發(fā)的是對賢才的渴望，表現(xiàn)對天下賢才能士的渴慕;''山不厭高，

海不厭深。周公吐哺，天下歸心”詩人希望多得賢才，并且表示自己

會像周公那樣禮遇賢士，抒發(fā)的是他想要結(jié)束戰(zhàn)亂，一統(tǒng)天下的壯志

豪情。

【點(diǎn)睛】分析詩歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩

歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其

次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情

感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情，冷清

凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感

情。作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體

現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

《情詩》參考譯文：

滿天的烏云遮蔽了太陽，陣陣清風(fēng)吹起我的衣襟。

游魚潛沉在碧綠的水面之下，翔鳥凌越于天際而飛起。

那些在外奔波、孤苦無依的人，苦于徭役而未卜歸期；

啟程的時(shí)候嚴(yán)霜凍結(jié)，如今歸來，白露已曬干。

游子憂嘆于《黍離》的詩篇，隱者歌唱著《式微》的哀吟；

面對嘉賓，豈能失去慷慨的姿容，凄然傷懷，把我的悲愴隱忍于

心。

16.艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯且舉世譽(yù)

之而不加勸舉世非之而不加沮潦水盡而寒潭清煙光

凝而暮山紫

【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力。

本題默寫時(shí)應(yīng)注意以下重點(diǎn)字詞：“艱”“鬢”“停”“譽(yù)”“非”

“沮”“潦”“凝”等。

17.①而且詩人自己也有不幸

②那中國詩歌將黯然失色18.不可以。理由：原句與前文內(nèi)

容照應(yīng)，改句條理混亂；原句轉(zhuǎn)折關(guān)系明確，改句句間關(guān)系混亂。

【分析】17.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一處，聯(lián)系前一句“不僅是國家不幸”可以得知，此句的形式

應(yīng)為“而且……”，再根據(jù)后面所列舉的幾個(gè)文人的遭遇，可以得知

此句的內(nèi)容應(yīng)是說“詩人自身的不幸”因此可填：而且詩人自己也有

不幸。

第二處，聯(lián)系前邊語境，”如果屈原得意于廟堂之上，李白淪為

供奉之臣，杜甫也居畫屋高樓”可知，這些人都是詩歌領(lǐng)域的舉足輕

重的人物，如果他們官場得意，那“中國文壇（詩歌）”就少了璀璨的

明星；根據(jù)后一句“最燦爛的星辰宣告缺席”自然是形容''黯淡無光

了”，因此可填：那中國詩歌將黯然失色。

18.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之分析句式效果的能力。

原句中“在‘永貞革新’中，柳宗元是敗軍之將”和后一句“但

在精神領(lǐng)域，他卻是……”共同構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，改句句間關(guān)系混亂；

畫波浪線的前邊語境是“柳宗元在政治上失敗，生活也坎坷困頓,

但令他的政敵所始料不及的是，他們把他拋向了生活的底層，陷阱與

荊棘造就的，卻是中唐第一流的哲學(xué)家、思想家、散文家和詩人”，

先介紹柳宗元“政治上失敗，生活也坎坷困頓”后交代他的成就“中

唐第一流的哲學(xué)家、思想家、散文家和詩人”。畫波浪線的句子內(nèi)容

正好與前文內(nèi)容前后照應(yīng)，改句照應(yīng)的不好。

19.B20.①原文采用擬人手法，表達(dá)生動形象；②采用數(shù)

字說明，表達(dá)準(zhǔn)確具體。21.①紛紛出臺禁用滴滴涕的法規(guī)；②

比許多藥品甚至咖啡還小。

【解析】19.本題考查正確使用修辭手法的能力?！犊荚囌f明》

明確規(guī)定：正確運(yùn)用常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對

偶、排比、設(shè)問、反問。高考中對修辭手法的考查，不考概念，而是

考查在具體語言環(huán)境中對常用修辭手法進(jìn)行判定、評價(jià)以及運(yùn)用的能

力?！?殺人比希特勒還多這是引用，用來說明禁用滴滴涕給人類

帶來的危害；“怎樣用理性來權(quán)衡利弊并把握平衡”，設(shè)問，引發(fā)人們

對之一問題的思考；“第二次世界大戰(zhàn)之后，人們利用滴滴涕殺滅蚊

子來防治瘧疾，20年中挽救了5億多生命”“禁用滴滴涕的一個(gè)顯著

后果是，已被遏制的瘧疾卷土重來，導(dǎo)致每年至少100萬人死亡并造

成貧窮國家經(jīng)濟(jì)崩潰”運(yùn)用對比，說明禁用滴滴涕的危害。

故選B。

20.本題考查考生賞析句子效果的能力，此類試題一般從修辭的

角度和詞語運(yùn)用的角度兩方面來分析，修辭上一般運(yùn)用比喻、擬人、

夸張、排比等使句子更生動具體，詞語運(yùn)用上可以主要抓動詞、形容

詞、數(shù)量詞或一些帶感情的詞語，體會句子的含義。本題原文采用擬

人手法，賦予瘧疾以人格，“卷土重來”說明的瘧疾因?yàn)榈蔚翁榈慕?/p>

用而再次席卷的嚴(yán)重后果，表達(dá)形象生動；原文”每年至少100萬人”,

列數(shù)字，具體，準(zhǔn)確的說明了瘧疾給人類帶來的損失，說服力強(qiáng)。

21.本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力?？忌鞔饡r(shí)應(yīng)結(jié)合上

下文語境分析，按照話題一致的原則或時(shí)間順序、邏輯順序等排列。

本題中，第一空，結(jié)合上文“1962年，美國生物學(xué)家蕾切爾?卡森

出版了《寂靜的春天》一書，揭露滴滴涕對野生動物特別是鳥類的危

害，引起強(qiáng)烈反響”可知，各國應(yīng)該據(jù)此出臺各種禁用滴滴涕的法規(guī)，

故此處填寫“紛紛出臺禁用滴滴涕的法規(guī)”；根據(jù)“但許多研究者指

出，幾十年來幾十億人暴露在大劑量的滴滴涕中，從無一例中毒記錄”

分析，滴滴涕的毒副作用很小，故此處可填寫“比許多藥品甚至咖啡

還小”。

22.例文：

青春奮斗，永不言敗

青春的腳步是歪歪扭扭的，青春的努力總是離不開家人朋友的支

持與幫助，我的青春就深深烙著母親的印記。

誰的青春不奮斗，誰的奮斗不青春！我們每個(gè)青年，都在努力著、

嘗試著用自己青春的滿腔熱血，去實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想！我們每天忙

忙碌碌，為的，就是能夠有以后體面的生活；我們每天刻苦學(xué)習(xí)，為

的，就是能夠有更好的發(fā)展空間；我們每天早起晚休，為的，就是能

夠?yàn)槲覀兊母改阜謸?dān)壓力、實(shí)現(xiàn)父母對我們的期待！

我的青春，是深深地打上了母親的烙印的，記得我還是在小學(xué)的

時(shí)候，我的母親就對我說過：“我就是再苦再累，我絕不會放棄你的

學(xué)習(xí)的?！苯又?，她給我講了一個(gè)因貧窮和落后使一個(gè)孩子輟學(xué)的故

事。這個(gè)故事是這樣的：她是一個(gè)放羊的孩子，但是，她對學(xué)習(xí)充滿

了渴望。因此，她對她的父親說到“我要去讀書”，但是父親斷然拒

絕了她的請求。至于為什么會拒絕她的請求，她的父親對她從沒有說

過。但是，她的渴望學(xué)習(xí)的心，促使她偷偷的跟著別人去學(xué)習(xí)，結(jié)果

得到的，卻是父親狠狠的揍。那時(shí)的她，心里裝滿了各種委屈，而她，

卻只能用淚水去詮釋這一切:“別的孩子可以快快樂樂地上學(xué)，但是，

為什么自己卻不能？為什么自己小小年紀(jì)就得給家里放羊，卻永遠(yuǎn)不

會有學(xué)習(xí)的機(jī)會、接受教育的可能？為什么自己就連得到父親給一個(gè)

合理的不上學(xué)的理由都不可能？”一切的一切，都讓她感到了不公,

都讓她感到了知識的可貴。

現(xiàn)在，到了她教育自己孩子的時(shí)候，她必須對她的孩子說清楚、

講明白。那個(gè)受教育的孩子，就是我，那個(gè)曾經(jīng)因她的父親一個(gè)沒有

任何解釋的行為而永遠(yuǎn)失去教育機(jī)會的人，就是我的母親！當(dāng)然，我

的母親對我說這句話的時(shí)候，她已經(jīng)很清楚的知道她父親不讓她上學(xué)

的原因了。貧困加上思想的落后，就是我的母親失去學(xué)習(xí)知識的最好

解釋了！所以，由于種種原因，使得我的母親在她的心中立起一個(gè)偉

大而又堅(jiān)定的碑：“再苦再累，也不能苦了孩子的教育！”也正是由于

我的母親對我學(xué)習(xí)的重視和堅(jiān)持，使得我明白“讀萬卷書，行萬里路”

的重要性；更使我明白：“春光可惜莫輕拋，時(shí)代堪喜須勤奮！”的道

理！這一切的一切，都為我青春飛揚(yáng)，勤奮好學(xué)打下了思想基礎(chǔ)，做

好了奮斗準(zhǔn)備！

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。我知道，我們青少年現(xiàn)

在最為重要的事情，莫過于學(xué)習(xí)知識，增加見識，提高專業(yè)能力。當(dāng)

然，從高中到現(xiàn)在，我一直都在受老師們的教誨。小學(xué)時(shí)代，老師給

我一句：“好好學(xué)習(xí)，