2020年秋教科版四年級科學上冊上冊復習資料+課堂作業(yè)設計+全冊分課知識點

2020年秋新教科版小學科學四年級上冊

（復習資料、每課知識點及課堂練習）

復習資料

第一單元聲音

1.1聲音有高、低、強、弱之分。

1.1有的聲音聽上去悅耳，有的聽上去刺耳。

1.2一個物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動，這

種運動稱為振動。

1.2聲音是由物體振動產生的。（物體受到外力作用不

一定發(fā)出聲音，只有讓它振動才行。如果停止振動發(fā)聲就

會馬上停止。）

1.2撥動鋼尺、擊鼓、敲擊音義、吹豎笛都會使物體產生

振動而發(fā)出聲音。

1.2我們的喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官

一聲帶。（P5）

1.2發(fā)聲時，聲帶變緊，快速振動，聲帶越緊，發(fā)出的聲

音越高。

1.3聲音可以向四面八方傳播。

1.3用擊打過的音義輕輕接觸水面，水面會產生波紋，這

說明音叉振動了。

1.3聲音以波的形式傳播，聲波遇到物體時，會使物體產

生報動，聲音就是這樣通過各種物質。從一個地方傳播到

另外一個地方的。

1.3物體在振動時也會引起它周圍物質的振動，并通過這

些物質把聲音從一個地方傳播到另一個地方。

1.3聲音在不同物體中傳播的情況是不一樣的。傳播速度:

鋁箔尺＞木尺＞尼龍線〉棉線

1.3空氣是傳播聲音的重要物質，在真空的環(huán)境中不能傳

播聲音。

1.3在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物

質，兩個人即使相隔不遠，也聽不到到聲音、不能互相通

話，必須要使用無線電設備。

1.3聲音在固體、液體、氣體的傳播速度固體〉液體》氣

體。

1.3聲音在空氣中的傳播速度為340米/秒。

1.4我們的耳朵可分為外耳、中耳、內耳。我們怎樣聽到

聲音：外界聲音〉耳廓》外耳道鼓膜,聽小骨〉耳蝸〉聽

覺神經》大腦

1.4人的外耳就像一個隧道，聲音通過這個隧道到達聽鐘

鼓膜。鼓膜很薄很有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產

生振動。

14外耳由耳廓和外耳道構成，中耳由鼓膜和聽小骨構成，

內耳由耳蝸組成，耳蝸與聽覺神經相連。

1.4耳廓的作用：收集聲波：鼓膜：將聲波轉化為振動：

耳蝸：將振動轉化為信號。

1.4物體的振動帶動了周圍空氣的振動，空氣的振動又引

起鼓膜的振動。聽小骨把振動傳達

到內耳，并刺激聽覺神經，產生信號。大腦接收到聽覺神

經傳過來的信號，我們就感受到聲音。

1.5用不同力度敲打音義，輕輕敲擊發(fā)出的聲音強，大力

一點敲擊發(fā)出的聲音弱。

1.5聲音的強弱可以用音量來描述。音量是由物體振動的

幅度決定的。振動幅度越大，聲音越強：振動幅度越小,

聲音越弱。

1.6聲音的高低可以用音高來描述。音高是由物體振動的

快慢決定的。振動越快，發(fā)出的聲音就越高：振動越慢,

發(fā)出的聲音就越低。

1.6越短、越小、越少、越細的物體振動越快，發(fā)出的聲

音越高。越長、越大、越多、越粗的物體振動越慢，發(fā)出

的聲音越低。

1.6敲擊大小不同的兩支音義，小音叉發(fā)出的聲音高，大

音叉發(fā)出的聲音低。

1.6擊打長短不同釘子時，釘子越短發(fā)出的聲音越高。

1.6在撥動鋼尺時，改變尺子伸出桌面的長度，尺子報動

時發(fā)出的音高也會改變，因為尺子報動的快慢改變了。

1.6尺子伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越高：尺子伸出桌面

越長，發(fā)出的聲音超低。

1.7撥動琴弦時，琴弦越細，聲音越高：琴弦越粗，聲音

越低。

1.8敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲

音越低。

1.8撥彈橡皮筋時，皮筋越緊，聲音越高：皮筋越松，聲

音越低。

第二單元呼吸和消化

2.1人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、文氣管、肺、橫膈膜

等。

2.1人的呼吸實際上是在進行著氣體交換，使氧氣進入

血液，同時排出二氧化碳。

2.1吸氣。含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進

入肺的過程，胸腔擴張，腹部收縮，呼氣，交換后的空氣

由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程，胸腔收縮，

腹部放松。

2.2呼出的和吸入的氣體相比，氧氣減少了，二氧化碳和

其他氣體增加了，氯氣不變

2.2一個正常人在平靜狀態(tài)下，每分鐘呼吸20次左右。

每分鐘心跳80次左右。

2.2為什么運動時呼吸會加快？

因為人體運動的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸

的次數要比平時多，以便呼出和吸入比平時多的氣體。

2.2人體需要的氧氣由肺吸入后進入血液，再由心臟通

過血管輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物,

再排出體外。

2.2為什么運動時心跳會加快？

因為伴隨著身體運動量的增加，人需要更多氧氣，心跳也

就逐漸加快，以便輸送出更多的血液。

2.3經常鍛煉身體，會提高我們的呼吸能力，增大肺活量，

獲得更多的氧氣。

2.3肺活量是指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量。

2.3我們每時每刻都在進行著呼吸，伴隨著運動量的增加,

每分鐘呼吸的次數也會增加。

2.4除了呼吸之外，飲食是我們從外界獲得能量的又一重

要活動。

2.4按人們的生活習慣，可以把食物分成糧食、妻菜、肉

類、奶制品、水果、調味品等：

2.4根據食物的來源可以分成植物類食物和動物類食物：

根據食物的食用方式可以分成生食和熟食：根據食物的重

要性可以分成主食和副食。另外，還有其他的分類方式。

2.4我們常吃的主食有米飯、面條、饅頭等，副食有肉、

蛋、奶等，夏天常吃的涼菜中包含黃瓜、粉絲、粉皮等食

物，從食物來源上分類，屬于植物類食物。

2.4植物類食物有：谷物、水果、蔬菜等：動物類食物有：

奶、奶制品、蛋、肉等。

2.5人體所需要的營養(yǎng)是從食物中得到的。

2.5食物中的營養(yǎng)成分通常分為蛋白質、糖類、脂肪、維

生素、無機鹽和水。

2.5淀粉是富含糖類的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。

2.5蛋白質是構成人體肌肉、內臟、頭發(fā)、指甲和血液的

主要成分，支持生長發(fā)育。含有豐富蛋白質的食物有：大

豆、牛肉、魚肉、雞蛋、純牛奶、開心果等。蛋白質燃燒

后有一股焦臭味。

2.5脂肪和糖類是人體能量的主要來源，我們身體可以儲

存大量的脂防和糖類。含有豐富脂肪的食物有：食用油、

花生、核桃、豬肉、巧克力等：含有豐富糖類的食物有：

大米、面條、果汁飲料、、烹調淀粉、馬鈴薯等。

2.5維生素和礦物質有調節(jié)身體機能的作用，它們的各類

非常多，是我們保持健康不可缺少的營養(yǎng)。藁菜和水果里

富含維生素和礦物質，含有豐富的維生素：胡蘿卜、西紅

柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等，鹽是一種礦物質極其

豐富的食物，水也是人體最基本的營養(yǎng)成分。人體所需要

的營養(yǎng)從食物中來。

2.5如果把食物放在白紙上擠壓、滑動，白紙上留下了油

漬，說明這種食物含有脂肪。在食物上滴碘酒，是為了檢

驗食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方變?yōu)樗{色，說明這

種食物含有淀粉。

2.5想知道食物中是否含有蛋白質、維生素、礦物質等營

養(yǎng)素，我們可以采用看標簽或查資料的方法。

2.5食物的種類很多，并含有豐富的營養(yǎng)，保持合理營養(yǎng),

才能使身體健康。

2.5人的生長與活動需要營養(yǎng)，營養(yǎng)是從食物中得到的。

2.6沒有一種食物含有人體所需的所有營養(yǎng)成分，所以我

們需要搭配膳食，保證營養(yǎng)的充足。

2.6搭配膳食營養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理數量。

2.6膳食營養(yǎng)搭配原則：葷素搭配；粗細糧搭配；多種搭

配；每日吃適當的新鮮水果和蔬菜；運動量比較大。需要

多吃糖類食物：手指間有一些脫皮，需要多吃含有維生素

的食物等。

2.6只有營養(yǎng)均衡，才能保證我們正常的生活和成長。

2.6各類食物在均衡營養(yǎng)中的地位和比重是不一樣的。

2.6手指脫皮、口腔潰瘍時，需要多吃富含維生素的食物。

2.6谷物類、油脂類食物含有糖類和脂肪，可以給我們提

供能量。

2.6奶制品、豆類、魚蝦類和蛋類等含有蛋白質，可以支

持我們的生長發(fā)育。

2.6蔬菜和水果類含有維生素和礦物質，能讓我們保持健

康。

2.6不偏食、不挑食才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)，這

是良好的飲食習慣。如果營養(yǎng)獲取不均衡，會影響身體健

康。

2.7消化器官可以將食物轉變成我們可以吸收的養(yǎng)料和能

量，這一過程叫做消化?？谇皇侨梭w的消化器官之一。

2.7口腔是食物消化開始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液

共同完成

的。牙齒按形狀給牙齒分類，可分為門齒（8個）、犬齒

（4個）、

大臼齒（20個）。

2.7門齒：用來切割食物：白齒：用來咀嚼食物：犬齒：

用來撕碎

食物。

2.7老人們常說“細嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，

以利于大食

物在體內消化。

2.7牙齒是我們身體重要的消化工具。不同形狀的牙齒在

消化食物的過程中發(fā)揮著不同的作用，保護好牙齒對我們

一生的健康很有意義。

2.8人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和

大腸。食物被食道運輸到胃里，在胃里被進一步磨碎和分

解的，在小腸里被吸收。

2.8口腔：食物初步消化：食道特點：光滑且直，作用：

輸送食物到胃部：置特點：肌肉發(fā)達，有胃酸。作用：把

食物變成食糜：小腸特點：5.7米長，有很多消化液，作

用：消化和吸收的主要場所：大腸：儲存食物殘渣，并吸

收少量水分。

2.8人體的每個消化器官都在各自的功能，都需要我們愛

護。

2.8食物的旅行線路：食物〉口腔食道〉胃小腸》大腸一

體外

2.8人體按工作類型分類可以分為：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、

血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等

運動系統(tǒng)：（骨骼、關節(jié)、肌肉）

消化系統(tǒng)：（口腔、食道、胃、小腸、大腸）

血液循環(huán)系統(tǒng)：（心臟，血管）

呼吸系統(tǒng)：（鼻腔、氣管、支氣管、肺）

第三單元運動和力

3.1物體都有一個豎直向下的力，這個力就是重力。

3.1重力能把地球表面的物體拉向地面。樹上的蘋果掉下

來，拋向空中的皮球總要落回地面，小孩從滑梯上滑下，

水往低處流。。。。。。.都是由于重力的作用。

3.1在做小車運動快慢與拉力大小關系實驗時，拉力的大

小用墊圈的個數來表示。

3.1提供動力可以使小車啟動，有阻力使運動的小車靜止。

3.2氣球里的氣體噴出時，會產生一個和噴出方向相反的

推力，這個力叫反沖力。

3.2充氣后的氣球具有能量，噴氣時可以產生動力。

3.2噴氣式飛機、火箭都是靠噴氣發(fā)動機產生的反沖力運

動的。

3.3像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易

改變，在形狀改變時，它們會產生一個要恢復原來形狀的

力，這個力叫彈力。

3.3用橡筋作動力的小車，橡皮筋繞的圈數越多，行駛速

度越快，行駛距寓越遠：橡皮筋繞的圈數越少，行駛速度

越慢，行駛距離越近。

3.4研究運動和力時，往往需要知道力的大小，彈簧測力

計就是測量力的大小的工具

3.4彈簧測力計是利用彈簧“拉力越大，彈簧仲得越長,

示數也越大”的特征制成的。彈簧秤由：（提環(huán)）、（指

針）、（刻度板）、（掛鉤）、（彈彈簧）五部分組成。

3.4力的單位是牛頓，簡稱“?！?，用符號“N”表示。1

牛約等于100克的力。它是以英國著名物理學家牛頓的名

字命名的。

3.4使用彈簧測力計測重力時應注意：

（1）拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”位置：

（2）讀數時，視線與指針相平：

⑶測量的力不能超過測力計刻度標出的最大中數量。

3.4跳板、健身球、撐桿和海綿墊、蹦床等都是利用了物

體的彈力。

3.5一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接

觸面會發(fā)生摩擦，運動物體要受到一種阻礙運動的力，這

種力叫摩擦力。

3.5一個物體在另一個物體表面運動，有滑動和滾動兩種

方式?；瑒幽Σ亮σh遠大于滾動摩擦力。

3.5我們用測力計沿水平方向拉一個物體，剛好能使這個

物體運動起來的力就是它受到的摩擦力。

3.5物體間接觸面光滑，摩擦力越?。何矬w間接觸面粗糙。

摩擦力越大，物體重，運動時摩擦力越大：物體輕，摩擦

力越小。

3.5自行車上需要摩擦力的地方：前后輪胎、腳蹬的表面、

利車橡皮、手柄做成花紋：不需要摩擦力的地方：前軸、

中軸、后軸、腳蹬的軸、大小齒輪與鏈條。

3.6飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼

嘯的狂風將大樹連根拔起。奔騰的江水驅動水輪轉動，它

們都具有能量。

3.6任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就

不會有運動和變化。也不會有生命。

3.6我們的日常生活中存在著各種形式的能量，運動的小

車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋……都具有

能量。能量還儲存在燃料、食物和一些化學物質中。

2020年新教科版四年級上冊科學知識點整理

第一單元聲音

1、牛頓在伽利略等人的科學實驗基礎上，提出了力的概念。力是改變物體運動

狀態(tài)的原因，它與物體的質量及速度的變化直接相關。

2、牛頓和伽利略一樣，強調把實驗觀察和數學推理十分緊密地結合在一起。

1.聽聽聲音

1、我們生活在一個充滿聲音的世界里，雖然聲音看不見也摸不著，但是我們卻

總能感覺到它的存在，并能從聲音那里獲得很多信息。

2、對聲音問題的思考：

我已經知道的聲音知識我還想知道的聲音知識

聲音是由物體振動產生的聲波。聲音是怎樣傳播的？

聲音在不同介質中傳播速度是不一樣的。我們是怎樣聽到聲音的？

聲音的傳播方向是四面八方的。聲音的強與弱、高和低與什么有關？

3、聽一聽周圍的聲音

風聲——呼呼

雨聲——嘩嘩、沙沙、嘿嘿啪啪、淅淅瀝瀝

雷聲---轟隆隆

自然界的聲音

流水聲—嘩嘩、嘩啦啦

泉水一一叮咚、叮咚

樹葉——沙沙

青蛙—呱呱呱呱

蜜蜂——嗡嗡嗡嗡

動物的聲音小鳥---唧唧喳喳

馬蹄一一嗒嗒嗒嗒

小雞——嘰嘰

說話的聲音、敲打聲、噪聲

人類生產生活發(fā)出的聲音音樂聲、歌聲、讀書聲

機器的轟鳴聲

4、我們可以用高低、強弱、悅耳、刺耳、尖細、粗獷、渾厚、低沉等科學詞匯

來描述聲音。

聽到的聲音聲音是怎么發(fā)出來的對聲音主要特點的描述

鳥叫聲鳥的喉嚨很動聽，一會高，一會兒低

汽車喇叭聲司機按汽車喇叭很響（強），比較刺耳

狗叫聲狗的喉嚨比較響（強）

咳嗽聲人的喉嚨男人的咳嗽聲低沉，女人的高

雷嚴云層的碰撞產生響（強），低，比較刺耳

下雨聲雨滴撞擊物體比較輕（弱）,悅耳

溪水聲溪水撞擊物體比下雨聲響，悅耳

馬蹄聲馬蹄撞擊地面比較沉悶（低），有節(jié)奏

2.聲音是怎樣產生的

1、我們不時地聽到各種聲音，自己也能發(fā)出多種不同的聲音。

2、拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋……，皮筋不能發(fā)出聲音。

3、輕輕彈撥皮筋、橫向拉動皮筋再放開，皮筋就會發(fā)出聲音。

4、我們的發(fā)聲器管

我們的喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器管一聲帶。聲帶就像一根橡皮

帶。當我們發(fā)聲時，聲帶變緊，并快速振動，產生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音

越高。發(fā)聲時，我們把手輕輕地放在喉結處，就能感覺到聲帶的振動。

5、聲音是由物體振動而產生的。

6、吹豎笛的時候是空氣在振動。

7、物體是怎樣發(fā)出聲音的

發(fā)聲物體我看到的現象我聽到的我的想法

彈撥橡皮筋橡皮筋在振動橡皮筋發(fā)出嗡嗡的聲音

撥動鋼尺鋼尺在振動鋼尺發(fā)出振動的嗡嗡聲聲音是由物體振

輕擊鼓面鼓面在振動鼓面發(fā)出咚咚的聲音動產生的。

敲擊音叉音叉在振動音叉發(fā)出振動的嗡嗡聲

3聲音是怎樣傳播的

1、敲擊鼓面時，鼓面振動，我們就聽到了鼓聲。而且，只要鼓聲足夠大，我們

在教室的任何一個位置都會聽到，說明聲音是向四面八方傳播的。

2、抽出玻璃罩內的空氣，鬧鐘的聲音會變弱或者消失。說明聲音能在空氣里傳

播。

3、把耳朵貼在桌子的一端，會聽到其他同學在桌子另一端輕輕抓撓桌面的聲音。

說明聲音能在固體中傳播。

4、用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面會發(fā)生振動。再將音叉浸入水中，我們

能聽到音叉發(fā)出的聲音。說明聲音能在水里傳播。

5、物體在振動時也會引起它周圍物質的振動，并通過這些物質把聲音從一個地

方傳播到另外一個地方。聲音可以在氣體、液體、固體中傳播。

6、玩“土電話”的時候，聲音能夠通過線繩傳播?！巴岭娫挕边\用的是說明聲音

能在固體中傳播的原理。

7、聲音是怎樣從一個地方到達另一個地方的？聲音在傳播的過程中借助了什么

物質？

物體在振動時也會引起它周圍物質的振動，并通過這些物質把聲音從一個地方傳

播到另外一個地方。聲音在傳播的過程中借助氣體、液體、固體等物質。

8、宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設備才能進行溝通。這是為什么？

太空中沒有空氣等物質，是真空的，而聲音需要借助氣體、液體、固體等物質才

能傳播，所以，宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設備才能進行溝通。

9、聲音的傳播記錄表

聽到的聲音傳播聲音的物質

鼓嚴空氣（氣體）

抓撓桌面的聲音桌面（固體）

土電話的聲音線繩（固體）

水中發(fā)聲物體的聲音水（液體）

4我們是怎樣聽到聲音的

1、聲音是通過空氣傳播到我們的耳中的。

2、人的耳朵結構示意圖

外耳中耳內耳

人的耳朵主要包括外耳、中耳和內耳主三大部分。外耳包括耳郭和外耳道。中耳

包括聽小骨和鼓膜。內耳包括耳蝸和聽覺神經。

外耳的作用：收集并傳遞聲波。

中耳的作用：產生并傳遞振動。

內耳的作用：產生信號并傳遞給大腦

人的外耳就像一個隧道，聲音通過這條隧道到達鼓膜。鼓膜很薄而且有彈性，即

使是輕微的聲音，它都會產生振動。

3、用紙卷一個“喇叭”，用這個紙喇叭聽一聽微弱的聲音，聽到的聲音比較清晰、

響亮；拿掉紙喇叭，再聽聽，會發(fā)現聽到的聲音很微弱，很模糊，聲音聽不清楚。

這里“紙喇叭”模擬的是耳廓。耳廓的作用是收集聲波。

4、我們能夠聽到聲音，是因為耳朵中鼓膜的振動。

5、物體的振動帶動了周圍空氣的振動，空氣的振動又引起鼓膜的振動。聽小骨

可將振動傳達到內耳，并刺激聽覺神經，產生信號。大腦接收到聽覺神經傳過來

的信號，我們就感受到了聲音。

6、我們聽到聲音的過程：物體振動一空氣振動一鼓膠振動一聽小骨將振動傳到

內耳一聽覺神經一大腦。

7、我們對人耳的結構和功能有哪些新的認識？你認為鼓膜的作用是什么？

人的耳朵主要包括外耳、中耳和內耳主三大部分。外耳包括耳郭和外耳道。中耳

包括聽小骨和鼓膜。內耳包括耳蝸和聽覺神經。

外耳的作用：收集并傳遞聲波。

中耳的作用：產生并傳遞振動。

內耳的作用：產生信號并傳遞給大腦

人的外耳就像一個隧道，聲音通過這條隧道到達鼓膜。

耳廓的作用是收集聲波。

鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音，它都會產生振動。

8、耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？你能解釋醫(yī)生用的聽診器是

怎樣工作的嗎？

用紙卷一個“喇叭”，用這個紙喇叭聽一聽微弱的聲音，聽到的聲音比較清晰、

響亮；拿掉紙喇叭，再聽聽，會發(fā)現聽到的聲音很微弱，很模糊，聲音聽不清楚。

這里“紙喇叭”模擬的是耳廓。耳廓的作用是收集聲波，這一點與“紙喇叭”一

樣。

聽診器的頭端有薄膜，貼在胸壁或者人體其他地方，可以感受振動。中間有橡膠

管與聽筒相連，可以更好地傳遞聲音，聲波從頭端薄膜處出入，經橡膠管傳到耳

朵，并且聲音衰減較少。

9、模擬鼓膜的振動。

在“鼓膜”的上面放少量細沙或碎紙屑用音叉等能發(fā)聲的物體，在“鼓膜”的上

方制造強弱不同和元近不同的聲音。觀察“鼓膜”是否發(fā)生振動，并在記錄表中

記錄觀察結果。

模擬“鼓膜”振動實驗記錄表

物體發(fā)出的聲音“鼓膜"是怎樣振動的

聲音較強時“鼓膜"振動劇烈

聲音距“鼓膜的遠近不變

聲音較弱時“鼓膜"振動平緩

聲音較遠時“鼓膜"振動平緩

聲音的強弱不變

聲音較近時“鼓膜"振動劇烈

5聲音的強與弱

1、在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強弱不同。

2、將一把鋼尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面大約20厘米，用一只手壓住鋼尺的

一端，另外一只手撥動鋼尺的另一端。輕輕撥動鋼尺，聽一聽，鋼尺發(fā)出的聲音

很弱，鋼尺振動的幅度很?。挥昧軇愉摮?，鋼尺發(fā)出的聲音很強，振動的幅度

很大。

3、輕輕撥動橡皮筋，橡皮筋發(fā)出的聲音很弱，振動的幅度很??；用力撥動橡皮

筋，橡皮筋發(fā)出的聲音很強，振動的幅度很大。

4、輕輕敲擊鼓面，鼓面發(fā)出的聲音很弱，振動的幅度很??；用力敲擊鼓面，鼓

面發(fā)出的聲音很強，振動的幅度很大。

5、聲音的強弱可以用音量來描述。物體振動的幅度越大，聲音越強；物體振動

的幅度越小，聲音越弱。

6、你能說一說物體振動幅度的大小與聲音強弱的關系嗎？

物體振動的幅度越大，聲音越強；物體振動的幅度越小，聲音越弱。

7、我們還能舉出哪些事例證明聲音的強弱與物體振動的幅度有關？

彈鋼琴、敲擊音叉、

調節(jié)家中音響的音量旋鈕，使音響的聲音變響，這時用手探測到揚聲器紙盆的振

動幅度變大，這表明聲音振動的響度與聲源振動的振幅有關。

8、聲音強弱與振動物體的關系記錄表

振動物體振幅大小聲音強弱

輕輕撥動振幅小聲音弱

鋼尺

用力撥動振幅大聲音強

輕輕撥動振幅小聲音弱

橡皮筋

用力撥動振幅大聲音強

輕輕擊鼓振幅小聲音弱

鼓面

用力擊鼓振幅大聲音強

6聲音的高與低

1、聲音有高有低。

2、敲擊鋁片琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。仔細觀察鋁片琴的結構，發(fā)現鋁片

越短，發(fā)出的聲音越高，鋁片越長，發(fā)出的聲音越低。

3、吹奏口琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。仔細觀察口琴的簧片，發(fā)現簧片越長

越厚，發(fā)出的音調越低，音簧越短越薄，發(fā)出的音調越高。

4、不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度。發(fā)現在其它條件相同的情況下，尺子伸出

桌面越長，尺子振動得越慢，發(fā)出的聲音越低：尺子伸出桌面越短，尺子振動得

越快，發(fā)出的聲音越高。

5、聲音的高低可以用音高來描述。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體

振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低。

6、通過本課的三個實驗，你認為發(fā)聲物體的聲音高低變化有怎樣的規(guī)律？

聲音的高低變化和發(fā)聲體的長短、粗細、厚薄有關。比較長的、粗的、厚的物體，

振動越慢，聲音越低；比較短的、細的、薄的物體，振動越快，聲音越高。

7、觀察圖中的物體，推測它們發(fā)出的聲音高低將會怎樣變化，并說一說理由。

第一幅圖中的鋼管粗細不同，鋼管越粗，振動越慢，聲音越低：鋼管越細，振動

越快，聲音越高。

第二幅圖中的音叉長短不同，音叉越長，振動越慢，聲音越低：長度越短，振動

越快，聲音越高。

第三幅圖中的編鐘大小不同，編鐘越大，振動越慢，聲音越低：編鐘越小，振動

越快，聲音越高。

理由：聲音的高低變化和發(fā)聲體的長短、粗細、厚薄有關。比較長的、粗的、厚

的物體，振動越慢，聲音越低；比較短的、細的、薄的物體，振動越快，聲音越

r§jo

8、不斷地改變鋼尺伸出桌而的長度。觀察鋼尺發(fā)出的聲音會怎樣改變，振動的

快慢有什么變化？

實驗要求：先確定鋼尺伸出桌而的長度，即鋼尺振動部分的長度。可選擇5-6

厘米、10T1厘米、15T6厘米、20-21厘米進行實驗；再按照鋼尺振動長度的

變化順序依次進行實驗，并確定能清晰地聽到四種高低不同的聲音。如此反復實

驗3次以上，再用“高”“較高”“較低”“低”進行記錄和描述。

9、鋼尺振動實驗記錄表

鋼尺伸出桌面的長度聲音高低振動快慢

5-6厘米聲音高振動快

10-11厘米聲音較高振動較快

15-16厘米聲音較低振動較慢

20-21厘米聲音低振動慢

10、音高變化柱形圖

音高變化柱形圖

從鋼尺振動長度與聲音高低實驗的記錄表和柱形圖中，你能發(fā)現聲音高低與物

體振動之間的關系嗎？

發(fā)現在其它條件相同的情況下，尺子伸出桌面越長，尺子振動得越慢，發(fā)出的聲

音越低：尺子伸出桌面越短，尺子振動得越快，發(fā)出的聲音越高。

7讓弦發(fā)出高低不同的聲音

1、像二胡、小提琴吉他、古箏等樂器，是靠弦的振動發(fā)出高低不同的聲音的，

弦樂器通常有一個木制的共鳴箱來使聲音更洪亮。

2、長而粗的弦發(fā)聲的音調低，短而細的弦發(fā)聲的音調高。

繃緊的弦發(fā)聲的音調高，不緊的弦發(fā)聲的音調低。

弦的振幅越大，聲音就越響，弦的振幅越小，聲音就越低。

3、手指在一根琴弦上移動使弦振動的部分越來越短，發(fā)現長的弦發(fā)聲的音調低，

短的弦發(fā)聲的音調高。

4、調節(jié)樂器弦的松緊程度識別音高的變化，發(fā)現緊的弦發(fā)聲的音調高，松的弦

發(fā)聲的音調低。

5、選取一種弦樂器作為研究對象，思考有哪此因素可能會影響弦的音高，并預

測可能會發(fā)生什么變化。在弦樂器上反復試彈，檢驗你的預測是否準確。

琴弦與音高的關系記錄表

影響因素音高變化預測試彈結果

粗聲音低聲音低

粗細

細聲音高聲音IWJ

松聲音低聲音低

松緊

緊聲音高聲音高

長聲音低聲音低

長短

短聲音高聲音高

結論：

弦樂器，是靠弦的振動發(fā)出高低不同的聲音的，弦越細、越緊、越短，弦的振幅

就越大，聲音就越響；越粗、越松、越長，弦的振幅就越小，聲音就越低。

8制作我的小樂器

1、樂器發(fā)出聲音的原理：

有的樂器（如吉他、鋼琴、豎琴）是靠琴弦振動發(fā)聲的；還有些樂器（如笛子、管

風琴等）則是通過管內的空氣振動發(fā)聲的；還有些樂器如鼓和電子琴，是通過敲

擊繃緊的皮革或金屬條發(fā)聲的?？傊瑯菲魇强空駝影l(fā)出聲音的。

2、制作小樂器的步驟：

第一步：設計制作方案，畫出制作小樂器的示意圖。

第二步：根據自己的設計，一邊制作一邊修改。

第三步：制作完成后，試一試自己的小樂器能否發(fā)出有規(guī)律的、高低不同的聲音。

3、我制作的小樂器：

教科版四年級上冊科學知識點整理

第二單元呼吸與消化

1、無論是走路、玩耍、學習還是睡眠，我們的身體都在和外界進行著物質和能

量的交換。

2、我們無時無刻不在呼吸。呼吸是我們的身體從外界吸入氧氣、呼出二氧化碳

的過程，是生命存在的基本特征。

3、食物是我們身體所需養(yǎng)料和能量的主要來源，我們吃進肚子里的食物，都需

要通過身體一點一點地轉化為生命所需的養(yǎng)料和能量，這個過程叫作消化。

4、呼吸和消化對于維持我們的生命具有重要的意義。

1感受我們的呼吸

1、無論白天還是夜晚我們都在呼吸，不間斷的呼吸成為我們的重要活動。

2、一呼一吸算一次呼吸。

3、吸氣，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入肺的過程。此時胸

腔擴張，腹部收縮。

吸氣：鼻腔或口腔一氣管一支氣管一肺

4、呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程。此時胸

腔收縮，腹部放松。

呼氣：肺一支氣管一氣管鼻腔或口腔

5、氧氣是維持生命所必需的物質。二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的原料。這

兩種氣體對生命具有重要的意義。

6、參與呼吸的器管有哪些？它們的作用是什么？

氣管

支氣管

參與呼吸的器管有：鼻，咽喉，氣管，支氣管和肺。

鼻：過濾吸入的空氣

咽喉：有對氣體加熱的功能。

氣管和支氣管是呼吸系統(tǒng)的重要組成部分，最重要的功能是運送氣體。

肺是進行氣體交換的器管。

2呼吸與健康生活

1、人在不同的狀態(tài)下，呼吸也會發(fā)生變化。

2、我們體內所有的細胞都需要空氣中的氧來維持生命，從空氣中吸入的氧可以

幫助我們正常地生活和工作。

3、人的呼吸實際上是在進行氣體交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。

4、肺是身體氣體交換的“中轉站”，這個“中轉站”的大小直接決定著每次呼吸

氣體交換的量。劇烈運動時，人體需要消耗更多的氧氣，所以肺必須更加賣力地

工作。這就是在鍛煉時，我們的呼吸更加急促的原因。

5、如果呼吸功能弱，我們身體的一些工作就無法正常進行。經常參加體育鍛煉，

可以增強呼吸功能，保持身體健康。

6、人體的哪些活動會影響每分鐘的呼吸次數？

人的慢跑、快跑、跳躍、打球、做游戲、做家務等活動都會影響每分鐘的呼吸次

數。

7、運動后，呼吸次數的增加對我們的健康有什么好處？

在運動過程中，肌肉活動要消耗大量的養(yǎng)料和氧氣，以供應運動所需的能量，同

時產生大量的二氧化碳。在這種情況下，呼吸器管就必須加倍工作，因此它的功

能也就得到了改善。

8、伴隨呼吸次數的改變，你注意到心跳速度的變化了嗎？

在運動時，人會出現呼吸加快的現象，這個時候心跳也會加快。

平靜下來之后，人的呼吸就會逐漸平緩，這個時候心跳也會慢下來，回到正常狀

態(tài)。

9、仔細觀察下圖，說一說你從下圖中獲取了哪些信息？

一般情況下人體吸進去的和呼出來的氣體成分的比較

(1)一般情況下，人體呼出來的氣體和吸進去的氣體相比較氧氣減少了，二氧化

碳增加了。

(2)一般情況下，人體吸進去的氣體就是空氣，空氣中含量最多的是氮氣，約

占78除氧氣約占21%,二氧化碳約占0.03機

⑶一般情況下，無論是人體呼出來的氣體還是人體吸進去的氣體，其中占比最

多的都是氮氣。

10、測量安靜狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數

安靜狀態(tài)第一次第二次第三次

每分鐘的呼吸次數211823

做有可能改變每分鐘的呼吸次數的活動，然后再測量每分鐘的呼吸次數并記錄下

來。

慢走快走跳動

活動

20步后20步后20次后

每分鐘的呼

232635

吸次數

比較安靜狀態(tài)和運動之后分鐘的呼吸次數，我的發(fā)現：

人在比較安靜的狀態(tài)下，呼吸平緩，次數較少；運動之后，呼吸會變快，運動越

是劇烈，呼吸越快。

3測量肺活量

1、肺活量是人體吸入最多空氣后，呼出去空氣的量。肺活量是身體發(fā)育是否健

康的一個指標，一般來說，肺活量越大，說明我們的身體越健康。

2、深吸一口氣，吹響哨子。肺活量大的人，吹響哨子的時間會比較長一些；而

肺活量小的人，吹響哨子的時間會比較短一些。

3、我們可以用加強體育鍛煉的方法提升肺活量。

4、簡易肺活量測量袋使用方法：

第一步：展開測量袋深吸一口氣，然后將氣體從通氣管呼入測量袋。

第二步：肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避免空氣跑出。

第三步：讀取鼓起的測量袋上的最大數值（單位為毫升）這就是測得的肺活量。

5、《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》中有關肺活量的數據：

小學四年級男生肺活量在1100毫升-2600毫升；

小學四年級女生肺活量在900毫升-2000毫升。

6、為什么參加體育鍛煉能提升肺活量？你打算今后怎么做？

經常參加體育鍛煉，特別是做一些伸展擴胸運動，可以使呼吸肌力量加強，胸廓

擴大，有利于肺組織的生長發(fā)育和肺的擴張，使肺活量增加。經常性的深呼吸運

動，也可以促使肺活量的增長，大量實驗表明，經常參加體育鍛煉的人，肺活量

值高于一般人。

以后，我打算堅持參加體育鍛煉，提升自己的肺活量。

7、利用簡易肺活量測量袋，測量我們的肺活量。

姓名徐加媛張超馬麗李子用趙佳佳

肺活量

15001800135016401200

（單位：ml）

4一天的食物

1、除了呼吸之外，飲食是我們從外界獲得能量的又一重要活動。

2、食物分類標準很多，不同的標準，分出來的結果是不同的。

3、一天中，我們吃的最多的是什么？

一天中，我們吃的最多的是主食類食物，如米飯、包子、面條等。

4、面對下面這么多食物，我們可以根據什么分類？分成哪幾類？

烤肉片青椒丸子牛肉牛奶

米飯面包西蘭花絲瓜火腿

烤雞翅菠菜紅燒肉土豆西瓜

白菜黃瓜小籠包豆腐豆沙包

香菇胡蘿卜魚蝦蘋果

標準一：按植物類食物和動物類食物來分。

植物類食物動物類食物

青椒、米飯、面包、西蘭花、絲瓜、菠菜、

烤肉片、丸子、牛肉、牛奶、火腿、烤雞

土豆、西瓜、白菜、黃瓜、小籠包、豆腐、

翅、紅燒肉、魚、蝦

豆沙包、香菇、胡蘿卜、蘋果

標準二：按熟食和生食來分。

熟食生食

米飯、面包、青椒、西蘭花、絲瓜、菠菜、

土豆、白菜、小籠包、豆腐、豆沙包、香

西瓜、黃瓜、胡蘿卜、蘋果

菇、烤肉片、丸子、牛肉、牛奶、火腿、

烤雞翅、紅燒肉、魚、蝦

注：胡蘿卜既可以直接生吃，又可以燒熟了吃，如燉菜、胡蘿卜燒羊肉等。

標準三：按肉類、菜類、主食類、水果類來分。

肉類菜類主食類水果類

青椒、西蘭花、絲瓜、

烤肉片、丸子、牛肉、菠菜、土豆、白菜、米飯、面包、小籠包、

西瓜、蘋果

火腿、烤雞翅黃瓜、豆腐、香菇、豆沙包、

胡蘿卜、

一天的食物記錄

早餐蛋炒飯一碗、牛奶一杯、蘋果半個

煮魚、紅燒肉、蒸雞蛋、香菇炒青菜、

午餐

冬瓜海帶湯、米飯、香蕉一根

晚餐小米粥一碗、紅薯一個、半個蘋果

標準一：按植物類食物和動物類食物來分。

植物類食物動物類食物

蛋炒飯、蘋果、炒青菜、冬瓜、海帶、米

牛奶、煮魚、紅燒肉、蒸雞蛋、

飯、小米粥、紅薯、香菇、香蕉

標準二：按熟食和生食來分。

熟食生食

蛋炒飯、牛奶、煮魚、紅燒肉、蒸雞蛋、

炒青菜、冬瓜、海帶、米飯、小米粥、紅蘋果、香蕉

薯、香菇

注：胡蘿卜既可以直接生吃，又可以燒熟了吃，如燉菜、胡蘿卜燒羊肉等。

標準三：按肉類、菜類、主食類、水果類來分。

肉類菜類主食類水果類

牛奶、蒸雞蛋、香菇

蛋炒飯、米飯、小米

煮魚、紅燒肉炒青菜、冬瓜、海帶、蘋果、香蕉

粥、紅薯、

香菇

5食物中的營養(yǎng)

1、每天我們都會食用種類豐富的食物，這會給我們的身體帶來必需的營養(yǎng)成分。

2、檢驗食物中是否含有“淀粉”的方法：在食物上滴一滴碘酒，觀察顏色的變

化，如果滴碘酒的地方變?yōu)樗{色，就說明這種食物中含有淀粉。

3、食物中的養(yǎng)成分通常分為蛋白質、糖類、脂肪、維生素、無機鹽和水。

淀粉是糖類的重要成員之一，它是我們身體能量的主要來源。

富含蛋白質的食物有瘦肉、太豆、牛奶、雞蛋等

富含脂肪的食物有肥肉、魚油、花生、核桃、芝麻、巧克力等。

富含維生素和無機鹽的食物有蔬菜、水果等

4、檢驗食物中是否含有脂肪的方法：

第一步：先用食用油在紙上涂抹，出現的油跡不會消失，這說明食用油中存在脂

肪。

第二步：再用其他食物在紙上涂抹，把留下的痕跡與食用油的油跡做比較。如果

接近，就說明食物中也含有豐富的脂肪。

5、檢驗食物中是否含有蛋白質，可以在教師或成年人的指導下進行。具體方法

如下：

用燒烤法來檢驗食物中是否有蛋白質。如果燒食物時有燒焦的羽毛氣味，說明這

種食物中含有蛋白質。

6、有些營養(yǎng)成分難以通過實驗的方法進行檢驗，這時食品包裝上的“營養(yǎng)成分

表”會提供很多有用的信息。

7、豐富的食物給我們提供了哪些營養(yǎng)成分？

食物中的養(yǎng)成分通常分為蛋白質、糖類、脂肪、維生素、無機鹽和水。

8、有沒有一種食物含有所有的營養(yǎng)成分？

沒有，有的食物中只含有一種營養(yǎng)成分，有的食物中含有幾種營養(yǎng)成分，但沒有

一種食物含有所有的營養(yǎng)成分。

9、我們如何簡單地辨別食物中含有的營養(yǎng)成分？

檢驗食物中是否含有“淀粉”的方法：在食物上滴一滴碘酒，觀察顏色的變化,

如果滴碘酒的地方變?yōu)樗{色，就說明這種食物中含有淀粉。

檢驗食物中是否含有脂肪的方法：

第一步：先用食用油在紙上涂抹，出現的油跡不會消失，這說明食用油中存在脂

肪。

第二步：再用其他食物在紙上涂抹，把留下的痕跡與食用油的油跡做比較。如果

接近，就說明食物中也含有豐富的脂肪。

用燒烤法來檢驗食物中是否有蛋白質。如果燒食物時有燒焦的羽毛氣味，說明這

種食物中含有蛋白質。

10、通過實驗的方法，了解食物中主要有哪些營養(yǎng)物質，記錄在下表中。

實驗記錄表

食物糖類脂肪蛋白質維生素

饅頭VXXX

馬鈴薯VXXX

西紅柿XXXV

牛肉XVVX

6營養(yǎng)要均衡

1、食物的種類非常豐富，它們各自蘊含不同的營養(yǎng)成分，我們要合理搭配食物，

才有利于我們的健康。

2、不挑食、不偏食才能夠從食物中獲取竣衡的營養(yǎng)，這是良好的飲食習慣。如

果營養(yǎng)獲取不均衡，就會影響我們的身體健康。

3、我們平時可以參照“平衡膳食寶塔”，想一想自己一天中所吃的食物是否合理，

不合理的話可以做一些調整。

4、良好合理的健康飲食習慣是保健的一個重要方面，可使身體健康地生長、發(fā)

育；不良的飲食習慣則會導致人體正常的生理功能紊亂而感染疾病。

5、“中國居民平衡膳食寶塔”為我們提供了一個營養(yǎng)配比的參考標準，讓我們

看一看，“平衡膳食寶塔”告訴了我們哪些信息？

鹽<6克

油25~3?？?/p>

奶及奶制品300克

大豆及堅果類25~35克

畜禽肉40-75克

水產品40-75克

蛋類40~50克

蔬菜類300~500克

水果類200~350克

谷薯類250-400克

全谷物和雜豆50~150克

薯類50?100克

水1500~1700毫升

中國居民平衡膳食寶塔

“平衡膳食寶塔”告訴我們，在一天中要吃的食物有哪些種類。

“平衡膳食寶塔”下一層的食物食用量要大于上一層的食用量。

“中國居民平衡膳食寶塔”的頂層是鹽和油，底層是水和谷薯類。說明我們在天

中鹽和油的攝入量最少，谷薯類的攝入量最大。

不桃食、不偏食才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)。

6、怎樣才能做到不挑食、不偏食，從食物中獲取竣衡的營養(yǎng)？請寫出五點。

(1)食物多樣，谷類為主，粗細搭配

(2)多吃蔬菜水果和薯類

(3)每天吃奶類、大豆或其制品

(4)常吃適量的魚、禽、蛋和瘦肉

(5)減少烹調油用量，吃清淡少鹽膳食

(6)三餐分配要合理，零食要適當

(7)每天足量飲水，合理選擇飲料

7食物在口腔里的變化

1、消化器管可以將食物轉變成我們可以吸收的養(yǎng)料和能量，這過程叫作消化。

口腔是人體的消化器管之一。

2、人的牙齒分為門齒、犬齒、臼齒三大類。

門齒

門齒

牙齒的分布排列圖

3、人的一生共有兩副牙齒，幼兒時長出的一種牙齒，稱為乳牙，共有20顆。從

6歲起乳牙逐漸脫落，換上恒牙，恒牙是人的第2副牙齒，共32顆。

4、牙齒的作用：

門齒：用來切割食物；臼齒：用來咀嚼食物；犬齒：用來撕碎食物。

5、牙齒是重要的消化工具，不同形狀的牙齒在消化食物的過醒中發(fā)揮著各自的

作用。保護好牙齒對我們的建康很有意義。

6、舌頭能夠將食物在口腔中進行傳送和攪拌，這樣能夠讓食物被牙齒充分地切

碎磨碎，讓唾液充分地和食物混合。

7、饅頭在咀嚼過程中會逐漸地被唾液浸濕變軟。

8、人蛀牙結構示意圖：

踴病牙（蛀牙）

據洞-牙冠

牙菌斑及

牙石

牙根

9、預防蛀牙的方法有哪些？

（1）刷牙時可以使用含氟牙膏，具有抑制細菌作用，也可以提高牙齒的抗酸能

力。

（2）要注意飲食習慣。少吃甜食和上火的食物，特別是在睡覺前，盡量避免吃

這些食物，飯后還要養(yǎng)成漱口的好習慣，這樣，得蛀牙的幾率就微之甚微了。

（3）正確刷牙可以預防蛀牙，在幼兒時期兩歲和三歲時就開始學習刷牙。刷牙

可以將牙齒表面的牙菌斑清除掉。

（4）定期進行口腔檢查：每半年去口腔醫(yī)院進行口腔檢查。

10、根據“饅頭在口腔中的消化”模擬活動，說一說牙齒和舌都擔負了什么工

作？

牙齒是重要的消化工具，不同形狀的牙齒在消化食物的過程中發(fā)揮著各自的作用。

門齒用來切割食物，臼齒用來咀嚼食物，犬齒用來撕碎食物。

舌頭能夠將食物在口腔中進行傳送和攪拌，這樣能夠讓食物被牙齒充分的切碎磨

碎，讓唾液充分的和食物混合。

11、在食物的消化過程中，除了牙齒和舌以外，還有其他參與者嗎？

在消化的過程中，除了牙齒和舌頭之外，還有唾液腺等器管，唾液腺的主要作用

是分泌唾液。唾液中含有消化淀粉的唾液淀粉酶，可以將淀粉初步消化為麥芽糖。

12、食物在口腔中的初步消化，為進一步消化提供了哪些便利條件？

食物在口腔中完成初步消化，唾液淀粉酶可以初步消化淀粉，轉化為糖類。牙齒

咬碎食物便于吞咽，產生有利消化的唾液，向消化系統(tǒng)發(fā)出開始工作的神經信號。

經過初步消化之后，食物將會進入下一個消化器管繼續(xù)進行消化。

13、咀嚼一塊饅頭，觀察饅頭的變化

一次三次五次

表面被浸濕開始被浸濕變軟被浸濕變軟

8食物在身體里的旅行

1、食物被口腔初步消化后，就會進入人體內部的其他消化器管。

2、人體的消化器管主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。

3、人體的消化器管示意圖

5、消化器管各部分的作用

口腔是消化道和呼吸系統(tǒng)的入口，其功能是感覺食物的味道和攪拌食物。

食道連接著咽部和胃，食物在食道的推進不是靠重力，而是靠肌肉有節(jié)律地收縮

和松弛，稱為蠕動。

胃是人體一個重要的消化器管，能分泌胃液，胃液里面含有胃蛋白酶，能對蛋白

質進行初步消化，所以胃的功能有兩個：貯存食物，對食物進行初步消化。

6、食物在人體內的消化和吸收過程是比較復雜的，我們還需要閱讀更多的資料

來進一步了解這個過程。

7、消化器管是非常容易受到傷害的，過冷、過熱、不潔凈、沒有經過充分咀嚼

的食物都會影響它們的工作和健康。

8、什么樣的食物容易進入“食道”，容易被運輸？如果進入胃里的食物不是小

塊的，也不柔軟，會給胃帶來哪些麻煩？這與口腔的工作有怎樣的關系？

細碎的、柔軟的食物容易進入“食道”，容易被運輸。

如果進入胃里的食物不是小塊的，也不柔軟，就會給胃部帶來壓力，胃部消化這

些大塊的，堅硬的食物難度會大一些。

遇到這些堅硬的、大塊的食物，口腔的作用就非常大，口腔可以把這些堅硬的、

大塊的食物，通過牙齒咀嚼成小塊的、細碎的食物，并且利用口腔中的唾液消化

酶初步分解這些堅硬的大塊的食物。

教科版四年級上冊科學知識點整理

第三單元運動和力

1、物體有時是靜止的，有時是運動的。使靜止的物體運動，使運動的物體靜止，

改變運動的快慢等都需要力。

2、力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而單獨存在。兩個不接觸的物體之

間也可能產生力的作用。力的作用是相互的。

1讓小車運動起來

1、幾千年前，人類就發(fā)明了車。

2、車的類型和動力

類型動力

小推車推力

馬車馬拉

自行車腳蹬

小轎車汽油

高鐵動車電力

3、重力能把地球表面的物體拉向地面。有關重力的例子：

樹上的蘋果掉下來

向空中的皮球總要落回地面

小孩人滑梯上滑下

水往低處流

4、怎樣使靜止的小車運動？怎樣使運動的小車靜止？

使靜止的小車運動，使運動的小車靜止，都需要用力。

5、小車運動快慢與拉力大小有什么關系？

拉力越大，小車運動越快；拉力越小，小車運動越慢。

6、運動員是怎樣改變足球的運動狀態(tài)的？（快或慢，啟動或停止）

運動員用力就可以改變足球運動快或慢，使足球啟動或停止。

7、在研究小車運動快慢與拉力大小的關系實驗中，掛的墊圈數量越少，產生的

拉力越（?。≤噺钠瘘c到終點的時間越（長），小車運動的速度越

（慢）。掛的墊圈數量越多，產生的拉力越（大），小車從起點到終點的

時間越（短），小車運動的速度越（快）o

8、學生活動手冊

小車運動快慢與拉力大小關系的記錄表

掛（5）個墊圈時，剛好能使小車運動起來

拉力大小實驗從起點到終點的時間（秒）小車運動快慢

（墊圈個數）次數測量時