部編版二年級(jí)語文上冊(cè) 教案(表格式)

教學(xué)內(nèi)容1小蝌蚪找媽媽共2課時(shí)教學(xué)目的要求1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2、使學(xué)生了解青蛙在生長(zhǎng)過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及熱愛大自然的思想感情。

3、分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字、生詞。

教學(xué)難點(diǎn)觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)方法或手段第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀15個(gè)生字，用識(shí)字方法記清楚字形。指導(dǎo)書寫：“就”、“寬”、“頂”等9個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)讀15個(gè)生字，用識(shí)字方法記清楚字形。指導(dǎo)書寫：“就”、“寬”、“頂”等9個(gè)生字。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程一、匯報(bào)課前預(yù)習(xí)師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)這篇課文前，我們布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來匯報(bào)：通過讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過觀察小蝌蚪（或查閱有關(guān)小蝌蚪的知識(shí)），你又發(fā)現(xiàn)了什么？師生交流。二、初讀課文，簡(jiǎn)述梗概1.師：同學(xué)們，大自然中生活著我們?nèi)祟惖脑S多好朋友，它們和我們一樣，以自己獨(dú)特的方式生活著，所以大自然中每天都會(huì)發(fā)生數(shù)不清的故事。今天，我們就來看一個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事！請(qǐng)大家快來看一看吧！學(xué)生自由讀課文幾遍（要讀充分）。2.

出示6幅圖畫于黑板，引導(dǎo)幫助學(xué)生簡(jiǎn)述課文。三、“玩”中學(xué)字詞1.師：同學(xué)們，讀了幾遍課文，你們就講得這么好，真不簡(jiǎn)單??！有幾個(gè)“小淘氣”想和大家捉迷藏，你們敢不敢？好，請(qǐng)看黑板上這些字——（出示14個(gè)生字）——已經(jīng)藏進(jìn)課文中了，我喊“預(yù)備——開始”，你們拿起筆，開始找，找到一個(gè)，叫三聲它的名字，馬上用筆把它圈起來，別讓它跑了！學(xué)生圈、讀生字詞。教師出示卡片，進(jìn)行“讀詞大賽”！2.“謎語大比拼”。（1）出示生字：兩、就、哪、寬、頂。（2）學(xué)生給每個(gè)生字編個(gè)謎語（可從音、形、義各方面充分發(fā)揮想象），形式應(yīng)多樣活潑，用說出來、畫出來動(dòng)作表演出來等形式都可以。（3）個(gè)別競(jìng)猜：編謎語的同學(xué)“單挑”同學(xué)猜謎語。（4）分組打擂競(jìng)猜。3.“詞語接龍”。規(guī)則：用生字組詞，分組在一定時(shí)間內(nèi)說得多而對(duì)的為勝。（1）各組成員分頭準(zhǔn)備，在集中到組里，確定發(fā)言同學(xué)，其他同學(xué)可準(zhǔn)備補(bǔ)充。（2）各組比賽，教師相機(jī)調(diào)控。4.“句子選美”教師出詞語，分組派代表說句子，最后全體參與評(píng)出“最美”的句子。生字書寫1、觀察生字在田字格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順先書空后練寫。2、展評(píng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。2、分角色朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)1、觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。2、分角色朗讀課文。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，激趣促讀師：同學(xué)們，《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事，假如被拍成動(dòng)畫片，你們?cè)敢饪磫?？好！下面我宣布：《小蝌蚪找媽媽》演員選拔賽現(xiàn)在開始了！請(qǐng)各位參加預(yù)選的選手先做好以下準(zhǔn)備：熟悉一下故事的情節(jié)和“臺(tái)詞”，現(xiàn)在開始！1.學(xué)生自己先進(jìn)一步熟悉課文，故事情節(jié)和對(duì)話部分要反復(fù)讀、揣摩、記憶。2.學(xué)生自由結(jié)合對(duì)臺(tái)詞。二、自主合作，交流探究1.學(xué)生按自己想扮演的角色分開來坐?！膀蝌健弊谝惶?；“鯉魚”坐在一處；“烏龜”坐在一處；“青蛙”坐在一處。座位的擺放可方可圓。2.師：各位選手已經(jīng)準(zhǔn)備好了！下面將對(duì)大家進(jìn)行一些測(cè)試，只有最終通過測(cè)試的演員才能出演你想演的角色。請(qǐng)聽題。第一道：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下自己想扮演的角色！3.匯報(bào)交流對(duì)角色的理解。三、讀1.師：好！下面進(jìn)行第二題測(cè)試——語言測(cè)試，主要測(cè)試旁白朗讀和對(duì)話。先從“小蝌蚪”開始。在“小蝌蚪”找媽媽的過程中，有一句話出現(xiàn)了三次，你能找到嗎？（小蝌蚪游哇游……）哪個(gè)“小蝌蚪”來說一說這三處“游”得一樣嗎？2.匯報(bào)總結(jié)。3.（第一次：高興，快活。第二次：比第一次用力，著急。第三次：更艱難，游的時(shí)間更長(zhǎng)。）4.出示第二幅圖（試讀第二段）（1）一位同學(xué)讀旁白，一位同學(xué)讀“小蝌蚪”的話，一位同學(xué)讀“鯉魚阿姨”的話。（2）分角色讀后，學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)，師生總結(jié)后提示下一組注意：讀出小蝌蚪的禮貌和鯉魚阿姨的熱情。（3）分組反復(fù)讀。（4）多種形式讀，齊讀，多人讀，最后脫離課本帶表情誦讀。（5）表揚(yáng)和評(píng)選演、讀最形象的兩組5.出示第三幅圖（讀課文第三段）。（1）自由結(jié)合，分角色練讀。（2）輪流匯報(bào)讀，師生共同評(píng)讀，試讀。（3）評(píng)選最佳組合：誰讀出了小蝌蚪奮力游的樣子和它的著急？誰讀出了烏龜?shù)摹皵[動(dòng)”、“悠閑”、“有趣”和被小蝌蚪誤叫“媽媽”后的笑？6.出示第四、五幅圖。（1）師：小蝌蚪認(rèn)錯(cuò)媽媽，它很不好意思，所以這一次它要看清楚呦！請(qǐng)各組練習(xí)一下。學(xué)生練讀第四、五段。（2）匯報(bào)演讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：第四段中讀出小蝌蚪看到青蛙的樣子時(shí)心里的判斷（把這種又高興有肯定的感覺讀出來）。第五段中“媽媽！媽媽！”的叫喊的興奮應(yīng)比前一次更強(qiáng)烈。7.出示第六幅圖（讀最后一段）。指導(dǎo)讀出小蝌蚪的開心、幸福、自豪。指導(dǎo)書寫1、觀察生字在田字格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順先書空后練寫。2、展評(píng)。教學(xué)隨筆：--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教學(xué)內(nèi)容2我是什么共2課時(shí)教學(xué)目的要求1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2．能正確、流利地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。3.初步感受科學(xué)童話，作者寫作用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。通過對(duì)比朗讀，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。激發(fā)學(xué)生閱讀其他科學(xué)童話的興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字、生詞。

教學(xué)難點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)方法或手段第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，今天老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)大家趕快來猜猜吧！對(duì)，是水，水在不同的情況下會(huì)發(fā)生不同的變化，水即能幫助人類，也能給人類帶來災(zāi)害，這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文。

2、生讀課題：我是什么

（教師板書）

二、整體感知：

同學(xué)們，你想知道水都有哪些變化嗎？那你們就認(rèn)真讀一讀課文吧！

給學(xué)生充分地時(shí)間自由讀課文。同時(shí)用筆標(biāo)出生字、詞語和不懂的地方。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。師生評(píng)議讀書情況。強(qiáng)調(diào)標(biāo)出生字、詞語，注意難點(diǎn)的字音。如："躁、災(zāi)"是平舌音；"稼"是第四聲，在"莊稼"一詞中，讀輕聲等。

3、讀書交流，鼓勵(lì)質(zhì)疑。說說讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方。教師根據(jù)學(xué)生的情況，及時(shí)對(duì)問題進(jìn)行梳理、歸納、解答。

三、認(rèn)識(shí)生字：

1、請(qǐng)同學(xué)來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀帶生字的詞語。（多媒體出示）2、多媒體出示"我會(huì)認(rèn)"中的14個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn)，交流識(shí)字的方法。

3、分組開火車讀字詞比賽，評(píng)出優(yōu)秀小組，讀得不準(zhǔn)的，請(qǐng)組內(nèi)的同學(xué)幫助糾正。

四、寫字指導(dǎo)：

生字認(rèn)會(huì)了，老師還想看看你寫字的水平呢！

1、課件出示“我會(huì)寫”中的“極、傍、海、洋、作、給”六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)，以及每個(gè)字在田字格中的位置。找出自己認(rèn)為難寫的字。

2、教師范寫。邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

3、教師巡視，學(xué)生書寫這幾個(gè)生字，師生共同評(píng)議。

4.教師巡視，學(xué)生觀察字帖，自主完成本課其它幾個(gè)生字的書寫，師生評(píng)議。

五、嘗試運(yùn)用：

同學(xué)們寫字寫得很認(rèn)真。你能給它展示一下你的說話能力和讀課文的水平嗎？

給生字找朋友，用學(xué)會(huì)的詞語說說話。同學(xué)間進(jìn)行。

2、同桌一起合作讀課文，有感情地讀自己最喜歡的段落。

六、匯報(bào)交流：

學(xué)生根據(jù)自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)感受。

七、課堂檢測(cè)：

給下面的字找朋友。（用線連起來）

jià

qì

guàn

gài

fú

bào

huǐ

báo

稼

浮

溉

器

暴毀

灌雹

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化的。

2、理解水的變化與人類的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化的。

2、理解水的變化與人類的關(guān)系。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字詞語。

二、謎語引入：

1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？（教師說謎面，學(xué)生猜，回答）

（1）忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗。太陽出來它不怕，大風(fēng)一吹它就走。（云）

（2）線兒又粗又有細(xì)，上接天來下接地。落在水里無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻。（雨）

（3）白色花無人栽，無根無枝又無葉。一夜北風(fēng)遍地開，此花源自天上來。（雪花）

（4）大小珍珠光又亮，霹靂啪啦從天降。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪。（冰雹）

2、同學(xué)們猜謎語的本領(lǐng)可真高，請(qǐng)大家再仔細(xì)觀察這些謎底，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與它們有關(guān)的課文，我們親切的跟它打聲招呼吧?。ò鍟何沂鞘裁矗┲该x、齊讀課題。

三、品讀課文：

學(xué)習(xí)課文的1、2、3自然段。1、同學(xué)們的生字掌握得這么好，相信課文也一定讀得好，請(qǐng)小朋友邊讀邊想：我是什么？（學(xué)生自由讀課文，讀完后回答。）

2、出示水珠圖片：多么可愛的小水珠呀！它還會(huì)變魔術(shù)呢？看看它能變成什么？誰來讀？（板書：汽云

雨

雹子雪）（指名讀，回答）

3、水魔術(shù)師能有這么多變化，真是太神奇了！請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀讀課文第一小節(jié)，說說它是怎樣變成汽的？

4、水珠哪去了，請(qǐng)用課文中的話來回答。（課件出示相關(guān)句子）范讀，指名讀，自由練讀。

5、課件出示描寫云的句子和句子對(duì)照的圖，細(xì)細(xì)地品讀，讓學(xué)生感受云就像一位愛美的小姑娘，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)句子美讀。

6、自由讀——指名讀。7、學(xué)著他們的樣子，自由讀──男女賽讀──大家齊讀。

8、飄浮在空中的云還會(huì)變呢？請(qǐng)小朋友也用自己喜歡的方式讀第二自然段。

9、練習(xí)說話：我是云，我會(huì)變成（

）（

）和（

）。

10、同學(xué)們，他們從天而降的樣子一樣嗎？你是從哪兒看出來的？（重點(diǎn)理解“落、打、飄”）指導(dǎo)讀雨落得溫柔，冰雹打得野蠻。雪花飄得輕逸。（出示課件用這幾個(gè)詞填空）

11、練習(xí)讀這幾句話，喜歡哪句就讀哪句。

12、表演讀──挑戰(zhàn)讀──齊讀

水魔術(shù)師有這么多變化，真是太神奇了。

13、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，（出示音樂課件）師范讀第三段，問：同學(xué)們，你好像看到了什么？（同學(xué)們的想象力真豐富呀?。┻@是一幅多美的圖畫呀？同學(xué)們，你們想讀嗎？能帶上動(dòng)作讀嗎？

14、課堂小結(jié)：（結(jié)合板書）

水是生命之源，沒有水，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界?？?，原來雨、雪、雹子的母親是水！水就這樣不斷的循環(huán)變化著。

四、自讀第四段：小朋友們，水在自然界的變化我們弄明白了，不過，要真正認(rèn)識(shí)水魔術(shù)師，了解魔術(shù)師，咱們還要到它的家里去看看，還得去熟悉它的脾氣。自讀課文第四段。

1、思考：你知道了什么？

2、同桌交流。

3、指名說。

4、練習(xí)用自己的話說說“水的不同性格”。

5、拓展交流1）交流課前搜集的水對(duì)人類的貢獻(xiàn)和帶來災(zāi)害的資料。

2）說說人類想出了哪些辦法讓水只做好事，不做壞事。你還有別的辦法嗎？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

自選：

1、你在生活中看到過水在變嗎？舉例說說，再寫下來。

2、你有什么好辦法讓水只做好事，不做壞事？

教學(xué)隨筆：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教學(xué)內(nèi)容3植物媽媽有辦法共2課時(shí)教學(xué)目的要求會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

3、使學(xué)生掌握理解自然段（節(jié)）的方法。

4、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識(shí)和方法。

5、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字、書寫生字、培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)了解課文介紹的自然知識(shí)，激發(fā)探究植物奧秘的興趣。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)方法或手段第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字及新詞，理解詞語的意思。會(huì)寫10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“為、得”。2、能正確、流利有感情地朗讀課文。3、初讀課文，了解植物傳播種子的一些方法。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。

1、今天老師和同學(xué)們一起去訪問植物媽媽好嗎？你認(rèn)識(shí)哪些植物呢？（相機(jī)出示蒼耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花等植物圖片）。你認(rèn)識(shí)它們的孩子嗎？（出示蒼耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花及它們的種子對(duì)應(yīng)的圖片。）

2、植物媽媽的孩子長(zhǎng)大了。想出去旅行，植物媽媽有什么好辦法幫助它的孩子呢？

3、揭示課題，板書課題。

二、初讀課文。

1、自由讀課文。讀通、讀順、遇到生字多讀幾遍。

2、錄音朗讀課文。

3、學(xué)生模仿錄音練習(xí)朗讀課文，要求讀得正確、流利。

4、在小組內(nèi)匯報(bào)朗讀情況，讀給同學(xué)聽。

三、識(shí)記生字。

1、集體拼讀“樹葉”、“蘋果”中的生字。

2、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字。

自己考考自己，看能不能全部正確認(rèn)讀。

同桌互讀互查。

3、找出這些生字在課文中組成的詞語，讀一讀。

旅行

蒲公英

降落傘

娃娃

紛紛

蒼耳

山洼

炸開

蹦著跳著

觀察

知識(shí)

指名讀。

（2）指導(dǎo)：“炸、察”是翹舌音；“識(shí)”在“知識(shí)”一詞中讀輕聲。

4、齊讀課文，在讀文中鞏固生字。

四、指導(dǎo)寫字。

1、讓學(xué)生觀察“法、如”等10個(gè)字在田字格中的位置。

2、學(xué)生先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)。

4、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡回輔導(dǎo)。

5、寫后師生共同評(píng)議。

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。2、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、能正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。2、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

選自己熟悉的字組詞。

3、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們真棒！大家上節(jié)課學(xué)習(xí)得那么認(rèn)真，植物媽媽看到你們那么愛學(xué)習(xí)，她悄悄地來到咱們教室。瞧，它們來了?。纯此鼈兪钦l？）

二、學(xué)習(xí)課文

自由讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順、流利。

（二）講讀第一節(jié)

1、指名讀，問：你知道了什么？

2、這一節(jié)給大家提出了什么問題？

3、練讀問句。

4、解釋“旅行”——傳播種子

（三）講讀第二節(jié)——第四節(jié)

1、自由再讀課文，

（1）看看課文哪幾個(gè)小節(jié)寫植物媽媽怎樣傳播種子的？

（2）課文寫了哪幾種植物？用“——”劃出來。

2、匯報(bào)（第二——第四節(jié)）

3、學(xué)習(xí)第二節(jié)

（1）讀——師：我們先來看看蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？（指名讀第二節(jié)）

問：蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了什么？（降落傘）

（出示課件圖片，認(rèn)識(shí)像降落傘的蒲公英寶寶和像絨球的蒲公英媽媽。）

想——問：光靠降落傘性嗎？還需要什么？

（3）看——（播放錄象，邊看課件錄像邊描述）：風(fēng)婆婆過來了，她輕輕地吹著，孩子們你出發(fā)我出發(fā)，大家一個(gè)接一個(gè)地出發(fā)了。

問：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說一說，蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？

（蒲公英是請(qǐng)風(fēng)幫忙傳播種子的。）

（4）讀——（重播錄象）師指導(dǎo)朗讀：小蒲公英在藍(lán)藍(lán)的天空里飛呀飛呀，他們是多么的自豪啊，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大了，終于可以離開媽媽獨(dú)立生活了。朗讀時(shí)要注意讀出他們的心情。

（練讀課文第二節(jié)：指名讀、分組讀、齊讀）

4、學(xué)習(xí)第三——第四節(jié)

（1）師：蒲公英媽媽真有辦法，我們真該夸夸它！蒼耳媽媽和豌豆媽媽也不示弱，他們也有好辦法。

（2）看——播放錄象，讓學(xué)生看看蒼耳和豌豆是怎樣傳播種子的。

（3）讀——請(qǐng)你和組里的小朋友商量一下，在蒼耳和豌豆兩種植物中你們組喜歡哪種植物媽媽的辦法？

自學(xué)課文第三、第四節(jié)：

（1）討論：說說這位植物媽媽請(qǐng)誰幫忙傳播種子？怎樣傳播？

（2）有感情地朗讀課文。

（3）提出還不懂的問題。

（4）學(xué)生反饋交流。（四）學(xué)習(xí)第五節(jié)

1、師：讀得真美！植物媽媽們是不是只有這幾種辦法呢？請(qǐng)自由讀第五節(jié)，邊讀邊想：你知道了什么？

2、匯報(bào)——生：植物媽媽傳播種子的辦法不只幾種，有許許多多。

問：我們要怎樣可以知道更多有關(guān)植物媽媽傳播種子的知識(shí)呢？（到大自然中去觀察。）

師：對(duì)呀，大自然里有許多知識(shí)，只有仔細(xì)觀察才能得到，不細(xì)心就得不到知識(shí)。因此，我們平時(shí)要注意多觀察周圍的事物。那么，通過你的觀察，你還發(fā)現(xiàn)了植物媽媽有些什么辦法傳播種子？（有些果子成熟了，它就自己掉下來，掉進(jìn)泥土里。）

（五）朗讀全文

1、結(jié)束

師：植物傳播種子的方法不僅多，而且有趣，同學(xué)們，讓我們課后繼續(xù)去探究植物王國(guó)、探究大自然的奧秘吧！背誦比賽。

三、讀讀說說。

1、讀補(bǔ)充閱讀材料。課件出示。

2、交流課前觀察所得。除了課文中告訴我們的，你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的？

3、讀“讀讀抄抄”中的詞語，照樣子試著再說幾個(gè)這樣的詞語。（掌握“aabb”形式的詞語）

四、指導(dǎo)寫字。

1、觀察“娃、洼”兩個(gè)字，說說寫時(shí)注意什么？

2、指導(dǎo)書寫。3、學(xué)生練習(xí)寫字。教學(xué)隨筆：--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教學(xué)內(nèi)容口語交際一：有趣的動(dòng)物共1課時(shí)教學(xué)目的要求能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動(dòng)物知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)打開思路，激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽和大膽交流。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)方法或手段圖片激趣，導(dǎo)入課題放映動(dòng)物圖片，揭示課題：有趣的動(dòng)物。說說喜歡它們嗎？為什么？介紹有趣的動(dòng)物。小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)小獅子：大家好！我是小獅子，號(hào)稱“萬獸之王”。我的頭大大的，長(zhǎng)著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對(duì)手！別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點(diǎn)評(píng)、師板書：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。練習(xí)說話（1）出示圖1，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作（2）出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性（3）結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話3、獅子帶來了參加森林動(dòng)物派對(duì)的邀請(qǐng)函，你們想?yún)⒓訂幔可魃蟿?dòng)物頭飾，互相打招呼問好。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評(píng)價(jià)。師板書：說話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動(dòng)作。齊讀口語交際要求，做到（1）交談?dòng)卸Y貌（2）表達(dá)有條理(3)傾聽有耐心5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹6、指名自我介紹7、參加森林派對(duì)，自由向同學(xué)或聽課老師進(jìn)行自我介紹。8、資料袋袋庫(kù)：奇趣動(dòng)物王國(guó)世界動(dòng)物之最最大的動(dòng)物：藍(lán)鯨。（最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長(zhǎng)26米，重達(dá)120噸，其中最大的個(gè)體長(zhǎng)33.58米，重239噸。）最大的陸上動(dòng)物：非洲象（平均重達(dá)8噸）最高的陸上動(dòng)物：長(zhǎng)頸鹿（平均高5米）現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸皮毛最保暖的動(dòng)物：北極熊現(xiàn)在陸地最大的食肉動(dòng)物：北極熊現(xiàn)在體型最大的貓科動(dòng)物：西伯利亞虎有史以來體型最大的貓科動(dòng)物：美洲擬獅（又名殘暴獅）嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物：河馬最聰明的動(dòng)物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大）最大的鳥綱類動(dòng)物：鴕鳥（平均高2.5米，最重可達(dá)155千克）體積最大的飛鳥：柯利鳥（體長(zhǎng)1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部）翅膀最長(zhǎng)的鳥類：信天翁（翅展2~3米）最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥（距今2~3億年前，兩者屬同一時(shí)代，皆比始祖鳥早上幾千萬年。）嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥（嘴長(zhǎng)24厘米，寬9厘米）形體最小的鳥：蜂鳥飛得最高的鳥：天鵝（最高能達(dá)17000米）最耐寒的鳥：企鵝產(chǎn)蛋最大的鳥：鴕鳥（寬8公分，重量可達(dá)1.5公斤。蛋殼縱徑長(zhǎng)約15~16厘米，橫徑長(zhǎng)約11~13厘米）小結(jié)回顧介紹動(dòng)物的方法，樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)隨筆：-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教學(xué)內(nèi)容語文園地一共3課時(shí)教學(xué)目的要求1、通過名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。能用“有時(shí)候.....有時(shí)候.....在.....在.....在.....在.....”來描述自己的日常生活。2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。3、熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。4、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)通過名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。

教學(xué)難點(diǎn)有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)方法或手段第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、通過名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。能用“有時(shí)候.....有時(shí)候.....在.....在.....在.....在.....”來描述自己的日常生活。2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。教學(xué)重難點(diǎn)1、通過名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程一、識(shí)字加油站。1、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激趣識(shí)字。學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說一說，然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。2、出示生字學(xué)生認(rèn)讀。3、識(shí)字游戲“開火車”。二、字詞句運(yùn)用。1、讀一讀：迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭2、在小組內(nèi)演一演。3、每一組詞請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)演示。4、句子練習(xí)。（1）學(xué)生自由讀一讀書上的兩個(gè)句子。（2）同桌互相用“有時(shí)候.....有時(shí)候.....在.....在.....在.....在.....”來說一句話。（3）請(qǐng)同學(xué)在全班交流練習(xí)說句子。三、書寫提示。1、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。2、請(qǐng)學(xué)生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。進(jìn)行全班評(píng)比。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。教學(xué)重難點(diǎn)熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程一、談話揭題，齊讀課題。播放課件，板書課題，學(xué)習(xí)“花”。初讀詩(shī)文，感知大意。1、教師范讀古詩(shī)。2、學(xué)生自由讀古詩(shī)，要求:讀準(zhǔn)字音，把句子讀得通順、流利！3、指名讀詩(shī)文，注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。4、教師與學(xué)生配合讀詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)字音、停頓、節(jié)奏！5、認(rèn)識(shí)二類字。6、指名讀古詩(shī)，齊讀古詩(shī)。三、細(xì)讀古詩(shī)，進(jìn)入詩(shī)境。1、人們都說：“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)?！?，讀了這么多遍古詩(shī)，你從古詩(shī)中看到了什么畫面？2、學(xué)習(xí)前兩句：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。通過誦讀這兩句詩(shī)，體會(huì)一下梅花不怕冷的品格。3、學(xué)習(xí)后兩句：遙知不是雪，為有暗香來。那一朵朵梅花被雪壓住了，詩(shī)人王安石是怎樣發(fā)現(xiàn)它們的？請(qǐng)用詩(shī)中的句子來回答。誰愿意來讀讀這兩行詩(shī)？其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想：這兩句詩(shī)要告訴我們什么？通過朗讀體會(huì)梅花的潔白和幽香。4、同學(xué)們，你們喜歡梅花嗎？為什么？讓我們讀出對(duì)梅花的喜愛！5、師配樂讀：請(qǐng)你們閉上眼睛，認(rèn)真聽老師讀詩(shī)，想象畫面。6、生配樂讀：哪位同學(xué)愿意用你的朗讀，再次把我們帶到那個(gè)梅花開放的地方？7、同學(xué)們，你們知道古人是怎樣讀詩(shī)的嗎？（搖頭晃腦地讀）我們一起站起來，學(xué)一學(xué)古人，用你的表情，用你的動(dòng)作來表演這首古詩(shī)。四、教師小結(jié)，布置作業(yè)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程一、我愛閱讀：分不清是鴨還是霞1、讀一讀。分不清是鴨還是霞（繞口令）2、小組內(nèi)賽一賽：看誰能最先背下來。二、快樂讀書吧。1、讀讀材料。2、給孩子一本書，讓孩子找找書名和作者。3、小組同學(xué)交流讀書的好處。4、小組同學(xué)交流書從哪里來。5、討論如何建立班級(jí)“快樂讀書吧”。三、教師小結(jié)，布置作業(yè)。教學(xué)隨筆：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教學(xué)內(nèi)容識(shí)字1場(chǎng)景歌共2課時(shí)教學(xué)目的要求認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。

正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)方法或手段第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程一、激趣引入

上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好？（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些地方？

板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）

三、隨情境學(xué)文、識(shí)字

1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

（1）先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）

（2）師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券??！

（出示：“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興?。∧隳馨堰@一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

（1）預(yù)設(shè)學(xué)路1：①師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）

②小朋友說的真好！這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導(dǎo)識(shí)記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）

③師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）

你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

（2）預(yù)設(shè)學(xué)路2：

①師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。

這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個(gè)地方參觀。（3）預(yù)設(shè)學(xué)路3：①師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？

②師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）

同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

四、誦讀全文

1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）

2、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評(píng)價(jià)）

3、多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀）

師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天玩得開心嗎？我們是祖國(guó)的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂?。×?、板書設(shè)計(jì)

《場(chǎng)景歌》

海邊

鄉(xiāng)村

公園

活動(dòng)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固生字，會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。2、正確、流利地背誦課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)重難點(diǎn)1、鞏固生字，會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。2、正確、流利地背誦課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課

1、出示詞，認(rèn)讀詞語。2、出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。

二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語感

1、出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。

2、感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。

（1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們?cè)俅蝸硇蕾p。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘……（2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（板書：數(shù)量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？

3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢？

4、我還能說（看誰說的多）師：“一只海鷗、一群海鷗……”除了書中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞來形容這些事物。

三、指導(dǎo)書寫，練習(xí)背誦。

師：讀了，說了，同學(xué)們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們字寫得好不好，大家有信心嗎？

1、（課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。）

（1）學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。

（2）觀察老師范寫，注意筆順。

（3）學(xué)生照樣子書寫。

（4）寫完后與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。

2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

3、師生“對(duì)口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的事物。

4、（課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦課文。

四、拓展延伸

布置作業(yè)

1、游戲“找朋友”

2、談話激趣。

師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò)，想送給你們。大家聽聽吧……（出示課件）

一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺(tái)電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。3、大家想生活中的例子，也學(xué)著說說。4、出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課件出示）。

5、觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。（小練習(xí)）

五、師總結(jié)

今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，掌握了幾種識(shí)字方法，還寫了一手好字，下面請(qǐng)看作業(yè)：回家后仔細(xì)觀察家中物品，用上數(shù)量詞說給父母聽。教學(xué)隨筆：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教學(xué)內(nèi)容識(shí)字2樹共2課時(shí)教學(xué)目的要求1、認(rèn)識(shí)“梧桐”等14個(gè)生字，會(huì)寫“楊、壯”等10個(gè)字。2、通過看圖和學(xué)兒歌，能初步認(rèn)識(shí)11種樹的形狀，了解這些樹的特點(diǎn)。3、朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字。2、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)掌握左窄右寬字的書寫特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)方法或手段第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、看圖學(xué)字詞、讀兒歌。2、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)1、看圖學(xué)字詞、讀兒歌。2、能正確、流利地朗讀課文。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、啟發(fā)學(xué)生說說在公園或其他地方看到過哪幾種樹？什么樣子？2、今天，我們還要從課本中再認(rèn)識(shí)幾種樹的名稱，還要學(xué)習(xí)寫這幾種樹的一首兒歌。3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們靜聽老師朗讀(最好背誦)這首兒歌，大家仔細(xì)聽，然后說說這首兒歌介紹幾種樹？二、看圖學(xué)詞、學(xué)兒歌按兒歌中樹木順序，看圖學(xué)詞、學(xué)兒歌。學(xué)習(xí)“楊樹、榕樹”。(1)看“楊樹、榕樹”圖片，說說楊樹、榕樹是什么樣子？(2)結(jié)合圖，簡(jiǎn)介楊樹、榕樹。(3)引導(dǎo)學(xué)生比較“楊樹、榕樹”的圖，說說楊樹、榕樹有什么特點(diǎn)。(4)揭示第一句兒歌“楊樹高、榕樹壯”，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合看榕樹圖，理解什么叫“榕樹壯”。(指榕樹又粗又大)(5)自由讀、指名讀這行兒歌。歸納學(xué)習(xí)“楊樹、榕樹”這兩個(gè)詞的過程：①看圖說說樣子；②簡(jiǎn)介有關(guān)知識(shí)；③看圖說特點(diǎn)；④讀兒歌，理解意思。要求學(xué)生按這個(gè)過程，自學(xué)其余內(nèi)容。學(xué)習(xí)“梧桐”及第二行兒歌。(1)看“梧桐”圖，說說它的樹干、枝葉的顏色、形狀。(2)揭示第二行兒歌“梧桐葉子像手掌”，并與圖對(duì)照，加深對(duì)樹葉形狀的認(rèn)識(shí)，讀準(zhǔn)字音。讓學(xué)生說出這句兒歌主要意思是什么。(3)一、二行兒歌連讀，說明這兩行介紹了三種樹。3、學(xué)習(xí)“楓樹”、“松樹”、“柏樹”及三、四行兒歌。(1)逐一看“楓樹、松樹、柏樹”圖，說說它們的樣子及主要特點(diǎn)。簡(jiǎn)介楓樹。楓樹最主要特點(diǎn)是什么？(2)揭示第三行兒歌?！皸鳂淝锾烊~兒紅?！弊x準(zhǔn)“楓”的后鼻音，說明把“葉子”說成“葉兒”，對(duì)葉子帶有喜愛的感情。(3)連讀一、二、三行兒歌。(4)看“松樹”、“柏樹”圖，說說它們的特點(diǎn)。簡(jiǎn)介松樹、柏樹。4、學(xué)習(xí)“木棉、樺樹”，讀五、六行兒歌。分別看木棉、樺樹圖，從枝干，枝葉等方面說說它們的特點(diǎn)。簡(jiǎn)介木棉、樺樹。三、復(fù)習(xí)鞏固1、討論：通過看圖、學(xué)兒歌，你知道了哪幾種樹木的名稱？2、正確地讀兒歌，根據(jù)每行兒歌的意思，再看一看圖，說說每種樹的主要特點(diǎn)是什么。四、作業(yè)練習(xí)1、把本節(jié)課學(xué)的幾種樹名按兒歌中的順序?qū)懴聛怼?、讀一讀兒歌，說一說每種樹的主要特點(diǎn)是什么？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)12個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫10個(gè)字。初步掌握左窄右寬的字的書寫特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)1、復(fù)習(xí)12個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫10個(gè)字。2、初步掌握左窄右寬的字的書寫特點(diǎn)。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)。1.讀詞卡，說樹的名稱。2.指名讀兒歌，讀后評(píng)議。二、按兒歌順序，在讀句中學(xué)字。(一)先學(xué)含“木”字旁的字。1.輕聲讀兒歌，劃出含有“木”字旁的生字詞指名說，并板書：楊榕梧桐楓松柏棉樺杉桂2.以“榕”字為例，學(xué)習(xí)“榕”字字音及構(gòu)字特點(diǎn)。(1)指名讀榕(róng)拼音，提示兩點(diǎn)：一是翹舌音，二是后鼻韻母。(2)問：“榕”字是什么結(jié)構(gòu)？左邊是什么偏旁？右邊是什么字？小結(jié)：“榕”字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“木”字旁，與樹木有關(guān)，有表義作用；右邊是“容”字，是聲旁，有表音作用。像這樣的字叫形聲字。(3)用這樣的方法識(shí)記其他字。(二)學(xué)習(xí)其他生字：壯、裝、耐、守、疆、銀、化、按下列步驟進(jìn)行：(1)借助拼音，讀準(zhǔn)字音。(2)你是用什么方法記住字形的？如：壯：“榕樹壯”的“壯”字，在句子中形容榕樹長(zhǎng)得墩墩實(shí)實(shí)的。是健壯、結(jié)實(shí)的意思。左邊筆順是“丶、冫、丬”，右邊是“士”字，不是“土”字。三、鞏固生字。1.讀出本課哪些生字是“木”字旁？這些字主要特點(diǎn)是什么？2.用“樹”字?jǐn)U詞，各說一句話。如：樹(大樹)(楓樹)路邊有許多大樹。春天，我們要多栽樹。秋天，楓樹的葉兒紅。四、指導(dǎo)書寫。1.出示本課會(huì)寫字。楊、壯、桐、楓、松、柏、棉、杉、化、桂2、指名認(rèn)讀，用生字口頭組詞。3、觀察生字特點(diǎn)及它們?cè)谔镒指裰械奈恢?。如：“楊”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊“木”字旁寫得瘦長(zhǎng)，右邊部分要寫得緊湊些，勻稱些。教師對(duì)照田字格，邊分析，邊指導(dǎo)，邊范寫。其余以此類推。也可以先從“木”字旁的字入手。（本課會(huì)寫字中木字旁有“楊、桐、楓、松、柏、棉、杉、桂”8個(gè)。）再寫其他字。（另有“壯、化”2個(gè)字）4.教師示范，學(xué)生觀察書空。5.學(xué)生練寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。6.展示作品，師生評(píng)價(jià)。五、作業(yè)練習(xí)1.填空：“壯”字共____畫，筆順是_________2.按兒歌內(nèi)容填空：(1)樹葉形狀像手掌的是_____樹。(2)四季披綠裝的是_____和_____樹。(3)_____樹喜暖_____樹耐寒。3.讀一讀，記一記。泡桐云杉翠柏白樺松子楓葉白果桂花4.讀一讀，想相它們的意思。

十年樹木，百年樹人。

樹高百尺，葉落歸根。

樹無根不長(zhǎng)，人無志不立。教學(xué)隨筆：--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教學(xué)內(nèi)容識(shí)字3拍手歌共2課時(shí)教學(xué)目的要求1.正確認(rèn)讀“世、界、錦”等13個(gè)生字；正確書寫“歌、深”等10個(gè)字。

2.正確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。

3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。

4.了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字；熟讀課文，能做拍手游戲。

教學(xué)難點(diǎn)了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)方法或手段第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、正確認(rèn)讀“世、界、錦”等13個(gè)生字；正確書寫“歌、深”等10個(gè)字。

2、正確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。教學(xué)重難點(diǎn)1、正確認(rèn)讀13個(gè)生字；正確書寫10個(gè)字。

2、正確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動(dòng)物，今天，老師就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看一看。

2.出示課件，學(xué)生欣賞感受。

（課件出示圖片）：各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場(chǎng)面。

（1）欣賞各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場(chǎng)面，體會(huì)人與自然的和諧相處。

（2）說說自己看到了哪些動(dòng)物。

導(dǎo)語：多么廣闊、美麗的大自然??！動(dòng)物們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福?。〗裉?，老師從美麗的大自然中邀請(qǐng)了8位美麗的客人來咱們班做客，和我們交朋友，你們?cè)敢鈫?？大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧！

二、看圖、讀詞、識(shí)字

1.（課件出示各種動(dòng)物圖片）：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。

看圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。

2.（課件出示8種動(dòng)物的詞語）

出示詞語，圖文對(duì)照，認(rèn)讀詞語，與動(dòng)物打招呼如“孔雀，你好?！?/p>

（1）自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

（2）小老師領(lǐng)讀。

（3）開火車認(rèn)讀。

導(dǎo)語：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我們牢牢記住它們的名字吧！

3.（課件出示）：歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友

出示生字，識(shí)記生字“歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友”。

（1）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。

（2）開火車讀、齊讀。

（3）正音，指導(dǎo)：“深、處”為翹舌音，“叢”為平舌音，讀“cóng”。

（4）你有什么好辦法記住它們？

可以用加一加的方法記住它們。如：“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，“貓”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。

還有用猜謎語的方法記住它們：“兩個(gè)人走獨(dú)木橋”就是“叢”。

2.指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、深、九”（板書：歌、深、九）

（1）教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。

（2）在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。

（3）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？

（4）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

三、朗讀課文

1.自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

2.同桌互讀互聽。

3.分小節(jié)展示朗讀。

4.評(píng)價(jià)。

5.課件出示（拍手歌）練讀。

（1）自由模仿練讀。

（2）男女分小節(jié)接力讀

（3）師生拍手加動(dòng)作表演讀。

（4）自由練讀，說說讀了拍手歌，你知道了什么？

四、總結(jié)：

是啊，大家說得太好了，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。

2.了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。

2.了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程一、展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題。

1.（課件出示各種動(dòng)物圖片）

引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。

2.揭示課題，板書課題。學(xué)生齊讀。（板書：拍手歌）

3.認(rèn)識(shí)“拍手歌”。請(qǐng)一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。教師簡(jiǎn)介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。

二、初讀課文，整體感知。

1.學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)。

2.學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3.同桌互讀，糾正字音。

三、細(xì)讀課文，借圖識(shí)記。

1.畫一畫，找一找。

引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后交流。

教師根據(jù)學(xué)生的交流出示一組詞語：（課件出示）“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。

（1）認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“隹”。讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處。

（這三個(gè)字都有“隹”字。）（板書：隹）

（2）（課件出示）演示“隹”的字形演變過程。讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。

（3）你還還知道哪些字部首是“鳥”或“隹”的字。（鳥字部：鴨、鵝；隹字部：雕、難、雅等）（板書：鳥）

四、拍手游戲，品讀課文。

1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。

2.同桌拍手互讀。

3.全班拍手對(duì)讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“動(dòng)物世界很新奇”，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。

五、整體把握，練習(xí)說話。

1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第1小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)講了什么道理。

2.學(xué)生思考后交流。

3.讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說話，交流對(duì)動(dòng)物的了解，升華情感。

（1）先說說自己對(duì)課文動(dòng)物的了解，可以從不同的角度去說。

（2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動(dòng)物的特點(diǎn)來。

六、拓展小結(jié)

1.總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。（板書：我們要愛護(hù)動(dòng)物。）

2.拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。教學(xué)隨筆：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教學(xué)內(nèi)容識(shí)字4田家四季歌共2課時(shí)教學(xué)目的要求1.正確認(rèn)讀“蝴、蝶、麥、苗”等18個(gè)生字；正確書寫“季、吹”等10個(gè)字。

2.正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語。

3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語。

教學(xué)難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)方法或手段第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀18個(gè)生字；正確書寫10個(gè)字。

2.正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語。教學(xué)重難點(diǎn)正確認(rèn)讀18個(gè)生字；正確書寫10個(gè)字。

2.正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)

1.同學(xué)們，我們中華民族自古以來就是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)。我國(guó)從南到北，種植農(nóng)作物不一樣，一年四季的農(nóng)事活動(dòng)也不一樣。關(guān)于我們這兒四季的農(nóng)事你又知道有哪些？

學(xué)生討論交流。

2.告訴學(xué)生，本文就是介紹江南地方的農(nóng)事活動(dòng)。

今天，我們來學(xué)習(xí)《田家四季歌》。

3.板書課題，一起齊讀課題。（板書：4田家四季歌）

二、檢查預(yù)習(xí)

1.（課件出示）出示江南田家四季圖。圖片中，江南的四季農(nóng)民伯伯做什么農(nóng)事活動(dòng)？

2.檢查字詞識(shí)讀

3.檢查課文朗讀

小朋友們?cè)~語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？

（1）同桌合作輪讀課文。

（2）指名朗讀課文。

①指名讀第一節(jié)，其他同學(xué)端好書，仔細(xì)聽讀對(duì)了嗎？

大家看這個(gè)字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要讀成“nèi”；注意兒化音“桑葉兒”誰來讀讀？放到句子中你能讀正確嗎？

還要注意讀好長(zhǎng)句子“花開/草長(zhǎng)/蝴蝶飛”的停頓節(jié)奏。

（課件出示5）：長(zhǎng)句子“花開/草長(zhǎng)/蝴蝶飛”讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏，加點(diǎn)的字重讀。

②指名讀第二節(jié)

這里的“勤耕作”能讀準(zhǔn)嗎？出示長(zhǎng)句子“采了/蠶桑/又插秧”能讀通順嗎？自由練讀，指名讀。

②

指名讀第三節(jié)，出示長(zhǎng)句子：“谷/像/黃金/粒粒香”自由讀，指名讀。注意讀通順。（課件出示6）：長(zhǎng)句子：“谷/像/黃金/粒粒香”。讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏，加點(diǎn)的字重讀。

④指名讀第四節(jié)。

這一自然段來看看多音字“了”在這里讀“l(fā)iǎo”是“完，結(jié)束”的意思，另外，還有一個(gè)讀音“l(fā)e”練一練，讀給同桌聽。

老師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀。放到句子中你能讀正確嗎？

（3）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。

4.指導(dǎo)書寫生字。

（1）（課件出示）“肥、辛、年”用田字格課件出示，仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。

（2）教師范寫“肥、辛、年”。

（3）指導(dǎo)書寫“辛、肥、年”。（4）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢(shì)，頭正身直足安。

（5）展評(píng)學(xué)生的書寫。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1.小游戲，送詞語寶寶回家。

同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，再來讀讀。這些詞語寶寶要回家，你能不能幫幫他們？

出示：麥苗采桑農(nóng)事打谷辛苦

1.農(nóng)民伯伯一年四季都在（）地忙（）。

2.江南的農(nóng)民，春天忙著給（）除草，夏天忙著（）、插秧，秋天忙著（）

拿出練習(xí)紙，先讀一讀，想好了再寫。

指名讀句子，對(duì)照答案。

小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì)寫，也會(huì)用，這才是真會(huì)了！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片。

2.復(fù)習(xí)詞語：四季春風(fēng)吹農(nóng)事忙辛苦一年歸來蝴蝶麥苗采桑打谷場(chǎng)雖然喜洋洋

（1）指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。

（2）開火車認(rèn)讀詞語。

3.齊讀或背誦兒歌。

4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字4》。（板書：識(shí)字4）

二、初讀兒歌，領(lǐng)悟感知。

1.出示課文畫面。

教師隨機(jī)簡(jiǎn)介。這么有趣的兒歌，你想好好朗讀一下嗎？

2.出示課文指名讀。春季里春風(fēng)吹，

花開草長(zhǎng)蝴蝶飛。

麥苗兒多嫩桑葉兒正肥。

夏季里，農(nóng)事忙，

采了蠶桑，又插秧。

早起勤耕作，歸來戴月光。

秋季里，稻上場(chǎng)，

谷像黃金粒粒香。

身體雖辛苦，心里喜洋洋。

冬季里，雪轉(zhuǎn)晴，

新制棉衣暖又輕。

一年農(nóng)事了，大家喜盈盈。

三、精讀兒歌，學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)的主要農(nóng)事活動(dòng)。

1.請(qǐng)小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。

學(xué)生小組自學(xué)討論。

探究第一小節(jié)：春天麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。

（1）春天里莊稼怎么樣了？（麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。）

（2）想——一下春天江南一帶該有什么農(nóng)事活動(dòng)？（除草）

探究第二小節(jié)：（課件出示夏季農(nóng)事活動(dòng)圖）：采蠶桑、插秧。

（1）夏季里人們都忙著做什么農(nóng)事活動(dòng)？（采蠶桑、插秧）（板書：采蠶桑、插秧）

（2）“早起”的反義詞是什么？（晚睡）

（3）夏天里人們很忙碌，用“____”畫出相應(yīng)的詞句。

①“又”字說明人們很忙碌，采蠶桑又忙著去插秧，一刻不得閑。

你能不能用“又”寫一句話？

討論交流，全班展示。

②“早起勤耕作”，“戴月光”，也說明人們起早貪黑地干活。

③在夏天里，人們還有什么農(nóng)事活動(dòng)？（割麥子）（板書：割麥子）

師范讀，生自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的忙碌和辛苦。

探究第三小節(jié)：（課件出示秋收?qǐng)D）谷像黃金粒粒香。

（1）秋天到了，莊稼怎么樣了？

（稻子成熟了，谷子也成熟了。）

（2）找出本節(jié)的一個(gè)比喻句。

“谷像黃金粒粒香?！边@里把谷粒比作黃金。說明谷子的金黃美麗，還說明糧食的珍貴，來之不易。

（3）面對(duì)豐收，人們的心里怎么樣？（高興）從哪里看出？（心里喜洋洋）

“喜洋洋”是ABB式詞語，這樣的詞語還有哪些？

（樂呵呵、樂哈哈、美滋滋、氣呼呼等）

自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的豐收的喜悅。

探究第四小節(jié)：（課件出示冬季圖片）新制棉衣暖又輕，大家喜盈盈。

（1）從哪里看出人們生活富足安樂？

（從“新制棉衣暖又輕”，看出人們吃得飽，穿得暖?！按蠹蚁灿笨闯鋈藗冇智彘e、滿足。）

自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的安樂、閑適。

3.指導(dǎo)朗讀全文：

（1）范讀兒歌，注意聽老師的語氣和語調(diào)。

（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中練讀，不足之處，請(qǐng)老師和同學(xué)指點(diǎn)。

（3）男女生賽讀，齊讀。

四、開火車學(xué)新詞。

1.（課件出示）詞語：播種施肥插秧耕田采桑除草割麥打谷

2.小朋友，我們一起來開小火車，讀錯(cuò)了，火車火車請(qǐng)停下。修理員來幫著修一下

3.各種方式讀。（生自由讀，指名讀，同桌之間互讀，男女生比賽讀，全班齊讀。）

4.通過上面的反復(fù)朗讀，這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友了，識(shí)字和認(rèn)人是一樣的，見面多了就熟悉了，就成了老朋友了。

五、總結(jié)延伸，朗讀鞏固。

滿江紅田家四時(shí)苦樂歌（鄭板橋）

麥浪翻飛，又早是秧針半吐，

看壟上鳴槔滑滑，傾銀潑乳。

脫笠雨梳頭頂發(fā)，耘苗汗滴禾根土。

更養(yǎng)蠶忙殺采桑娘，田家苦。教學(xué)隨筆：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------