學(xué)校讀書(shū)計(jì)劃

漢濱區(qū)小關(guān)中學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃（2016年6月---2017年6月）為了培養(yǎng)造就一支“師德高尚，業(yè)務(wù)精良，具有現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、良好教學(xué)方法、較強(qiáng)教研科研能力”的教師隊(duì)伍；為了進(jìn)一步激發(fā)全校教師的讀書(shū)興趣，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，打造學(xué)習(xí)型教師群體，不斷提高教師職業(yè)修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，努力建造“書(shū)香校園”，依照漢濱區(qū)教體局（2016年78號(hào)文件精神），特制定本讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃。一、教師讀書(shū)活動(dòng)的意義關(guān)于閱讀，其作用和重要性，很多學(xué)者都曾進(jìn)行過(guò)甚為精辟的論述和概括。古人云：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！闭苋艘舱f(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！敝煊佬吕蠋熣f(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是這個(gè)人的閱讀史，一個(gè)名族的精神境界在很大程度上取決于這個(gè)名族的閱讀水平?！弊鳛橐幻蠋煟喿x可以更好地引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)，當(dāng)然，閱讀的力量不僅于此。讀書(shū)是教師的標(biāo)志，是學(xué)校的希望。教師是文化人，文化人終生離不開(kāi)讀書(shū)。讀書(shū)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀寫是一名教育工作者的使命。讀書(shū)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng)；教師職業(yè)特征，需要博學(xué)和睿智。讀書(shū)能增進(jìn)教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教育智慧的形成，是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。在國(guó)家倡導(dǎo)全民讀書(shū)、提高國(guó)民素質(zhì)的大環(huán)境下，教師作為傳播文化知識(shí)、教育學(xué)生、熏陶他人的精神工作者，在讀書(shū)方面理應(yīng)走在全民的前列，把學(xué)習(xí)、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，提高并不斷完善自我，成就自我。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使廣大教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)和求實(shí)創(chuàng)新精神；樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，積極投身教育實(shí)踐與改革；言傳身教，為人師表，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。二、讀書(shū)活動(dòng)目標(biāo)讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書(shū)的好習(xí)慣，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書(shū)香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來(lái)填充比天空更廣闊的心靈。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，營(yíng)造書(shū)香校園，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)教師，提升教師素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。1、在讀書(shū)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書(shū)所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。全面提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校教育的不斷發(fā)展。2、在讀書(shū)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和思考習(xí)慣。3、在讀書(shū)活動(dòng)中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)