新人音版小學(xué)音樂三年級下冊第六冊音樂教案全冊

人音版小學(xué)音樂第六冊教案第一課愛祖國教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽、演唱愛國主義題材的音樂作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，表達(dá)對偉大祖國最真摯的感情和最崇高的祝福。聆聽歌（樂）曲，感受旋律特點(diǎn)和音樂要素在作品中的表現(xiàn)作用。認(rèn)識中國作曲家冼星海和認(rèn)識延長記號。教學(xué)內(nèi)容：1、演唱《祖國祖國我們愛你》、《只怕不抵抗》2、聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》、《盧溝謠》、《紅旗頌》課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》；2、積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中體驗(yàn)樂趣。3、通過演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國熱愛之情，表達(dá)對祖國最真摯的感情和祝福。教學(xué)內(nèi)容：《祖國祖國我們愛你》教學(xué)重難點(diǎn)：1、自信地、有表情地演唱歌曲。2、啟發(fā)學(xué)生即興創(chuàng)編歌詞。教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件。教學(xué)過程：一、師生問好二、情境導(dǎo)入師：小朋友，今天老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，仔?xì)瞧瞧，什么小精靈來到我們身邊了?出示小蠟筆。師：對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢！它還帶來了4位好朋友。引出歌詞：小小蠟筆，穿花衣。出示課件紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上。師問：蠟筆小精靈身上的衣裳漂不漂亮？它們都穿了一件什么樣的衣服呀?它們衣服上的顏色都一樣嗎？有哪幾種顏色？三、學(xué)習(xí)歌曲《祖國祖國我們愛你》1、學(xué)習(xí)第一樂句師：蠟筆小精靈為自己編了兒歌（出示課件）“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗?！毙∨笥褌冏屑?xì)聽，蠟筆小精靈要考考你們，誰能記住兒歌，能把它按照節(jié)奏讀出來。2、學(xué)習(xí)第二樂句師：這么可愛的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎？生答。師小結(jié)：“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢？課件出示畫面：小朋友們比賽畫畫的圖片師問：咦？他們在干什么呢？要比賽什么呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。課件顯示歌詞：“畫個(gè)圖畫比一比”要求學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。3、學(xué)唱第一樂段。師:老師把前面蠟筆小精靈編的兒歌組合在一起，加上了旋律，小朋友們聽一聽!課件顯示歌詞：“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。小朋友們多么歡喜，畫個(gè)圖畫比一比?！崩蠋煼冻枨牡谝粯范巍Ｕ垖W(xué)生試著用“Iu”哼唱曲調(diào)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。完整地演唱歌曲的第一樂段。4、學(xué)習(xí)第三樂句。師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢？課件出示畫面：可愛的小鳥在藍(lán)藍(lán)的天空上自由自在的飛翔；青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動(dòng)，一幅春機(jī)盎然的景色。引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。課件顯示歌詞：“畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫小草長在春天里?！备蠋煱垂?jié)奏朗讀歌詞。5、學(xué)習(xí)第四樂句師：看看還畫了些什么？課件出示畫面：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒和國旗的圖片，占據(jù)屏幕的另一半。師：誰能用這樣的節(jié)奏來讀一讀呢？老師拍節(jié)奏。課件顯示歌詞：“你畫太陽，我畫國旗”6、學(xué)習(xí)第五樂句出示課件畫面：校園內(nèi)，高高飄揚(yáng)的國旗，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國旗。師：小朋友們，當(dāng)你們聽到國歌，看著國旗冉冉升起，你的心中會想到什么呢？看看蠟筆小精靈跟你們想的是一樣的嗎？課件顯示歌詞：“祖國，祖國，我們愛你”引導(dǎo)學(xué)生有激情的朗讀。7、完整演唱第二樂段。師：老師也把這幾句組合在一起編成了兒歌，加上了旋律，大家仔細(xì)的聽！課件播放音樂并顯示：“畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫小草長在春天里”，你畫太陽，我畫國旗，祖國，祖國，我們愛你。祖國，祖國，我們愛你”。師：你剛才在聽的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)哪兩句是重復(fù)的？為什么要重復(fù)呢？師：因?yàn)橹怀痪洹白鎳?，祖國，我們愛你”我覺得好像還不能夠表達(dá)出心中對祖國的愛，所以還要再重復(fù)一次。那后面的那句跟前面要唱得一樣嗎？師小結(jié)：后面的那句歌詞和旋律雖然是重復(fù)的，但力度上應(yīng)該要更強(qiáng)一些，這樣才能完全表現(xiàn)出我們對祖國的愛。播放這一段歌曲的旋律，要求學(xué)生哼唱。完整地演唱歌曲的第二樂段。四、表現(xiàn)1、聽唱歌曲師：剛才我們欣賞了許多美麗的圖畫。蠟筆小精靈見小朋友們這么喜愛他們，畫的畫又這么漂亮，也忍不住高興的唱起歌來。聽……出示課件(五)畫面:歌詞背景音樂:整首歌曲的演唱2、完整地演唱歌曲。師問：小朋友，你們在唱這首歌的時(shí)候，心情是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生用高興、快樂的心情有表情地演唱歌曲。3、師：畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫小草長在春天里。大自然的美景還有很多，除了這些，小朋友，你們還能畫些什么呢?生答：……啟發(fā)學(xué)生即興創(chuàng)編歌曲第二樂段的歌詞。師：那你能不能也像這樣，把你想畫的編入到歌詞里呢？（出示課件）學(xué)生完整地、有表情地演唱自己創(chuàng)編的歌曲。師：下面我們就把小朋友們剛才編好的歌詞用這首歌曲的旋律唱一唱。五、小結(jié)小朋友們，今天我們不僅學(xué)會了演唱《祖國，祖國，我們愛你》這首歌，更難得的是，小朋友們還為歌曲的第二段創(chuàng)編了新的歌詞，大家真了不起!我們的祖國是一個(gè)美麗而富饒的國家，還有好多好多的美景，只要小朋友們認(rèn)真去留意、去觀察，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，你就一定會成為一個(gè)音樂創(chuàng)編小能手!第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、用堅(jiān)定、有力的歌聲演唱《只怕不抵抗》，能隨二拍子隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征進(jìn)行表演，表現(xiàn)歌曲塑造的音樂形象。。2、通過演唱聆聽歌曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，表達(dá)對偉大祖國最真摯的感情和最崇高的祝福。3、復(fù)習(xí)與鞏固歌曲中的二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符等。教學(xué)內(nèi)容：1、演唱《只怕不抵抗》2、聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》教學(xué)重難點(diǎn)：1、有感情地演唱歌曲，了解感受進(jìn)行曲的音樂特征。2、初步了解作曲家，了解延長記號及其作用。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體設(shè)備等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、欣賞《我們走進(jìn)十月的陽光》1、設(shè)問：為什么人們把十月稱為金秋？(氣候、季節(jié)、節(jié)日……)2、欣賞《我們走進(jìn)十月的陽光》?；卮饐栴}：歌曲的內(nèi)容是什么？表達(dá)了什么主題思想？演唱的形式？3、出示歌片，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問題：歌曲由幾部分組成？為什么？4、分段深入欣賞：(1)邊看教材的圖形譜[1]，邊聽第一部分音樂，談?wù)勀銓@部分音樂的感受。(2)邊看教材的圖形譜[2]，邊聽第二部分，談?wù)勁c第一部分的對比?！帮L(fēng)”、“雨”的含義？(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。5、細(xì)致地聆聽全歌曲。研究的問題：(1)歌曲給你什么感受與啟示？(2)對“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解？6、各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的理解。三、演唱《只怕不抵抗》1、在抗日救亡歌曲中，冼星海還專為孩子們寫了這類歌曲，《只怕不抵抗》就是流傳最廣泛的一首，作于1937年。2、聆聽范唱。設(shè)問：誰能把歌詞內(nèi)容記住?聽后，說說歌詞與歌曲的情緒。3、板書歌詞、再聽一遍歌曲范唱。4、學(xué)唱歌曲：(1)板書1—10小節(jié)歌譜，教師范唱曲與歌各一次。(2)學(xué)生自學(xué)，學(xué)會后相互唱給旁座的同學(xué)聽，并相互糾正。(3)教師范唱11—17小節(jié)三遍，并提問：誰的記憶力最好，能準(zhǔn)確地唱出?(可以看譜，從實(shí)際出發(fā)，教師隨時(shí)調(diào)控自己示范的次數(shù)，大致估計(jì)75%—80%學(xué)生已掌握即收。)(4)用以上方法再學(xué)唱第二樂段10小節(jié)。(5)把第一、二樂段連起來完整的唱(包括詞與曲，前后順序從班級學(xué)生水平出發(fā))，并在歌譜需要唱的強(qiáng)的部位涂上實(shí)心黑圓點(diǎn)。(6)教師示范歌曲最后一句[5小節(jié)方法同(3)]。(7)學(xué)生自學(xué)全歌。要求：先學(xué)會唱的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)，幫助他人的過程也是鞏固自己學(xué)習(xí)成果的過程，最終達(dá)到能背唱。5、表演歌曲：(1)認(rèn)真地聆聽范唱、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒。(2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。(3)分組討論設(shè)計(jì)歌表演，(包括動(dòng)作、伴奏等)，教師巡視指導(dǎo)。(4)分組展示成果，評選二組歌表演A組與B組。6、綜合表演：順序可以由學(xué)生自編，但要包括本單元學(xué)過的內(nèi)容，以突出單元主題－－愛祖國。如：《只怕不抵抗》A組－《救國軍歌》隊(duì)列表演－《只怕不抵抗》B組-全班同學(xué)唱小結(jié)：愛祖國是一個(gè)永恒的主題，以表達(dá)我們中華兒女對我們偉大祖國最真摯的感情，最崇高的祝福。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽、演唱愛國主義題材的音樂作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，表達(dá)對偉大祖國最真摯的感情和最崇高的祝福。2、聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。感受樂曲氣勢，熟悉樂曲旋律。3、聆聽《盧溝謠》，感受歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，了解歌曲的時(shí)代背景，體會歌曲所表達(dá)的思想感情教學(xué)內(nèi)容：聆聽《紅旗頌》聆聽《盧溝謠》教學(xué)重難點(diǎn)：通過聆聽歌曲，學(xué)會分析曲調(diào)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體設(shè)備等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽《紅旗頌》1、談話：20XX年7月1日是中國共產(chǎn)黨建黨八十周年。人民大會堂舉行了隆重的慶祝晚會。晚會的題標(biāo)就是總書記親筆題寫的“紅旗頌”。紅旗象征著革命，是我們的信仰。它火紅熾烈，燃燒著無數(shù)先烈血染的風(fēng)采。紅旗是團(tuán)結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。2、熟悉、哼唱“紅旗”主題。(1)聽賞第一部分“紅旗”主題旋律的片段。(2)出示主題曲調(diào)的歌譜，教師在鋼琴上彈奏，并要求學(xué)生看著譜跟唱曲調(diào)。3、欣賞第一部分。設(shè)問：(1)樂曲一開始的音調(diào)你熟悉嗎?是取材于哪一首歌曲的音調(diào)?(國歌)(2)“紅旗”主題給你什么感受?從紅旗標(biāo)題出發(fā)，你想到什么?聽后討論以上兩個(gè)問題，如有必要還可以聽一次。4、欣賞第二部分。設(shè)問：這部分主題音調(diào)是什么曲調(diào)?與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同與不同之處在哪里?(這環(huán)節(jié)是本教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，要細(xì)致引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生從音樂中獲得體驗(yàn)。)5、重點(diǎn)討論相同曲調(diào)表現(xiàn)出的不同情緒。(1)要求發(fā)表意見的學(xué)生不僅是講，還要唱。唱出兩個(gè)相同曲調(diào)的不同表現(xiàn)(第一部分抒情歌唱性，第二部分進(jìn)行曲風(fēng)格，速度也加快了)。教師要適時(shí)加以點(diǎn)撥、啟發(fā)。(2)分析兩部分不同的情緒表現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的想像進(jìn)行形象比較。(3)有必要的適度播放第一、第二部分的“紅旗”主題進(jìn)行對比，加深學(xué)生的感受。6、完整地聆聽全曲。通過以上兩部分的分析、對比，要激發(fā)學(xué)生聽全曲的欲望，并提出聆聽的要求：(1)要保持安靜地聆聽音樂的環(huán)境。(2)對樂曲的演繹理解，可以各人用自己最容易表達(dá)的方式進(jìn)行，善于畫畫的，可以邊聽邊用簡筆畫來表現(xiàn)樂曲的意境；善于用動(dòng)作表演的，可以用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各段音樂的發(fā)展。當(dāng)然還可以創(chuàng)造更好的方式來表現(xiàn)。7、小結(jié)：人們贊紅旗，頌紅旗，用最美的旋律表達(dá)對紅旗的頌揚(yáng)。顯示出我們民族的偉大，民族的驕傲。三、聆聽《盧溝謠》1、用歷史資料“七七事變”導(dǎo)入2、初聽《盧溝謠》，了解歌曲內(nèi)涵3、復(fù)聽《盧溝謠》，體驗(yàn)音樂特點(diǎn)。演唱形式怎樣？畫畫旋律線，說說旋律有什么特點(diǎn)？賞析合唱部分，了解演唱形式是什么？給你什么感覺？對比齊唱部分，了解情緒的變化。4、完整聆聽，邊聽邊哼。5、介紹背景四、復(fù)習(xí)《只怕不抵抗》、《祖國祖國我們愛你》，完成練習(xí)五、課堂總結(jié)第二課美妙童音教學(xué)目標(biāo)：1、通過五首音樂作品，讓學(xué)生感受童年生活的樂趣。2、了解和學(xué)習(xí)京劇的一些基本知識，感受京劇的韻味，加強(qiáng)民族音樂文化的學(xué)習(xí)。3、從《猜調(diào)》、《搖船調(diào)》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。4、掌握反復(fù)跳躍記號，進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容：1、演唱《搖船調(diào)》、《一只鳥仔》2、聆聽《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》、《窮人的孩子早當(dāng)家》教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、表演《搖船調(diào)》，感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。2、從《猜調(diào)》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。3、掌握反復(fù)跳躍記號，進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容：演唱《搖船調(diào)》2、聆聽《猜調(diào)》教學(xué)重難點(diǎn)：有感情演唱歌曲并結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)認(rèn)識并實(shí)踐反復(fù)跳躍記號。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、電子琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好2、檢查書本，坐姿等。二、基本練習(xí)1、發(fā)聲練習(xí)三、表演《搖船調(diào)》1.由《猜調(diào)》導(dǎo)入：一問一答的歌曲上節(jié)課我們學(xué)了《猜調(diào)》，今天我們再唱一首這樣的一問一答歌曲。2.聆聽（錄音）范唱。要求：能聽出問什么？怎樣回答？3.再聽范唱。要求：能感悟到“搖船”的感覺嗎？如當(dāng)你有感覺時(shí)，請用搖船的動(dòng)作為歌曲伴隨律動(dòng)。4.用投影或幻燈打出歌譜(也可抄成歌片)，讓學(xué)生邊聽錄音邊做搖船動(dòng)作邊看歌譜，反應(yīng)快的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼。5.在教師的鋼琴伴奏下，分男女聲（或小組）試唱歌曲。教師從中獲取反饋，糾正個(gè)別樂句的錯(cuò)誤，如第３、４小節(jié)的一字多音，附點(diǎn)節(jié)奏等。6.各人自學(xué)歌曲并設(shè)計(jì)表演。7.各組排列成船形（四組４條船）教師手執(zhí)口風(fēng)琴到各組輪流伴奏（不帶旋律，曲譜見課本），全班學(xué)生隨教師的口風(fēng)琴伴奏邊唱邊觀察各組的表演（即興）。教師到哪一組中間，該組就邊唱邊表演，各組唱一段歌詞即間→答→問答。師生評價(jià)。8.兩組為一歌隊(duì)，一問一答（表演、伴奏，均由隊(duì)員自己承擔(dān)）。9評價(jià)小結(jié)。10.猜謎語活動(dòng)⑴各人把上節(jié)課后收集到的謎語進(jìn)行交流。⑵修改收集到的謎語。⑶為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。⑷演唱?jiǎng)?chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進(jìn)行表演。四、欣賞1.介紹：《猜調(diào)》是一首一問一答的對歌，這種形式在民歌中很常見。2.聆聽《猜調(diào)》。設(shè)問：你能否聽出歌中問什么?答什么?3.再聽《猜調(diào)》。設(shè)問：歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么變化?4.復(fù)聽《猜調(diào)》。5.分析小結(jié)：這首民歌的問句一氣呵成，幾乎讓你沒有喘息的機(jī)會和思索的余地；回答時(shí)，機(jī)靈、敏捷，對答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。6.提出要求：課后請大家收集謎語，可以到圖書館去找，也可以自己編，我們下節(jié)課交流。五、教學(xué)小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、為《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演。2、從樂曲中感受童年生活的樂趣。3、節(jié)奏問答編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞《木偶的步態(tài)舞》2、節(jié)奏問答編創(chuàng)活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)：通過節(jié)奏問答來訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感與想像力。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室2、師生問好二、聆聽《木偶的步態(tài)舞》1、形象導(dǎo)入(1)設(shè)問：你們看過木偶戲嗎？誰玩過木偶？哪位同學(xué)來模仿一下木偶的動(dòng)作、木偶的走路？(當(dāng)學(xué)生自由即興模仿，教師可輕聲地播放《木偶的步態(tài)舞》作為背景音樂襯托。當(dāng)有的學(xué)生能合著音樂的節(jié)拍走路時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)。)(2)設(shè)問：誰能用語言來描述一下木偶的形象？(活潑、可愛、滑稽、動(dòng)作機(jī)械……教師適時(shí)表揚(yáng)用詞恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生，表揚(yáng)他們觀察很細(xì)致，總結(jié)很得當(dāng)……)2、聆聽《木偶的步態(tài)舞》。(1)揭示課題——標(biāo)題名稱。(2)欣賞第一部分音樂，要求學(xué)生在安靜聽音樂的前提下，可以在座位上邊聽音樂邊做無聲的動(dòng)作及臉部的表情。(3)再次聽第一部分時(shí)，學(xué)生可離開座位，走合拍的步子，及做身體動(dòng)作，還應(yīng)保持安靜，能邊聽邊即興表演，互相不必語言交流。教師也同時(shí)加入學(xué)生的行列。(有條件的教室，學(xué)生最好脫鞋在地板上走動(dòng)，教師也一樣，這樣能保證安靜，聽清音樂。)(4)聆聽第二部分音樂，要求合著音樂的節(jié)拍走路。(5)設(shè)問：第一部分與第二部分在速度上有什么變化？表現(xiàn)了木偶的怎樣形象？3、完整地聆聽《木偶步態(tài)舞》。要求學(xué)生安靜地邊聽音樂邊根據(jù)音樂的發(fā)展變化即興地做各人的模擬木偶的動(dòng)作，把第一、二、三部分的動(dòng)作有變化地進(jìn)行表演，看誰做得最好？尤其是“步態(tài)”要做得與音樂相吻合。4、小結(jié)：音樂給我們帶來無窮的童趣與樂趣。三、編創(chuàng)活動(dòng)：節(jié)奏問答1、節(jié)奏問答主要是訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感與想像力，是一種較為自由的一種即興創(chuàng)作活動(dòng)，沒有太多的制約，原則上長度相同即可，但也不是完全一定要一樣的小節(jié)數(shù)。2、節(jié)奏問答包含諸多音的要素，如力度、速度，以及疏密度等，而問答相當(dāng)靈活，可以強(qiáng)對強(qiáng)，也可以強(qiáng)問弱答、弱問強(qiáng)答……。3、開始可以師問生答，或生問師答，在實(shí)踐中主要是學(xué)生間的相互問答，時(shí)間上也較寬松，按課堂情況而定，但不宜做得時(shí)間太長，視學(xué)生興趣而定。宜每課做些活動(dòng)，細(xì)水長流。四、教學(xué)小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能用合適的速度和表情演唱《一只鳥仔》，并能用打擊樂伴奏。2、能隨《窮人家的孩子早當(dāng)家》的音樂模唱，學(xué)會兩個(gè)京劇亮相的動(dòng)作。3、通過音樂作品，初步了解不同歷史時(shí)期和不同地域少年兒童的童真生活，建立珍愛幸福童年的情感。教學(xué)內(nèi)容：演唱《一只鳥仔》聆聽《窮人家的孩子早當(dāng)家》教學(xué)重難點(diǎn)：1、初步了解不同歷史時(shí)期，不同地域少年兒童的童真生活，建立珍愛幸福童年的情感。2、感受京劇韻味，了解京劇基本知識，簡單學(xué)會兩個(gè)京劇亮相的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體設(shè)備等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好2、檢查書本，坐姿等。二、基本練習(xí)1、發(fā)聲練習(xí)2、節(jié)奏模仿

三、聆聽《窮人家的孩子早當(dāng)家》1、導(dǎo)入2、初聽音樂設(shè)問：你知道這是什么戲曲嗎？3、復(fù)聽，了解歌詞。4、隨音樂打拍子5、跟錄音學(xué)唱6、學(xué)習(xí)一到兩個(gè)亮相動(dòng)作7、小結(jié)四、學(xué)習(xí)《一只鳥仔》1、引出課題：今天我們一起來唱一首臺灣民歌《一只鳥仔》。2、初聽歌曲，聽后說說，這首歌曲給你怎樣的感受？3、聽后學(xué)生自由說4、再聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在這首臺灣民歌中出現(xiàn)了許多襯詞和象聲詞，使得這首歌曲聽起來更加與眾不同。5、讀一讀歌詞進(jìn)行識字教學(xué)重點(diǎn)讀象聲詞，模仿出鳥的叫聲6、學(xué)唱歌曲輕輕地跟著范唱錄音唱（二遍）找出難唱的地方一起練唱重點(diǎn)練唱：2

3│2

3

2

1│2

0

5

5│20

0│透早

起來（伊嘟）拐

一下拐5

6│5

0

0│哮啁

啁7、唱好后八分休止節(jié)奏，八分休止前一個(gè)音要輕唱8、注意唱出下滑音，且要唱得自然9、跟琴連唱注意唱好襯詞和象聲詞，把歌曲生動(dòng)有趣的愛鳥心情表演出來在四分休止符“0”用ⅩⅩ拍手10用打擊樂器伴奏分小組自己按照樂譜練習(xí)分小組、分角色演唱和伴奏分組展示，評價(jià)11、集體分角色演唱和伴奏12、學(xué)唱歌譜設(shè)問：這首歌曲的歌譜又哪幾個(gè)音組成？“2、5、6、1、2、3”教師慢速彈琴，學(xué)生輕聲跟唱（二遍）找出難唱的地方重點(diǎn)練唱唱譜是不加下滑音記號，注意八分休止符慢速跟琴連唱。五、教師小結(jié)第三課我們的朋友教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽樂曲《空山鳥語》、《蔭中鳥》，演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹姑娘》，感受人們崇尚自然、熱愛自然的情感。聆聽《空山鳥語》、《蔭中鳥》，感受音樂中“鳥”的形象，并能根據(jù)音樂進(jìn)行聯(lián)想與想象。比較二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》的相同和不同。認(rèn)識笛子，了解笛子、二胡的音色，感受其表現(xiàn)力。能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)習(xí)頓音記號，并能在演唱時(shí)表現(xiàn)出效果。有感情地演唱《柳樹姑娘》，做到聲音優(yōu)美、聲部和諧，音高準(zhǔn)確，富有力度變化。教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《空山鳥語》、《蔭中鳥》2、演唱《頑皮的杜鵑》、《柳樹姑娘》教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能用歡快、活潑的聲音演唱《頑皮的杜鵑》。2、認(rèn)識頓音記號和低音唱名5、6、7。3、通過演唱歌曲，感受人們崇尚自然、熱愛自然的情感。教學(xué)內(nèi)容：演唱《頑皮的杜鵑》教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名2.、唱好《頑皮的杜鵑》教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、電子琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好2、檢查書本，坐姿等。二、基本練習(xí)1、模唱音階2、提煉歌曲中的節(jié)奏性做模仿游戲三、.學(xué)唱歌曲。1、導(dǎo)入2、聆聽歌曲，說說在這首歌曲種聽到了什么特別的聲音3、討論杜鵑叫了幾次，每次出現(xiàn)在什么地方？4、學(xué)唱歌譜5、說說歌曲有幾個(gè)樂句，有沒有重復(fù)的樂句，節(jié)奏一樣嗎？6、朗讀歌詞7、邊唱邊表演四、做練習(xí)：1、完成教材下方的練習(xí)與思考。2、復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高（注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)），講解低音點(diǎn)（在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點(diǎn)來表示，如“567”的低音就用來表示）。教師示范“567”的柯爾文手勢。3、手勢游戲。出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生嘗試視唱。4、聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)5、機(jī)動(dòng)：視唱全曲。表揚(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。五、教學(xué)小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽《空山鳥語》、《蔭中鳥》，感受音樂中“鳥”的形象，并能根據(jù)音樂進(jìn)行聯(lián)想與想象。比較兩首樂曲的相同和不同。2、認(rèn)識笛子，了解笛子、二胡的音色，感受其表現(xiàn)力。3、通過演唱歌曲，感受人們崇尚自然、熱愛自然的情感。教學(xué)內(nèi)容：聆聽《空山鳥語》、《蔭中鳥》教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解笛子、二胡的音色，感受其表現(xiàn)力。2、比較兩首樂曲的相同和不同。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、光盤等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1．師生問好2．檢查書本，坐姿等。二、基本練習(xí)三、聆聽《空山鳥語》1、

初聽全曲設(shè)問：A：這首曲子的曲名為《空山鳥語》，你能從音樂聲中感受“空山”與“鳥語”嗎？B：這首曲子是由什么樂器演奏的？聽后學(xué)生自由回答師生討論：（可以放音樂錄音）引子主要表現(xiàn)空山、空谷回聲，鳥語（鳥的叫聲）穿插與整首樂曲中2、復(fù)聽全曲設(shè)問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有“人”在其中。要求學(xué)生仔細(xì)聽，仔細(xì)“品味”二胡的音色聽后學(xué)生說說設(shè)問：你喜歡選擇哪一幅圖來表達(dá)樂曲的內(nèi)容？在括號內(nèi)打勾3、介紹劉天華作者劉天華(1895～1932)，我國民族器樂作曲家，二胡、琵琶演奏家，音樂教育家。中學(xué)時(shí)參加學(xué)校軍樂隊(duì)學(xué)吹軍號，曾先后學(xué)過銅管樂、小提琴、鋼琴等西洋樂器。1914年在失業(yè)、喪父、貧病交迫的逆境中自學(xué)二胡。1927年創(chuàng)立了國樂改進(jìn)社，在創(chuàng)作和演奏上均有成就。還先后在北京大學(xué)音樂傳習(xí)所、北京女子高師和北京藝專教授二胡、琵琶、小提琴。劉天華還刻苦學(xué)習(xí)西洋作曲理論和民間戲曲。他謙虛好學(xué)，向各種人(包括演奏家、流浪藝人、和尚、道士、乞丐等)求教，因而在二胡和琵琶上有較深的造詣。他在二胡演奏技巧上吸收了小提琴的長處，把二胡從伴奏樂器提升為獨(dú)奏樂器，并納入高等院校的專業(yè)教學(xué)，為我國近現(xiàn)代二胡演奏學(xué)派奠定了基礎(chǔ)。他的作品有《病中吟》、《良宵》、《空山鳥語》、《光明行》等10首二胡曲和15首琵琶練習(xí)曲。4、出示二胡讓學(xué)生觀察實(shí)物，并且摸一摸，拉一拉，親身感受的音色5、再聽《空山鳥語》講清音樂會規(guī)則即按照回旋曲式進(jìn)行所有的鳥“齊唱”——鳥的獨(dú)唱——齊唱——獨(dú)唱——齊唱……讓學(xué)生自己主持、編排可以請個(gè)小組推薦一、二個(gè)鳥的獨(dú)唱進(jìn)行評價(jià)，對于搜集的鳥叫聲好的同學(xué)給予表揚(yáng)。四、聆聽《蔭中鳥》1、揭題導(dǎo)入，初步聆聽設(shè)問：樂曲給你什么感覺？情緒怎樣？1、介紹笛子2、再聽樂曲，模仿不同的鳥鳴聲3、討論二胡獨(dú)奏曲《空山鳥語》和笛子獨(dú)奏曲《蔭中鳥》有什么相同和不同？4、拓展性提問：你還聽過哪些樂曲中有模擬鳥鳴的聲音？五、教師總結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地演唱《柳樹姑娘》，簡單二聲部合唱練習(xí)，做到聲音優(yōu)美、聲部和諧，音高準(zhǔn)確，富有力度變化。2、通過對《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。3、通過演唱歌曲，感受人們崇尚自然、熱愛自然的情感。教學(xué)內(nèi)容：演唱《柳樹姑娘》教學(xué)重難點(diǎn)：二聲部合唱教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、光盤等教學(xué)過程：注：課前談話激勵(lì)：（黑板上事先準(zhǔn)備一幅沒有葉子只有枝干的柳樹圖）師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的教室有什么不一樣?。浚ㄉ杂苫卮穑┻@是一棵樹，可是她只有枝干沒有葉子，你們想不想幫幫她？（生答）恩!只要小朋友在音樂課上好好表現(xiàn)她就能長出新葉！準(zhǔn)備好了嗎？那開始我們快樂的幫助之旅吧！一、猜謎語1、師生問好2、猜謎語：師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個(gè)謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長出一片葉子）小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。二、請柳樹1、喚柳樹（情境創(chuàng)設(shè)）：師：不知不覺中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)過秋風(fēng)吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘??？那讓我們一起呼喚她出來吧！師帶領(lǐng)學(xué)生一起呼喚：柳·樹姑︱娘——︱快·出來︱呀——2、迎柳樹師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友—秋風(fēng)、秋雨一起來迎接她的到來吧！1=D16122︳36122︳秋風(fēng)：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼53566︳53566‖秋雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙（1）按節(jié)奏念：秋風(fēng)、秋雨是怎么說話的呢？（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！三、贊柳樹1、配樂欣賞柳樹圖片。師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。2、欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。（語言、動(dòng)作、旋律…）師：柳樹姑娘怎么樣？誰能用你的語言和動(dòng)作來贊美她?。ㄖ该?-4名回答）四、誦柳樹——歌詞教學(xué)1、多媒體出示歌詞師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她?。?）指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎？（2）師按節(jié)奏念師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個(gè)機(jī)會嗎？（3）老師按節(jié)奏念和生齊念五、唱柳樹——歌曲教學(xué)（1）初聽感受歌曲，師邊唱邊表演歌曲師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個(gè)個(gè)小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）（2）學(xué)唱歌曲旋律A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)柳葉）師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風(fēng)、秋雨也忍不住加入我們的隊(duì)伍，讓我們也成為陣陣秋風(fēng)來唱一唱歌曲！B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動(dòng)（如：劃圓、劃波浪、弧線…）師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動(dòng)自己的小手。六、二聲部教學(xué)（1）風(fēng)聲雨聲唱二聲部師：秋風(fēng)秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部）（2）用“啦”唱二聲部師：秋風(fēng)秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌??？恩~小朋友唱起歌來啦啦啦啦啦（出示課件啦）A、頓音教學(xué)（跟琴唱啦）師：我們的啦啦歌上面是什么??？（生答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）B、生唱第二聲部（原唱）師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。六、舞柳樹1、給喜歡的歌詞加動(dòng)作師：柳樹姑娘不僅歌兒美，舞更美！瞧！風(fēng)兒一吹，柳樹姑娘隨風(fēng)起舞。老師想知道風(fēng)兒吹過我們班的柳樹會舞出什么動(dòng)作呢？（師模仿風(fēng)聲生擺出動(dòng)作）誰能給自己最喜歡的歌詞加上動(dòng)作呢？（指名4或5學(xué)生說說）2、自由組合表演師巡視師：請我們班的小柳樹們自由組合，找你的好朋友或老師一起來舞一舞！3、指名展示（獎(jiǎng)勵(lì)柳葉）4、集體表演七、拓展延伸1、出示詩歌師：剛才從同學(xué)們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風(fēng)的柳樹先生。其實(shí)不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來其中一首——詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。2、指名(柳樹詩人)朗誦3、配樂朗誦師：來讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師！4、上臺貼柳葉師：通過我們?nèi)嘈∨笥训墓餐?，我們班的柳樹已?jīng)長出了好多新葉，想不想讓她長更多的葉子呢？讓我們邁著優(yōu)美的腳步，一起給柳樹長上更多的葉子吧！（師帶領(lǐng)一對學(xué)生上臺亮相后在轉(zhuǎn)身在黑板上帖上柳葉）八、結(jié)束課堂）師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影！當(dāng)然，還要好好愛護(hù)我們身邊的花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境！今天我們快樂之旅到此結(jié)束！第四課春天的歌教學(xué)目標(biāo)：在聆聽和演唱音樂作品中，想象或聯(lián)想音樂表現(xiàn)的“春”的意境，能用歌聲表達(dá)對春天和大自然的贊美之情。聆聽民樂合奏《楊柳青》，感受樂曲明快、清新的民歌風(fēng)格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。認(rèn)識民族樂器——笙，并記住笙的音色特點(diǎn)。能記住和哼唱小提琴協(xié)奏曲《春》的主題，并能編創(chuàng)相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律的變化。能用歡快、活潑的情緒有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天舉行音樂會》。認(rèn)識并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱中正確表現(xiàn)及運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容：聆聽《楊柳青》、《春》演唱歌曲《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、從聆聽《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌。3、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實(shí)踐中感受十六分音符的時(shí)值長短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓學(xué)生理解。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《春》2、表演《嘀哩嘀哩》教學(xué)重難點(diǎn)：1、能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》.。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、光盤等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好2、檢查書本，坐姿等。二、基本練習(xí)三、聆聽《春》1、聽《春》的主題音樂。設(shè)問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個(gè)季節(jié)?說說你的感受。2、分別聆聽第一、二、三插段音樂。3、完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂所描寫的情景，并校對、調(diào)整自己剛才填寫的答案。4、用彩色筆涂色塊，描述音樂的情緒變化與發(fā)展。想像音樂描寫的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一答案，只要大致情緒(色彩)相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。四、表演《嘀哩嘀哩》1、導(dǎo)入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。2、.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)。3、請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲。4、講解十六分音符的時(shí)值。5、再聽歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒。6、學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，即前16小節(jié)和后16小節(jié)。(1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)。(2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。(3)完整地、有感情地唱好歌曲。7、有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。8、讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。五、教學(xué)小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽《楊柳青》，感受樂曲明快、清新的民歌風(fēng)格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。認(rèn)識民族樂器笙的音樂特點(diǎn)。2、在聆聽和演唱音樂作品中，想象或聯(lián)想音樂表現(xiàn)的“春”的意境，能用歌聲表達(dá)對春天和大自然的贊美之情。3、編創(chuàng)旋律的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《楊柳青》教學(xué)重難點(diǎn)：感受笙的音色特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、光盤等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好2、檢查書本，坐姿等。二、基本練習(xí)1、發(fā)聲練習(xí)三、聆聽《楊柳青》1、師演唱民歌《楊柳青》，介紹江蘇民歌的特點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生哼唱，熟悉歌曲旋律。3、初步聆聽，感受基本情緒、演唱形式。4、分段聆聽，說說第一段中主題出現(xiàn)了幾次？分別用什么樂器演奏？5、欣賞第二段，說說情緒上的變化，用什么樂器演奏？并模仿樂器演奏。6、欣賞最后一段，說說情緒上和力度上的變化，用什么樂器演奏？7、完整聆聽，當(dāng)聽到111時(shí)，加入伴奏聲。8、小結(jié)四、編創(chuàng)與活動(dòng)1、示范編創(chuàng)2、講解要點(diǎn)3、自己編創(chuàng)4、評價(jià)五、總結(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行音樂會》2、認(rèn)識八分音符，做編創(chuàng)練習(xí)。3、從作品中感受“春”的意境，開展想象、聯(lián)想。教學(xué)內(nèi)容：1、《春天舉行音樂會》教學(xué)重難點(diǎn)：了解八分音符、十六分音符的時(shí)值長短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、光盤教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好2、檢查書本，坐姿等。二、基本練習(xí)1、發(fā)聲練習(xí)三、表演《春天舉行音樂會》1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音?這些聲音組成了春天的音樂會——課題揭示的《春天舉行音樂會》。2、聆聽范唱(教師示范或聽錄音)。3、設(shè)問：這場音樂會的指揮是誰?這首歌多么富有想像!4、學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié))：(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)。學(xué)生吟誦歌詞時(shí)，教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，注意：(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會曲調(diào)與歌曲。5、學(xué)唱歌曲第二部分：以樂句為單位，以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)?！按禾炫e行音樂會”是點(diǎn)題樂句，也是全歌的高潮，要注意唱好。6、有感情地唱全歌，并伴以動(dòng)作表演。7、以打擊樂伴奏渲染其氣氛。8、打擊樂的編創(chuàng)有兩個(gè)方面：一是選擇樂器，二是選擇節(jié)奏。必需按不同性能的打擊樂器選擇其適合表演的節(jié)奏型。如金屬類宜表演長音，而木塊類則宜短音。四、音樂節(jié)奏的聽辨練習(xí)1、聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。2、教師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽辨。3、可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽辨。4、三條節(jié)奏要同時(shí)拍擊，并可以重復(fù)二到三次。5、聽辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。板書節(jié)奏：1、2/4XXXXXX|XXXXXX||2、2/4XXXXXX|XXXXXX||3、2/4XXXXXX|XXXXXX||五、課堂小結(jié)第五課音樂會教學(xué)目標(biāo)：1、在對比聆聽《進(jìn)行曲》《男生賈里新傳》主題曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情緒的不同。并能在樂曲中分辨手風(fēng)琴、口琴、木吉他的音色，了解這些樂器的演奏方法，能隨樂曲模仿其演奏動(dòng)作。2、表演唱《我是小音樂家》，能為歌曲編創(chuàng)歌詞，在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)當(dāng)小音樂家的情趣。3、能用自然優(yōu)美的歌聲做二部輪唱的發(fā)聲練習(xí)，并控制好力度和氣息。能夠在演唱《嘹亮歌聲》中，做到聲音和諧，感情真摯。4、復(fù)習(xí)鞏固八分休止符的知識，能夠選擇合適的打擊樂器為短小旋律伴奏，并準(zhǔn)確掌握八分休止符的時(shí)值。教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》2、欣賞《森林深處的杜鵑》課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、對比聆聽《進(jìn)行曲》、《男生賈里新傳》主題曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情緒的不同。2、在聆聽中分辨手風(fēng)琴、口琴、木吉他的音色，了解這些樂器的演奏方法，能隨樂曲模仿演奏動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容：聆聽《進(jìn)行曲》、《男生賈里新傳》、《船歌》教學(xué)重難點(diǎn)：聆聽中了解手風(fēng)琴、口琴、木吉他的音色。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、電子琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好2、檢查書本，坐姿等。二、基本練習(xí)1、發(fā)聲練習(xí)三、賞析《進(jìn)行曲》1、聽辨樂器導(dǎo)入，播放《進(jìn)行曲》片段，說說用什么樂器演奏？2、認(rèn)識手風(fēng)琴，了解其音色。3、復(fù)聽樂曲，感受旋律特點(diǎn)。a邊聽邊律動(dòng)感受b哼唱旋律c模仿演奏樂器動(dòng)作四、賞析《男生賈里新傳》1、聽辨樂器導(dǎo)入，播放《男生賈里新傳》片段設(shè)問：這首樂曲的演奏樂器是手風(fēng)琴嗎？如果不是，你知道這是什么樂器嗎？2、了解樂器特點(diǎn)3、完整聆聽，感受旋律特點(diǎn)和表現(xiàn)情緒。4、分段聆聽5、討論旋律特點(diǎn)、情緒特點(diǎn)。6、復(fù)聽樂曲模仿口琴演奏動(dòng)作。五、賞析《船歌》1、導(dǎo)入2、初聽樂曲，感受音樂特點(diǎn)。3、了解船歌4、再聽樂曲，感受音樂旋律特點(diǎn)及表現(xiàn)情緒。5、了解演奏樂器——木吉他6、復(fù)聽音樂，模仿木吉他演奏動(dòng)作六、總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在演唱《嘹亮歌聲》中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒。2、活動(dòng)與練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：演唱《嘹亮歌聲》教學(xué)重難點(diǎn)：掌握輪唱的基本演唱形式。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、電子琴教學(xué)過程：一組織教學(xué)1、師生問好2、檢查書本，坐姿等。二、基本練習(xí)1、發(fā)聲練習(xí)三、表演《嘹亮歌聲》1.演唱形式導(dǎo)入：我們兩年多的音樂課上，基本上是大家一齊唱，這種形式稱為齊唱。有種演唱形式，曲調(diào)是一樣的，但不是一齊進(jìn)入，有先有后輪流進(jìn)入，這就稱為輪唱。2.聆聽輪唱《嘹亮歌聲》。要求能聽辨出同一曲調(diào)分先后進(jìn)入交叉進(jìn)行。3.看歌譜再聽一遍。請大家看圖形譜：兩個(gè)人的瞼部，二次進(jìn)入線條是一樣的4.學(xué)唱第一聲部。教師范唱第一聲部曲調(diào)。(1)設(shè)問：大家在看譜時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)，曲調(diào)有一個(gè)什么規(guī)律?每隔幾小節(jié)的第一拍有一個(gè)什么休止符？(2)每４個(gè)小節(jié)為一句，共四句。全班分四組學(xué)生每組自學(xué)一句。（教師巡視重點(diǎn)指導(dǎo)第二句）(3)分組接唱第一聲部，相互糾正，教師指導(dǎo)。(4)交換樂句，再次接唱。(5)完整地唱好第一聲部。5.學(xué)唱輪唱：(1)全班分為兩部分，Ａ唱第一聲部，Ｂ唱第二聲部。先學(xué)唱第二部最后一句。(2)在教師指揮下，唱二聲部輪唱。（注意進(jìn)入要準(zhǔn)確，最后結(jié)束二聲部音準(zhǔn)）輪唱時(shí)，兩個(gè)聲部都要注意相互傾聽，相互照顧。各人唱自己的聲部還要能聽另一個(gè)聲部，這是唱好二聲部的關(guān)鍵（也包括輪唱）。(3)填入歌詞。要唱得自豪，聲音要明朗、悠揚(yáng)，切忌喊叫。6.活動(dòng)與練習(xí)（一）⑴教師先范唱內(nèi)蒙古民歌。

設(shè)問：這支歌的歌名？是哪一學(xué)期唱的歌？（這首歌是第五冊第二單元的歌《草原上》）⑵全班學(xué)生齊唱。⑶設(shè)問：這支歌能否唱輪唱？怎樣唱輪唱？最后結(jié)束怎么辦？⑷分組討論。常見的可以有這樣兩種：(1)隔兩小節(jié)進(jìn)入；(2)隔一小節(jié)進(jìn)入。結(jié)束句可以不一起結(jié)束，即第一聲部先結(jié)束，第二聲部晚結(jié)束；也可以同時(shí)結(jié)束，例如隔二拍進(jìn)入的最后結(jié)束時(shí)第二聲部最后一小節(jié)為；隔一小節(jié)進(jìn)入的最后一小節(jié)可壓縮為，還有很多方法讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)造。7.分組展示、點(diǎn)評。表揚(yáng)有創(chuàng)新的小組。8.教學(xué)小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在演唱《我是小音樂家》中，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂家的情趣。2、掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。3、活動(dòng)與練習(xí)（二）。教學(xué)內(nèi)容：演唱《我是小音樂家》教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱《我是小音樂家》，并掌握八分休止符的時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、光盤等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好2、檢查坐姿、書本等。二、基本訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)三、表演《我是小音樂家》1、說說自己的理想?2、聽聽美國的孩子他們想干什么？——聆聽歌曲錄音。3、設(shè)問：在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個(gè)國家？哪幾個(gè)城市?他們各演奏什么樂器？怎樣演奏？4、討論上述問題：(英國—倫敦、法國—柏林、法國—巴黎。吉他—彈奏、提琴—拉奏、法國號—吹奏。)5、再聽歌曲。仔細(xì)聽聽這個(gè)歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)或規(guī)律？（每句的開始都是第二拍的后半拍起唱）這個(gè)規(guī)律學(xué)生不一定能講得出，教師可通過范唱曲調(diào)，邊唱曲調(diào)邊打拍子，尤其在弱起時(shí)擊拍更突出，以引起學(xué)生注意與思考。教師適時(shí)用動(dòng)作、獨(dú)唱進(jìn)行暗示及語言點(diǎn)撥。6、教師用點(diǎn)譜法指導(dǎo)學(xué)生唱后半拍起拍的節(jié)奏，唱好第一、二句曲調(diào)（注意樂句的完整性）。7、學(xué)唱第三樂句時(shí)，穿插講八分休止符。學(xué)生已掌握十六分符的時(shí)值，只要點(diǎn)撥適時(shí)，加上點(diǎn)譜法的動(dòng)作，學(xué)生是能理解的。8、完整地唱好全曲后，填上歌詞。9、即興表演唱。10、自編歌詞。如住在無錫拉起二胡；住在昆明吹起蘆笙；住在上海吹起笛子……各地學(xué)生可以編當(dāng)?shù)氐拿褡鍢菲?，加上后面的象聲詞即可。還可以打開思路，完全自編：我是小音樂家……11、音樂知識：八分休止符⑴八分休止符的認(rèn)識可以從八分音符引入，這樣即復(fù)習(xí)八分音符的時(shí)值，同時(shí)也掌握八分休止符?！?－5”。⑵結(jié)合本課《我是小音樂家》教學(xué)中穿插進(jìn)行。⑶八分休止符在后半拍是比較容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍這樣往往是后半拍起唱，這就有一定難度。教師可通過拍擊、點(diǎn)譜、動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生，在實(shí)踐中掌握這一節(jié)奏。⑷本課的“活動(dòng)與練習(xí)（二）”就是配合這一樂理知識的實(shí)踐活動(dòng)，要讓學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。⑸通過四分休止符與八分休止符的比較進(jìn)一步掌握和理解。12、活動(dòng)與練習(xí)（二）⑴唱熟曲調(diào)。⑵分別用X0X0或0X0X節(jié)奏改編，再唱與奏。13、小結(jié)第六課牧童之歌教學(xué)目標(biāo)：聆聽樂曲《小放?！罚J(rèn)識嗩吶并記住嗩吶的音色。能聽辨出音樂中塑造的村姑與牧童對答的形象，對嗩吶表現(xiàn)的人物形象有探究的欲望和興趣。聆聽歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，感受歌曲風(fēng)趣、幽默的風(fēng)格特點(diǎn)，并能在襯詞處按指定節(jié)奏拍手。能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的重復(fù)與變化。用歌聲表達(dá)人們對勞動(dòng)和生活的熱愛之情。能按歌曲《小小羊兒要回家》樂句之間的換氣要求演唱，用柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲的意境。認(rèn)識全音符，并在歌曲《小小羊兒要回家》中唱準(zhǔn)全音符的時(shí)值。能用指定的音為節(jié)奏短句編配旋律。教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《小放牛》《孤獨(dú)的牧羊人》演唱歌曲《剪羊毛》《小小羊兒要回家》教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、感受不同風(fēng)格的作品，猶如參加一場音樂會活動(dòng)，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受。2、通過表演《剪羊毛》，感受和體驗(yàn)歌曲塑造的栩栩如生的音樂形象，激發(fā)對大自然的熱愛之情。3、通過聆聽和表演歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，感受、理解、表現(xiàn)其音樂形象。教學(xué)內(nèi)容：1、演唱《剪羊毛》2、聆聽《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)重難點(diǎn)：從音樂中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、電子琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好檢查坐姿、書本。二、基本練習(xí)1、發(fā)聲訓(xùn)練2、節(jié)奏游戲三、聆聽《孤獨(dú)的牧羊人》1、設(shè)問：誰看過影片《音樂之聲》?教師可簡單介紹一下劇情，(也可放錄音《doremi》歌曲導(dǎo)入)。(有條件找到影碟片VCD，通過多媒體播放一片斷，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。)2、聆聽《孤獨(dú)的牧羊人》。介紹這一插曲是女教師與孩子們在玩木偶戲時(shí)的一首歌曲。3、這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來咿噢嘟”這是誰的歌聲?再聽時(shí)，請?jiān)凇皝磉捺捺健碧庉p輕地合著拍子拍手。4、介紹這一插曲的風(fēng)格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂劇，所以這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格，尤其是“來咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點(diǎn)。5、復(fù)聽歌曲。可邊聽邊表演。四、表演《剪羊毛》1、板書澳大利亞牧場的畫面。(如能做成有動(dòng)感的多媒體畫面效果更佳，也可讓學(xué)生從課本的插圖中去感悟。)2、邊看畫面邊聽范唱。設(shè)問：歌曲唱些什么內(nèi)容?這一群牧場上的男女老少在干什么?3、再連續(xù)聽兩遍，請大家邊聽邊看歌譜，在聽完兩遍后，測試一下，誰的記憶最好?哪一位能唱出歌曲中的哪幾句?比誰唱出句子多而準(zhǔn)確?4、在學(xué)生試唱的反饋中學(xué)會全歌。(學(xué)生的反饋可以是歌，也可以是曲，凡是唱歌的，再請學(xué)生補(bǔ)曲；是曲者，請學(xué)生補(bǔ)歌。)5、再聆聽一遍范唱。他們的情緒怎樣?從你對歌曲的理解中認(rèn)為用什么速度、什么情緒來演唱更能表達(dá)這群牧場上人們的心情。6、完整地有感情地唱全歌。7、按“唱一唱”改變節(jié)奏演唱，比較一下感覺如何?為什么?8、再完整地更有感情的唱好歌曲。9、分組討論，為第二部分[2]選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。(打擊樂的選擇權(quán)給學(xué)生自己，要完全體現(xiàn)學(xué)生的自主性。)10、各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評。五、教學(xué)小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽樂曲《小放?！罚J(rèn)識嗩吶并記住嗩吶的音色。能聽辨出音樂中塑造的村姑與牧童對答的形象，對嗩吶表現(xiàn)的人物形象有探究的欲望和興趣。2、能用制定的音為節(jié)奏短句編配旋律。教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《小放?！方虒W(xué)重難點(diǎn)：了解嗩吶記住嗩吶的音色。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、電子琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、基本訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)三、賞析《小放?！?、導(dǎo)入2、哼唱主題，熟悉樂曲3、初聽樂曲，了解嗩吶及其演奏方法和音色特點(diǎn)設(shè)問：這首樂曲是由哪些樂器演奏的？主要曲調(diào)用什么樂器演奏的嗎？4、聆聽第一段音樂，感受嗩吶的音色特點(diǎn)。5、聆聽第二段音樂，體會嗩吶塑造的不同音色特點(diǎn)。6、聆聽第三段音樂，設(shè)問：這段旋律與前兩段是否相同？你聽到了幾種不同的音色？它們各有什么特點(diǎn)？1、復(fù)聽全曲，聽后讓學(xué)生說說這首樂曲給你什么感覺？2、小結(jié)。四、編創(chuàng)旋律五、教師總結(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱表演歌曲《小小羊兒要回家》，加深體驗(yàn)農(nóng)家“樂”之情。2、練習(xí)掌握全音符的時(shí)值及延長記號。教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《小小羊兒要回家》教學(xué)重難點(diǎn)：掌握全音符的時(shí)值及延長記號。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、電子琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、基本訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)三、表演歌曲《小小羊兒要回家》1、歌名導(dǎo)入。設(shè)問：誰能來解釋一下歌名?小小羊兒為什么要回家?它們的家是怎樣的家?2、聆聽范唱二遍。要求能感受歌曲的內(nèi)容、速度與情緒。3、學(xué)唱曲調(diào)：(1)聽一遍曲調(diào)的范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個(gè)新的音符。(2)簡單復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符。。(3)新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。(4)學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出出現(xiàn)幾次?(5)跟著鋼琴彈奏的曲調(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯(cuò)誤。(6)完整地唱全曲。4、學(xué)唱歌曲與處理：(1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯(cuò)誤處。(2)復(fù)習(xí)《剪羊毛》。(3)師生討論這兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)與不同處。(相同點(diǎn)：題材相同，描述牧場——牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國山區(qū)與澳大利亞牧場。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動(dòng)場面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。)(4)從對比分析中唱好《小小羊兒要回家》。(5)講解延長記號。結(jié)合歌曲的意境，講述在本歌中的作用。還可讓學(xué)生想像最后的“嘿”和延長是怎樣的情景。(6)創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂器。宜采取分組討論自由結(jié)合討論方法，并進(jìn)行分別試唱試奏，尊重學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，給予鼓勵(lì)。5、表演實(shí)踐。

以小組為主或以小組為主邀請外組同學(xué)參加?？梢赃x擇《小小羊兒要回家》，也可選擇《剪羊毛》。曲目、隊(duì)伍確定后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐啪毣顒?dòng)，然后展示表演成果。（這一環(huán)節(jié)要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教師積極配合、做好服務(wù)，如道具、伴奏等，學(xué)生要什么盡量服務(wù)好，但不是去“發(fā)號施令”、“指責(zé)”。）6、教學(xué)總結(jié)。第七課老師您好教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽或演唱本課的歌曲，感受歌曲所表達(dá)的對老師的贊美之情和對老師的懷念與祝福，用歌聲表達(dá)對老師的尊敬與愛戴。能聽辨出《我愛米蘭》《飛來的花瓣》不同的演唱形式，能比較出這兩首歌曲在節(jié)奏、速度、旋律、情緒上的不同特點(diǎn)。學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，能用合適的力度、速度演唱歌曲，并能為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式，表達(dá)對老師的一片深情。能用明快、活潑的聲音演唱歌曲《甜甜的秘密》，并能控制好氣息，唱出歌中休止符的效果，以表達(dá)學(xué)生對老師深深的愛。掌握比較常用的單純音符、休止符的時(shí)值，并能在音樂實(shí)踐活動(dòng)中聽辨及運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱《甜甜的秘密》《每當(dāng)我走過老師窗前》2、聆聽《我愛米蘭》《飛來的花瓣》教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、老師在孩子的心目中是多么光輝而崇高?！睹慨?dāng)我走過老師窗前》和《我愛米蘭》均表現(xiàn)了學(xué)生們對老師尊敬與愛戴之情。2、掌握比較常用單純音符、休止符的時(shí)值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。3、學(xué)會歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》并能有感情演唱。教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》2、聆聽《我愛米蘭》3、掌握比較常用單純音符、休止符教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》并能有感情演唱。2、掌握單純音符、休止符。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、電子琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室2、師生問好二、聆聽《我愛米蘭》1、解題導(dǎo)入：為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，就愛米蘭呢？請聽這二位學(xué)生的回答。2、欣賞二重唱《我愛米蘭》。設(shè)問：你從歌聲中感受到了什么？(對老師深情的愛。)3、再欣賞：《我愛米蘭》，要細(xì)細(xì)地品味。(1)要求：從曲調(diào)的起伏中和歌詞的比喻中體驗(yàn)這種深情的愛。(2)講解二重唱的形式(童聲二重唱)。4、師生討論歌曲怎樣表達(dá)對教師的愛。(1)曲調(diào)起伏大，以“5-5-5-3-4”表示出學(xué)生在敘述中不平靜的心情。(2)歌詞用米蘭比作敬愛的老師，小小的黃花就是老師的品格。(3)從身邊老師的具體生動(dòng)的事例中說明老師的崇高品格。5、聆聽《我愛米蘭》，從認(rèn)真聆聽的神態(tài)中要表達(dá)出對敬愛老師深深的敬意。6、課后采訪你熟悉的老師，聽聽他們的敘述。表演一個(gè)節(jié)目向老師問候、慰問。三、音樂知識——單純音符與休止符1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符(按學(xué)過的順序)。以“5”音為例：5四分音符一拍5八分音符半拍5-二分音符二拍5十六分音符四分之一拍5---全音符四拍2、歸納。設(shè)問：哪個(gè)音符時(shí)值最大？它的一半是哪個(gè)音符，再一半……3反饋設(shè)問：（1）一個(gè)全音符等于幾個(gè)四分音符？（2）一個(gè)全音符等于幾個(gè)十六分音符？（3）有沒有三分音符、五分音符、六分音符、七分音符名稱？4探究學(xué)習(xí)：（1）你從上面歸納的圖示中，能否得出一個(gè)單純音符規(guī)律？（2）休止符是怎樣的規(guī)律？四、表演《每當(dāng)我走過老師》課前先輔導(dǎo)三位學(xué)生朗誦歌詞，每人一段歌詞，在“啊--”處開始，三人齊誦。1、請三們同學(xué)為我們表演朗誦《每當(dāng)我走過老師窗前》(以輕聲歌曲錄音作背景音樂伴奏)。2、欣賞歌曲范唱，感受歌曲的情緒。3、學(xué)唱曲調(diào)：(1)跟琴哼唱曲調(diào)第一樂段。(2)把全班學(xué)生一分為二，一部分學(xué)生自學(xué)第1-8小節(jié)曲調(diào)，另一部分學(xué)生自學(xué)第9-16小節(jié)曲調(diào)，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。(3)兩大組交流自學(xué)的成果，教師及時(shí)給予指導(dǎo)。(4)跟琴學(xué)唱第二樂段。(5)完整地唱全曲。三位同學(xué)再次加入朗誦。(朗誦時(shí)，全體學(xué)生可用哼唱曲調(diào)為他們伴奏。)4、學(xué)唱歌曲：(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)(3)各組簡單匯報(bào)一下對各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進(jìn)行試唱，大家集體幫助處理完善。(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。請四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。(5)讓學(xué)生討論演唱形式，按他們設(shè)計(jì)的形式歌唱表演。五、教學(xué)小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱《甜甜的秘密》，并能有感情地演唱。2、通過作品的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)學(xué)生們對老師尊敬與愛戴之情。3、聽辨練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱《甜甜的秘密》2、聆聽《飛來的花瓣》3、聽辨練習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生對音樂的聽辨能力。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、電子琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室2、師生問好二、歌曲《甜甜的秘密》1、這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師？請聽《甜甜的秘密》范唱。2、按節(jié)奏朗讀歌詞－－有感情地按節(jié)奏朗誦歌詞。(教師以鋼琴彈奏曲調(diào)同步為朗誦伴奏。)3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第1-4小節(jié)曲調(diào)。4、跟唱第5-8小節(jié)曲調(diào)→唱好第1-8小節(jié)曲調(diào)，→有感情地唱好第一樂段歌曲。(無論學(xué)唱、跟唱，要注意以樂句為單位的相對完整性。)5、學(xué)唱第二樂段：(1)范唱第二樂段歌曲。(2)分句跟唱第二樂段歌曲→分句跟唱第二樂段曲調(diào)。(3)唱好第二樂段曲調(diào)→唱好第二樂段歌曲。6、完整地唱全歌。7、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。8、有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。(教師用電子琴為學(xué)生伴奏。)9、如果說本課的其它三首歌曲都是孩子們的歌聲表達(dá)對老師的一片敬意的話，那這首歌是廣義的，是過去的學(xué)生寄來的赤誠的懷念寫給老師的問候與答卷，是全社會的人們對老師的祝愿。三、欣賞《飛來的花瓣》。要求：首先明白歌名《飛來的花瓣》的含義；其次，明白歌詞的主題思想。1、全班師生討論題材與內(nèi)容。2、再欣賞《飛來的花瓣》。設(shè)問：(1)歌曲的表演形式是獨(dú)唱，重唱，齊唱？(2)歌曲為什么采用這樣的演唱形式？3、討論為什么采用混聲合唱的形式。4、復(fù)聽《飛來的花瓣》。要求：從內(nèi)容、形式進(jìn)而感受并體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感。5、完成課本上作業(yè)要求。四、教學(xué)小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、采訪自己的老師并為他們表演小品，以表示我們的一片熱情。2、復(fù)習(xí)鞏固本單元四首歌曲，感受學(xué)生們對老師尊敬與愛戴之情。3、聽辨練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：1、表演小品2、復(fù)習(xí)鞏固本單元四首歌曲3、聽辨練習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)：開放式教學(xué)--采訪你最尊敬的老師教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、電子琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室2、師生問好二、采訪1、每位學(xué)生心目中都有他的偶像：最尊敬的老師。最尊敬的教師包括教過自己的所有的老師，如幼兒園、小學(xué)低年級老師；少年隊(duì)輔導(dǎo)員；少年宮老師……2、采訪的目的是為了向自己最尊敬的老師說說自己的心里話，聽聽他們的教導(dǎo)，相互溝通，增進(jìn)師生關(guān)系。3、把采訪的內(nèi)容與自己的伙伴交流并合作把這些內(nèi)容串聯(lián)起來，中間再穿插本課的四首歌曲或自己會唱其它歌頌老師的文藝節(jié)目，形成一個(gè)敬師小品--《唱唱我們的好老師》。4、在班上進(jìn)行交流教師小品，體現(xiàn)師生的親密友情。5、聽辨練習(xí)這一聽辨練習(xí)具體操作如下：(1)學(xué)生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。(2)合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學(xué)生用手勢回答(靠記憶聽辨。)(3)看譜視唱各條曲調(diào)。6、復(fù)習(xí)鞏固音樂知識：單純音符與休止符三、復(fù)習(xí)本單元歌曲四、教學(xué)小結(jié)。第八課家鄉(xiāng)贊歌教學(xué)目標(biāo)：通過聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲，唱一唱家鄉(xiāng)的歌，畫一畫家鄉(xiāng)的美景，說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛家鄉(xiāng)之情，表達(dá)對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。聆聽《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》《梭羅河》《在那桃花盛開的地方》這三首歌曲，感受歌曲中所表達(dá)的對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情，了解女高音、女中音、男高音的音色特點(diǎn)，知道這三種人聲的分類。能用樸實(shí)的感情、甜美的聲音演唱歌曲《山里的孩子心愛山》，用歌聲表達(dá)對家鄉(xiāng)的贊美之情。學(xué)唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，通過歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面，感受歌曲的維吾爾族民歌風(fēng)格，能夠用歡快的歌聲和舞蹈，表達(dá)維吾爾族少年的陽光和自信。認(rèn)識唱名“re1、mi1”，結(jié)合歌曲《山里的孩子心愛山》唱準(zhǔn)其音高，能由低到高排出“sol1至mi1”的音列。并能在音樂實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步掌握它們的音高關(guān)系和唱準(zhǔn)音高。教學(xué)內(nèi)容：聆聽《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》《梭羅河》《在那桃花盛開的地方》歌曲《小巴郎，童年的太陽》《山里的孩子心愛山》教學(xué)準(zhǔn)備：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽《帕米爾，我的家鄉(xiāng)那么美》《梭羅河》《在那桃花盛開的地方》這三首歌曲、感受歌曲中所表達(dá)的對家鄉(xiāng)的贊美和