二年級下冊美術說課稿《第17課 過端午》贛美版

二年級下冊美術說課稿《第17課過端午》贛美版一.教材分析《第17課過端午》這一課是贛美版二年級下冊的美術教材。本節(jié)課的主要內容是讓學生了解和體驗中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，通過觀察、分析、實踐等方式，讓學生掌握端午節(jié)的來歷、習俗和特點，培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)和動手能力。教材中提供了豐富的圖片和文字資料，幫助學生更好地理解和感受端午節(jié)的文化內涵。二.學情分析二年級的學生已經(jīng)具備了一定的觀察和表達能力，他們對傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，但可能對端午節(jié)的來歷和習俗不夠深入。此外，學生的美術基礎和動手能力參差不齊，因此在教學過程中需要因材施教，充分調動學生的積極性和創(chuàng)造力。三.說教學目標讓學生了解端午節(jié)的來歷、習俗和特點，增強民族自豪感。培養(yǎng)學生觀察、分析、動手和創(chuàng)新的能力，提高美術素養(yǎng)。培養(yǎng)學生合作、交流和分享的意識，增進同學間的友誼。四.說教學重難點重點：讓學生掌握端午節(jié)的來歷、習俗和特點。難點：培養(yǎng)學生觀察、分析、動手和創(chuàng)新的能力。五.說教學方法與手段情境教學法：通過設置端午節(jié)的情境，讓學生身臨其境，激發(fā)學習興趣。問題驅動法：引導學生提出問題，自主探究端午節(jié)的來歷和習俗。小組合作法：培養(yǎng)學生合作、交流和分享的意識和能力。實踐教學法：讓學生動手制作端午節(jié)相關作品，提高實踐能力。六.說教學過程導入：通過播放端午節(jié)的音樂和視頻，引導學生關注端午節(jié)，激發(fā)學習興趣。講解：教師簡要講解端午節(jié)的來歷、習俗和特點，為學生提供基本知識。探究：學生分組討論，結合教材中的圖片和文字資料，深入了解端午節(jié)。實踐：學生動手制作端午節(jié)相關作品，如粽子、龍舟等，提高實踐能力。展示：學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會?？偨Y：教師引導學生總結端午節(jié)的習俗和特點，強化學習效果。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出端午節(jié)的主要內容和特點。可以設計成一幅端午節(jié)的畫面，包含粽子、龍舟、艾葉等元素，旁邊列出端午節(jié)的習俗和特點。八.說教學評價學生自評：讓學生評價自己的作品和表現(xiàn)，反思學習過程。同伴評價：讓學生互相評價，取長補短，提高學習能力。教師評價：教師對學生的作品和表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵，提出改進建議。九.說教學反思在教學過程中，教師要關注學生的學習情況，及時調整教學方法和策略，確保教學目標得以實現(xiàn)。同時，教師要不斷反思自己的教學行為，提高教學水平和能力，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。這就是我對《第17課過端午》這一課的說課稿，希望能對您的教學有所幫助。知識點兒整理：端午節(jié)的來歷：端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，起源于戰(zhàn)國時期，是為了紀念偉大的愛國詩人屈原。端午節(jié)又稱龍舟節(jié)、重午節(jié)、五月節(jié)等。端午節(jié)的習俗：端午節(jié)有吃粽子、賽龍舟、掛艾葉、佩戴香囊等習俗。粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，是用糯米和各種餡料包裹而成。賽龍舟是端午節(jié)最具特色的活動，象征著驅邪避災、祈福平安。端午節(jié)的傳說：端午節(jié)與許多傳說故事相關，其中最著名的是屈原投江和曹娥救父的故事。這些傳說增加了端午節(jié)的神秘色彩和文化內涵。端午節(jié)的地區(qū)差異：端午節(jié)在各地有不同的慶祝方式和習俗，如南方地區(qū)的賽龍舟、吃粽子，北方地區(qū)的掛艾葉、佩戴香囊等。美術技法與創(chuàng)新：在教學過程中，教師可以引導學生運用剪紙、繪畫、手工制作等美術技法，創(chuàng)作與端午節(jié)相關的作品。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新精神，將傳統(tǒng)的端午節(jié)元素與現(xiàn)代藝術形式相結合。文化傳承與認同：通過本節(jié)課的學習，學生可以更深入地了解端午節(jié)的文化內涵，增強對自己民族文化的認同感和自豪感。教師可以引導學生探討端午節(jié)在現(xiàn)代社會的重要性，思考如何傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。觀察與表達：學生可以通過觀察端午節(jié)的場景、圖片和文字資料，分析端午節(jié)的特點和習俗，并用語言或繪畫的方式表達出來。合作與交流：在教學過程中，教師可以學生進行小組合作，共同完成端午節(jié)相關作品的制作。鼓勵學生互相交流、分享想法和經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。審美與評價：學生可以通過欣賞和評價彼此的端午節(jié)作品，提高審美能力。教師可以給予學生積極的評價和指導，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，促進美術素養(yǎng)的提升。端午節(jié)的意義：端午節(jié)不僅是傳統(tǒng)的節(jié)日，也是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要時機。通過本節(jié)課的學習，學生可以更好地理解端午節(jié)的文化內涵，培養(yǎng)愛國情懷和文化自信。以上是本節(jié)課的知識點整理，希望對您的教學有所幫助。同步作業(yè)練習題：以下哪個節(jié)日不是中國的傳統(tǒng)節(jié)日？答案：C.兒童節(jié)端午節(jié)的起源是為了紀念哪位歷史人物？答案：B.屈原以下哪個不是端午節(jié)的習俗？答案：D.看春晚端午節(jié)又稱為________、龍舟節(jié)、重午節(jié)、五月節(jié)等。答案：端午節(jié)粽子的主要材料是________和各種餡料。端午節(jié)的賽龍舟活動起源于________時期。端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。（）屈原是春秋時期的人物。（）吃粽子是端午節(jié)最具代表性的習俗之一。（）請簡要介紹一下端午節(jié)的來歷和意義。答案：端午節(jié)的起源是為了紀念戰(zhàn)國時期的愛國詩人屈原。屈原因國破家亡，悲痛欲絕，投江自盡。人們?yōu)榱思o念他，每年的五月初五這一天，舉行賽龍舟、吃粽子等活動。端午節(jié)不僅是傳統(tǒng)的節(jié)日，也是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要時機。請列舉兩個你了解的端午節(jié)地區(qū)的不同習俗。答案：例如，南方地區(qū)的習俗有賽龍舟、吃粽子；北方地區(qū)的習俗有掛艾