人教PEP六年級上冊英語教學教案《 Unit 4 Part B 》第一課時教案

人教PEP六年級上冊英語教學教案《Unit4PartB》第一課時教案一.教材分析《人教PEP六年級上冊英語》Unit4的主題是“Myhome”，PartB主要圍繞家庭成員和家庭活動進行描述。本課時內(nèi)容通過介紹家庭成員的名稱和職業(yè)，以及他們在家里所進行的各種活動，幫助學生進一步掌握一般現(xiàn)在時的用法。本部分包含一個對話和一個任務(wù)型閱讀材料，以及一個關(guān)于家庭成員和職業(yè)的詞匯表。二.學情分析六年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們在學習過程中需要更多的實際操作和互動，以提高他們的語言運用能力。對于本課時內(nèi)容，學生需要通過實際操作和交流，掌握家庭成員的名稱和職業(yè)，以及一般現(xiàn)在時的用法。三.教學目標知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的名稱和職業(yè)相關(guān)的詞匯，如mother,father,doctor,teacher等；能夠理解并運用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的職業(yè)和活動。能力目標：學生能夠在真實情境中運用所學詞匯和語法進行交流，提高他們的語言運用能力。情感目標：學生能夠培養(yǎng)對家庭和親人的熱愛，增強家庭觀念。四.教學重難點重點：家庭成員的名稱和職業(yè)相關(guān)詞匯的掌握，以及一般現(xiàn)在時的運用。難點：一般現(xiàn)在時的用法，特別是在描述家庭成員職業(yè)和活動時的運用。五.教學方法采用任務(wù)型教學法、情境教學法和交際法，通過設(shè)定真實的生活情境，引導學生進行實際操作和交流，提高他們的語言運用能力。六.教學準備準備單詞卡片，包括家庭成員的名稱和職業(yè)相關(guān)的詞匯。準備對話和閱讀材料，以便在課堂上進行呈現(xiàn)和操練。準備教學PPT，包括圖片、動畫和文字，以便在課堂上進行展示和講解。七.教學過程導入（5分鐘）利用多媒體展示一幅家庭圖片，引導學生談?wù)摷彝コ蓡T和家庭活動。例如：“Lookatthisfamily,whataretheydoing?Canyouintroduceyourfamilymembersandwhattheydo?”呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)本課時的單詞卡片，包括家庭成員的名稱和職業(yè)相關(guān)的詞匯。讓學生聽讀并模仿，同時講解單詞的用法。例如：“Thisismymother,sheisateacher.”操練（10分鐘）讓學生分成小組，用所學的詞匯和語法進行角色扮演，模擬家庭成員的對話。教師巡回指導，糾正發(fā)音和用法錯誤。例如：“A:Thisismyfather,heisadoctor.B:Oh,really?Myfatherisadoctortoo.”鞏固（10分鐘）呈現(xiàn)對話和閱讀材料，讓學生聽讀并回答相關(guān)問題。例如：“Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.”教師引導學生運用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的職業(yè)和活動。拓展（10分鐘）讓學生結(jié)合自己的生活實際，用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的職業(yè)和活動。例如：“Mymotherisateacher,sheteachesEnglish.”教師鼓勵學生大膽開口，提高他們的語言運用能力。小結(jié)（5分鐘）對本課時內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)家庭成員的名稱和職業(yè)相關(guān)詞匯的用法，以及一般現(xiàn)在時的運用。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學生課后用所學的詞匯和語法給家人寫一封信，描述他們的職業(yè)和活動。例如：“DearMom,Iloveyouverymuch.Youareateacher,youteachEnglish.”板書（課后）將本課時的關(guān)鍵詞匯和語法要點寫在黑板上，供學生課后復習。例如：“familymembers,professions,presentsimpletense”在本課時的教學過程中，我充分運用了任務(wù)型教學法、情境教學法和交際法，讓學生在真實的情境中學習并運用所學詞匯和語法。通過設(shè)置各種活動，提高了學生的參與度和積極性，使他們能夠在實踐中掌握知識。然而，在教學過程中也存在一些問題，例如：部分學生在使用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的職業(yè)和活動時，仍然存在語法錯誤。這說明學生在語法掌握方面還存在不足，需要進一步加強練習和鞏固。部分學生在對話交流中，發(fā)音不準確，影響了溝通的效果。這表明學生在發(fā)音方面還有待提高，需要加強語音訓練。部分學生在完成家庭作業(yè)時，對于運用所學知識進行實際寫作仍然感到困難。這說明學生在寫作能力方面還有待提高，需要更多的練習和指導。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進措施：針對學生語法掌握不足的問題，我在課后增加了語法練習環(huán)節(jié)，通過設(shè)置相關(guān)題目讓學生進行強化訓練。同時，我還加強了對學生語法錯誤的糾正和指導，幫助他們更好地掌握一般現(xiàn)在時的用法。針對學生發(fā)音不準確的問題，我在課堂上增加了語音訓練環(huán)節(jié)，讓學生跟讀并模仿。同時，我還利用多媒體展示單詞的圖片和動畫，讓學生直觀地感受發(fā)音的準確性。此外，我還鼓勵學生在課后多聽英語錄音，提高自己的發(fā)音水平。針對學生寫作能力不足的問題，我在課堂上增加了寫作訓練環(huán)節(jié)，讓學生結(jié)合所學知識進行實際寫作。同時，我還對學生的寫作進行細致的批改和指導，指出他們的錯誤并提供修改建議。此外，我還鼓勵學生在課后進行寫作練習，提高自己的寫作能力。針對語法掌握不足的問題，我將進一步加強語法教學，通過設(shè)置豐富的練習題讓學生進行鞏固。同時，我還會在課堂上引導學生運用所學語法進行實際交流，提高他們的語法運用能力。針對發(fā)音不準確的問題，我將增加語音教學的比重，讓學生系統(tǒng)地學習語音知識。同時，我還會在課堂上注重發(fā)音的糾正和指導，提高學生的發(fā)音水平。針對寫作能力不足的問題，我將加強寫作訓練，讓學生多進行實際寫作。同時，我還會在課堂上對學生進行寫作指導，提供寫作素材和思路，幫助他們提高寫作能力?？偟膩碚f，本課時的教學設(shè)計基本達到了預(yù)期的效果，學生在詞匯和語法的掌握方面取得了一定的進步。但在發(fā)音和寫作能力方面，仍需進一步加強訓練和指導。在今后的教學中，我將根據(jù)學生的實際情況，不斷調(diào)整和改進教學方法，以提高他們的英語水平。作業(yè)是課堂教學的重要組成部分，它有助于鞏固學生所學的知識，提高學生的實際運用能力。針對本課時的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：抄寫本課時的關(guān)鍵詞匯，并翻譯成中文。根據(jù)所學知識，用英語寫一篇關(guān)于自己家人的作文。要求包括家庭成員的名稱、職業(yè)和活動。選擇一個家庭成員，用一般現(xiàn)在時描述他們的職業(yè)和活動。例如：“Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.”課后找一位同學，用英語互相介紹家庭成員和職業(yè)。作業(yè)設(shè)計符合學生的實際需求，能夠幫助學生鞏固所學知識。作業(yè)設(shè)計具有針對性，能夠針對本課時的重點內(nèi)容進行復習和鞏固。作業(yè)設(shè)計具有實踐性，能夠激發(fā)學生運用所學知識進行實際交流。作業(yè)設(shè)計具有趣味性，能夠激發(fā)學生學習英語的興趣。在作業(yè)中增加一些拓展性任務(wù)，如讓學生用英語繪制家庭成員的職業(yè)和活動圖，提高學生的創(chuàng)造力和表達能力。增加一些語音作業(yè)，如讓學生模仿英語單詞的發(fā)音，提高學生的發(fā)音水平。定期學生進行作業(yè)展示，讓他們有機會互相學習和交流，提高他們的語言