人教版美術三年級上冊《第13課 化平凡為神奇》說課稿2

人教版美術三年級上冊《第13課化平凡為神奇》說課稿2一.教材分析《第13課化平凡為神奇》是人教版美術三年級上冊的一課。本課主要讓學生了解和掌握一些基本的美術創(chuàng)作方法和技巧，學會如何運用日常生活中的平凡物品進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教材中提供了多個實例，展示了如何將平凡物品通過藝術創(chuàng)作變得神奇有趣，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。二.學情分析三年級的學生已經具備一定的美術基礎，對繪畫和手工制作有一定的了解和興趣。但學生的個體差異較大，部分學生可能對某些創(chuàng)作技巧掌握得較好，而另一部分學生可能還需要進一步指導和練習。此外，學生可能對生活中的平凡物品進行藝術創(chuàng)作感到陌生，需要教師引導和激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。三.說教學目標知識與技能目標：學生能夠了解和掌握將平凡物品通過藝術創(chuàng)作變得神奇有趣的基本方法和技巧，提高自己的美術創(chuàng)作能力。過程與方法目標：學生通過觀察、思考、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力。情感態(tài)度與價值觀目標：學生通過本課的學習，增強對美術的熱愛和興趣，培養(yǎng)自己的審美情趣，學會發(fā)現(xiàn)生活中的美。四.說教學重難點教學重點：學生能夠運用日常生活中的平凡物品進行藝術創(chuàng)作，創(chuàng)作出有趣、神奇的作品。教學難點：如何引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的平凡物品之美，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，以及如何指導學生運用合適的方法和技巧進行創(chuàng)作。五.說教學方法與手段本課采用講授法、示范法、引導發(fā)現(xiàn)法、合作交流法等教學方法，結合多媒體課件、實物展示、學生作品欣賞等教學手段，引導學生觀察、思考、實踐，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高學生的美術素養(yǎng)。六.說教學過程導入：教師通過展示一些將平凡物品創(chuàng)作成神奇有趣的作品，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。講解：教師講解如何發(fā)現(xiàn)生活中的平凡物品之美，以及如何運用創(chuàng)作方法和技巧將平凡物品變得神奇有趣。示范：教師現(xiàn)場示范創(chuàng)作過程，引導學生觀察和思考，掌握創(chuàng)作方法和技巧。實踐：學生根據所學方法和技巧，進行自主創(chuàng)作，教師巡回指導。展示與評價：學生展示自己的作品，相互評價，教師給予肯定和指導。七.說板書設計板書設計包括課題《第13課化平凡為神奇》、創(chuàng)作方法與技巧、發(fā)現(xiàn)生活中的美等關鍵詞，通過板書引導學生關注本課的重點內容。八.說教學評價本課的教學評價主要包括過程性評價和終結性評價。過程性評價關注學生在創(chuàng)作過程中的態(tài)度、興趣、參與程度等，終結性評價關注學生的作品質量、創(chuàng)意等方面。教師通過觀察、交流、點評等方式，全面評價學生的學習情況。九.說教學反思本課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學方法和策略，以提高教學效果。同時，關注學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，不斷優(yōu)化教學內容，使學生在美術學習中獲得更大的收獲。知識點兒整理：《第13課化平凡為神奇》是人教版美術三年級上冊的一課。本課主要讓學生了解和掌握一些基本的美術創(chuàng)作方法和技巧，學會如何運用日常生活中的平凡物品進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。以下是本節(jié)課的知識點整理：平凡物品與藝術創(chuàng)作的關系：本課引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的平凡物品之美，并將其運用到藝術創(chuàng)作中。通過實例展示，讓學生了解平凡物品通過藝術創(chuàng)作可以變得神奇有趣。創(chuàng)作方法與技巧：本課介紹了多種創(chuàng)作方法與技巧，如拼貼、繪畫、雕塑等，以及如何將這些方法與技巧運用到平凡物品的藝術創(chuàng)作中。觀察與發(fā)現(xiàn)：本課強調觀察與發(fā)現(xiàn)的重要性，引導學生學會觀察生活中的平凡物品，發(fā)現(xiàn)其獨特之處，并激發(fā)創(chuàng)作靈感。創(chuàng)新意識與實踐能力：本課通過實例講解和示范，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學生學會如何將平凡物品變成有趣的藝術作品。審美情趣與美術素養(yǎng)：本課通過作品欣賞和評價，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)，使學生能夠更好地欣賞和理解藝術作品。合作交流與展示評價：本課鼓勵學生進行合作交流，分享自己的創(chuàng)作過程和心得，通過展示評價，提高學生的自信心和自我認知。教學目標與重難點：本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠運用日常生活中的平凡物品進行藝術創(chuàng)作，創(chuàng)作出有趣、神奇的作品。教學重難點是如何引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的平凡物品之美，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，以及如何指導學生運用合適的方法和技巧進行創(chuàng)作。教學方法與手段：本課采用講授法、示范法、引導發(fā)現(xiàn)法、合作交流法等教學方法，結合多媒體課件、實物展示、學生作品欣賞等教學手段，引導學生觀察、思考、實踐，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高學生的美術素養(yǎng)。教學過程與板書設計：本課的教學過程包括導入、講解、示范、實踐、展示與評價等環(huán)節(jié)。板書設計包括課題《第13課化平凡為神奇》、創(chuàng)作方法與技巧、發(fā)現(xiàn)生活中的美等關鍵詞，通過板書引導學生關注本課的重點內容。教學評價與教學反思：本課的教學評價主要包括過程性評價和終結性評價。過程性評價關注學生在創(chuàng)作過程中的態(tài)度、興趣、參與程度等，終結性評價關注學生的作品質量、創(chuàng)意等方面。教師通過觀察、交流、點評等方式，全面評價學生的學習情況。教學反思是教師對本課教學效果的反思，包括學生掌握情況、教學方法和策略的調整、教學內容的優(yōu)化等方面。通過以上知識點整理，教師可以更好地進行教學設計和實施，幫助學生全面掌握本節(jié)課的內容，提高學生的美術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同步作業(yè)練習題：1.以下哪項不是本節(jié)課的創(chuàng)作方法與技巧？（）2.以下哪項不是本節(jié)課的教學目標？（）A.學生能夠運用日常生活中的平凡物品進行藝術創(chuàng)作B.學生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美C.學生能夠掌握美術基礎知識D.學生能夠提高創(chuàng)新意識和實踐能力1.請簡述本節(jié)課的創(chuàng)作方法與技巧。答案：本節(jié)課的創(chuàng)作方法與技巧包括拼貼、繪畫、雕塑等，以及如何將這些方法與技巧運用到平凡物品的藝術創(chuàng)作中。2.請簡述本節(jié)課的教學目標。答案：本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠運用日常生活中的平凡物品進行藝術創(chuàng)作，創(chuàng)作出有趣、神奇的作品，同時提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。1.請運用本節(jié)課所學的創(chuàng)作方法與技巧，利用日常生活中的平凡物品進行藝術創(chuàng)作，并簡要描述創(chuàng)作過程和心得。2.請以小組為單位，合作完成一件藝術作品，要求運用本節(jié)課所學的創(chuàng)作方法與技巧，展示你們的創(chuàng)新意識和實踐能力。1.請論述本節(jié)課的教學重難點及解決方法。答案：本節(jié)課的教學重難點是如何引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的平凡物品之美，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，以及如何指導學生運用合適的方法和技巧進行創(chuàng)作。解決方法包括通過實例展示、講解、示范等環(huán)節(jié)，引導學生觀察、思考、實踐，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高學生的美術素養(yǎng)。2.請結合本節(jié)課的教學內容，談談如何評價學生的學習情況。答案：評價學生的學習情況主要包括觀察學生在創(chuàng)作過程中的態(tài)度、興趣、參與程度等過程性評價，以及