2《左大右小》教案六年級(jí)下冊書法北師大版

書法《左大右小》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解“左大右小”這一書法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和重要性，掌握其書寫技巧。2.通過實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的書法水平，培養(yǎng)其良好的書法習(xí)慣和審美能力。3.弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的熱愛和興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握“左大右小”書法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和書寫技巧；2.知道相關(guān)字例的解析和示范；三、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入新課：展示一些具有“左大右小”結(jié)構(gòu)的漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察其特點(diǎn)，并讓學(xué)生自行總結(jié)歸納。然后，教師再對(duì)“左大右小”的概念進(jìn)行簡要介紹，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的漢字結(jié)構(gòu)概念——“左大右小”。首先，請(qǐng)大家看這些漢字（展示一些具有“左大右小”結(jié)構(gòu)的漢字，如“明”、“林”、“從”等），它們有什么共同的特點(diǎn)呢？學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)這些字的左邊部分都比右邊部分大。學(xué)生2：是的，而且這些字的左邊部分通常都占據(jù)了整個(gè)字的大部分空間。教師：非常好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。這種左邊部分較大，右邊部分較小的漢字結(jié)構(gòu)，就叫做“左大右小”。那么，這種結(jié)構(gòu)在漢字中有什么作用和意義呢？學(xué)生3：我覺得這種結(jié)構(gòu)可以讓漢字看起來更加平衡和美觀。學(xué)生4：而且，有些字的左邊部分和右邊部分有不同的意義，比如“明”字，左邊是“日”，右邊是“月”，表示光明。教師：非常棒！同學(xué)們理解得非常透徹。確實(shí)，“左大右小”結(jié)構(gòu)不僅可以讓漢字看起來更加美觀，還能夠表達(dá)更豐富的意義。接下來，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這種結(jié)構(gòu)的更多漢字，并探討它們在日常生活中的應(yīng)用。請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備，我們一起進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)吧！2.講解示范：選取幾個(gè)具有代表性的字例，如“明”、“林”、“陽”等，進(jìn)行詳細(xì)講解和示范。在講解過程中，教師要重點(diǎn)介紹“左大右小”結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和書寫技巧，如左部筆畫要寫得寬大而飽滿，右部筆畫要相應(yīng)縮小，與左部相呼應(yīng)等。同時(shí)，教師還要注重示范的正確性和規(guī)范性，以便學(xué)生能夠更好地模仿和學(xué)習(xí)。教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的漢字結(jié)構(gòu)，叫做“左大右小”結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的漢字，左邊部分通常寫得寬大而飽滿，而右邊部分則相應(yīng)縮小，與左邊相呼應(yīng)。這樣的結(jié)構(gòu)給人一種和諧、平衡的感覺。首先，我們來看一個(gè)例子，這個(gè)字是“明”。在“明”字中，左邊的“日”字寫得比較寬大，而右邊的“月”字則相對(duì)較小。大家要注意觀察這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，嘗試模仿書寫。接下來，我們再來看一個(gè)例子，這個(gè)字是“林”。在“林”字中，兩個(gè)“木”字分別位于左右兩側(cè)。左邊的“木”字要寫得稍微大一些，而右邊的“木”字則相應(yīng)縮小。這樣，整個(gè)字就呈現(xiàn)出“左大右小”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。最后，我們再來看一個(gè)例子，這個(gè)字是“陽”。在“陽”字中，左邊的“阝”字寫得比較寬大，而右邊的“日”字則相對(duì)較小。同樣，大家要注意觀察這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，嘗試模仿書寫。在書寫這些字的時(shí)候，同學(xué)們要注意保持筆畫的連貫性和規(guī)范性。每個(gè)筆畫都要寫得清晰、準(zhǔn)確，不能隨意省略或改變。同時(shí)，還要注意調(diào)整字的大小和比例，使其符合“左大右小”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?，F(xiàn)在，大家可以試著自己寫一寫這些字，感受一下“左大右小”結(jié)構(gòu)的魅力。如果有任何疑問或困難，隨時(shí)可以向老師請(qǐng)教。希望大家能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤加練習(xí)，掌握這種漢字結(jié)構(gòu)的書寫技巧。3.實(shí)踐練習(xí)：根據(jù)教師的講解和示范，自行練習(xí)書寫具有“左大右小”結(jié)構(gòu)的漢字。在練習(xí)過程中，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書寫水平。同時(shí)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新，發(fā)掘更多的“左大右小”結(jié)構(gòu)的漢字，拓展其書法視野。學(xué)生：老師，我已經(jīng)按照您的要求練習(xí)了書寫“左大右小”結(jié)構(gòu)的漢字，但我覺得自己的進(jìn)步不是很明顯。老師：沒關(guān)系，書法是需要不斷練習(xí)和摸索的。首先，我想看看你目前的書寫水平，你能給我展示一下你練習(xí)的成果嗎？學(xué)生：（展示練習(xí)本）這是我最近的練習(xí)，請(qǐng)您指點(diǎn)。老師：嗯，我看到了。你的筆畫已經(jīng)比較流暢，但在“左大右小”結(jié)構(gòu)的處理上還有一些不足。比如，“林”字，左邊的“木”部分應(yīng)該比右邊的稍大一些，而你的兩個(gè)“木”寫得差不多大了。學(xué)生：哦，我明白了。我會(huì)注意調(diào)整比例。老師：很好。另外，除了注意結(jié)構(gòu)比例，你還需要關(guān)注筆畫的輕重和快慢。在“左大右小”的結(jié)構(gòu)中，左邊的部分往往要寫得重一些、慢一些，以凸顯其主導(dǎo)地位；而右邊的部分則可以稍微輕一些、快一些，形成對(duì)比。學(xué)生：謝謝您的指導(dǎo)，我會(huì)嘗試調(diào)整自己的書寫方式。老師：非常好。記住，書法不僅是一門技藝，更是一種藝術(shù)。在練習(xí)的過程中，不僅要注重技術(shù)的提高，還要培養(yǎng)自己的審美眼光和創(chuàng)新精神。多進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的書寫樂趣。學(xué)生：明白了，我會(huì)努力探索更多的“左大右小”結(jié)構(gòu)的漢字，拓展自己的書法視野。老師：很好，我相信你一定能夠取得更大的進(jìn)步。繼續(xù)加油！4.作品展示：學(xué)生完成練習(xí)后，將自己的作品進(jìn)行展示。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定學(xué)生的進(jìn)步和成績，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力提高書法水平。學(xué)生（滿懷自信地）：老師，我已經(jīng)完成了今天的書法練習(xí)，我想把我的作品展示給大家看。教師（微笑鼓勵(lì)）：非常好，同學(xué)們，讓我們一起來欣賞一下這位同學(xué)的作品。大家看看他的筆畫是否流暢，結(jié)構(gòu)是否勻稱。學(xué)生（充滿期待地展示作品）：這是我今天的練習(xí)成果，請(qǐng)老師和同學(xué)們多多指教。同學(xué)A（認(rèn)真觀察后）：我覺得你的字寫得很有力度，筆畫也很清晰，但是有些地方的結(jié)構(gòu)可能需要再調(diào)整一下，比如那個(gè)“人”字，它的兩條腿應(yīng)該稍微分開一些。學(xué)生（虛心接受）：謝謝你的建議，我會(huì)注意的。下次練習(xí)時(shí)我會(huì)特別注意字的結(jié)構(gòu)。教師（點(diǎn)頭贊許）：很好，同學(xué)們之間的互評(píng)是非常有益的。這樣大家可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?，F(xiàn)在，我也來給你一些點(diǎn)評(píng)。你的作品整體上看很有進(jìn)步，筆畫有力，結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定。但是在一些細(xì)節(jié)上還需要加強(qiáng)，比如字與字之間的間距要控制好，不要讓它們挨得太緊或者太遠(yuǎn)。學(xué)生（認(rèn)真聆聽）：謝謝老師的點(diǎn)評(píng)，我會(huì)記住您的建議，繼續(xù)努力的。教師（鼓勵(lì)地）：很好，書法是一個(gè)需要不斷練習(xí)和琢磨的藝術(shù)。你的進(jìn)步已經(jīng)很明顯了，只要你保持這種勤奮和熱情，你的書法水平一定會(huì)越來越高的。加油！教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動(dòng)