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課堂導入大千世界,萬紫千紅,各種美麗的花卉,讓人賞心悅目,也曾引起古往今來不知多少詩人的遐思。同學們還記得小學時曾讀過哪些寫花的詩嗎?卜算子?詠梅(陸游)驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。宗璞,1928年生,原名馮鐘璞,筆名有任小哲、豐非等。當代女作家。著名哲學家馮友蘭之女。自幼生長于清華園,學養(yǎng)深厚,氣韻獨特。主要作品:短篇小說《紅豆》《弦上的夢》,中篇小說《三生石》,系列長篇小說《野葫蘆引》,散文《紫藤蘿瀑布》等。作者簡介這篇文章寫于1982年5月,當時作者的小弟弟身患絕癥,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒自衰到盛,轉(zhuǎn)悲為喜,感悟到人生的美好和生命的永恒,于是寫成此文。背景介紹瀑布()迸濺()挑逗()沉淀()忍俊不禁()瓊漿()佇立()凝望()伶仃()遺憾()盤虬臥龍()酒釀()pùbènɡtiǎodiànjīnqiónɡzhùnínɡlínɡhànqiúniànɡ字音籠()籠罩()鳥籠
()嚷嚷()喧嚷嚷挑()挑逗()挑選禁()忍俊不禁()禁止lǒnɡlónɡrānɡrǎnɡtiǎotiāojīnjìn多音字詞語釋義迸濺:向四處濺。繁密:多而密。稀落:稀稀疏疏,出現(xiàn)的少。伶仃:孤獨,沒有依靠。酒釀:江米酒。挑逗:逗引,招惹。忍俊不禁:忍不住笑。仙露瓊漿:形容鮮美的酒。盤虬臥龍:盤繞橫臥著的虬龍。整體感知——劃分段落這篇文章以“紫藤蘿花”為線索,按照“賞花”、“憶花”、“悟花”的順序行文。全文可分為三部分。第一部分(1~6自然段):從“我”賞花寫起,用形象、優(yōu)美的語句細致描寫紫藤蘿花。第二部分(第7~第9自然段):寫“我”浸在“花朵的光輝”中,感到原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。第三部分(第10~第11自然段):作者最后點明主旨,由觀花的感受上升到理性的思考,感悟到生命的美好和永恒。整體感知——梳理思路作者描繪了兩幅畫面:一幅是眼前的紫藤蘿繁茂美麗、生機勃勃的景象;另一幅是記憶中十多年前家門外的紫藤蘿稀落、伶仃的景象。對眼前的和記憶中的紫藤蘿,作者的心情是不一樣的。同學們朗讀課文,根據(jù)屏幕提示,理清作者的情感變化。學習任務:(1)勾畫表達“我”情感思緒的詞句。(2)按照賞花的前后順序,理清“我”的情感變化層次(1)表達作者情感思緒的語句:我不由得停住了腳步。(被吸引)②流著流著,它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑,關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。(疑惑、悲痛—寧靜、喜悅)我曾遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花了。(遺憾)花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。(感悟到生命永恒)⑤我不覺加快了腳步。(精神振奮)(2)情感變化:賞花前“疑惑、悲痛”賞花時“寧靜、喜悅”賞花后“精神振奮”。眼前的紫藤蘿勾起作者對它的回憶,引發(fā)作者對生命的感悟和情感的變化。以這種情感變化為線,文章圍繞紫藤蘿寫了哪些內(nèi)容?賞花——憶花——悟花研讀——賞花之美1.感受外在美。(1)讓作者內(nèi)心情感發(fā)生變化的紫藤蘿,繁盛又美麗。速讀課文,找出描寫紫藤蘿的語段,說說紫藤蘿美在哪里。賞析示例:紫藤蘿美在色彩?!耙黄x煌的淡紫色”寫出了猛然望見紫藤蘿時,它的色彩整體上是淡紫色的,非常艷麗、炫目,給人以夢幻的感覺。(2)紫藤蘿美在花之形態(tài)、色澤、芳香。作者是按照什么順序來描摹紫藤蘿之美的?作者描寫的內(nèi)容為“花瀑—花穗—花朵”,按照由整體到局部,由遠及近,從上到下的順序,來描摹花之形、花之色、花之香,表現(xiàn)了紫藤蘿的繁盛美麗。2.品味內(nèi)在美。(1)作者按照由整體到局部,從上到下的順序,描摹紫藤蘿開花時的形、色、香,層次分明地展現(xiàn)了其繁盛美麗之景。文中還運用多種寫作手法對紫藤蘿進行了生動形象的描摹,來表達作者賞花時的情感。找出文中描摹紫藤蘿的精彩語句,進行品析,體會它的神采風韻。提示:詞語運用如富有形象感、色彩感、動感的形容詞、名詞、動詞等;修辭手法如比喻、擬人、通感、夸張等;表現(xiàn)手法如化靜為動、物我交融、聯(lián)想、想象等.通感,是利用人的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺相互溝通、轉(zhuǎn)移,借聯(lián)想以一種感覺來描述或表現(xiàn)另一種感覺的修辭手法。運用這種修辭手法,能化抽象為形象;能由此及彼,勾起讀者豐富的聯(lián)想;能充實詩文的意境,構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。舉例:這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。(多感官互通)品析:花香本是嗅覺感受,而作者筆下的香氣卻是“淺紫色的”,是可看見的視覺感受。這是運用通感的修辭手法,將嗅覺和視覺互通,花香也有了顏色,寫出作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅、夢幻之感。(2)作者運用多種修辭手法、表現(xiàn)手法,生動形象地描繪紫藤蘿的美,表現(xiàn)了它怎樣的內(nèi)在神韻?紫藤蘿不僅繁盛美麗,而且充滿生機活力,頑強不屈,笑對苦難,表現(xiàn)出一種美好、飽滿、蓬勃、強大的生命力。3.體會情感美。(1)作者對紫藤蘿的描摹精彩傳神,課文第3—5段描摹花開時的熱鬧情景,充滿童趣,表達了對紫藤蘿的美好、旺盛生命力的贊美之情。朗讀這一部分,根據(jù)提示注意重音、延長語音,讀出作者的喜悅、贊美之情。技巧:1.想象花兒嬉戲的情景,讀出歡快的語氣、語調(diào)。2.重讀表現(xiàn)紫藤蘿生命力的詞語,或延長語音。3.體會朗讀同一句話時,將重音落在不同字詞上的不同效果。作者在描摹紫藤蘿的繁盛美麗時,由寫一片到一串到一穗到一朵,既綜觀總體,又細察局部。文中卓絕的筆力與精美的語言,將紫藤蘿的外在之美與內(nèi)在神韻并舉,使得一個個活潑快樂、頑皮可愛的生命如在眼前,讓人不由得深情贊美?!蹲咸偬}瀑布》是一幅精致的工筆畫!結(jié)語1.下列詞語中標紅字注音全對的一項是()A.傾情(qūn)茁壯(zhuō)瞬息萬變(shùn)B.雙眸(mú)凝望(níng)萬籟俱寂(lài)C.慰藉(jiè)親吻(wěn)連綴綿延(zhuì)D.肅穆(sù)震顫(zhàn)雷霆萬鈞(tíng)A項的“傾”應讀qīng,“茁”應讀zhuó;B項的“眸”應讀móu;
D項的“顫”應讀chàn。故答案為:C課后練習2.選出下列書寫沒有錯誤的一項()憨睡溺愛役除秀花盎然唾津C.懨懨錘煉坦蕩如抵D.魁梧簡陋縱橫決蕩A憨睡——酣睡B秀花——繡花C坦蕩如抵——坦蕩如砥
D正確。
故答案為:D。3.根據(jù)下面各句意思寫出相
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