Unit2第1課時(shí)PartALetstalkSingandPlay（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)英語上冊(cè)（人教PEP版2024秋）

Unit2Differentfamilies單元：Unit2課時(shí)：第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析：本課時(shí)以Sarah去ChenJie家里作客展開，ChenJie以Thisis...句型為主來介紹自己的家人和朋友互相認(rèn)識(shí)。本課時(shí)的主要單詞有:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa)。本課時(shí)的主要句型有：1.介紹類：Thisis...;。2.初次見面問候語：Nicetomeetyou以及答語Nicetomeetyou,too.三年級(jí)的大部分同學(xué)具有強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們上課積極活躍。部分同學(xué)由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，缺乏自信，不愿表達(dá)，害怕開口。在教學(xué)過程中，教師要改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽;重新調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，讓他基礎(chǔ)弱的同學(xué)更好的發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng);并且加強(qiáng)與學(xué)生家長的交流，更好發(fā)揮家校共建作用:與問題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力后的結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)：1.語言能力：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞Dad，Grandma,Grandpa等；能夠運(yùn)用句型Thisis...介紹家庭成員。2.學(xué)習(xí)能力：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠在句子中認(rèn)讀出關(guān)于家庭成員的單詞。3.思維能力：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的交際能力，并在介紹家庭成員的情景中進(jìn)行使用。4.文化意識(shí)：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)朋友間互相了解對(duì)方家庭情況，能夠感受到家的幸?？鞓?。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞Dad，Grandma,Grandpa等；能夠運(yùn)用句型Thisis...介紹家庭成員。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠朋友間互相了解對(duì)方家庭情況，能夠感受到家的幸?？鞓?。教學(xué)方法：情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，歸納總結(jié)法，口語訓(xùn)練法，游戲教學(xué)法教學(xué)過程：StepI:Warmup1.EnjoyasongT:Beforetheclass,let’senjoyasong.AfterlisteningT:Doyoulikethissong?Todaywewilllearnsomethingaboutit.2.LookandsayT:Nowlet’slookatsomepicturesandanswer“Whatdoes”family”standfor??T:“F”standsfor“father”.AandMmotherIiLloveYyou設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)欣賞一首與家人和家庭有關(guān)的歌曲。既能夠激發(fā)課堂氛圍，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課主題。然后通過一問一答的方式進(jìn)入本節(jié)課的主題。Step2:Let’stalk1.LeadinT:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou,today?S:Iamfine.T:It’sSunday.SarahgoestoChenJie’shome.Whomcanshemeet?Canyouguess?S1:Herfather.S2:Herfather.S3:Hersister...T:Verygood!Nowlet’splayagame.Isayfather,yousaydad.Isaymother,yousaymum.Isaygrandmother,yousaygrandma.Isaygrandfather,yousaygrandpa.設(shè)計(jì)意圖：通過猜測人物的方式來來呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)新詞匯以及句型。2.Let’stalkT:Lookatthepictureandanswerthequestions.T:Whoisathome?S:ChenJie’smother/father...T:WhomcanSarahmeet?S:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa)...T:Listenandread.S:Mum!Dad!Thisismyfriend,Sarah,Miller.Hi,Sarah.Thisismygramdma.Thisismygrandpa.Nicetomeetyou!T:Excellent!Nowyoucanworkwithyourpartnerandroleplaytheconversation.S:OK!T:Let’slearnthelanguagepoints.Nicetomeetyou.用于初次見面的情況。Nicetoseeyou.一般用于和熟悉的人之間說的，彼此之間已經(jīng)相互認(rèn)識(shí)。T:Thisis...1.介紹某人。E.g."Amy,thisisBill."2.介紹物品。E.g."Thisisapen."3.打時(shí)，用"Thisis..."來自我介紹。E.g.A說："Hello!IsthatBill?"B回答："No,thisisJack."設(shè)計(jì)意圖：在問答中學(xué)習(xí)介紹自己的家庭成員。并引出本節(jié)課的語言知識(shí)點(diǎn)。3.SingandplayT:Let’ssingasong“Daddyfinger”.S:Daddyfinger,daddyfinger，whereareyou?HereIam,herelam.Howdoyoudo?Mommyfinger,mommyfinger，whereareyou?HereIam,hereIam.Howdoyoudo?Brotherfinger,brotherfinger，whereareyou?HereIam,hereIam.Howdoyoudo?Sisterfinger,sisterfinger，whereareyou?HereIam,herelam.Howdoyoudo?Babyfinger,babyfinger，whereareyou?HereIam,herelam.Howdoyoudo?設(shè)計(jì)意圖：跟唱歌曲，在歡快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，并鞏固本節(jié)課重點(diǎn)單詞和句型。Step3:Practice1.Let'sguess.T:Thisis...S:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa).........2.Let’sfilltheblank.T:Nowlet’sfilltheblankbyyourselves.......3.PlayagameT:Therearesixcards.Chooseoneandanswerwhoishe/she?設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)鞏固本課時(shí)所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)，提升學(xué)生運(yùn)用語言的能力。Step4:SummaryT:Nowlet’ssummarizeWhatdidwelearntoday?S:......T:Whatwordsdidwelearn?S:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa).....T:Whataboutsentences?S:Thisis(用于介紹某人/某物;打時(shí)的自我介紹。)設(shè)計(jì)意圖：通過提問的方式總結(jié)本節(jié)課詞匯或者句型。Step5:Homework基礎(chǔ)作業(yè)：模仿課文錄音，跟讀課文。實(shí)踐性作業(yè)：與同學(xué)扮演課文中的人物，在下一次課堂上進(jìn)行表演。拓展性作業(yè)：了解去他人家做客需要注意哪些方面。設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)布置，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)；同時(shí)提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。Blackboarddesign：Unit2DifferentfamiliesPartAWhol