七年級生物上冊 3.7.2《人體的呼吸》第2課時教案 （新版）蘇科版

七年級生物上冊3.7.2《人體的呼吸》第2課時教案（新版）蘇科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊3.7.2《人體的呼吸》第2課時教案（新版）蘇科版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級生物上冊第3單元第7章第2課時《人體的呼吸》第2課時教案。課程主要內(nèi)容包括：

1.呼吸系統(tǒng)的組成和功能：介紹呼吸道（鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管）和肺的結(jié)構(gòu)與功能，理解肺與外界的氣體交換過程。

2.氣體交換的原理：通過示教模型或動畫演示，讓學(xué)生觀察和理解肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換過程。

3.呼吸作用的實(shí)質(zhì)：解釋呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。

4.呼吸與運(yùn)動的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生了解在運(yùn)動時，呼吸系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和適應(yīng)。

5.呼吸健康教育：提醒學(xué)生注意呼吸道衛(wèi)生，養(yǎng)成正確的呼吸習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任等方面的核心素養(yǎng)。

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的組成和功能、氣體交換的原理，使學(xué)生理解生命活動的基本過程，形成對生命現(xiàn)象的系統(tǒng)認(rèn)識。

2.科學(xué)思維：通過觀察、分析、推理等方法，使學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本思維方式，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.科學(xué)探究：通過實(shí)驗、演示等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、分析和解決問題的能力，使他們能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究人體的呼吸過程。

4.社會責(zé)任：通過呼吸健康教育，使學(xué)生認(rèn)識到保持呼吸道衛(wèi)生、養(yǎng)成正確呼吸習(xí)慣的重要性，增強(qiáng)他們對自身健康和社會責(zé)任的意識。學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)科基礎(chǔ)，對于生活中的生物學(xué)現(xiàn)象有一定的認(rèn)知和感知。但是，對于人體的呼吸系統(tǒng)以及呼吸作用的實(shí)質(zhì)等抽象的生物學(xué)概念，還需要通過直觀的教學(xué)手段進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。

1.知識層次：大部分學(xué)生對于呼吸系統(tǒng)的基本組成和功能有一定的了解，如能認(rèn)識到鼻子、嘴巴是呼吸的通道，肺是氣體交換的主要場所等。但是，對于呼吸系統(tǒng)的具體結(jié)構(gòu)，如鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管等的功能和相互關(guān)系，以及肺泡的結(jié)構(gòu)和功能等，可能還不夠清晰。因此，教學(xué)中需要通過圖示、模型等直觀教具，幫助學(xué)生建立清晰的呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。

2.能力層次：學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗等方面有一定的能力，但部分學(xué)生的觀察不夠細(xì)致，實(shí)驗操作不夠規(guī)范。教學(xué)中可以通過小組合作、實(shí)驗演示等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗操作能力和問題解決能力。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體積極，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，如上課走神、作業(yè)拖延等。教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上習(xí)慣性依賴?yán)蠋?，缺乏自主探究和主動提問的?xí)慣。教學(xué)中可以通過設(shè)置問題情境、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：七年級的學(xué)生正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生變化，對自身的生理現(xiàn)象充滿好奇。因此，在教學(xué)中，可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更主動地參與到課程學(xué)習(xí)中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級生物上冊3.7.2《人體的呼吸》第2課時教案》（新版）蘇科版，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖、肺泡與毛細(xì)血管的氣體交換過程動畫、呼吸作用的概念圖等。

3.實(shí)驗器材：如果涉及實(shí)驗，確保實(shí)驗器材的完整性和安全性。例如，呼吸系統(tǒng)模型、肺功能測定儀、呼吸作用實(shí)驗器材（如氣球、管道等）。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗操作臺等。在教室中設(shè)置一些展示區(qū)，展示呼吸系統(tǒng)的模型、圖片等資源，以便學(xué)生隨時觀察和參考。

5.學(xué)習(xí)平臺：確保學(xué)生能夠使用學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和互動交流。教師可以通過學(xué)習(xí)平臺發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、問題討論、測試等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備一些與課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、視頻教程等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的PPT、筆記本電腦、投影儀等設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

8.評估工具：準(zhǔn)備一些評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如課堂提問、小組討論、實(shí)驗報告、作業(yè)等。

9.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力，將學(xué)生分成若干小組，以便進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

10.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教師指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)PPT、實(shí)驗步驟等，以便教師進(jìn)行教學(xué)參考和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《人體的呼吸》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人體的呼吸是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于呼吸系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受呼吸系統(tǒng)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹呼吸系統(tǒng)的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.呼吸系統(tǒng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解呼吸系統(tǒng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹呼吸系統(tǒng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.呼吸系統(tǒng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解呼吸系統(tǒng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的呼吸系統(tǒng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解呼吸系統(tǒng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用呼吸系統(tǒng)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對呼吸系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸系統(tǒng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括呼吸系統(tǒng)的的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)呼吸系統(tǒng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用呼吸系統(tǒng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于呼吸系統(tǒng)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握呼吸系統(tǒng)的組成和功能，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺的結(jié)構(gòu)與作用。

2.能夠解釋氣體交換的原理，包括肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換過程。

3.理解呼吸作用的實(shí)質(zhì)，即細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量。

4.能夠描述呼吸與運(yùn)動的關(guān)系，了解在運(yùn)動時，呼吸系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和適應(yīng)。

5.養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣，注意呼吸道衛(wèi)生，增強(qiáng)對自身健康和社會責(zé)任的意識。

學(xué)生將能夠通過觀察、操作、實(shí)驗等實(shí)踐活動，提高觀察能力、實(shí)驗操作能力和問題解決能力。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

學(xué)生將能夠通過課堂展示和點(diǎn)評，提高表達(dá)能力，加深對呼吸系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生將能夠鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力。

學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任等方面的核心素養(yǎng)。他們將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧這節(jié)課的教學(xué)，我覺得在引起學(xué)生興趣和激發(fā)探索欲望方面做得還不錯。通過提問和展示圖片，學(xué)生們對人體的呼吸有了更直觀的認(rèn)識。但在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)自己在講解呼吸系統(tǒng)的組成部分時過于繁瑣，導(dǎo)致部分學(xué)生顯得有些困惑。下次我會盡量用更簡潔明了的語言來講解，或者通過讓學(xué)生自己觀察模型來加深他們的理解。

此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論了一些典型的呼吸系統(tǒng)案例。學(xué)生們在小組討論中積極參與，提出了一些很有見地的觀點(diǎn)。但我意識到在討論過程中，我沒有給予足夠的引導(dǎo)和反饋，導(dǎo)致部分小組的討論有些偏離主題。下次我會更加注意在學(xué)生討論時給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，確保他們能夠深入探討案例背后的原理和意義。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我覺得學(xué)生在知識方面有了一定的收獲。他們基本能夠理解呼吸系統(tǒng)的組成和功能，了解氣體交換的原理和呼吸作用的實(shí)質(zhì)。在技能方面，學(xué)生們通過觀察和實(shí)驗，提高了觀察能力和實(shí)驗操作能力。在情感態(tài)度方面，他們更加關(guān)注自身的健康，意識到保持呼吸道衛(wèi)生和養(yǎng)成正確呼吸習(xí)慣的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在課堂上的專注度不夠，容易走神。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中采用更多互動性強(qiáng)的教學(xué)方法，如小組競賽、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。另外，我覺得可以增加一些實(shí)地考察活動，讓學(xué)生親身體驗