水污控曝氣池課程設計

水污控曝氣池課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握水污染控制中曝氣池的基本概念、原理及運行過程；

2.了解曝氣池在污水處理中的作用，以及影響其處理效果的主要因素；

3.掌握曝氣池的設計參數(shù)及其計算方法。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用所學知識分析、解決實際污水處理問題的能力；

2.提高學生通過團隊合作、實驗操作等方法進行科學研究的能力；

3.培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代技術(shù)手段收集、整理、分析相關(guān)信息的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對環(huán)境保護和水資源可持續(xù)利用的責任感和使命感；

2.增強學生面對水污染問題時積極尋求解決方案的精神品質(zhì)；

3.培養(yǎng)學生尊重科學、嚴謹求實的學習態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程為環(huán)境科學專業(yè)課程，旨在幫助學生掌握水污染控制技術(shù)中的曝氣池原理及其應用。

學生特點：學生具備一定的化學、生物和工程基礎(chǔ)知識，具有較強的學習能力和實踐操作能力。

教學要求：結(jié)合理論教學與實踐操作，注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力，提高學生解決實際問題的綜合素質(zhì)。通過本課程的學習，使學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應用相結(jié)合，為今后從事環(huán)境保護工作奠定基礎(chǔ)。教學過程中，將目標分解為具體的學習成果，以便于后續(xù)的教學設計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.理論教學：

a.曝氣池基本概念與原理：氣液兩相流、傳質(zhì)與傳氧、活性污泥法；

b.曝氣池的類型及結(jié)構(gòu)特點：表面曝氣、底部曝氣、側(cè)壁曝氣；

c.影響曝氣池處理效果的因素：溶解氧、水溫、pH值、污泥濃度；

d.曝氣池設計參數(shù)及計算方法：需氧量、曝氣量、池體尺寸。

2.實踐教學：

a.污水處理廠參觀學習，了解曝氣池的實際應用；

b.曝氣池小試實驗：觀察曝氣池的運行過程，測定相關(guān)參數(shù)；

c.案例分析：分析實際污水處理工程中曝氣池的設計與應用。

教學內(nèi)容安排與進度：

1.理論教學：共計8學時，分4周完成，每周2學時；

2.實踐教學：共計4學時，分2周完成，每周2學時。

教材章節(jié)及內(nèi)容：

1.環(huán)境工程學（第3版），第6章污水處理與回收，6.3.2節(jié)活性污泥法；

2.水處理工程（第2版），第4章污水處理技術(shù)，4.2節(jié)曝氣池設計與計算。

教學內(nèi)容科學性和系統(tǒng)性：本教學內(nèi)容涵蓋曝氣池的基本概念、原理、設計及實際應用等方面，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決實際問題的能力。同時，教學內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，確?？茖W性和系統(tǒng)性。

三、教學方法

1.講授法：

通過對曝氣池基本概念、原理、設計方法及影響因素的講解，使學生掌握水污染控制中曝氣池的相關(guān)知識。講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考問題，提高課堂互動。

2.討論法：

針對曝氣池的類型、結(jié)構(gòu)、運行參數(shù)等教學內(nèi)容，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。討論過程中，教師應及時解答學生疑問，引導學生深入探討，提高課堂氛圍。

3.案例分析法：

選擇典型的污水處理工程案例，分析曝氣池在實際工程中的應用和設計，使學生將理論知識與實際工程相結(jié)合，提高學生的應用能力。

4.實驗法：

安排學生進行曝氣池小試實驗，讓學生親自動手操作，觀察曝氣池的運行過程，測定相關(guān)參數(shù)，從而加深對曝氣池原理的理解，培養(yǎng)學生的實踐能力。

5.參觀學習法：

組織學生參觀污水處理廠，了解曝氣池在實際工程中的應用，增強學生的直觀認識，激發(fā)學生的學習興趣。

6.作業(yè)與練習：

布置課后作業(yè)和練習，要求學生完成相關(guān)計算題、案例分析題等，鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

7.現(xiàn)代教學手段：

利用多媒體、網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代教學手段，展示曝氣池的圖片、動畫、視頻等，幫助學生形象地理解教學內(nèi)容。

教學方法多樣化，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和參與度。通過以上教學方法，使學生更好地掌握曝氣池相關(guān)知識，培養(yǎng)其分析、解決實際問題的能力。在教學過程中，注重因材施教，關(guān)注學生的個體差異，使每個學生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。同時，加強與企業(yè)、科研院所的合作，引入實際工程項目，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新意識。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問、回答問題等方面的積極性，占比10%；

-實踐操作：評估學生在實驗、參觀學習等活動中的表現(xiàn)，如操作技能、觀察記錄等，占比20%；

-團隊合作：評估學生在小組討論、案例分析等活動中的協(xié)作能力，占比10%。

2.作業(yè)與練習：

-課后作業(yè)：評估學生完成作業(yè)的質(zhì)量和按時提交情況，占比20%；

-課堂練習：評估學生在課堂上的練習完成情況，占比10%。

3.考試：

-期中考試：以閉卷形式進行，測試學生對理論知識、計算方法等方面的掌握，占比20%；

-期末考試：以閉卷形式進行，全面測試學生對課程知識的掌握和運用能力，占比20%。

4.案例分析與報告：

-學生需完成一個實際污水處理工程案例的分析報告，評估其分析、解決實際問題的能力，占比10%。

教學評估方式客觀、公正，全面反映學生的學習成果。評估過程中，關(guān)注學生的知識掌握、技能提升和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。同時，鼓勵學生積極參與教學活動，提高自身綜合素質(zhì)。

在教學評估的實施過程中，教師應及時向?qū)W生反饋評估結(jié)果，幫助學生了解自己的學習狀況，指導學生改進學習方法。此外，教師應定期對教學評估方法進行調(diào)整和優(yōu)化，確保評估方式的科學性和有效性。

五、教學安排

1.教學進度：

-理論教學：共計8周，每周2學時，按照教材章節(jié)順序進行；

-實踐教學：共計4周，每周2學時，與理論教學同步進行。

-案例分析與報告：安排在課程后期，為期2周。

2.教學時間：

-課堂講授：每周固定時間進行，確保學生有足夠的時間預習和復習；

-實踐教學：根據(jù)實驗室和污水處理廠的安排，選擇合適的時間進行；

-課后輔導：安排在學生有空余時間的時間段，如下午課后或晚上。

3.教學地點：

-理論教學：安排在教室進行，確保教學設施齊全，有利于師生互動；

-實踐教學：分別在實驗室和污水處理廠進行，便于學生實地觀察和操作；

-課后輔導：可安排在教室或在線進行，方便學生提問和討論。

4.教學調(diào)整：

-根據(jù)學生的實際學習進度和需求，適時調(diào)整教學安排；

-遇到特殊節(jié)假日或?qū)W?；顒樱崆罢{(diào)整課時，確保教學任務不受影響；

-考慮學生的興趣愛好和作息時間，盡量安排在學生精力充沛的時間段進行教學。

5.教學資源：

-教材、課件、網(wǎng)絡資源等教學資料提前準備，確保教學順利進行；

-與實驗室